幼儿园新生家长会 缓解孩子入园焦虑 PPT
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家长教育家园共育——缓解新生入园焦虑课件
过于拥挤,易导致 2.滑梯零件松
幼儿被挤倒。
3.幼儿头朝下
散、凸起,易导
往下滑,易导
致幼儿被磕伤
致头先着地被
磕伤。
5.前面的幼儿没
4.滑梯攀爬入 滑到底,后面的幼
口无防护,易导 儿就接着滑下来, 致幼儿从滑梯 易导致前面的幼
上摔下。 儿被压倒或踹伤
04 四. 伤害面对
2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进 行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送 到医院医治
第四节
新生家长的配合工作
第一条 第二条
第三条 第四条
5、配合幼儿园做好安全 检查、教育，做到安全第 一。
感谢您的观看
玩滑梯的安全及伤害说明
01 案例
下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守 规则,开心地滑着。突然发生了一个小意外, 陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑, 没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当 滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑 得不是太快,没有造成伤害
1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的 部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果 幼儿不能移动,请保健医到现场检查
幼儿的情况。
说方法
1.
2.
说教法
3.
1.受伤幼儿在园期间, 教师要更多地关注受伤 的幼儿,在离园时将幼 儿的情况告知家长,做 好家园共护。
2.教师随时提醒幼儿 注意滑滑梯的安全。
3.日常生活中,通 过身边发生的伤 害事例教育幼儿, 增强幼儿的自我 保护意识。
猛造成的。
2.经过一段时间的在园生活, 小班幼儿的交往能力有了一定 的提高,如在想看别的小朋友 的书时,他们会先进行商量。 但这次,芗芗在商量失败后,她 采取的方法是抢书,结果还把
自己的手划了一道口子。
幼儿园新生家长会缓解孩子入园焦虑学习演示PPT课件
子 的 一 切 招标公告或投标邀请书、投标人须知、评标办法、投标文件格式等，主要阐述招标项目需求概况和招标投标活动规则，对参与项目招标投标活动各方均有约束力，但一般不构成合同文件; 招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等，主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则， 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ，但一 般不构 成合同 文件; 招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等，主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则， 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ，但一 般不构 成合同 文件;
一 切 为 了 招标公告或投标邀请书、投标人须知、评标办法、投标文件格式等，主要阐述招标项目需求概况和招标投标活动规则，对参与项目招标投标活动各方均有约束力，但一般不构成合同文件; 招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等，主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则， 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ，但一 般不构 成合同 文件; 招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等，主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则， 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ，但一 般不构 成合同 文件;
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幼儿园新生家长会缓解孩子入园焦虑PPT精品课件
小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。
04
05
学校的整体介绍
入园幼儿的问题
分离焦虑的应对
小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。
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学校的整体介绍
入园幼儿的问题
