精细化管理 打造高效课堂
精细化管理打造高效课堂
精细化管理打造高效课堂第一篇：精细化管理打造高效课堂实施精细化管理，打造高效课堂，创办特色学校为进一步落实“新沂市教育局召开全市学校精细化管理推进会”的会议精神，为实施学校的精细化、科学化管理，打造高效课堂，创办学校特色，努力推进素质教育，全面提高教育质量，在办学中积极落实和践行科学发展观，以教改和管理方式创新为载体，以精细化管理促进教育教学质量的全面提高，创进学生的全面发展和学校的内涵发展，创新发展和持续发展。
目标经过三年的办学管理实践，我校要构建形成精细化，科学化管理的创新模式：一是学校各项工作具有可操作性，达到全面精细管理。
科学考评的管理目标和措施，使学校管理切实提高到精细管理水平，呈现科学管理的新局面。
二是打造学校精品，通过打造精品，展现教学教改校本课程，德育艺术，学生发展的成果特色，使学校步放现代教育的发展里程。
三是创办特色学校，要以学生发展为目标，根据办学经验特点，探索和创造适应学生贴近学生，贴近生活，贴近实际的育人活动家内容和方式，使这种育人方式与教学怀德育紧密衔接，形成学生学会学习，学会做人，学会做事的活动载体，成为我校创办特色学校的显著标志和亮点。
一、加强教学常规管理，深入开展打造高效课堂活动1.教学管理做到“四项精心”精心备课，做到精心研究教材和教学方式方法，精心了解学生学习特点和要求，精心学习新课程标准，精心设计适用型教案。
2.教学准备过程中做到“五精心” 精心上课，做到准备充分，方法灵活。
精心引导，探究，讲解教学重点难点。
关键和疑点。
精心关注观察了解学生学习表现和收效。
精心应用多媒体教学。
精心进行教学辅导特别是个别生辅导。
精心得当地设计作业题。
3.课堂教学过程中做到“六到位”①教学引导到位②学生学习情趣调动到位。
③知识挖掘到位。
④多媒体应用到位。
⑤学习技能培养方法到位。
⑥准确的教学评价到位。
要根据教学实际，建立具体教学管理制度和细则，按制度进行听课，查课，评课，达到教学精细化管理。
教学计划精细化管理打造高效课堂
教学计划精细化管理打造高效课堂学校教学计划是组织学生学习活动的重要保障之一，对于打造高效课堂至关重要。
教学计划的精细化管理能够帮助教师从课程设计、教学内容选择、教学方法运用等多个方面提高教学效果。
本文将从几个方面探讨教学计划的精细化管理，以期为教师打造高效课堂提供一定的参考和借鉴。
一、课程设计教学计划的精细化管理首先体现在课程设计阶段。
教师要根据学科特点、学生实际情况以及教学目标，合理规划教学内容和学习任务。
在课程设计中，应当注意以下几个方面：首先，确立清晰的教学目标。
教学目标是教师设计课程的出发点和落脚点，能够指导教师开展教学活动。
教师在制定教学计划时，要明确教学目标的具体内容和达成标准，确保教学过程与目标相一致。
其次，合理安排教学内容。
在精细化管理中，教师应当在课程设计阶段充分考虑学生的学习需求和兴趣特点，合理选择教学内容。
同时，合理安排教学内容的难易程度，确保教学内容与学生的认知水平相适应，避免教学过于简单或过于复杂。
第三，确定恰当的教学方法。
教学方法对于教学效果具有重要影响力。
在精细化管理中，教师应当根据学科性质和学生特点，选择适合的教学方法。
同时，教师在课程设计中还需要注意教学方法的多样性，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
二、教学资源的合理利用教学计划的精细化管理还体现在教学资源的合理利用上。
教学资源是教师开展教学活动的重要支撑，教师要善于利用各种教学资源提高教学效果。
首先，利用现代化教学设备。
在教学计划中，教师可以合理安排学习活动，充分利用电子白板、多媒体设备等现代化教学设备，增强学生的学习兴趣和参与度。
