高二政治群众是实践的主体
高二政治必修三知识点总结
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高二政治下册群众是实践的主体 课堂练习
群众是实践的主体课堂练习单项选择题1.“警力有限，民力无穷”，这是上海警方努力提高社会治安控制能力的一个重要法宝。
他们让见义勇为者得到应有的社会评价，树立正气，营造良好的社会风尚；他们继“110”报警电话之后又开通“110”信箱，专门接受群众各类举报线索；他们还虚心向群众请教，在社会上广泛收集治安防范新招。
人民群众是实践的主体，这里的“人民群众”是指（）A.广大劳动人民B.社会物质财富的创造者C.一切对社会历史起推动作用的人们D.变革社会的组织者、领导者答案：C2.西汉后期《汜胜之书》、南北朝时期《齐民要术》、明代徐光启《农政全书》是直接总结劳动群众的生产经验写成的；《离骚》《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话传说；《水浒》《三国演义》是在民间口头文学基础上加工整理创作而成的。
这些表明（）A.人民群众是社会物质财富的创造者B.人民群众是社会精神财富的创造者C.科学文化知识是知识分子辛勤劳动的结果D.离开人民群众也可以创造出灿烂的文化答案：B3.人民群众是物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展。
这主要表现在…（）A.人民群众把天然财富改造为社会财富，从而创造出农、食、住、行等人类生存和发展所必须的一切物质资料B.劳动群众直接创造了精神财富C.历史上一切解决社会基本矛盾的革命运动，实质上都是人民群众起来推翻旧的社会制度的斗争D.我国所进行的经济体制改革和政治体制改革，就是亿万群众共同的事业答案：A4.改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：一是实行家庭承包经营，二是乡镇企业异军突起，三是扩大农村基层民主、实行村民自治。
这“三个创造”说明（）A.劳动群众是物质财富的创造者B.人民群众的生产实践，为人们从事精神生产提供了物质前提C.人民群众在社会变革中起主体作用D.农民是中国改革的主体答案：C5.“人民是土壤，它含有一切事物发展必需的生命汁液，而个人则是这土壤上的花朵与果实。
”对这段话的正确理解是（）A.人民群众是社会变革的决定力量B.任何个人的成果都包含着人民群众的创造性劳动C.人民群众创造了社会财富，是社会实践的主体D.要坚定地走与人民群众实践相结合的道路答案：B6.列宁说：“革命是被压迫者和被剥削者的盛大节日，人民群众在任何时候都不能够像革命时期这样以新社会秩序的积极创造者的身份出现。
高二政治文化传承与创新知识点
高二政治文化传承与创新知识点高二政治文化传承与创新知识点文化传承与创新是我们与生俱来的一份责任，以下是店铺整理的高二政治文化传承与创新知识点，希望对大家有所帮助。
文化的多样性与文化传播1、世界文化多姿多彩的表现：①民族节日：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
②文化遗产：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志(地位)。
不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富(意义和作用)。
2、怎么样认识世界文化的多样性?文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
(地位作用)主要指民族文化的多样性，表现在语言文字、宗教信仰、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等。
3、世界文化与民族文化的关系：文化是民族的，又是世界的(世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，没有这些各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。
)①各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，即文化的民族性。
所以文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。
②世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。
所以，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的一部分。
4、对待文化多样性的正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
原则：各国各民族文化一律平等。
5、尊重文化多样性为什么要尊重文化多样性?①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。
每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。
民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。
高二政治下册实践及其作用 实践的特征
实践及其作用实践的特征●教学目标知识方面识记：实践的概念，即实践概念的两层含义。
理解：比较实践的三种基本形式及它们对社会发展所起的不同作用。
〔1〕实践是客观的物质性的活动。
〔2〕实践是有意识、有目的的能动性活动。
〔3〕实践是社会性、历史性的活动。
运用：依据实践的三个基本特征能用具体实例给予阐释。
