北师大版四年级下数学第六单元第二节《栽蒜苗一》教学案
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗一》｜北师大版
四年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》｜北师大版教案：四年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教材中的第六章第二节《栽蒜苗一》。
这一节的主要内容是让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握栽蒜苗的基本方法，了解如何计算蒜苗的株距和行距，提高他们的动手能力和观察力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
难点是如何让学生们理解并掌握栽蒜苗的技巧。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了蒜苗、栽蒜苗的工具和一些图表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示如何栽蒜苗，让他们观察并注意栽蒜苗的步骤和技巧。
2. 讲解栽蒜苗的方法和技巧：我会详细的讲解栽蒜苗的步骤，包括如何挖坑、如何放置蒜苗、如何填土等，让学生们明白栽蒜苗的技巧。
3. 计算蒜苗的株距和行距：我会给学生们一些蒜苗，让他们自己计算蒜苗的株距和行距，并教会他们如何保持适当的距离。
4. 栽蒜苗实践：学生们自己动手栽蒜苗，我会巡回指导，帮助他们解决栽种中遇到的问题。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，列出栽蒜苗的步骤和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
七、作业设计作业题目：请学生们回家后，尝试自己栽种一些蒜苗，并记录下栽蒜苗的步骤和技巧，以及计算蒜苗的株距和行距。
答案：栽蒜苗的步骤和技巧，以及计算蒜苗的株距和行距。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
对于没有掌握的学生，我会个别辅导，直到他们完全明白。
拓展延伸：我会让学生们思考一下，如何才能使蒜苗生长得更好，并鼓励他们进行实践尝试。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节中，如何有效地展示栽蒜苗的步骤和技巧，让学生们产生兴趣并积极参与，是一个重要的挑战。
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗一》｜北师大版
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗一》| 北师大版一、教学目标1.认识文本问题，理解栽蒜苗的过程，理解“倍”的含义，并能进行相关的计算。
2.能够通过绘制草图、列式计算等方式解决实际问题。
3.了解栽蒜苗的生长变化过程，掌握有关数学知识，发展观察能力。
二、教学重点1.通过文本问题，让学生理解“倍”的含义。
2.让学生了解栽蒜苗的生长变化过程，掌握相关的数学知识。
三、教学难点1.让学生能够通过绘制草图、列式计算等方式解决实际问题。
2.让学生发展观察能力，理解栽蒜苗的生长变化过程。
四、教学过程1. 导入新知识（1）教师出示一段问题：“有一块田地上，有4排蒜苗，每排有8个。
如果在每个位置上再种一次蒜苗，那么这个田地上将种多少蒜苗？”让学生思考后回答。
（2）让学生回答问题后，提出如何表示以上的操作，让学生探索并讨论后，引入“倍”的概念，让学生探究“倍”的含义。
2. 新知讲解（1）教师通过示例详细讲解“倍”的概念，引导学生理解。
（2）介绍栽蒜苗的过程，并在介绍过程的过程中，解释蒜苗生长的规律，以及“倍”的含义。
3. 练习和巩固（1）学生们独立完成第一道练习题，然后进行评价。
（2）对于学生出现的问题，教师分组指导解决。
（3）学生之间进行小组合作，互相检查作业，并纠正问题。
（4）学生们进一步巩固所学内容并提高练习能力。
4. 总结回顾总结本节内容，回答“栽种蒜苗，自己体会倍的应用”的问题。
五、板书设计（1）本节课标题：“4年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》| 北师大版”。
（2）本节课教学重难点。
（3）相关概念的解释。
（4）问题的解决过程。
六、教学反思本节课的教学过程，注重了课前知识的引导，让学生了解实际问题，掌握相关的数学知识。
在教学过程中，老师注重了问题的逐步解决，引导学生将所学的知识进行实践应用，提高他们的数学思维能力和观察能力。
教学过程中，老师愿意倾听学生的意见，对于学生的问题给予了详细的解释，让学生能够更好地理解所学内容。
北师大版 四年级下册数学教案-《栽蒜苗(一)》
北师大版四年级下册数学教案——《栽蒜苗（一）》一、教学目标1. 让学生通过动手操作，了解栽蒜苗的过程，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握栽蒜苗的基本步骤，学会测量和记录数据，提高数据分析能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
4. 引导学生关注生活中的数学问题，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学栽蒜苗的基本步骤，包括选种、浸泡、播种、浇水、施肥等。
2. 学习测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
3. 探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本步骤、测量和记录数据、影响蒜苗生长的因素。
2. 教学难点：数据的准确测量和记录、影响蒜苗生长的因素分析。
四、教学方法1. 实践操作法：让学生亲自动手栽种蒜苗，观察和记录生长过程。
