苏教版译林小学英语六年级下册 第5单元Unit 5 A party教案 5课时附教学点评及教学反思
Unit 5 A partyThe 1st period 一、教学内容Story time二、教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?三、教学重点1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
四、教学难点通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
五、教学准备多媒体课件，课文录音。
六、教学过程Step 1 Free talkWhat date is it?What holiday do you like?What holiday is coming?What are you going to do on May Day?Step 2 Pre-readingWhat am I going to do on May Day? Can you guess?引导学生提问：Are you going to …?Work in pairsStep 3 While-reading1. Look at the pictures. What are they going to do?出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ Wang Bing图片What do they need for a party?What are the children going to bring to the party?Check the answer:… is going to bring … to the party.2. Watch and answer(1)When are the children going to have the party?(2) Where are they going to have the party?(3) Who is going to take part in the party?3. 自读P.26课文，填空It is __________ morning. The children bring their things to Mike’s house. They don’t kno w where Liu Tao is. Suddenly, A _________ appears. It’s Liu Tao. He brings s ome ___________ for them. Then, the party_______. They are going to ______________ first. Then, they are going to eat some fruit, and some _________ and drinks. They have great fun at the party.4. Read and answerWhat is Liu Tao going to bring to the party?Let’s watch and answer5. Read and choose完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
6. Reading time六人一组,任选一种方式,看看哪一组读得最好.Step 4 After-reading1. Match and sayWhat are the children going to bring to the party?2. 完成书P50 True or false3. Act the storyStep 5 Homework1. 听录音，熟读并背诵Story time部分课文。
2. 1.Read story time fluently and try to recite.3. Make a plan for Children’s Day.七、板书设计：Unit5 A partyWhat are you going to…?We /I going to…Are you going to …?教学反思：本课讲述的是孩子们过六一儿童节，举行了聚会，并进行相关的一些活动。
学生对喜欢的节日很感兴趣。
本课的新单词和新句型比较多，课文的重点句型是将来时态be going to 的用法。
课文以讨论在派对上要带些什么东西为情境，呈现了be going to的问答。
在课堂上我让学生不断地示范读，分角色朗读，让学生设计策划自己的节日活动。
把课堂交给学生，让学生真正融入到节日里去。
我借助语境，帮助学生初步感知和理解一般将来时，通过操练和做练习让学生能熟练地运用。
The 2nd period 一、教学内容：Grammar time & Fun time二、教学目标1.知识目标：（1）能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论即将发生的事情。
（2）了解西方国家的宴会礼仪。
（3）掌握一般将来时的疑问句用法。
2.情感目标通过本课时的学习，感受宴会礼仪，文明做客。
三、教学重点、难点能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
四、教学准备课件、头饰等五、教学过程Step 1 RevisionGreetingsReview the text(1)Finish the formWhen is the party?Where’s the party?Who are going to the party?Ｗhat are the children going to bring?(2) Ask and answerWho appears at the party?What are they children going to do first at the party?…Culture timeWhen you go to a Western party, what should you do?Ss talksShow the picture on page 53, read the sentenceShow some other rulesStep 2 Grammar time1. 总结将来时的特殊疑问句、一般疑问句的结构先请学生小组讨论，归纳总结。