能力方面通过教学，培养和提高分析理解能力。
使学生养成分析和综合的思维能力，以及历史地、辩证地分析问题的能力。
觉悟方面〔1〕通过实践观点的学习，使学生树立马克思主义的科学实践观。
〔2〕结合实践第一个特征的学习，使学生在实践问题上坚持唯物主义的世界观。
〔3〕联系实践第二个特征的学习，培养学生在实践中的创新意识。
●教学重点实践是有意识有目的的能动活动。
这是实践的第二个特征，它最能表现实践本质的特征。
因为实践是人们改造客观世界的活动，是主观见之于客观的活动。
它受意识能动性的指导，有目的有计划地进行，最终要引起客观世界的改变，创造出客观世界原来没有的物质形态、物质关系。
意识的目的性、结果的创造性，这就是实践最重要的特征，是其他什么东西绝不会具有的，只有实践才独有的本质特征。
所以说，实践的第二个特征是教学重点。
教学中要分析好这个特征，可以引导学生更深刻地理解实践的含义。
●教学难点实践是客观物质性活动与实践是有意识有目的的能动性活动的关系。
实践的第一个特征强调客观性、物质性，第二个特征强调有意识有目的的主观性，学生学习中容易形成这二者是自相矛盾的，或者是用一个特征否定另一个特征的看法。
如何把二者统一起来，是理解中的一个难点问题。
●教学方法讲述分析相结合法。
●教具准备投影材料●课时安排一课时●教学过程排［复习提问］师：1.什么是理想？2.理想与现实的关系？理想怎样才能转化为现实？〔设计此问题的目的在于通过复习，引出新课学习的内容〕〔学生回答后，教师归纳〕理想是关于未来的蓝图和设想。
理想源于现实，又高于现实。
理想属于社会意识，是社会存在的反映。
高中政治第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛第二框社会历史的主体课件新人教版必修4
2．人民群众的地位和作用。 (1)社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活 动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不 同的。 (2)唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会 发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历 史，是人民群众创造的历史。
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二、群众观点和群众路线 1．群众观点的基本内容。
相信人民群众自己 解放 自己，全心全意为人民服务，一切向 人民群众 负责 ，虚心向人民群众学习 。 2．群众路线的基本内容。 一切 为了 群众，一切 依靠 群众，从群众中来，到群众中去。 3．坚持群众观点和群众路线的意义。 (1)是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的 重要保证 。 (2)是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主 义的 重要保证 。
该观点缩小了人民群众的外延。
【正确解答】 C 本题考查对人民群众的正确认识能力。
②③④都正确，体现了人民群众的含义和历史范畴特征，故选 C
项。
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2．劳动群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的 创造者吗？
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。人民群众 既是物质财富的创造者，又是精神财富的创造者。人民群众既包 括劳动群众，也包括知识分子，知识分子是人民群众的组成部分。 把脑力劳动者和体力劳动者对立起来，既否定了劳动群众是精神 财富的创造者，也否定了知识分子是物质财富的创造者，把知识 分子排除在劳动群众之外，显然是错误的。
第二框 社会历史的主体
一、人民群众是历史的创造者
1．唯物史观认为，社会历史首先是物质生产 发展的历史，是 _人__民__群__众_ 创造的历史。
2．人民群众。
(1)含义：一切对社会历史起 推动 作用的人们，既包括普通个人， 也包括 杰出人物 ，其主体部分是 劳动群众 。 (2)地位：人民群众是实践的主体，是历史的 创造者 。 (3)作用：人民群众是社会物质财富 的创造者，是社会精神财富 的创造者，是 社会变革 的决定力量。
高二政治课件-人民群众是历史的创造者 推荐
• 第三，历史上许多优秀的思想家、科学家、文学家、艺术家本身 就是直接从劳动群众中涌现出来的，他们亲手完成了许多宝贵的 精神产品的创造。
• 中国宋代发明活字印刷的毕昇，明代大药物学家李时珍，近代英 国发明蒸汽机的瓦特，英国电磁学家法拉第，发明电灯、电影、 留声机的爱迪生，杂交水稻之父袁隆平……。就是杰出的代表。
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最可恨那些毒蛇猛兽吃尽了我们的血肉 一旦把他们消灭乾净鲜红的太阳照遍全球
这是最後的斗争团结起来到明天 英特纳雄耐尔就一定要实现
这是最後的斗争团结起来到明天 英特纳雄耐尔就一定要实现 英特纳雄耐尔就一定要实现
国际歌的词作者是欧仁·鲍狄埃。他出身 于法国巴黎贫穷的工人家庭，13岁就当童工， 1871年巴黎人民举行起义，成立了巴黎公社， 鲍狄埃被选为领导成员，参加了保卫公社的
思考：“任何一个民族，如果终止劳动，不用说一 年，就是几个星期，也要灭亡。”应如何理解这段话的？