其次，利用网络资源。
网络资源丰富多样，是教师开展教学不可或缺的重要资源。
教师可以利用网络资源寻找各类教学素材和案例，为教学活动提供支持和补充。
第三，利用学校内外的专家资源。
学校内外的专家拥有丰富的学科知识和教学经验，对于教师的教学活动提供了有益的指导和帮助。
教师可以邀请专家进行讲座、指导教学，促进学生的全面发展。
打造高效课堂精细过程管理25篇
打造高效课堂精细过程管理25篇第一篇：打造高效课堂精细过程管理2打造高效课堂精细过程管理(可换)小溪塔二小（贺华荣）我校打造高效课堂力争学校有特色、教师有风格、学生有个性。
经过半年的实践探索，取得了较好的成绩。
多名教师参加各级教学竞赛取得优异的成绩，其中彭雪蓉执教的《自己的花是让别人看的》参加全国两岸三地“同课异构”教学竞赛获一等奖；今年教师节20多名教师获区级教学质量奖，学校也被评为区级“教学质量先进学校”。
一、“双效”活动基本做法1、执行两类制度。
一是认真执行课堂教学管理制度。
教研组长、中层及校级领导要做到“四个坚持”，即：坚持每周听课不少于2节，坚持每周汇总听课情况，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入班级进行教学质量分析；二是认真执行教研活动管理制度。
各备课组长、教研组长制订切实可行的活动计划，落实研究专题，布臵研究任务，确定主要承担者并精心组织研究，切实解决教学工作中的实际问题。
2、落实五个过程。
即：落实课前准备。
首先是指导中高年级学生充分地预习。
预习分为整体预习、周预习和单课预习三种。
整体预习就是指导学生利用寒假、暑假时间阅读下学期教材。
周预习就是指导学生利用双休日预习下周要学内容。
单课预习指每次上课前的针对性预习。
这些预习将有力地促进学生自学。
其次是加强集体备课。
坚持做到集体备课提前一周。
备课组长向组内教师公布下周集体备课内容，每一位教师要根据公布的内容，钻研教材，做到心中有教案。
备课时，一人作中心发言，其他老师围绕教材的处理、教法的运用、学法的指导等各自发表意见。
备课后，一人作整理，将集体备课稿发给备课组教师。
教师根据自身的教学个性、教学特色及班级实际对集体备课稿作修改。
以达到张扬教师教学个性、体现教师独特的教学风格的理想目标。
落实课中目标。
一是内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。
新课导入、情境创设、迁移过渡、操作实验安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布臵，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。
谈高效课堂与精细化管理
谈高效课堂与精细化管理教师必须要抓住课堂教学这一主阵地，进行高效的课堂教学活动，充分调动学生的学习积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的能力提高和发展。
要想保证高效的课堂就必须有精细化的管理来作为配套机制。
下面就我校课改情况谈谈高效课堂与精细化管理：一、思想建设1、对学生进行课改的宣传。
“思想决定态度，态度决定成败”。
树立一种思想，思想达到高度的统一，才能形成强有力的战斗集体。
从历史学上看凡是大的变革都要大造舆论，利用舆论的力量。
基于此，在课改之前，要对学生做了思想动员，让他们感受到学校为了他们的更好的发展，要进行怎样的行动和措施，应该怎样配合学校的课改，使自己得到最大的发展。
2、进行课改培训。
为了更好地管理好班级，达到学风正，气氛浓，全面提高学生思想和学习素质，首先以班会的形式对学生进行课改意识的培训，把有关课改学习的录像、图片让学生进行感性认识；再进行主题班会，让学生认识到课改的好处，同学们积极踊跃，从思想上达到了统一。