What are you going to bring? Ａre you going to bring fruit? What are you going to do? Are you going to sing a song?What are you going to draw? Are you going to draw a horse?What are you going to eat? Are you going to eat any bread/ 教师总结2. 翻到51页,读一读书上的句子3. 试着体会以下疑问句，并做出准确回答Ｗhen are we going to meet?Where are you going to go after school?What time are you going to get up this Saturday?Who is going to cook dinner for you this evening?How is your friend going to go to school tomorrow?What class are you going to have?Step 3 Fun time…的生日就要到了，准备大家一起举办一个party。
你是小小策划师，想想看，你们需要解决哪些问题呢？仿照示范，同桌合作，完成一张邀请卡Step 4 Homework1.熟读Grammar time 中的句型。
2. 复习Story time板书设计：Unit5 A partyWe /I going to…Are you going to …?教学反思：本课主要讲be going to 的特殊疑问句和一般疑问句及其它们的回答。
在课文的基础上，学生已经初步了解一般将来时的用法。
在Grammar time环节，我让学生自己先读句子，自主地发现他们的规律，让他们有一个自主学习、自主思考的时间。
再通过做练习题来复习巩固，教学效果很好。
在Fun time环节，我让学生自由讨论，学会制作聚会邀请函，学生很感兴趣。
最后介绍参加西方派对时的礼仪和注意事项。
这一环节我做些拓展介绍，拓宽学生的知识面。
The 3rd period 一、教学内容：Sound time， Cartoon time二、教学目标1.知识目标（1）能理解,听懂，正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。
（2）能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己打算。
2.情感目标通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱之情。
三、教学重难点1.理解Cartoon time, 会复述，能表演2.能熟练运用一般将来时3.掌握ow在单词中的发音四、教学准备多媒体课件，录音五、教学过程Step 1: Free talk and revisionGreetingsWhat are you going to do this weekend?Game1: Good memoryS1: I’m going to …S2: S1 is going to … I’m going to …S3: S1 is going to…. S2 is going to… I’m going to……T: What is S3 going to do?…Game2: Guessing gameAsk one student to come to the front and others guess what he/she is going to….Are you going to…?Step 2. Cartoon timeBobby’s class is going to have a party. What are they going to do? Watch the cartoon and fill in the blanksTrue or false（ ）Sam wants to be the king. （ ）Bobby is happy to be the king.（ ）Bobby knows the story The King ’s new clothes at first.Read the text after the tape Read in groups 4. Act the story out Step 3 Sound time1. T shows the picture Ss finish the rhyme Look out of the ________ At the lovely _________! Does anybody _________ Why we have __________?2. Listen to the tape and read the sentences3. Read in groups4. What ’s the pronunciation of “ow ”? Ss show some other words Step 4: Homework 1. 背诵Cartoon time 2. 熟读Sound time六、板书设计:Unit5 A party教学反思：本课新授了语音部分，让学生通过多次地跟读与模仿，总结单词的发音。
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时5 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 课时5 译林三起教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握有关派对活动的英语表达，包括邀请、准备和参与派对的相关词汇和句型。
2. 过程与方法：通过参与派对准备和进行的角色扮演活动，学生能够提高英语口语交际能力，学会在实际场景中运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，同时通过派对主题的活动，增进同学间的友谊和班级凝聚力。