分离焦虑的应对
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幼儿园新生家长会缓解孩子入园焦虑图文PPT课件
子 的 一 切 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
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学校的整体介绍
入园幼儿的问题
分离焦虑的应对
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
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学校的整体介绍
入园幼儿的问题
分离焦虑的应对
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
幼儿园新生家长会缓解孩子入园焦虑学习内容PPT讲座
我看到了院校墙脚的一株無名小草， 它勤奋 屈伸着 自身的 人体， 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌，我 正迷惑 不解着 ，哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力，让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。
我看到了院校墙脚的一株無名小草， 它勤奋 屈伸着 自身的 人体， 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌，我 正迷惑 不解着 ，哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力，让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。
主讲：XXX 时间：20XX.XX
01
目 02 我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦——原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草， 它勤奋 屈伸着 自身的 人体， 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌，我 正迷惑 不解着 ，哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力，让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草， 它勤奋 屈伸着 自身的 人体， 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌，我 正迷惑 不解着 ，哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力，让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。
学校的整体介绍
成 立 时 间： xxxx年7月
幼儿园性质：上海市第二所 我看到了院校墙脚的一株無名小草， 它勤奋 屈伸着 自身的 人体， 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌，我 正迷惑 不解着 ，哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力，让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。
孩
子
为
了
孩
我看到了院校墙脚的一株無名小草， 它勤奋 屈伸着 自身的 人体， 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌，我 正迷惑 不解着 ，哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力，让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草， 它勤奋 屈伸着 自身的 人体， 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌，我 正迷惑 不解着 ，哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力，让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。 我看到了院校墙脚的一株無名小草， 它勤奋 屈伸着 自身的 人体， 葱绿的 叶子上 闪着辉 煌，我 正迷惑 不解着 ，哦——原来 是阳光 给与它 无限活 力，让 它全力 去追求 归属于 自身的 天上。
家园共育缓解孩子入园焦虑幼儿园新生家长会PPT课件
你会发现孩子比在家里的时候乖多 了，能干了，各方面能力也提高了， 有相当的自信心了，再也不需要爸 爸妈妈时时刻刻关注着他、帮着他 了。让我们家园携手共同为孩子创 造一个健康、快乐、和谐、自由的 学习环境！
