2019年广州市初中信息技术结业考试说明模板
2019年广州市初中信息技术结业考试说明.pptx
84~60分人数：53745人占46.9％
59~50分人数：18638人占16.27％
49~40分人数：16367人占14.28％
39分以下人数：16057人占14.01％
2019-10-12
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（2）上机考试成绩：平均分：58.90分
85分以上人数：28496人 占 25％ 84~60分人数： 34908人 占 30.46％ 59~50分人数： 10167人 占 8.87％ 49~40分人数： 9571人 占 8.35％ 39分以下人数：31124人 占 27.16％ 参加集中使用程序评卷的部分中学抽样统计成绩 总成绩 64.9 分 英文录入 69 分 中文录入 66分 Excel操作 69 分 Win文件操 作 55分
2019-10-12
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从考试值班及考试情况反馈可知，各学校都能按考务
工作的通知进行考试工作。其中老城区学校的考试组 织较严密，学校重视，措施得力，使用网络考试的学 校能互派监考员。笔试评卷工作由学校组织信息技术 教师评卷。上机试评卷全部按区县集中，分批到广州 市13中使用程序评卷，其快捷、准确受到广大教师欢 迎。各校信息技术教师能按规定数据格式把学生考试 成绩录入磁盘并填写成绩统计、质量分析表，交区县 教研员汇总，于6月27日上报市教育局教研室信息技 术科。然后，使用数据库统一划线，按广州市教育局 的要求评定A、B、C、D、E等级。7月初通过区县教 研室向学校公布。
如：在Excel基本操作中，学生对自动填充， 求和与求平均数函数，插入图表掌握得较好，但 在合并单元格，垂直居中，数据排序和设置图表 数轴上频频失分。部分学生对考点理解不够透彻， 容易混淆。如会排序，但分不清升序和降序的实 质；会设置水平居中，但不会设置垂直居中；会 插入图表，但不会正确设置数轴等等。这些现象 既反映了平时教学在细节上抓得还不够紧，要求 还不够严，也反映出学生相关的应用与练习较少， 难以形成扎实技能。
2019信息技术考试说明word资料9页
信息技术类专业知识考试说明本考试说明以山东省教育厅制定的中等职业学校《计算机应用专业》、《计算机网络技术专业》教学指导方案为依据，结合我省中等职业学校的教学实际编写，以山东省教育厅公布的中等职业学校教学用书目录为主要参考教材。
本说明主要包括信息技术类专业开设的中职国家规划教材《计算机网络技术》（第3版）、《数据库应用基础——ACCESS》（第2、3版）、计算机应用与软件专业技能紧缺人才教材《计算机常用工具软件》（第3版）和计算机课程改革实验教材系列的《计算机组装与维修》（第2版）等4门核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试范围和要求（一）计算机网络技术1．计算机网络的概述（1）了解计算机网络的定义和发展历史。
（2）掌握计算机网络的功能、系统组成和分类。
2．数据通信基础（1）掌握数据通信的基本概念。
（2）掌握数据传输方式及数据交换技术。
3．计算机网络技术基础（1）掌握计算机网络的拓扑结构。
（2）掌握ISO／OSI参考模型的结构及各层的主要功能。
（3）理解数据传输控制方式。
（4）了解常见的局域网标准。
（5）掌握TCP／IP网络协议。
（6）了解广域网4．计算机网络设备（1）了解各种网络设备（网卡、集线器、交换机、路由器及其他网络设备）。
（2）掌握网络设备的安装及调试方法。
5．Internet基础（1）了解Internet的主要功能与组成。
（2）掌握 Internet地址和域名服务。
（3）了解Internet的接入方式。
（二）数据库应用基础——Access1．数据库基础知识（1）了解信息和数据的概念及二者间关系。
（2）了解数据处理与数据管理的基本概念及数据管理技术的发展阶段。
（3）了解数据库的发展及数据库技术的发展趋势。
（4）理解数据库系统的组成及特点。
（5）理解实体、属性、实体型和实体集的概念，掌握实体之间的对应关系。
初二年级信息技术结业考试安排1
初二年级信息技术学业考查安排
依据广州市教育局教学研究室及区教研室的相关通知文件要求，于5月3日、4日两天进行初中学生学业考试八年级信息技术学业考查，现将我校八年级信息技术学业考查安排如下：