教学内容本课主要围绕“派对”这一主题展开，包括学习如何邀请朋友参加派对、准备派对所需的物品以及派对的进行。
具体内容包括以下词汇和句型：- 词汇：invitation、food、games、music、cake、decorate等；- 句型：Can you come to my party?、We need to prepare some food and drinks.、Let's play some games!等。
教学重点与难点重点- 掌握邀请、准备和参与派对的相关词汇和句型；- 能够在实际场景中运用英语进行派对相关的交流。
难点- 正确运用英语表达派对邀请和准备的过程；- 在角色扮演活动中流利使用英语进行对话。
教具与学具准备- 多媒体设备（用于展示派对相关的图片和视频）；- 词汇卡片；- 派对道具（如帽子、装饰品等）；- 角色扮演活动所需道具。
教学过程导入通过展示派对的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
新课内容学习1. 词汇学习：使用词汇卡片教授新词汇，并通过游戏活动帮助学生记忆。
2. 句型学习：通过示例和练习，教授如何使用目标句型进行派对邀请和准备。
角色扮演活动学生分组进行角色扮演，模拟派对邀请和准备的过程。
每个学生都有机会练习使用目标语言。
小结与作业布置总结本课所学内容，布置相关作业，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，包括词汇、句型和角色扮演活动的指导。
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Sound time
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Sound time一、教学目标本课主要目标是让学生学会听、说、读、写新单词music, guitar, drum, trumpet, violin等，学会用英语谈论音乐和乐器，并能够运用英语询问和回答关于音乐的问题。
二、准备工作教师需要准备课件和音频材料，并准备好物品如吉他、鼓、小号、小提琴等，以便在课堂上进行展示和演示。
三、教学流程1. Warm-up在课堂开始之前，提问学生是否熟悉几位著名的音乐家，如Beethoven, Mozart等，并让他们说出自己喜欢的音乐和音乐家。
2. Presentation让学生看图片或物品，介绍新单词music, guitar, drum, trumpet, violin，并帮助学生理解它们的意思和用法。
3. Listening and Speaking学生通过听力和口语练习，在老师的帮助下熟悉新单词的发音和用法，并学会用英语谈论音乐和乐器。
老师可播放音频材料，让学生听并跟读，或让学生彼此练习对话。
4. Reading学生读课本上音乐家们的故事，并学习如何用英语描述音乐家和他们的音乐。
老师可以提供拓展阅读材料，例如音乐会、音乐节相关的文章等，让学生自行阅读并讨论。
5. Writing学生通过写作训练巩固所学知识，例如向别人介绍自己喜欢的音乐，或写一篇关于音乐家的文章。
6. Extension老师可在课堂上展示吉他、鼓、小号、小提琴等乐器，并学生让学生试着演奏或模拟演奏。
还可以通过游戏、小组讨论等方式扩展课程内容。
四、作业布置1.完成课本上的听、说、读、写练习；2.写一封信给朋友介绍一位音乐家，使用所学单词和知识。
五、教学反思在教学过程中，通过对游戏、讨论等因素的利用，激发了学生的学习兴趣，使得同学们积极参与，并从中获取了相关的知识和技能。
在下次教学中，应更加注重个体差异教学，因材施教，注重提高学习效率。
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 第四、五课时 译林三起
六年级下册英语教案-Unit 5 A party 第四、五课时译林三起教学目标1. 让学生能够理解并运用表示邀请和应答邀请的交际用语。
2. 培养学生运用一般将来时描述即将发生的事件的能力。
3. 增强学生对英语国家聚会文化的了解和尊重。
4. 培养学生的团队合作意识和交际能力。
教学内容1. 词汇：invitation, accept, refuse, party, celebrate, dress up, costume, music, game, present等。
2. 句型：Would you like to come to my party? I'd love to. I'm sorry,I can't. What will you do at the party? We will...3. 语法：一般将来时。
教学重点与难点1. 重点：词汇和句型的掌握，一般将来时的运用。
2. 难点：正确运用表示邀请和应答邀请的交际用语，描述即将发生的事件。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带，黑板，粉笔。
2. 学具：英语课本，练习册，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各种聚会的场景，引导学生谈论他们对聚会的了解和经历。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的主要词汇和句型，并进行讲解和示例。
3. 课堂练习：让学生分组进行角色扮演，模拟邀请和应答邀请的场景。
4. 语法讲解：通过PPT和黑板展示一般将来时的构成和用法，并进行练习。
5. 小结：对本节课的重点内容进行回顾和总结。
板书设计1. Unit 5 A party2. 主要词汇：invitation, accept, refuse, party, celebrate, dress up, costume, music, game, present等。
3. 主要句型：Would you like to come to my party? I'd love to. I'm sorry, I can't. What will you do at the party? We will...4. 语法：一般将来时的构成和用法。
【精品】六年级下册英语教案：Unit5 A party Sound time ｜译林版(三起).