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新生家长的 配合工作
家长角色定位：是教育的合作伙伴
1、遵守园内各项制度，按时接送孩子；幼儿因事或因病缺勤需请假。 2、尊重幼儿，尊重教师，积极与幼儿园配合；相信我们的老师，相信自己的孩子； 家长教师互相理解、互相尊重、多换位思考。 3、让孩子干一些力所能及的劳动，教给孩子简单的日常生活技能，不要包办代替。 4、坚持每天送孩子入园，不要怕孩子吃苦。及时与教师沟通交流，多正面引导鼓励、 赏识教育孩子。 5、配合幼儿园做好安全检查、教育，做到安全第一。 6、协助班级教师做好各项活动所需的材料或准备等。 7、家长应服从幼儿园管理，做好幼儿的表率。
二忌：送两天，歇一天
有的孩子刚入园时，哭闹比较严重， 吃饭也不如在家多，容易上火。家长 感到很心疼，便想送上几天，在家里
休息上一天，给孩子调理调理。
三忌：孩子哭，我也哭
第一次离开自己的宝贝，又见到自己的宝 贝哭闹的厉害，家长的心疼也在情理之中。让 他们认为上幼儿园不管对于他们自己，还是父 母都是非常痛苦的事，加剧孩子的分离焦虑， 不利于孩子的适应。
创意手工— 操作创新
创意美术— 主题画 无笔画
音乐 特色 教育
音乐游戏 快乐节奏乐 奥尔夫音乐 舞蹈律动
提问：
1、孩子作为新生入 园您最担心的是什么？
2、您对幼儿园的教 育和生活有了解吗？
3、您送孩子进入 幼儿园您做了那些心 理准备？
2
新入园幼儿 常见问题
新生在园一日生活情况常见想象
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幼儿园新生家长会缓解孩子入园焦虑动态学习PPT授课演示
学校的整体介绍
一生受益无穷的，良好品格和教养
碗鸡汤，热气腾腾的自是不必说。在 寒冷的 冬天， 喝上一 碗鸡汤 ，真是 人生一 大享受 啊！记 得在一 次晚饭 后，姥 爷端出 精心炖 制的鸡 汤，窗 外冰天 雪地， 室内温 暖如春 ，捧着 鸡汤， 我一口 一口地 品尝着 ，让那 香浓的 味道在 舌尖散 开。 碗鸡汤，热气腾腾的自是不必说。在 寒冷的 冬天， 喝上一 碗鸡汤 ，真是 人生一 大享受 啊！记 得在一 次晚饭 后，姥 爷端出 精心炖 制的鸡 汤，窗 外冰天 雪地， 室内温 暖如春 ，捧着 鸡汤， 我一口 一口地 品尝着 ，让那 香浓的 味道在 舌尖散 开。
分离焦虑的应对
碗鸡汤，热气腾腾的自是不必说。在 寒冷的 冬天， 喝上一 碗鸡汤 ，真是 人生一 大享受 啊！记 得在一 次晚饭 后，姥 爷端出 精心炖 制的鸡 汤，窗 外冰天 雪地， 室内温 暖如春 ，捧着 鸡汤， 我一口 一口地 品尝着 ，让那 香浓的 味道在 舌尖散 开。 碗鸡汤，热气腾腾的自是不必说。在 寒冷的 冬天， 喝上一 碗鸡汤 ，真是 人生一 大享受 啊！记 得在一 次晚饭 后，姥 爷端出 精心炖 制的鸡 汤，窗 外冰天 雪地， 室内温 暖如春 ，捧着 鸡汤， 我一口 一口地 品尝着 ，让那 香浓的 味道在 舌尖散 开。 碗鸡汤，热气腾腾的自是不必说。在 寒冷的 冬天， 喝上一 碗鸡汤 ，真是 人生一 大享受 啊！记 得在一 次晚饭 后，姥 爷端出 精心炖 制的鸡 汤，窗 外冰天 雪地， 室内温 暖如春 ，捧着 鸡汤， 我一口 一口地 品尝着 ，让那 香浓的 味道在 舌尖散 开。 碗鸡汤，热气腾腾的自是不必说。在 寒冷的 冬天， 喝上一 碗鸡汤 ，真是 人生一 大享受 啊！记 得在一 次晚饭 后，姥 爷端出 精心炖 制的鸡 汤，窗 外冰天 雪地， 室内温 暖如春 ，捧着 鸡汤， 我一口 一口地 品尝着 ，让那 香浓的 味道在 舌尖散 开。
”缓解孩子入园焦虑“专题PPT课件
3. 勇敢型这类孩子在入园前家长进行了“熏陶”，上幼儿园不哭，勇敢，是个好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一副勇敢的神情来到幼儿园，但同爸爸妈妈再见时，就再也“伪装”不下去，哇的一声大哭起来。
4. 喜忧型通俗讲是一会儿高兴一会儿哭，玩得高兴时什么都忘记了，过一会儿想起来又开始哭几声。
不管哪一类型的孩子都要经历离开父母适应新环境的过程。
新入园幼儿常见问题
新生在园一日生活情况常见想象
新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象，家长要有正确的心态对待。家长越不舍的，孩子适应越慢。哭脸的孩子大概有如下几种情形：第一天不哭，第二天猛哭；一直哭闹不停的，我要妈妈，你带我去找妈妈；第三，在几个时间段哭，比如入园、进餐、午睡、起床等时段。总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得比较慢一点；对于哭泣的孩子，家长在园待的时间越长，讲道理的时间越长，孩子哭得越久。
家长应有的心态和对策
坚持送幼儿入园；早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理；回家多问幼儿园有趣的事情；多鼓励孩子，让他感觉自己长大了；让孩子带上他（她）最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。上幼儿园，是幼儿社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开始，对于家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次脱离家长，这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。
