幼儿园大班艺术领域课件
幼儿园大班美术课《剪窗花》课件
从剪纸、年画、刺绣等传统艺术中汲取创 作灵感，将其运用到窗花图案设计中。
在保持传统窗花图案精髓的同时，注入现 代审美和创意元素，实现传统与现代的有 机结合。
现代元素融入窗花设计
引入现代图形元素
创新材料与技术应用
运用现代图形设计语言，如几何图形 、抽象线条等，打破传统窗花的具象 表现形式，增强现代感。
教具和多媒体资源准备
剪刀、彩色纸、胶水、范例窗 花作品等。
02
多媒体资源准备
01
教具准备
投影仪、电脑、音响设备等，用 于展示窗花图片、视频和相关音
乐。
02
窗花艺术欣赏与基础知识
窗花起源及发展历程
01
窗花的起源
02
窗花的发展历程
窗花是中国传统的民间艺术之一，起源于古代的剪纸艺术。最初，人 们用剪纸来装饰家居，表达对美好生活的向往和祈愿。
THANKS
剪纸工具的使用
剪纸的主要工具有剪刀、刻刀、纸张等。选择合适的工具对于完成一幅精美的 窗花作品至关重要。同时，掌握正确的使用方法和保养方法也能延长工具的使 用寿命。
03
窗花图案设计与创意构思
传统图案解读与创作灵感
03
解读经典窗花图案
汲取传统艺术营养
传承与创新相结合
分析传统窗花中常见的图案元素，如花鸟 鱼虫、福禄寿喜等，理解其象征意义和文 化内涵。
鼓励孩子们发挥想象力和创造力，设计出体现个人审美和情感表达 的窗花图案。
拓展窗花应用场景
探索窗花在室内外装饰、节庆活动、礼品赠送等方面的应用潜力， 拓宽设计思路和市场空间。
04
剪纸实践操作指导
基本剪纸手法示范
01
02
03
折叠法
幼儿园大班艺术说唱脸谱精品课件.
幼儿园大班艺术说唱脸谱精品课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《说唱脸谱》。
主要内容包括：第一章“脸谱的认识”，详细讲解脸谱的历史、分类和特点；第二章“脸谱的绘制”，学习绘制基本脸谱图案；第三章“脸谱说唱”，学习基本的说唱表演技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统脸谱艺术，培养幼儿对脸谱的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 通过说唱脸谱，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱的绘制技巧和说唱表演。
教学重点：了解脸谱的基本知识，掌握简单的绘制方法，进行基本的说唱表演。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、脸谱模板、颜料、画笔、音乐播放设备。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对脸谱的兴趣。
2. 新课内容：讲解脸谱的基本知识，让幼儿了解脸谱的分类、特点和绘制方法。
3. 实践操作：a. 教师示范绘制脸谱，讲解绘制步骤和技巧。
b. 幼儿动手绘制自己的脸谱，教师巡回指导。
4. 说唱表演：a. 教师示范说唱脸谱，引导幼儿注意语音语调、表情和动作。
b. 幼儿分组进行说唱表演，教师点评、指导。
六、板书设计1. 脸谱的分类、特点和绘制方法。
2. 说唱脸谱的基本技巧。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的脸谱，并进行说唱表演。
2. 答案：根据幼儿绘制和表演的具体情况，教师进行个性化评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对脸谱的兴趣和参与度，以及说唱表演的掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，举办家庭脸谱绘制和说唱表演活动。
b. 组织幼儿参观戏剧表演，深入了解脸谱艺术。
c. 开展以脸谱为主题的手工制作、绘画等活动，提高幼儿的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作中教师示范和幼儿动手绘制的环节。
3. 说唱表演的教学和点评。
幼儿园艺术领域 ppt课件
欣赏活动
1、能喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老 师的提示下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并 理解其基本内容和情绪。
2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。
3、能初步感受摇篮曲的特点。
（二）美术教育 1、培养幼儿对美术活动的兴趣继续认识各种绘画工