英语（六年级下册）Unit 5 A partyCartoon time & Sound timeTeaching contents 教学内容Cartoon time & Sound timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能理解、听懂、正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。
2. 学生能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己的打算。
3. 学生能初步复述小故事。
4. 情感教育：通过阅读英语小故事，体会故事的幽默，培养对英语的喜爱。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 理解Cartoon time，会复述，能表演。
2. 能熟练运用一般将来时。
教学难点：掌握ow在单词中的发音。
Teaching procedures 教学过程Step 1: Free talk & Revision1. GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: Are you going to have a party this afternoon?S: Yes, we are.2. What are you going to do this weekend?Game 1: Good memoryS1: I’m going to …S2: S1 is going to … I’m going to …S3: S1 is going to … S2 is going to… I’m going to……T: What is S3 going to do?…【设计意图：通过问下午的活动，用一般将来时，让学生回忆旧知，明确本课的学习内容。
】Game 2: Guessing gameAsk one student to come to the front and others guess what he/she is going to.T: Are you going to …?【设计意图：通过游戏来锻炼学生对一般将来时的一般疑问句运用能力。
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Grammar time
Unit 5 A party 教案设计The second period（第二课时）教学内容Grammar time （第51页）（本课讲解的be going to do的特殊疑問句和一般疑問句及其它們的答句。
）；Fun time （第52页）（这一部分以讨论派对需要准备一些什么活动，而展开的对话，并制作成相应的邀请卡。
教材分析在story time的基础上孩子已经基本掌握了一般将来词态的句型，同时让学生初步了解了一般将来词态的用法。
在grammar time这个环节中，让学生自己先读几个句子，让学生自主的发现他们的规律，让学生有一个自主学习、自主思考的时间，同时在fun time这个环节中，让同学自由讨论，给好朋友送上邀请卡。
教学目标基础知识1.学会使用be going to 的特殊疑问句及其它的回答2.会用be going to做一般疑问句，及其它的回答3.了解be going to do 的用法基本技能1.会和同学用be going to 的句型说说派对上要准备的东西2.能够小组合作完成Fun time综合素质1.培养学生团结协作精神。
2.提升学生语言感悟力。
教学重难点及突破教学重点1.会使用be going to 并且知道它的用法2.会用把含有be going to do 的句型改变成一般疑问句3.能够小组合作完成Fun time教学难点1.会运用一般将来时进行表达，同时能灵活的运用be going to句型的一般疑问句和特殊疑问句。
2.了解be going to这个将来时的句型和意思。
教学突破1.在创设新的情境时，可以先通过复述story time的经验，让学生逐步加深对一般将来时理解和运用。
2.鼓励学生大胆去说，培养学生的自信心和表现欲。
教学准备教师准备多媒体课件，教学挂图学生准备英语练习本，卡纸教学设计Step 1 Warming up（热身小练习）1. T：Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss ….2. T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.Step 2 Presentation（新授部分）1. 复习story timeT: Last class, we learned the story: A party.T: What are they going to do this Sunday?Ss: They are going to have a party.T: What are the children going to do for the party?Ss: Su Hai∕Wang Bing∕Yang Ling∕Liu Tao is going to…2. T: Read the story time .让学生读课文找出含有be going to的句子。
Unit5Aparty(教案)译林版英语六年级下册
Unit5 A party教案教学内容Unit5 A party 单元复习教学目标：1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.2. 能够掌握“ow”在单词中的发音。
3. 能正确使用一般将来时描述party plans。
情感目标：学生能体会到提前计划的必要性教学重难点：1.能够运用“be going to”一般将来时的特殊疑问句、一般疑问句来讨论parties.2. 能正确使用一般将来时描述party plans。
教学准备：PPT，练习纸，奖品等教学步骤：Step 1 Free talkT: Good morning,boys and girls. How are you? Nice to see you...T: Look, what’s on my desk?S1: There are some flowers , balloons and lollipops.T: Good! What’s this?S2:... It’s a whistle.T: Can you blow it?T: Do you like them? Work hard and try to get them. You can use them to have a party.Step 2 Let’s check1 T: Do you know parties? Last week we learned Unit 5 A party(引导学生说出课题并贴在黑板上。