1、本次学业考试时间为5月3、4日，每场考试时间为45分钟，结合我校的情况，采取随堂考试，各班的具体考试时间安排如下：
2、请各班班主任通知本班学生考试开始前十分钟准时进入电脑室登陆考试系统、准备考试，请前一节课的老师请勿拖堂。
东区中学教导处
2011.4.20。
2019年初中信息技术学业水平考试操作题知识点清单
2019年初中信息技术学业水平考试操作题知识点清单一、Word （文字处理部分）（一）文字格式设置1、文字的查找与替换2、文字的字体、字号和颜色等的设置3、文字下划线、边框、底纹、着重号、上标、下标等的设置4、文字的字形设置（加粗、倾斜）5、文字字符间距的设置（紧缩、标准、加宽）6、文字效果的设置（二）段落格式设置7、段落间距的设置（段前段后）8、段落缩进（首行缩进、悬挂缩进、行距等）9、段落的对齐方式设置（左对齐、右对齐、居中、两端对齐、分散对齐）（三）图文混排10、插入图片（1）图片、形状、SmartArt等的插入（2）图片、形状、SmartArt等的大小调整和格式设置（自动换行方式）（3）图片、形状、SmartArt等的样式设置11、插入艺术字艺术字的格式设置，艺术字样式（文本填充、文本轮廓、文本效果）设置12、插入文本框文本框中文字的编辑和文本框的格式设置，文本框形状样式（形状填充、形状轮廓、形状效果）设置，文本框的文字方向设置（四）表格应用13、插入表格（1）在文档中表格插入的方法（2）根据表格内容选择适合的表格样式（3）调整表格的行高和列宽14、表格的编辑（1）行、列的插入和删除（2）单元格的拆分及合并，表格的拆分（3）表格的内容的输入、编辑及格式的设置15、表格的修饰（1）表格边框和底纹设置（2）单元格的方式（五）整体修饰16、文档的编排（1）插入页码、页眉、页脚（2）页面的设置，页边距、纸张大小等设置（3）分栏设置，文字方向、首字下沉（4）页面的背景设置（5）文件合并（6）超链接（六）项目编号二、Excel数据处理（一）数据处理1、工作薄与工作表，工作表标签重命名2、单元格和单元格地址的作用3、数据区域（B2:E2与B2,E2的区别）（二）数据的输入、编辑及格式设置1、输入数据（1）不同类型的数据的输入与修改（2）利用自动填充功能输入数据2、单元格格式设置（1）设置单元格的字体格式（2）设置单元格的对齐方式（3）设置数字格式（如数值的小数位数、百分比等）（4）合并单元格（5）表格边框设置（6）单元格的背景颜色填充（7）根据单元内容调整行高和列宽（还有自动调整行高、列宽）3、编辑数据（1）选定数据区域（2）插入、删除（行、列）（3）数据的复制、粘贴和移动（4）数据的查找和替换（三）数据的分析（1）运算符、公式表达、函数的格式（2）公式的运用（3）常用函数（SUM、MAX、MIN、AVERAGE）的使用（4）单元格地址的引用（相对引用、绝对引用）（四）数据的分析统计数据的筛选和排序（五）图表的使用1、图表创建（1）根据数据内容创建图表（柱形图、折线图、饼图等）（2）选择合适的图表样式、图表布局呈现数据（3）图表中的数据所表达的含义2、图表的编辑（1）设置图表的标签、坐标轴、背景、标题等（2）图表的移动和大小调整三、PowerPoint多媒体作品制作（一）演示文稿制作1、添加及编辑幻灯片（1）幻灯片版式、背景、主题的设置（2）在幻灯片中插入文本、图片、艺术字、形状、SmartArt、表格等及其格式的设置（3）插入文本框及其格式的设置（形状填充、形状效果等）（4）插入声音、视频及其格式和播放的设置（5）幻灯片的插入、删除、复制和移动2、添加动画效果（1）动画在幻幻灯片中的作用（2）在幻灯片中卫对象设置适当的动画效果3、设置超链接（1）超链接在幻灯片中的作用（2）在幻灯灯片中利用对象、动作按钮、动作设置实现超链接（二）演示文稿放映幻灯片的切换与放映（1）设置幻灯片的切换效果（2）演示文稿的视图方式（3）幻灯片的放映。
2017年初中信息技术学科学业考试知识点说明
2017年初中信息技术学科学业考试知识点说明一、指导思想1．促进教师在教学中认真贯彻和落实课程目标：培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成适应社会生活所必需的处理信息的基本意识和能力。
2．引导学校开全课程、开足课时。
3．有利于高中阶段的持续学习和学生的个性发展。
4．发挥考试的导向作用，推动我市信息技术教育的健康发展。
二、考查目标1．基本的信息活动能力与信息应用能力。
2．主动获取、加工、交流、发布信息的能力。