让学生时刻感悟到：学习是我自己的事，必须主动学习，为下一步的课改在思想上奠定基础，头脑中形成课改的初期概念为下一步的课改在思想上奠定基础。
二、文化氛围建设1、搞好班级的文化建设召开班委会，群策群力，搞好班级的文化建设，创造有利的学习氛围，生活氛围，让每个学生都有一个温馨的家的感觉。
比如：安全宣传、班级公约、学习园地、荣誉园地等。
教室布置更有竞争氛围。
充分利用教师后墙黑板，分为6个小板块，专属为六个学习小组，用于各组的习题展示，竞争比拼。
2、提出明确的学习目标使学生知道学习的目标，是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。
创设“自觉学”、“自己学”的氛围，充分调动起学生自主参与课堂的积极性，是打造高效课堂的基础。
3、创造合作进取的学习氛围根据学生学习成绩个体差异，同学的感情因素，男女比例，总体学习水平，守纪差异等原则建立健康有序的学习小组。
五部曲打造精细化的高效课堂
五部曲打造精细化的高效课堂内容提要：高效课堂是课堂教学的最高要求，它能使教师和学生双方都获得发展，应该成为所有教师教学所追求的目标。
本文试就如何用五部曲打造精细化的高效课堂问题作一些探讨，可以从备课、课堂语言、课堂讲解、课堂检测、课后跟进五方面方面入手。
关键词：精细化高效科学及时纵观优秀学校，都是在细节的管理上下过很大功夫，无论是“栟茶现象”，还是“洋思之路”，都是实行精细化管理的范例。
结合“精细化管理”的理念，以及学校的课堂教学改革，我认为精细化的高效课堂要由以下五部分组成。
一、精细的备课备好课是上好课的基础，这是毋庸置疑的，一堂精细化的高效课必须要有精细的备课做基础，除了我们所说的备教材备学生备教法等等，还要体现备课的精细化，时间上的精细和内容上的精细。
1、时间的精细一堂课45分钟，每一个教学环节需要多少分钟，在备课的时候必须心中有数，在教案上有所体现，科学合理的分配时间是课堂精细高效的保障。
一个高水平的教师必须在课堂上有很好的时间观念，“浪费时间就是扼杀生命”，其实在高效课堂上时间的浪费同样是对学生成绩的扼杀。
2、内容的精细一堂课究竟讲什么，怎么讲，重难点如何分配，这是上好课的关键，同样的教学内容，在不同老师的课堂上会体现出不同的效果，这就要求备课时，不能有随意性，在课堂内容上下功夫，问题精炼准确一针见血，课堂的重难点讲解到位。
二、科学的语言教学离不开语言，精细高效的课堂必须要有科学的语言为支撑。
在中学语文课堂上，老师若能提高语言的规范性、形象性、哲理性、幽默性、创造性，达到言之有序，言之有效，言之有率，言之有趣，学生就会像磁铁般被吸引着，与老师一同走进艺术的殿堂。
1、言之有序，条理清晰。
“序”是指语文教学语言的逻辑性。
在教学中，教师应该对每课教材做深入钻研和细致分析，弄清要讲的语文知识的来龙去脉，掌握其确切的含义及其规律，精心组织教学语言解读。
把握教学节奏，课堂做到条理清晰。
这样在”序”上多下点功夫，思路井然有序，讲解就会条理清晰，使学生在重点、难点、疑点等关键问题上能够得到透彻的理解。
如何打造高效课堂及落实全托生的精细管理
如何打造高效课堂及落实全托生的精细管理随着社会的发展，教育已经成为国家发展的重要支撑。
在教育领域中，高效课堂及精细化管理已经成为当今的热点话题。
本文将重点探讨如何打造高效课堂及落实全托生的精细管理，并提出相关措施。
打造高效课堂1. 制定教学计划教学计划是课堂高效的关键之一，而教学计划的制定需要考虑以下几点：•制定目标明确的教学计划•根据学生的实际情况，确定合理的授课时间•按照教学进度表持续进行评估2. 增加互动性复述、提问、讨论等互动性方式能够激发学生的兴趣，提高学习效率。