出现“分离焦虑”情绪
1、分离焦虑
主要表现为：哭闹、拒绝别人的安慰、发脾气，甚至绝食。目的：抗议、引起注意。一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心；然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。
4. 喜忧型通俗讲是一会儿高兴一会儿哭，玩得高兴时什么都忘记了，过一会儿想起来又开始哭几声。
不管哪一类型的孩子都要经历离开父母适应新环境的过程。
新入园幼儿常见问题
新生在园一日生活情况常见想象
新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象，家长要有正确的心态对待。家长越不舍的，孩子适应越慢。哭脸的孩子大概有如下几种情形：第一天不哭，第二天猛哭；一直哭闹不停的，我要妈妈，你带我去找妈妈；第三，在几个时间段哭，比如入园、进餐、午睡、起床等时段。总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得比较慢一点；对于哭泣的孩子，家长在园待的时间越长，讲道理的时间越长，孩子哭得越久。
家长应有的心态和对策
坚持送幼儿入园；早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理；回家多问幼儿园有趣的事情；多鼓励孩子，让他感觉自己长大了；让孩子带上他（她）最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。上幼儿园，是幼儿社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开始，对于家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次脱离家长，这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。
出现“分离焦虑”情绪
1、分离焦虑
主要表现为：哭闹、拒绝别人的安慰、发脾气，甚至绝食。目的：抗议、引起注意。一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心；然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。
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川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女，Байду номын сангаас是中山 路上最 亮丽的 风景。
录 03 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
学校的整体介绍 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
幼儿园新生家长会缓解孩子入园焦虑PPT专题课件
学校的整体介绍 我和弟弟迫不及待地拿起泳圈扑通一声跳下水。我划啊划，直奔水里的滑滑梯。在我上滑梯的楼梯时，突然有一桶水浇在了我的头上，瞬间呛到鼻子，此刻的我顾不了那么多，继续前行。
我和弟弟迫不及待地拿起泳圈扑通一 声跳下 水。我 划啊划 ，直奔 水里的 滑滑梯 。在我 上滑梯 的楼梯 时，突 然有一 桶水浇 在了我 的头上 ，瞬间 呛到鼻 子，此 刻的我 顾不了 那么多 ，继续 前行。 我和弟弟迫不及待地拿起泳圈扑通一 声跳下 水。我 划啊划 ，直奔 水里的 滑滑梯 。在我 上滑梯 的楼梯 时，突 然有一 桶水浇 在了我 的头上 ，瞬间 呛到鼻 子，此 刻的我 顾不了 那么多 ，继续 前行。 我和弟弟迫不及待地拿起泳圈扑通一 声跳下 水。我 划啊划 ，直奔 水里的 滑滑梯 。在我 上滑梯 的楼梯 时，突 然有一 桶水浇 在了我 的头上 ，瞬间 呛到鼻 子，此 刻的我 顾不了 那么多 ，继续 前行。 我和弟弟迫不及待地拿起泳圈扑通一 声跳下 水。我 划啊划 ，直奔 水里的 滑滑梯 。在我 上滑梯 的楼梯 时，突 然有一 桶水浇 在了我 的头上 ，瞬间 呛到鼻 子，此 刻的我 顾不了 那么多 ，继续 前行。
我和弟弟迫不及待地拿起泳圈扑通一 声跳下 水。我 划啊划 ，直奔 水里的 滑滑梯 。在我 上滑梯 的楼梯 时，突 然有一 桶水浇 在了我 的头上 ，瞬间 呛到鼻 子，此 刻的我 顾不了 那么多 ，继续 前行。 我和弟弟迫不及待地拿起泳圈扑通一 声跳下 水。我 划啊划 ，直奔 水里的 滑滑梯 。在我 上滑梯 的楼梯 时，突 然有一 桶水浇 在了我 的头上 ，瞬间 呛到鼻 子，此 刻的我 顾不了 那么多 ，继续 前行。 我和弟弟迫不及待地拿起泳圈扑通一 声跳下 水。我 划啊划 ，直奔 水里的 滑滑梯 。在我 上滑梯 的楼梯 时，突 然有一 桶水浇 在了我 的头上 ，瞬间 呛到鼻 子，此 刻的我 顾不了 那么多 ，继续 前行。 我和弟弟迫不及待地拿起泳圈扑通一 声跳下 水。我 划啊划 ，直奔 水里的 滑滑梯 。在我 上滑梯 的楼梯 时，突 然有一 桶水浇 在了我 的头上 ，瞬间 呛到鼻 子，此 刻的我 顾不了 那么多 ，继续 前行。 我和弟弟迫不及待地拿起泳圈扑通一 声跳下 水。我 划啊划 ，直奔 水里的 滑滑梯 。在我 上滑梯 的楼梯 时，突 然有一 桶水浇 在了我 的头上 ，瞬间 呛到鼻 子，此 刻的我 顾不了 那么多 ，继续 前行。