3．善于观察社会生活，捕获必要信息的能力。
4．对技术的迁移运用能力与创新精神。
三、考试形式、时间、题型和分值1．考试形式：初中信息技术学业水平考试采用闭卷、上机考试形式。
2．考试时限：50分钟。
3．分值：满分100分。
4．题型：(1)单选题26题，每题1分，共26分。
(2)判断题12题，每题1分，共12分。
(3)操作题5题，共62分。
（除第①⑥模块外每题5步操作；②③两模块、④⑤两模块、⑦⑧两模块系统随机抽题二选一）① Windows系统（12分）；② Word 文字编辑（15分）；③ Excel 电子表格（15分）；④ PowerPoint 演示文稿（15分）；⑤ Frongtpage 网站设计与制作（15分）；⑥ IE应用（5分）；⑦ Flash动画制作（15分）；⑧ Photoshop图像处理（15分）。
三．考试内容模块一：信息技术基础知识1．信息、信息处理和信息技术了解信息的概念及表现形式，信息的传递，信息处理的一般过程。
理解信息技术的内涵及发展趋势。
2．信息技术应用初步了解现代信息技术的标志，通信技术、计算机技术和网络技术在现代信息技术中的重要作用。
了解感测技术、控制技术、通信技术、微电子技术的概念及应用。
3．信息社会理解信息、信息社会的特征，信息技术在信息社会中的重要地位。
掌握知识产权的内涵、类别及信息生态问题的表现形式。
4．信息安全与信息道德了解计算机病毒、木马、黑客等信息不安全因素以及如何保证信息安全；了解信息安全和知识产权的相关法律法规。
2019年广东省初中学业水平考试试题及答案
2019年广东省初中学业水平考试地理说明：1.全卷共8页，满分为100分，考试用时为60分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号姓名、考场号、座位号。
用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3.选择题每小题选出答案后。
用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题。
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
5.考生务必保持答题卡的整洁。
考试结束时,将试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题(30小题，每小题2分，共60分)2019年4月，人类首张黑洞照片轰动世界。
黑洞照片是由全球8个射电望远镜联合“拍摄”获得的，其中大功臣可以说是智利的ALMA望远镜，该望远镜所在地全年晴夜数可达320天左右，气流稳定。
空气干燥，无光污染，读“观测黑洞望远镜分布图”(图1)，完成1~3题。
1.ALMA望远镜的地理位置最接近A.22°N,70°EB.22°S,70°EC.22°N,70°WD.22°S,70°W2.智利ALMA望远镜能成为“拍摄”洞照片的大功臣，与这里是有关。
A.地中海气候B.热带沙漠气候C.温带海洋性气候D.温带大陆性气3.黑洞照片成功问世的意义有①证明了黑洞的存在②宇宙最后的秘密终于被揭开③为人类找到了一个新的家园④人类是一个命运共同体,需要相互合作A.①②B.③④C.①④D.②③龙井茶品种多样，其中杭州西湖产区的龙井茶品质被公认为最好。
龙井村位于西湖产区，其园分布在30度以上的坡地，且土壤呈酸性，富含某些微量元素，形成了茶树良好的生长条件。
读“龙井村茶园等高线地形图”(图2)完成4~6题。
广州市初中信息技术结业考试大纲2022版
广州市2022学年初中信息技术学科结业考试说明（讨论稿）根据《广东省义务教育信息技术课程指导纲要》的相关要求，特制定本考试说明。
一、考试目标根据《广东省义务教育信息技术课程指导纲要》，中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的学习兴趣，了解和掌握信息技术基本知识和基本技能，学会获取信息，传输信息，处理信息和应用信息的能力。
二、考试方式根据广州初中信息技术课程培养目标，初中信息技术教学评价本着及时反馈、鼓励创新、考评方式灵活多样的原则，主要考查学生对信息技术的基本知识的了解、理解、掌握情况，以及分析、综合、应用信息技术的能力，考试的题型分三部分：选择题、是非题和操作题。
操作题采取结果检测的方式，由计算机自动批改。
初定2022年12月9日正考（以教育局通知为准）。
三、考试内容考试内容为广州市义务教育阶段信息技术教科书（三册）的内容。