2. 小组合作法：分组进行栽蒜苗活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 探究学习法：引导学生自主探究影响蒜苗生长的因素，提高学生的探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，让学生了解蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：分组进行栽蒜苗活动，教师示范栽种方法，学生动手操作，观察和记录生长过程。
3. 数据测量与记录：教会学生如何测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
4. 影响因素探究：引导学生探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等，并记录相关数据。
5. 成果展示与交流：各组展示栽种成果，分享观察和记录的数据，交流栽种心得。
6. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，引导学生反思栽种过程中的问题，提高学生的自我评价能力。
六、作业布置1. 观察并记录家中栽种的植物生长过程，了解其生长特点。
2. 收集有关影响植物生长的因素的资料，进行简单的数据分析。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在栽种过程中的参与程度，了解学生的动手操作能力和观察能力。
2. 数据记录准确性：检查学生记录的生长数据是否准确，评估学生的数据分析能力。
【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第6单元第2课时 栽蒜苗(一)
【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案第6单元第2课时栽蒜苗(一)教案：北师大版四年级下册数学精品教案第6单元第2课时栽蒜苗(一)一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握栽蒜苗的过程和方法，培养学生观察和记录的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何正确观察和记录栽蒜苗的过程。
教学重点：掌握栽蒜苗的过程和方法。
四、教具与学具准备教具：栽蒜苗的视频资料、图片资料、记录表。
学具：栽蒜苗的工具（如：小铲子、水壶等）、记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示栽蒜苗的视频资料，让学生对栽蒜苗的过程有一个初步的了解。
然后引导学生思考：你们觉得栽蒜苗需要注意哪些问题？2. 讲解栽蒜苗的过程和方法（10分钟）结合图片资料，讲解栽蒜苗的过程和方法，重点讲解如何正确观察和记录栽蒜苗的过程。
3. 动手操作（10分钟）学生在教师的指导下，进行栽蒜苗的操作。
期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 观察与记录（10分钟）学生在栽蒜苗的过程中，用彩色笔记录下栽蒜苗的过程，重点记录栽蒜苗的注意事项。
5. 分享与交流（5分钟）学生分组展示自己的栽蒜苗记录表，分享栽蒜苗的心得体会，互相交流学习。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗1. 过程：挖坑、放蒜瓣、填土、浇水2. 方法：均匀分布、深度适中、适量浇水3. 注意事项：避免蒜瓣直接暴露在阳光下、避免蒜瓣受到撞击、避免土壤过湿或过干七、作业设计1. 作业题目：栽蒜苗的观察与记录作业要求：学生根据自己在课堂上栽蒜苗的经历，用彩色笔记录下栽蒜苗的过程，重点记录栽蒜苗的注意事项。
2. 答案：栽蒜苗的观察与记录记录表如下：日期：____年__月__日栽蒜苗的过程：1. 挖坑：____2. 放蒜瓣：____3. 填土：____4. 浇水：____栽蒜苗的注意事项：1. 避免蒜瓣直接暴露在阳光下：____2. 避免蒜瓣受到撞击：____3. 避免土壤过湿或过干：____八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观看视频资料、动手操作、观察与记录等方式，掌握了栽蒜苗的过程和方法，培养了观察和记录的能力。
四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗(一)｜北师大版
教案标题：四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗（一）｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的基本方法。
2. 通过实际操作，培养学生动手能力，激发学生探索自然的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识，对蒜苗的生长情况进行观察、记录和分析。
4. 培养学生合作意识，提高沟通能力。
二、教学内容1. 蒜苗的生长过程2. 栽种蒜苗的方法3. 观察记录蒜苗生长情况4. 分析蒜苗生长数据三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的基本方法，观察记录蒜苗生长情况。
2. 教学难点：分析蒜苗生长数据，运用数学知识进行推理和判断。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蒜苗的生长过程和栽种方法。
2. 实践操作法：指导学生动手栽种蒜苗，观察记录生长情况。
3. 小组讨论法：分组进行观察记录和分析讨论。
4. 情境教学法：创设生活情境，激发学生兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，引入新课。
2. 讲解蒜苗的生长过程：讲解蒜苗的生长过程，让学生了解蒜苗的生长特点。
3. 讲解栽种蒜苗的方法：详细讲解栽种蒜苗的步骤，强调注意事项。
4. 实践操作：分组进行栽种蒜苗的实践操作，教师巡回指导。
5. 观察记录：指导学生观察记录蒜苗的生长情况，要求详细、准确。