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二、教师队伍
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9个教学班，在园幼儿360人，教职工50人，其中教育系统正式在 编教师19人，学历达标率100%，本科达标52%。 省级名师培养对象1人、省级学术技术带头人1人、省级骨干教师5 人、市级幼教专家1人、市级名师1人、市教师教育专家1人、市级骨干 教师2人、市级教学能手2人，县级骨干教师12人，国家级家庭教育指 导师2人、学习型指导师1人，国家级健康营养师1人。 正是因为有这么一支高素质的保教队伍，为觅知幼儿园的发展打下 了坚实的基础。
家园共育， 缓解孩子入园焦虑
幼儿园2018年秋季 新生家长会
亲爱的家长朋友
每一个人每天都有梦想 我们的梦想是
等将来您的孩子长大后
回想起他所经历的学校时 首先想到的是幼儿园 因为 您给了他生命 而这里 给了他一生受益无穷的 良好品格和教养
目
学校介绍 新入园幼儿常见问题 分离焦虑的主要 症状和应对
录
三、园本特色教育— 艺术教育
音乐游戏
美术 特色 教育
创意手工— 操作创新
创意美术— 主题画 无笔画
音乐 特色 教育
快乐节奏乐
奥尔夫音乐 舞蹈律动
提问：
1、孩子作为新生入 园您最担心的是什么？ 2、您对幼儿园的教 育和生活有了解吗？
3、您送孩子进入 幼儿园您做了那些心 理准备？
2
新入园幼儿 常见问题
新生在园一日生活情况常见想象
•
新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象， 家长要有正确的心态对待。家长越不舍的，孩子适应越 慢。哭脸的孩子大概有如下几种情形：第一天不哭，第 二天猛哭；一直哭闹不停的，我要妈妈，你带我去找妈 妈；第三，在几个时间段哭，比如入园、进餐、午睡、 起床等时段。总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得 比较慢一点；对于哭泣的孩子，家长在园待的时间越长， 讲道理的时间越长，孩子哭得越久。
家长应有的心态和对策
不管哪一类型的孩子都要经历离 开父母适应新环境的过程。 •首先，请家长信任老师，孩子来 幼儿园不会整天哭闹，老师会想尽 一切办法让他们高兴起来，转移他 们的注意力，使他们逐渐高兴起来。
•
3
分离焦虑的主 要症状和应对
出现“分离焦虑”情绪
• 回家容易说肚子饿、晚上做恶梦惊醒、 起床后大哭“不上幼儿园”等。 • 容易生病，发烧、感冒，容易交叉感染。 • 容易发生抓、咬、撩打、争抢玩具等。
家长应有的心态和对策
• 坚持送幼儿入园；早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理；回家多问 幼儿园有趣的事情；多鼓励孩子，让他感觉自己长大了；让孩子带上他 （她）最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。 • 上幼儿园，是幼儿社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开 始，对于家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次脱离家长， 这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。
新生入园的不同反应类型
1. 好奇型
着急来幼儿园，初 入园表现出高兴与 兴奋，对一切都充 满了好奇。但两三 天后，孩子会开始 哭闹，而此时往往 家长会猜想：咦？ 我的孩子怎么了？ 昨天还好好的，是 不是小朋友欺负他 了，是不是老师不 喜欢他？等等。
3. 勇敢型 2. 哭闹型
从进幼儿园的大门 就开始哭闹，不管 你如何哄如何激励， 就是哭。家长很担 心，很心疼，我的 孩子这一天可怎么 办？要不先不来， 过两天再说？
家长应有的心态和对策
• 坚持送幼儿入园；早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理；回家多问 幼儿园有趣的事情；多鼓励孩子，让他感觉自己长大了；让孩子带上他 （她）最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。 • 上幼儿园，是幼儿社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开 始，对于家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次脱离家长， 这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。
2、害怕午睡