具体内容及要求如下，其中加“*”章节不作为考查内容。
1．第一册（2020年8月版教材）第一章信息与信息技术第1节信息与信息处理一、信息二、信息处理第2节信息处理的工具一一计算机一、计算机的外观二、计算机的硬件三、计算机的软件第3节计算机的基本工作原理一、计算机硬件的基本组成二、二进制与计算机三、程序与计算机四、计算机与“计算思维”第4节计算机的管理与操作系统一、操作系统的基本功能二、Windows的系统管理三、Windows的文件管理第5节信息技术的发展一、计算机硬件的发展二、计算机应用技术的发展与人工智能第6节信息安全的保障一、保证信息安全的重大意义二、信息交流过程中的安全防范措施第7节用户密码的设置与安全工具软件的使用一、用户密码的设置二、安全工具软件的使用第8节信息交流过程中的道德与法律问题一、计算机软件的知识产权二、树立良好的信息道德修养第二章网络基础及应用第1节认识计算机网络一、计算机网络的概念二、计算机网络的分类三、局域网资源共享第2节互联网一、接入互联网的方式二、互联网中的地址三、互联网的常见服务第3节网上收集信息一、利用搜索引擎搜索二、利用资源网站提供的搜索功能搜索三、下载信息第4节网上交流信息一、电子邮件二、常用即时通信软件三、文件传输四、上网道德修养与安全法规第5节组建SOHO网络一、组建小型有线网络二、组建小型无线网络第三章制作多媒体作品第1节认识多媒体一、什么是多媒体二、多媒体作品制作的流程第2节图像的采集与简单加工一、图像的数字化二、图像的采集三、图像文件的格式四、图像的加工第3节声音的采集与简单加工一、声音的数字化二、声音的采集三、音频文件的格式四、音频文件的加工第4节视频的采集与简单加工一、视频文件的播放二、视频文件的采集与加工三、转换视频文件格式第5节多媒体作品的集成一、作品制作工具二、集成多媒体作品第6节多媒体作品的测试与评价一、测试和发布多媒体作品二、评价与优化多媒体作品2．第二册（2021年8月版教材）第一章数据的分析与处理第1节认识表格一、认识WPS表格界面二、工作簿和工作表三、行和列四、单元格和区域五、工作簿中各元素关系第2节表格数据获取一、输入文本二、输入数值三、输入日期和时间四、输入有规律的数据五、从外部获取数据第3节表格数据处理一、表格样式二、数据排序三、数据筛选四、分类汇总第4节表格数据计算一、输入公式二、复制公式三、使用运算符四、单元格引用五、函数使用一、图表的组成二、图表的类型三、创建图表四、编辑图表五、美化图表第二章程序设计初步第1节程序设计语言与流程图基础一、程序与程序设计语言二、算法和流程图三、用fChart建立第一个程序第2节 Python编程基础一、Python中的数据二、程序中的语句第3节分支结构——让机器学会做选择一、条件表达式二、条件语句第4节循环结构——让机器重复工作一、什么是循环二、for循环三、while循环第5节 Python库——让强大的Python库帮忙一、Python库二、random库三、海龟库第6节大数据处理第7节用Python语言实现图像的人脸检测一、使用OpenCV处理图像二、人脸检测三、思考练习题第三章 App Inventor手机积木式编程（不考操作题）第1节认识App Inventor一、启动 App Inventor二、认识App Inventor界面三、制作“天气预报”应用第2节摇一摇听单词一、新建项目二、组件界面设计三、编程设计四、测试项目一、新建项目二、组件界面设计三、编程设计第4节调用API制作天气预报APP一、功能描述二、组件界面设计三、编程逻辑设计3.第三册（选考其中一章）（2022年8月版教材）第一章动画制作初步（不考操作题）第1节初识动画一、动画原理二、初识Flash界面三、逐帧动画的制作四、帧、关键帧、空白帧、帧频五、图层第2节形状补间动画一、补间动画二、形状补间动画的制作三、空白关键帧、延长帧、普通帧、过渡帧四、文字的形状补间五、逐帧动画与补间动画第3节动画补间动画一、动画补间动画的制作二、形状补间与动画补间*第4节元件一、元件的种类二、元件的建立和使用三、元件制作实例四、元件的特点*第5节遮罩动画一、图层的分类二、图层的操作三、遮罩动画的制作四、遮罩动画的应用*第6节引导层动画一、引导层动画的制作二、引导层动画制作要点第二章网页制作与发布（不考操作题）第1节了解网页与网站一、认识网站与网页二、认识HTML三、规划网站第2节创建站点和网页一、建立站点二、创建网页三、网页命名规则第3节用表格布局网页一、了解常见网页版式二、设计网页版式三、添加网页元素第4节编辑网页图文一、编辑文本二、设置文本属性三、编辑图像第5节建立网页超链接一、建立内部链接二、建立外部链接三、建立锚点链接四、建立电子邮件链接*第6节添加多媒体元素一、插入背景音乐二、插入视频三、制作流动字幕*第7节网站发布一、申请空间二、上传网站*第8节制作专题网站一、确定主题二、围绕主题收集信息三、信息分析、筛选与处理四、设计网站布局和风格五、制作网页六、展示与分享注：考试不使用Office评改，请复习时让学生使用wps处理电子表格和演示文稿，文件格式用pptx，xlsx。