)What have you learnt from this unit?S1:I learnt...T: I think you say about...(通过学生的回答总结出“be going to”,the sound of “ow”, know about parties并板书。
)2 T: You have learnt a lot about this unit. Now, let’s review for more details. Here are three tasks. Enjoy the story, Brain storming, Super sound. You need to choose one task and work in six. No Chinese and each student should take part in the task.(Tasks 课上随机进行汇报。
六年级下册英语教案-Unit5 A party Sound time ｜译林版(三起)
Unit 5 Enjoy the party一、教学内容：Culture time & Cartoon Time二、教学目标：（一）知识与技能1. 学生能理解Culture time的内容,了解中西方礼仪的不同。
2. 学生能理解Cartoon time的内容，会复述和表演卡通，体会卡通带来的乐趣。
3. 学生能用一般将来时进行聚会的问答。
4. 学生能根据所学内容，动手制作invitation.（二）过程与方法通过设置情境、小组讨论、师生问答等方式进行“party”话题的展开。
学生能根据不同聚会的学习，对聚会进行描述，并了解到中西方礼仪的不同。
同时，通过学习，学生能动手制作invitation，培养学生在生活中自如运用英语的能力。
（三）情感态度价值观通过本课学习，了解中西方礼仪的不同。
通过对不同聚会的学习，感受不同聚会带来的乐趣，感知聚会的气氛。
三、教学重、难点：1. 学生能理解Culture time的内容,了解中西方礼仪的不同。
2. 学生能理解Cartoon time的内容，会复述和表演卡通，体会卡通带来的乐趣。
3. 学生能用一般将来时进行聚会的问答。
4. 学生能根据所学内容，动手制作invitation.四、教具准备：PPT视频五、教学过程：Step 1Enjoy two songsT: Spring is the most beautiful season. We can do a lot of things in spring. For example, we can go to the park. We can fly kites. We can have a party with our friends. Today, let’s enjoy th e party.（揭题，读题）Step 2 Children’s Day partyT: We know, Mike is going to have a party on Children’s Day. Let’s talk about the party.（请两个学生复述故事）Step 3 Class party1. T: The children have a lot of fun at the party. Look ,here’s Mike’s another party. Look at this note.Is it about Children’s Day party?T: What party is it ?S: It’s Class party.T: This is a Class party. Do you want to know something about this party? You can ask me some questions.（学生问问题，PPT相机出现疑问词，教师相机板书对应的特殊疑问句）板书：When is the party going to have?Where is the party going to have?Who is going to the party?What is … going to do at the party?2. T：So many questions. Let’s read and answer.（学生看板书读问题，并回答问题）T: Now, I think you can answer Mike’s questions.（学生完成56页问题）3. T: Mike is excited about the party. He is going to write an email to Nancy. Please help him finish this email.（学生完成电子邮件，朗读校对）Step 4 Culture time（出示两张note）1. T: We know, to make the party well, everyone should do something for the party. Do you know, when you go to a Western party, what should you do? Here, I have some information for you . Please talk about with your partner.2. T: Let’s learn some new words .Teach: gift --- presentarrive --- get tominute（学生猜测选项）3. T: Maybe. Now let’s learn and know.（听录音，自读，跟读）4. Check out the answers.5. T: Now, let’s know more about the Western party. When you go to the Western party, you should take some gifts, such as some wine or flowers; you can have the food after the hostess; you should praise the food after eating.Step 5 Cartoon time1. T: We always have a lot of fun at the party. The children all like the party, so do our animal friends. （出示卡通插图，播放第一句录音，学生跟读）2. T: They are going to have a party too. What are they going to do at the party? Let’s watch and match.（学生观看卡通，完成连线。