• 主要表现为：拒绝进寝室，不愿意上床或哭闹。 • 因为这不是他们熟悉的家里睡觉的环境，没有家长的陪同，心里害怕。 • 新生一天三个时间段哭得厉害：早上入园时、中午睡觉时、下午看见 家长时。
3、新生入园适应环境三部曲
• 一阶段：主动抗议，表现大哭，让父母听了心痛，可能会有 一些病症，发烧、生病、喉咙痛、严重夜间梦哭。 • 二阶段：失望，知道哭无用，还得入园，往往不哭了；表情 冷漠、行动退缩，有的用另一种表示就是攻击性行为。 • 三阶段：寻找新的满足点，开始熟悉环境、朋友，建立新的 关系，焦虑状态逐渐解除，时间：快的1~2周，慢的3~4周，个 别的2~4月。
新生入园十三忌 新生家长的配合工作
1
学校介绍
一、园所介绍
成立时间： 1997年7月 • 幼儿园性质：上海市第二所公立幼儿园 首批市级“示范性幼儿园” • 办园宗旨：“以人为本、幸福教育” • 办园理念：“育人为本、服务为先、与时俱进、特色创新” • 办园特色：让所有孩子想说、敢说、能说会演，让所有孩子想做、敢做、 心灵手巧” • 荣获成绩：荣获了省级示范家长学校、市级示范幼儿园、市级五好团支部、 市规范化家长学校、市级师德师风先进校、市卫生先进单位、市推进素质教育先 进单位、儿童工作先进集体、县教育先进集体、县示范优秀幼儿园、县幼儿教师 基本功比赛集体一等奖等荣誉。
4
新生入园的十三忌
家长的配合工作对孩子适应幼 儿园生活，起着至关重要的作 用。在孩子入园的过程中，我 们许多家长朋友往往无所适从， 他们的出发点是为了孩子能够 顺利适应，可是结果却事与愿 违，起到了相反的作用。家长 需了解新生入园的十三忌：
1、分离焦虑
• 主要表现为：哭闹、拒绝别人的安慰、发脾气，甚至绝食。目 的：抗议、引起注意。 • 一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子 的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家 长，甚至动摇送孩子入园的信心；然而，家长的担忧、摇摆和焦虑 反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑， 家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老 师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。
这类孩子在入园前 家长进行了“熏 陶”，上幼儿园不 哭，勇敢，是个好 孩子。于是孩子被 戴上了“桂冠”， 一副勇敢的神情来 到幼儿பைடு நூலகம்，但同爸 爸妈妈再见时，就 再也“伪装”不下 去，哇的一声大哭 起来。
4. 喜忧型
通俗讲是一会儿高 兴一会儿哭，玩得 高兴时什么都忘记 了，过一会儿想起 来又开始哭几声。
二、教师队伍
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9个教学班，在园幼儿360人，教职工50人，其中教育系统正式在 编教师19人，学历达标率100%，本科达标52%。 省级名师培养对象1人、省级学术技术带头人1人、省级骨干教师5 人、市级幼教专家1人、市级名师1人、市教师教育专家1人、市级骨干 教师2人、市级教学能手2人，县级骨干教师12人，国家级家庭教育指 导师2人、学习型指导师1人，国家级健康营养师1人。 正是因为有这么一支高素质的保教队伍，为觅知幼儿园的发展打下 了坚实的基础。
家园共育， 缓解孩子入园焦虑
幼儿园2018年秋季 新生家长会
亲爱的家长朋友
每一个人每天都有梦想 我们的梦想是
等将来您的孩子长大后
回想起他所经历的学校时 首先想到的是幼儿园 因为 您给了他生命 而这里 给了他一生受益无穷的 良好品格和教养
目
学校介绍 新入园幼儿常见问题 分离焦虑的主要 症状和应对
录
三、园本特色教育— 艺术教育
音乐游戏
美术 特色 教育
创意手工— 操作创新
创意美术— 主题画 无笔画
音乐 特色 教育
快乐节奏乐
奥尔夫音乐 舞蹈律动
提问：
1、孩子作为新生入 园您最担心的是什么？ 2、您对幼儿园的教 育和生活有了解吗？
3、您送孩子进入 幼儿园您做了那些心 理准备？
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新入园幼儿 常见问题
新生在园一日生活情况常见想象
•
新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象， 家长要有正确的心态对待。家长越不舍的，孩子适应越 慢。哭脸的孩子大概有如下几种情形：第一天不哭，第 二天猛哭；一直哭闹不停的，我要妈妈，你带我去找妈 妈；第三，在几个时间段哭，比如入园、进餐、午睡、 起床等时段。总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得 比较慢一点；对于哭泣的孩子，家长在园待的时间越长， 讲道理的时间越长，孩子哭得越久。
家长应有的心态和对策
不管哪一类型的孩子都要经历离 开父母适应新环境的过程。 •首先，请家长信任老师，孩子来 幼儿园不会整天哭闹，老师会想尽 一切办法让他们高兴起来，转移他 们的注意力，使他们逐渐高兴起来。
•
3
分离焦虑的主 要症状和应对
出现“分离焦虑”情绪
• 回家容易说肚子饿、晚上做恶梦惊醒、 起床后大哭“不上幼儿园”等。 • 容易生病，发烧、感冒，容易交叉感染。 • 容易发生抓、咬、撩打、争抢玩具等。