广州市信息技术考试测试操作手册(详细说明)
XX市初XX息技术考试测试操作手册目录［测试目的］2［测试内容］2［测试阶段］2［测试重点］3［测试对象］3［考试组织模式］3［登录地址］5［相关测试账号和密码］5［考前准备工作］5一、学校考点管理员操作说明5［考试阶段工作］9一、考场实施考试9二、学校考点管理员监控考试15［考试后阶段工作］17一、成绩处理17二、考试分析工作18［测试记录］20［测试技术支持方式］20［注意事项］21［常见问题及解决办法］21附：考点软硬件要求22测试情况记录23［测试目的］1.通过对XX知行初XX息技术考核系统的全方位测试，逐步确定其是否符合XX 市信息技术考试的需要；2.通过测试，确定XX初XX息技术考试的具体需求，为产品的进一步开发和完善提供［测试内容］1.考点端软件：考场管理、考生登录、考生考试、考生提交、成绩回收以及试题回收等；2.考务管理软件：考生报名、考场安排、成绩回收、成绩统计管理。
［测试阶段］第一阶段：11月2日到11月20日，安排天河区和海珠区各若干所学校作为测试点，集中测试考务管理系统及考点端软件的使用；第二阶段：12月16日到12月20日，安排在多个区的多所学校进行大规模测试。
［测试重点］1.测试考务管理系统的整体使用流程；2.考点端软件的功能性、稳定性和安全性。
［测试对象］XX多个区各安排若干所学校进行集中测试，具体学校由XX市教研室确定，然后XX知行公司提供相应的技术支持和上门服务。
［考试组织模式］1.组织管理模式XX市初XX息技术考试从组织管理上采用统一、分层管理的模式，其组织管理结构图（图一）所示。
图一系统管理员设立地市级管理账号，可查看各区及学校的报名、考核以及成绩统计分析等情况；市教研室管理员负责设立各区级管理账号，可查看各区及学校的报名、考核进展等情况；各区教研室管理员负责设立本区属学校考点的账号。
各区教研室管理员可根据学校情况，代学校提供考生报名以及下载考场数据文件的工作，并可随时查看本区的报名、考核进展等情况；学校考点，是指某一学校同时也是考点。
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（二）上机操作考试
1.上机操作考试的内容包括 (1) 计算机基本操作 中、英文录入 (2)文件组织管理的基本操作 (3) 电子表格优秀的基本操作 2.要求 (1)中文录入每分钟正确输入8个汉字以上 (2)英文录入每分钟正确输入50个字符以上
2019-5-18
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2019-5-18 谢谢观赏 13
（4）在汉字录入的技能虽然整体水平有所提高， 但仍有相当部分学生达不到合格要求，每分钟正 确录入8个汉字。“瓶颈”在汉语拼音不过关。据 了解很多农村学校刚具备上机教学条件，学生没 有足够的上机实习时间。 （5）Windows文件管理基本操作得分率普遍偏低， 原因主要是： ①部分农村学生对在实际操作环境进行规定的 文件基本操作的考试未能适应； ②对题目本身要求不理解，反映了学生对文件 管理的基础知识掌握较差； ③考试做题时间掌握不好，部分学生没有足够 时间做题目。 2019-5-18 14 谢谢观赏
2019-5-18 谢谢观赏 17
(4)电子表格Excel (5)因特网的基本应用 (6)程序设计初步 2.要求 (1)以考查基础知识为主,不会超过课本和考试大 纲的要求. (2)程序设计初步的难度和命题方式与去年 相同,复习时不增加难度. (3)题型和各种题型的分值比例与去年相同. 选择题，每小题2分，共40分。 判断题每小题2分，共16分。 填空题1-8题每题4分，9-10题每题3分，共38分。 简答题6分。
2019-5-18 谢谢观赏 6
②各区考试成绩等级评定结果
越秀 荔湾 海珠 天河 白云 从化 番禺 增城 花都 黄埔 萝岗 南沙
2019-5-18