采用情境教学、角色扮演等形式，激发学生的兴趣和参与度，提高课堂效果。
3. 落实布置作业对于学生而言，课堂是获取知识的基础，布置作业是巩固课堂知识的重要方式。
因此，在布置作业时，需要考虑以下几点：•布置具体、明确的任务•制定合理的完成时间•提供必要的教学资源4. 持续进行评估课堂教学应持续进行学生评估，制定相应的改进计划，不断提高课堂效果。
落实全托生的精细管理全托生的管理常常涉及到诸多方面，如卫生、饮食、安全等。
而全托生的精细管理，则需要从以下几个方面进行考虑。
1. 加强学生卫生管理在全托生管理中，加强卫生管理同样重要。
学校应定期开展学生卫生教育，提高学生的卫生意识。
加强宿舍卫生管理，定期检查学生个人卫生情况，及时进行补救。
学校还应加强人员配备，确保学生的卫生得到合理的管理。
2. 优化食堂管理学校的食堂管理直接关系到全托生的身体健康。
因此学校应加强食品卫生管理，制定各种规章制度，保证学生的食品安全。
此外，学校还需制定合理的供应计划，确保学生的正常生长发育。
3. 加强安全管理安全是重中之重。
全托生的安全管理必须得到严格的落实。
学校应加强安全意识和防范教育，建立安全制度，及时发掘隐患，避免安全事故的发生。
如要做到更好的精细管理，还应加强人员配备，确保全托生的安全得到充分的保障。
4. 认真履行教职工职责教职工是全托生管理的重要人员。
因此，学校应认真履行自身的职责，健全管理制度，加强监督评估，定期开展培训和考核，保证教职工能够更好地履行各自职责。
精细管理,营造和谐氛围 以学定教,打造高效课堂 -
精细管理,营造和谐氛围以学定教,打造高效课堂尊敬的各位领导、老师：大家好，我们都知道，教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。
因此，本学期开学伊始,我们学校便结合九年级的教学实际，确定了“精细管理,营造和谐氛围；以学定教,打造高效课堂”的工作思路,坚持精细管理、踏实推进、注重落实、务求实效的工作作风，在细节处做文章，在管理中求生存，以保持我校教学质量的可持续发展。
现将我校九年级一轮复习的一些做法向各位领导、同仁汇报，不妥之处恳请领导专家批评指正。
一、精细管理,营造和谐氛围学校教学质量的优劣，一方面在于是否能拥有一批团结奉献、积极进取的教师队伍；礼仪方面还在于能否为学生提供一个稳定和谐、秩序良好的学习环境。
而这两个方面的实现都离不开精细管理和以人为本管理理念的支撑。
1. 打造团队聚人心，团结协作讲奉献加强级部建设，打造一支团结奉献、积极进取的初三教师队伍是取得成功的保证。
我校对于年级组建设，一贯给予高度重视，向管理要质量，在团结中聚人气。
首先加强学校教干的责任意识、服务意识，要求教干经常深入毕业班级，了解师生的教与学情况，充分掌握第一手资料，帮助年级主任发挥年级的核心作用。
让年级主任既要关注课堂，对弱班、弱科进行帮扶，又要善于调动本组教师的积极性、主动性，为他们搭设自我实现的舞台，尤其是年轻教师，更要给以信任，尊重其人格、满足其需求，使其快速成长，也使初三年级组更具向心力、凝聚力，成为一支能打硬仗敢打硬仗的团队。
其次对初三教师我们提倡团结协作，乐于奉献的精神，学校在他们工作生活方面提供最大的便利条件，使他们无后顾之忧，安心工作。
教师利用课余或休息时间，为学生辅导；主动加班、抢课已成为普遍现象，形成了人人向中考看齐，个个为中考服务的局面。
2.德育为首抓养成，规范管理求实效学校教学质量的优劣，还在于能否为学生提供一个安全稳定、秩序良好的学习环境，这就要求发挥德育的功能。
细化常规教学与建设高效课堂
细化常规教学与建设高效课堂教学是传授知识和技能的过程，而建设高效课堂则是为了让教学更加有效和高效。
在细化常规教学和建设高效课堂中，有几个关键的要点需要注意。