6. 分析讨论：分组对观察记录的数据进行分析讨论，引导学生运用数学知识进行推理和判断。
7. 总结评价：对学生的实践操作、观察记录和分析讨论进行评价，总结本节课的学习内容。
8. 布置作业：布置观察记录和分析讨论的作业，要求学生认真完成。
六、教学反思本节课通过栽种蒜苗的实践活动，让学生了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的方法，观察记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重实践操作，让学生亲身体验，提高学生的动手能力。
2. 加强观察指导，让学生学会观察、记录和分析。
3. 引导学生运用数学知识，培养学生的逻辑思维能力。
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗(一)》北师大版
四年级下册数学教案6.2《栽蒜苗（一）》北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版四年级下册的数学教案，第六章的第二节《栽蒜苗（一）》。
这一节课的主要内容是让学生能够通过观察和记录蒜苗的生长情况，理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
二、教学目标1. 能够主动观察和记录蒜苗的生长情况。
2. 能够通过整理数据，用图表的形式来表示蒜苗的生长情况。
3. 能够理解数据的收集和整理的重要性。
三、教学难点与重点重点：观察和记录蒜苗的生长情况，用图表来表示数据。
难点：如何准确地收集和整理数据，以及如何选择合适的图表来表示数据。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜苗生长情况的PPT，蒜苗生长情况的图表。
2. 学具：每个学生一份蒜苗生长情况的记录表，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示蒜苗的生长情况的PPT，让大家初步了解蒜苗的生长过程。
2. 讲解知识点：然后我会给大家讲解如何观察和记录蒜苗的生长情况，以及如何选择合适的图表来表示数据。
3. 例题讲解：我会给大家展示一份蒜苗生长情况的记录表，并讲解如何整理数据，用图表来表示蒜苗的生长情况。
4. 随堂练习：我会给大家一些蒜苗生长情况的记录表，让大家自己尝试整理数据，用图表来表示。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗（一）1. 观察和记录蒜苗的生长情况2. 数据的收集和整理3. 图表的表示七、作业设计作业题目：1. 根据自己的观察，记录下蒜苗的生长情况。
2. 选择合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
答案：1. 学生根据自己的观察记录下的蒜苗生长情况。
2. 学生选择的合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
在课后，学生们可以进一步观察蒜苗的生长情况，尝试用不同的图表来表示数据，从而加深对数据收集和整理的理解。
同时，学生们也可以尝试观察其他植物的生长情况，用图表来表示数据，将所学知识应用到实际生活中去。
北师大版四年级数学下册6.2栽蒜苗(一)教案
1.植物生长曲线图的绘制方法是什么？
答案：植物生长曲线图的绘制方法是将植物的生长情况按照时间顺序记录下来，然后将记录的数据点连接成一条曲线。通过观察曲线图，可以分析植物的生长规律和趋势。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握数据收集和处理技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验数据收集和处理的过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
北师大版四年级数学下册6.2栽蒜苗(一)教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版四年级数学下册第六章第二节“栽蒜苗(一)”。本节课主要让学生通过观察、记录蒜苗的生长情况，探究蒜苗高度与时间之间的关系，培养学生的数据收集、处理和分析能力，同时让学生体会数学与生活的紧密联系。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有自己的讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组内进行合作学习和实验操作。
5.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容，准备一份学习任务单。学习任务单中应包括观察和记录蒜苗高度的任务、绘制折线图的任务以及总结蒜苗生长的相关因素的任务。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备蒜苗生长过程的图片，展示蒜苗在不同时间点的高度变化；还可以准备折线图的绘制教程视频，帮助学生更好地理解折线图的绘制方法。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，需要准备一些蒜头和栽种蒜苗的工具，如花盆、土壤、水等，以便学生能够亲自动手进行栽种实验。
小学数学北师大版四年级下册《栽蒜苗(一)》教学设计
北师大版四年级下册第六单元第2课时《栽蒜苗（一）》教学设计
一、复习旧知
课件出示：
（1）统计图中1格表示（）天。
（2）（）和（）的天数一样。
（3）（）的天数最少。
（4）阴天的天数比阵雨的天数多（）天。
思考：条形统计图的特点是什么？
一般要完成统计，我们分几步来完成？
引导学生得出：条形统计图比统计表更直观、
形象具体，使人一目了然，印象深刻。
统计四步曲：（1）收集数据；（2）整理数据；
（3）统计数据；（4）分析数据。
二、导入新课
师：谁来说说呢？
反馈：我们把每个人栽的蒜苗长了有多高放在一起看看；