这段话说明若没有物质资料的生产，就根本无法进 行其他一切社会活动，也就无所谓人类社会生活和人类历 史；而人类社会赖以生存的物质生活资料，正是人民群众 通过自己的劳动创造的。
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第一，人民群众（主体是劳动群众）的生产 劳动创造了物质财富，为人类的生存和社会存在提 供了物质基础。
浴血战斗。公社失败后，他怀着对敌人的无
比仇恨和对共产主义的坚定信念，在简陋的
工人屋的顶楼上，写出了这首不朽的《国际 歌》歌词，1887年11月，鲍狄埃病逝。
国际歌的曲作者是比尔·狄盖特。1888年 6月，法国工人作曲家狄盖特在法国工人党纪 念鲍狄埃的活动中读到了这首歌饲，连夜为 它谱写了曲子，6月23日，狄盖特亲自指挥在 集会上演唱，从此，《国际歌》传遍世界。
高二政治历史唯物主义知识点总结
高二政治历史唯物主义知识点总结导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二政治历史唯物主义知识点总结》的内容，具体内容：凡事预则立，不预则废。
学习政治需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是我为大家整理的，希望对大家有所帮助!历史唯物主义(人生观、价值观、群众史观)知识点归纳...凡事预则立，不预则废。
学习政治需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是我为大家整理的，希望对大家有所帮助!历史唯物主义(人生观、价值观、群众史观)知识点归纳1、社会存在与社会意识的辩证关系原理【原理内容】：历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展;社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用，落后的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
【方法论】：尊重社会实际，树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是;同时要确立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设。
2、两大基本规律的矛盾运动原理【原理内容】：(1)生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展;反之，就会阻碍生产力的发展。
表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
(2)经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善;反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。
表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
【方法论】：这一原理要求我们尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。
高二政治第四单元《认识社会与价值选择》测试题及答案（2）
高二政治第四单元《认识社会与价值选择》测试题及答案(2)二、非选择题(共40分)21.(12分)2010年2月18日，__喇嘛窜访到美国，美方无视中方多次严正交涉，美国总统奥巴马在白宫会见__。
自从1959年西藏武装叛乱失败之后，逃到国外的__喇嘛就一直靠西方势力供养，同时也自愿做了西方反华制华的一粒棋子。
某些西方敌对势力支持__集团的一系列活动，实质是为了实现其遏制中国发展的目的。
但是，__的分裂活动受到了包括藏族同胞在内的大多数中国人民的反对，也受到了主流国际舆论的谴责。
人民要团结、要统一、反分裂的愿望是主流。
上述材料中的两种做法反映了价值判断的什么特点?22.(14分)2010年10月15日至18日，中国共产党十七届五中全会在北京召开。
全会提出，要加强社会建设，建立健全基本公共服务体系。
着力保障民生、必须逐步完善符合国情、比较完整、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，提高政府保障能力，推进基本公共服务均等化。
促进就业和构建和谐劳动关系，合理调整收入分配关系，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
健全覆盖城乡居民的社会保障体系，加快医疗卫生事业改革发展。
用历史唯物主义知识回答，如何加快推进以改善民生为重点的社会建设。
23.(14分)材料一2009年11月6日凌晨，安徽凤阳县小岗村党委第一书记、村委会主任沈浩因积劳成疾，猝逝在工作一线。
中央电视台在《焦点访谈》、《新闻调查》和“感动中国”候选人事迹展播节目中深度报道了这位6年扎根基层、一心为民、舍小家为大家、被小岗村民三次按红手印挽留乃至把骨灰留在小岗的选派干部的感人事迹。
材料二2010年2月23日，文化部转发了关于开展学习“沈浩精神”活动的通知。
通知号召全国各地基层党员干部要认真学习沈浩同志勤奋敬业、艰苦奋斗的精神;为民爱民、无私奉献的精神;锐意改革、百折不挠的精神。
运用生活与哲学知识回答：(1)请简要分析为什么要学习“沈浩精神”?(6分)(2)材料一、材料二对于我们实现人生价值有何启示?(8分)高二政治《认识社会与价值选择》测试答案1.解析：本题主要考查社会存在与社会意识的关系。
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