细化常规教学意味着将教学的每个环节都进行详细的规划和安排。
教师需要对每一节课所要教授的知识和技能进行仔细的分析和梳理，然后制定相应的教学目标和教学计划。
在教学过程中，教师还要根据学生的实际情况和学习特点进行相应的教学策略和教学方法的选择。
教师还要进行详细的教学设计，包括课堂教学内容的组织和呈现方式、教学资源的准备和使用、学生的参与和反馈等。
建设高效课堂要注重提高学生的学习兴趣和主动性。
教师可以通过创设情境、引发学生思考和讨论、运用多媒体教学工具等方式来激发学生的学习兴趣。
教师还可以鼓励学生积极参与课堂活动，如提问、小组讨论、角色扮演等，增强学生的主动性和参与度。
教师还应该及时给予学生反馈，鼓励和肯定他们的努力和进步，增强他们的学习动力和自信心。
建设高效课堂要注重发展学生的综合能力。
教师应该根据学生的不同需求和能力水平，设置有挑战性和启发性的学习任务，培养学生的批判思维、创新思维、合作能力等。
教师还可以通过课堂讨论、案例分析、实践活动等方式，让学生主动参与和应用所学知识，培养他们的分析和解决问题的能力。
建设高效课堂还需注重课堂管理和师生关系的建立。
教师应该制定明确的纪律和规则，并在课堂上执行，确保课堂秩序的良好。
教师还应该与学生建立良好的师生关系，倾听学生的声音，关心他们的需求和困惑，并及时解答和帮助他们。
通过良好的师生关系，可以增强学生的学习动力和学习效果。
细化常规教学和建设高效课堂需要教师在教学过程中进行详细的规划和安排，注重学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合能力，同时还要注重课堂管理和师生关系的建立。
通过这些措施，可以提高教学的效果，让学生在轻松、愉快的学习氛围中取得更好的学习成果。
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实施精细化管理，打造高效课堂，创办特色学校
为进一步落实“新沂市教育局召开全市学校精细化管理推进会”的会议精神，为实施学校的精细化、科学化管理，打造高效课堂，创办学校特色，努力推进素质教育，全面提高教育质量，在办学中积极落实和践行科学发展观，以教改和管理方式创新为载体，以精细化管理促进教育教学质量的全面提高，创进学生的全面发展和学校的内涵发展，创新发展和持续发展。
目标经过三年的办学管理实践，我校要构建形成精细化，科学化管理的创新模式：
一是学校各项工作具有可操作性，达到全面精细管理。
科学考评的管理目标和措施，使学校管理切实提高到精细管理水平，呈现科学管理的新局面。
二是打造学校精品，通过打造精品，展现教学教改校本课程，德育艺术，学生发展的成果特色，使学校步放现代教育的发展里程。
三是创办特色学校，要以学生发展为目标，根据办学经验特点，探索和创造适应学生贴近学生，贴近生活，贴近实际的育人活动家内容和方式，使这种育人方式与教学怀德育紧密衔接，形成学生学会学习，学会做人，学会做事的活动载体，成为我校创办特色学校的显著标志和亮点。
一、加强教学常规管理，深入开展打造高效课堂活动
1.教学管理做到“四项精心”
精心备课，做到精心研究教材和教学方式方法，精心了解学生学习特点和要求，精心学习新课程标准，精心设计适用型教案。
2.教学准备过程中做到“五精心”
精心上课，做到准备充分，方法灵活。
精心引导，探究，讲解教学重点难点。
关键和疑点。
精心关注观察了解学生学习表现和收效。
精心应用多媒体教学。
精心进行教学辅导特别是个别生辅导。
精心得当地设计作业题。
3.课堂教学过程中做到“六到位”
①教学引导到位②学生学习情趣调动到位。
③知识挖掘到位。
④多媒体应用到位。
⑤学习技能培养方法到位。
⑥准确的教学评价到位。
要根据教学实际，建立具体教学管理制度和细则，按制度进行听课，查课，评课，达到教学精细化管理。