译林版六年级下册英语教案：Unit5Aparty--Storytime(2)
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A partyStory time（2）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解、朗读和表演Story time部分的内容；能够在图片和情景的帮助下，正确运用一般将来时描述即将发生的事情；能够正确使用本课所学的核心词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、表达能力和交际能力；通过图片和情景创设，提高学生的观察能力和想象力。
二、教学内容1. 词汇：party, next week, idea, birthday, present, cake, soon, etc.2. 句型：—What will you do at the party? —I will三、教学重点与难点1. 教学重点：理解、朗读和表演Story time部分的内容；正确运用一般将来时描述即将发生的事情；正确使用本课所学的核心词汇和句型。
2. 教学难点：一般将来时的运用；词汇的记忆与运用；情景创设与角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：利用图片或歌曲引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、情景创设和问题引导，呈现Story time 部分的内容，引导学生理解、朗读和表演故事。
3. 语言实践：设计各种活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的表达能力。
4. 巩固提高：通过练习、游戏等活动，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. Unit 5 A partyStory time（2）2. 词汇：party, next week, idea, birthday, present, cake, soon, etc.3. 句型：—What will you do at the party? —I will七、作业设计1. 听力：听Story time部分的录音，跟读并模仿。
六年级下册英语教案 Unit 5 A party单元教案 5课时 译林版
六年级下册英语教案Unit 5 A party单元教案译林版教学目标本单元的教学目标是让学生能够：1. 知识与技能：熟练掌握并运用与派对相关的词汇和表达，如“invitation”, “decorate”, “game”, “music”等；学会使用一般将来时描述即将发生的派对活动；提高听力理解能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过参与派对准备和进行的角色扮演活动，培养学生的合作能力和创造力；通过小组讨论，提高学生的英语思维和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和热情；通过派对主题，教育学生团结协作和分享快乐的重要性。
教学内容本单元教学内容包括：1. 词汇：学习与派对相关的词汇，如“invitation”, “decorate”, “game”, “music”等。
2. 语法：掌握一般将来时，用于描述即将发生的派对活动。
3. 功能句型：能够使用“Will you...?”, “I will...”等句型谈论派对计划。
4. 阅读材料：阅读关于派对准备和活动的短文，理解并提取关键信息。
5. 听说活动：通过听力练习，理解派对相关的对话内容；通过角色扮演，练习口语表达。
教学重点与难点重点：学生能够正确使用一般将来时描述派对计划，并能流利地使用相关词汇和句型进行口语交流。
难点：学生对一般将来时的理解与运用，以及派对相关词汇的准确记忆和使用。
教具与学具准备- 多媒体教学设备- 派对道具（如假面具、装饰品等）- 词汇卡片- 教学录音带或音频文件- 学生工作表教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同派对的图片，引导学生讨论他们参加过的派对，激活学生背景知识。
2. 新授：通过PPT展示新词汇，教授词汇的发音、拼写和用法，并让学生通过例句理解其含义。
3. 练习：进行听力练习，让学生听派对相关的对话，并完成相关练习题。
4. 互动：组织角色扮演活动，让学生模拟派对准备和活动过程，使用目标语言进行交流。
译林版】6B Unit5 A party优秀教案
译林版】6B Unit5 A party优秀教案In this unit。
we will learn about a party。
Have you ever been to a party before。
What did you do。
Did you play games。
eat snacks。
or receive gifts。
Let's share our experiences.Step 2: VocabularyIntroduce and practice the vocabulary words: clown。
appear。
put on。
begin。
end。
snacks。
toys。
fruit。
drinks。
balloons。
gift.Step 3: GrammarIntroduce the future tense with "be going to" and practice forming and using the n form: "Are you going to。
" Use the n to ask students about their plans for the party.Step 4: SpeakingXXX about what each person is going to bring and what they plan to do at the party.Step 5: SongSing the song "Sound Time" to practice n and the "ow" sound in words.Step 6: Social etiquetteDiscuss and practice good social XXX parties。
such as saying thank you。