家长应有的心态和对策
• 坚持送幼儿入园；早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理；回家多问 幼儿园有趣的事情；多鼓励孩子，让他感觉自己长大了；让孩子带上他 （她）最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。 • 上幼儿园，是幼儿社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开 始，对于家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次脱离家长， 这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。
新生入园的不同反应类型
1. 好奇型
着急来幼儿园，初 入园表现出高兴与 兴奋，对一切都充 满了好奇。但两三 天后，孩子会开始 哭闹，而此时往往 家长会猜想：咦？ 我的孩子怎么了？ 昨天还好好的，是 不是小朋友欺负他 了，是不是老师不 喜欢他？等等。
3. 勇敢型 2. 哭闹型
从进幼儿园的大门 就开始哭闹，不管 你如何哄如何激励， 就是哭。家长很担 心，很心疼，我的 孩子这一天可怎么 办？要不先不来， 过两天再说？
家长应有的心态和对策
• 坚持送幼儿入园；早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理；回家多问 幼儿园有趣的事情；多鼓励孩子，让他感觉自己长大了；让孩子带上他 （她）最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。 • 上幼儿园，是幼儿社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开 始，对于家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次脱离家长， 这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。
2、害怕午睡
• 主要表现为：拒绝进寝室，不愿意上床或哭闹。 • 因为这不是他们熟悉的家里睡觉的环境，没有家长的陪同，心里害怕。 • 新生一天三个时间段哭得厉害：早上入园时、中午睡觉时、下午看见 家长时。
3、新生入园适应环境三部曲
• 一阶段：主动抗议，表现大哭，让父母听了心痛，可能会有 一些病症，发烧、生病、喉咙痛、严重夜间梦哭。 • 二阶段：失望，知道哭无用，还得入园，往往不哭了；表情 冷漠、行动退缩，有的用另一种表示就是攻击性行为。 • 三阶段：寻找新的满足点，开始熟悉环境、朋友，建立新的 关系，焦虑状态逐渐解除，时间：快的1~2周，慢的3~4周，个 别的2~4月。
新生入园十三忌 新生家长的配合工作
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学校介绍
一、园所介绍
成立时间： 1997年7月 • 幼儿园性质：上海市第二所公立幼儿园 首批市级“示范性幼儿园” • 办园宗旨：“以人为本、幸福教育” • 办园理念：“育人为本、服务为先、与时俱进、特色创新” • 办园特色：让所有孩子想说、敢说、能说会演，让所有孩子想做、敢做、 心灵手巧” • 荣获成绩：荣获了省级示范家长学校、市级示范幼儿园、市级五好团支部、 市规范化家长学校、市级师德师风先进校、市卫生先进单位、市推进素质教育先 进单位、儿童工作先进集体、县教育先进集体、县示范优秀幼儿园、县幼儿教师 基本功比赛集体一等奖等荣誉。
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新生入园的十三忌
家长的配合工作对孩子适应幼 儿园生活，起着至关重要的作 用。在孩子入园的过程中，我 们许多家长朋友往往无所适从， 他们的出发点是为了孩子能够 顺利适应，可是结果却事与愿 违，起到了相反的作用。家长 需了解新生入园的十三忌：
1、分离焦虑
• 主要表现为：哭闹、拒绝别人的安慰、发脾气，甚至绝食。目 的：抗议、引起注意。 • 一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子 的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家 长，甚至动摇送孩子入园的信心；然而，家长的担忧、摇摆和焦虑 反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑， 家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老 师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。
这类孩子在入园前 家长进行了“熏 陶”，上幼儿园不 哭，勇敢，是个好 孩子。于是孩子被 戴上了“桂冠”， 一副勇敢的神情来 到幼儿பைடு நூலகம்，但同爸 爸妈妈再见时，就 再也“伪装”不下 去，哇的一声大哭 起来。
4. 喜忧型
通俗讲是一会儿高 兴一会儿哭，玩得 高兴时什么都忘记 了，过一会儿想起 来又开始哭几声。