4.精细化批改作业
做到精批细致，无错批，无漏批，无批改进度滞后现象，要评价准确，评语准确，评优纠错准确，了解学生做作业的表现行为，了解学生对作业的要求，了解学生作业出现错误的原因。
要制订作业批改制度和考评细则，保证作业批改的精细化管理。
5.教研活动精细管理
做到：①从学校到各学年组教研活动家有主题，有方案，有研讨活动，有验收总结。
②教研活动要结合教学实际结合学生特点，结合教改要求，开展典型示范，主题教研等活动，考评活动项目，内容，成效，
③学校要开展主题教研活动，学年组要开展解决问题活动，教师之间要进行听课交流学习活动。
④开展教研活动要实行目标责任管理，活动项目管理，活动家制度管理，教师教研行为，收效管理。
二、工作措施：
以校长为第一责任人，全力抓好学校的精细化管理，学校领导班子要把精细化管理做为工作研究，工作决策的重要方式，要在精细管理上下功夫，研究问题，深入实际，进行精细化管理的具体操作，建立领导班子精细化管理操作记录。
提高教师对精细化管理的认识，组织全体教师认真学习，上级关于精细化管理的要求，学习相关的法律法规文件，以学习促进学校管理，调动全体教师参与精细化管理，进行精细工作的积极性。
要循序渐进地推进学校精细化管理，按照教育局要求，立足一个阶段重点解决一两个方面的问题，从一两个工作部位、环节上开始，逐步进行学校精细化管理的操作，不断地研究问题，解决问题，总结精细化管理的经验，全面推行精细化管理。
三、教学活动安排
1.公开课制度
改革语数外大组上公开课的方式：分为A、B两个小组，每周各上1节公开课，听课人只听一个小组的公开课，这样缩短上公开课的周期，使各学科公开课周期相同。
公开课后及时组织评议，有上课老师先谈谈设计和上课体会，听课老师在根据课堂实际和学校的课堂高效的要求之处不足、肯定优点，共同提高。
2.教研组活动制度
年级学科备课组是学校管理体系中最前沿的教学组织，是落实学校教学管理各项措施的最关键环节。
备课组建设的成功与否、效率高低，直接影响学校教学管理质量和教学水平的提高。
教师把读书学习视为生活的一部分，努力提高教育理论水平，转变教育观念，增厚自己文化底蕴，引领教育方式的转变。
充分发挥图书室的作用，倡导“以书为伴”的思想，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。
老师自己要制定个人读书计划。
在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，及时把教育随笔或读书笔记发送到学校办公平台相互交流，以促进在实践中反思，在反思中成长。
3.业务学习制度
依据新形势，探究新思路，学校以“更新理念、整合方法、形成特色”为主旨，启动高效课堂模式探索工程，引导教师积极面对生源变化所带来的新问题，在教学中兼顾不同层次
的学生的学习。
把“有效教学，高效课堂”作为提高质量“生长点”。
要树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，大力倡导高效课堂教学模式的探讨。
转变学生学习方式，优化学习过程。
要坚持“先学后教、以学论教、多学少教、以教促学”的理念，以学生在课堂上“学”的状况来评价教师的“教”。
要追求课堂上讲练结合；各种练习要及时反馈，要堂堂纠正，节节落实。
4.考察学习制度
学校继续推进“走出去，引进来”系列活动，邀请省市教育专家及名校骨干教师走进钟吾中学，对教师的教学进行现场培训指导，进一步明确课堂教学改革的必要性，增强打造高效课堂的信心。
在实验小组推行课堂改革的基础上，以点代面“学习讨论——反思提升”，逐步内化先进的教学理念、教学模式、教学方法，进而形成钟吾中学特色课堂。
2011年11月21日。