还可以把蒜苗从第1天到第14天的生长记录情况绘制成统计表；
……
师：说的非常好！现在将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。
给每个小组发一张统计表，小组同学把记录的数据分别填入表内。
选取一组记录情况学生展示：
师：从统计表中你知道了什么？
反馈：我知道了妙想栽的蒜苗长得最高；
我还知道了林林栽的蒜苗长得最矮；
……
师：利用统计表整理数据我们很容易的看出谁的蒜苗长得最高，谁的蒜苗长得最矮。
同学们，想想我们还可以利用什么方法很直观的表示出蒜苗的生长情况呢？
二、绘制条形统计图
课件出示：
师：这是一幅不完整的统计图，想想上面还缺什么？
师：说的真好！那么你们想想：这个统计图纵轴和横轴各表示什么？
根据学生的回答，在统计图中完善横轴。
师：纵轴表示的数据怎样表示呢？
师：这样做，会有什么问题呢？
师：1格表示1厘米不够画，怎么办？
师：对于这种方法，大家有什么异议吗？。
北师大版四年级下册数学《栽蒜苗(一)》教学设计
学生汇报制作统计图的方法。
师：这两种统计图有哪些相同点和不同点？
让学生通过合作学习探究新知，给学生提供了充足的学习空间。
通过思考、交流，学生知道如何整理数据，充分体会到了统计的必要性。
引导学生运用旧知识解决问题，学会知识迁移。
循序渐进地学习，大大激发了学生探究热情、解决问题的勇气与信心。
四、课堂总结
（3分）
师：通过学习活动，你有什么收获？
建立知识体系。
5.板书设计
栽蒜苗(一)
适当的单位1格可以表示多个单位量
适当的形式 象形统计图 条形统计图
6.教学反思与改进
3.教学方式与教学手段：发现法，操作法，探究法
4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价方式与内容
1.通过画统计图的活动，体会统计图中“1格表示多个单位”的必要性和灵活性。
2.会制成条形统计图，理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。
3.经历收集、整理、分析数据的过程。
《栽蒜苗（一）》教学设计
课题基本信息
课题
栽蒜苗（一）
学科
数学
年级
四年级
单元
第六单元
版本
北师大版
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：《栽蒜苗（一）》是北师大版小学数学四年级下册第六单元的第二课时。教材创设了“栽蒜苗”的实践活动，学生在15天的观察与记录中经历着数据收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的密切联系。
师：有没有其他方法？(组织学生自己动脑思考，不要急着汇报)
生：我们组的同学又往上面画了格子。
北师大版四年级数学下册教案六.2栽蒜苗(一)
北师大版四年级数学下册教案六.2：栽蒜苗（一）一、教学目标1. 让学生通过动手操作，掌握栽蒜苗的基本方法，培养观察能力和动手操作能力。
2. 让学生运用所学的数学知识，对栽蒜苗的过程进行简单的数据收集和分析，培养数据分析观念。
3. 通过栽蒜苗活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学栽蒜苗的基本方法。
2. 收集和整理栽蒜苗过程中产生的数据。
3. 对栽蒜苗数据进行简单的分析，培养学生的数据分析观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本方法，数据的收集和整理。
2. 教学难点：数据的分析与应用。
四、教学准备1. 教师准备：蒜头、花盆、土壤、水、尺子等。
2. 学生准备：记录本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一颗蒜头，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们知道蒜头可以用来做什么吗？学生回答后，教师总结：蒜头可以用来栽蒜苗，今天我们就来学习如何栽蒜苗。
2. 探究栽蒜苗的方法（1）教师示范栽蒜苗的方法，边示范边讲解：第一步：准备蒜头、花盆、土壤、水等材料。
第二步：将花盆里填满土壤，用手轻轻压实。
第三步：将蒜头插入土壤中，蒜头底部朝下，蒜头顶部露出土壤表面。
第四步：给蒜头浇水，保持土壤湿润。
第五步：将花盆放在通风、阳光充足的地方。
（2）学生跟随教师一起操作，掌握栽蒜苗的方法。
3. 数据收集与整理（1）教师引导学生观察栽蒜苗的过程，提出问题：在栽蒜苗的过程中，我们可以收集哪些数据？学生回答后，教师总结：我们可以收集蒜头的数量、栽蒜苗的时间、蒜苗的生长情况等数据。
（2）学生动手栽蒜苗，并记录相关数据。
4. 数据分析与应用（1）教师引导学生分析收集到的数据，提出问题：通过分析这些数据，我们可以得到哪些信息？学生回答后，教师总结：通过分析数据，我们可以了解蒜苗的生长速度、生长情况等。
（2）学生运用所学的数学知识，对数据进行简单的分析，并撰写蒜苗生长观察日记。
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点案
1.在小组长的带领下完成第小组蒜苗第15天生长情况统计表
学号
蒜苗高(厘米）
2、在小组长的带领下一起了解下面的统计图。
3、想一想：在条形统计图上，如果1格表示1厘米，够画吗？。
图中用1格表示（）个单位比较合适。
4、根据统计图回答：( )的蒜苗长得最高，( )的蒜苗长得最矮。
5、二节《栽蒜苗一》教学案
班级小组________姓名________评价
学习目标
1、经历处理数据的过程，了解单式折线图的特点。
2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。
3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
学习重难点
能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
我发现条形统计图的优点是。
三、巩固与练习
1.在老师的带领下完成各小组蒜苗第15天生长情况统计表
小组
1
2
3
4
5
6
7
8
9
蒜苗高（厘米）