A 46％ 32％ 32％ 38％ 17％ 7％ 31％ 8％ 18％ 23％ 11％ 13％
B 33％ 37％ 37％ 41％ 36％ 23％ 41％ 26％ 44％ 38％ 27％ 41％
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(3)文件组织管理的基本操作与去年要求相同,命 题方式不变. (4) 电子表格Excel按考试大纲要求命题 （可以参考样题 ） 3.考试方式 (1)使用去年的考试系统, 按上机考试题的要求 在真实环境下操作,最后把操作的结果存到考试 盘(或上传到指定的文件夹). (2)学校考试的编号不变.(如教师不清楚,可以问 所属区、市（县级）信息技术教研员。
2019-5-18 谢谢观赏 2
（2）上机考试成绩：平均分：58.90分 85分以上人数：28496人 占 25％ 84~60分人数： 34908人 占 30.46％ 59~50分人数： 10167人 占 8.87％ 49~40分人数： 9571人 占 8.35％ 39分以下人数：31124人 占 27.16％ 参加集中使用程序评卷的部分中学抽样统计成绩 总成绩 64.9 分 英文录入 69 分 中文录入 66分 Excel操作 69 分 Win文件操 作 55分
（3）不善于把上机操作的基本操作常识、 步骤或选择使用的按钮，用信息技术规范 语言表述出来。 如：power point的填空题得分率不高，说 明同学们在使用该软件时，没有完全熟悉 该软件界面，会操作不会表达、观察不够 细心。应用软件中会操作但是把界面中某 部分截图让学生讲出其功能则大部分学生 不太清楚。又如，填空题的第6小题，不少 学生将“升序、降序”写成“顺序、倒序” 或“正序、反序”。
2019-5-18 谢谢观赏 16
二、2007年广州市初中信息技术结业考试
本届学生是使用广州市初中信息技术新教材的 第二届学生，2006年广州市初中信息技术新课 程考试大纲基本不变，只是根据实际情况略作 修改，供2007年广州市初中信息技术结业考试 使用。考试时间：6月1日（14周星期五）下午 第一节笔试。6月2日上午八时开始分批进行上 机考试。 （一）笔试 1.笔试的内容包括 (1)信息处理与电子计算机基础知识 (2) 窗口图形操作系统 (3) PowerPoint的简单使用
（6）新教材新增的EXCEL部分内容，农村地区的 教师是第一次开展教学，对教学内容的把握和教
学方法上尚未成熟。
如：在Excel基本操作中，学生对自动填充， 求和与求平均数函数，插入图表掌握得较好，但 在合并单元格，垂直居中，数据排序和设置图表 数轴上频频失分。部分学生对考点理解不够透彻， 容易混淆。如会排序，但分不清升序和降序的实 质；会设置水平居中，但不会设置垂直居中；会 插入图表，但不会正确设置数轴等等。这些现象 既反映了平时教学在细节上抓得还不够紧，要求 还不够严，也反映出学生相关的应用与练习较少， 难以形成扎实技能。
2019-5-18 谢谢观赏 10
（1）有些学生轻视基本理论学习，基础知 识还不够扎实，如： ①计算机主机的组成、随机存储器、操作 系统的主要功能和文件的组织结构等知 识。 ②对文件目录、路径等概念没有作深层理 解， 所以对上机试的文件管理的有些题 目无法理解。
2019-5-18
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（2）“程序设计初步”的知识缺陷较多 如：字符串运算和数值型运算混淆。三7 题考查学生VB表达式与数学表达式的互 换。学生主要错误在于：不理解VB表达 式的运算符，对乘方，乘号等不会转换； 转换时忘记根据原来的运算顺序加括号。 三8题 考查学生对逻辑运算的掌握情况， 大部分学生会判断逻辑运算值的表示方 法——T /F，但对OR 、AND 、NOT 三种 运算分不清。三9 和三10都是考查学生 阅读程序，写出运行结果。前一题是考 查分支语句，后一题是考查循环语句。 部分学生知道具体运算结果，但表达错 误。部分学生没有掌握FOR-NEXT循环结 2019-5-18 12 谢谢观赏 构。
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从考试值班及考试情况反馈可知，各学校都能按考务 工作的通知进行考试工作。其中老城区学校的考试组 织较严密，学校重视，措施得力，使用网络考试的学 校能互派监考员。笔试评卷工作由学校组织信息技术 教师评卷。上机试评卷全部按区县集中，分批到广州 市13中使用程序评卷，其快捷、准确受到广大教师欢 迎。各校信息技术教师能按规定数据格式把学生考试 成绩录入磁盘并填写成绩统计、质量分析表，交区县 教研员汇总，于6月27日上报市教育局教研室信息技 术科。然后，使用数据库统一划线，按广州市教育局 的要求评定A、B、C、D、E等级。7月初通过区县教 研室向学校公布。
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（4）总分成绩，平均分：63.76分 85分以上人数：10993人占9.6％ 84~60分人数：60764人占53.03％ 59~50分人数：19025人占16.6％ 49~40分人数：13465人占11.75％ 39分以下人数：9299人占8.12％
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2019年广州市初中信息技术结业考试说明
广州市教育局教研室 xxx
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一、2006年广州市初中信息技术结业考试总结 1、基本情况 今年参加广州市初中信息技术结业考试的 学校有304所中学（参加考试成绩统计的学 校），参加考试人数：114587人. （1）笔试成绩： 平均分：60.11分。 85分以上人数：9768人占９％ 84~60分人数：53745人占46.9％ 59~50分人数：18638人占16.27％ 49~40分人数：16367人占14.28％ 39分以下人数：16057人占14.01％
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（3）作品考试成绩 A级(优秀)人数： 21779 占 19 ％ B级(良好)人数： 79403 占 69.29 ％ C级（合格）人数： 4229 占 3.69 ％ D级(不合格,40分以上)人数： 2470 占 2.16 ％ E级(不合格,40分以下)人数： 6707 占 5.85 ％
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（四）成绩评定 1.首先教师要诚信、严肃、认真。 2.作品考试成绩评定由科组负责组织。笔 试考试成绩评定由区教研室负责组织。 上机考试成绩全市集中用程序改卷。 3.考试成绩由笔试30％，上机基本操作试 40％和计算机作品30％三项成绩结合进 行综合评定，成绩评价采用等级制，设 A、B、C、D、E五个级别。考生的笔 试和上机基本操作技能考试成绩分别取 得C以上等级才能综合评定为A或B。
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（5）考试成绩等级评定 ①评定标准：
笔试成绩╳0.4+上机成绩╳0.3+作品成绩╳0.3>=总成绩 A：（25%）100-77分 B：（35%）76－61分 C：（25%）60－46分 D：（10%）45-34分 E：（5%）33分以下
列入成绩统计的学生均参加三项考试，缺考一 项的学生不给予评定等级成绩。
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3.计算机作品考试情况
今年我们重新公布了《广州市初中信息技术 作品考试的评分标准》在评分标准中设立了过程 评价的分数。学校老师反映绝大部分学生的确动 起来了，互相学习、互相合作、虚心请教，有不 少的学生的作品很有创意。作品考试存在的问题 主要有:①部分学校的教学资源不足，致使家里没 有计算机的学生制作作品受限制。②不同层次的 学校对作品的评定标准掌握有较大的差异，教师 评定作品的水平有待提高。③因我们的考试成绩 不能在学生的升学方面有任何体现，学生不重视， 家长也不重视。虽然老师多次强调，但仍然有不 少学生不屑一顾。有的学生没有交作品，作品考 试成绩为0分。
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2.基础知识与基本技能掌握的情况分析 本次考试全市考生的总体成绩基本达到 了命题的预定目标，说明经过了十年的 努力，广州初中信息技术（计算机）课 程的教学基本普及，教学质量控制已走 上健康的轨道。教师在优化课堂教学方 面做了大量的工作，比较重视基础知识 教学与基本技能训练，重视对学生进行 信息安全与道德规范的教育，教学质量 有所提高。但仍存在以下的几个问题。