2、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体 的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。 3、学习简单的构思，布局合理，会添画背景，辅助 物等丰富画面内容，表现简单的情节。 4、继续学习蜡笔画、水粉画、吹画、刷画等表现形
做到涂色有力。 5 手工制品。
说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭 子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后 交流） 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回 忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋 友说话。
（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节 奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“ 学小鸭说话”。
附：教案
（一）美术 目的要求 1、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。 准 备1、做好的范例蛋宝宝若干个2、较浓的各色水粉颜 料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。
内 容 与 指 导(一)引出课题： 师：小朋友，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打 个招呼吧!刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们 的小朋友来帮个忙。因为，蛋王国里要举行一个很好玩的 化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来 帮忙。
2.应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强 调技能技巧和标准化要求的偏向。
幼儿园大班美术青花瓷盘课件pptx
收藏投资
一些具有历史价值、工艺 精湛的青花瓷盘也成为收 藏家们的投资对象。
21
幼儿创意作品展示及分享
创意绘画作品
展示幼儿们绘制的青花瓷盘图案 ，体现他们的想象力和创造力。
2024/1/30
手工制作作品
展示幼儿们利用废旧材料制作的小 型青花瓷盘，培养他们的动手能力 和环保意识。
互动分享环节
鼓励幼儿们分享自己在创作过程中 的心得体会和有趣经历，增进彼此 之间的交流和友谊。
2024/1/30
14
04 幼儿实践操作指 导
2024/1/30
15
操作步骤示范
准备工具和材料
向幼儿展示如何准备青花瓷盘绘制 所需的工具和材料，如纸盘、蓝色 马克笔、水彩笔、调色盘等。
绘制基本形状
演示如何在纸盘上绘制青花瓷盘的 基本形状，如圆形、椭圆形等，并 讲解不同形状的特点和适用场景。
2024/1/30
10
03 青花瓷盘绘制技 巧讲解
2024/1/30
11
绘制工具及材料准备
01
02
03
04
画笔
选择适合青花瓷盘绘制的画笔 ，如毛笔、水彩笔等。
颜料
青花瓷盘以蓝色为主色调，需 要准备蓝色颜料，同时可搭配
使用白色、黑色等颜料。
调色盘
用于调和颜料，使色彩更加均 匀。
清水
用于清洗画笔和调色盘，保持 画面干净。
为幼儿提供丰富的创作素材和参考，如青 花瓷盘图片、传统纹样图案等，激发幼儿 的创作灵感和兴趣。
指导幼儿绘制技巧
鼓励幼儿交流合作
在幼儿自主创作的过程中，老师需要巡回 指导，帮助幼儿掌握绘制技巧，解决遇到 的问题和困难。
2024/1/30
机关幼儿园大班艺术：不再麻烦好妈妈PPT课件
举例:自己
(只换三个字就可以啦)
呀
自 己 刷 刷 牙 呀 自 己 洗 洗 脸 呀
自 己 拖 拖 地 呀
自 己 扫 扫 地 呀
自己洗衣服呀~
创编歌曲
自己擦擦 桌呀，
自己洗洗 碗呀，
自己刷刷 牙呀，
自己洗洗 脸呀，
自己整理 书包，
自己背书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ包呀，
自己买早 餐呀，
自己上学 校呀”
我爱写歌词：
自己洗洗脸呀，自己刷刷碗呀， 自己刷刷牙呀，自己擦桌子呀， 自己洗洗澡呀，自己扫扫地呀， 自己洗洗脚呀。自己拖拖地呀。
我劳动，我快乐！
不再麻烦好妈妈
节奏练习：XX XX | X X‖
自己 穿衣 服 呀
自 己 穿鞋 袜 呀
自己 叠被 子 呀
自己 梳头 发 呀
a. 最喜欢唱哪一句？ 你认为
b. 最难唱的是哪一句？
不再麻烦好妈妈
• 不再麻烦好妈妈 儿歌-320x240.Flv
换一下内容，把我们自己能做 的事，变成新的歌词。
我爱表演
不再麻烦好妈妈
1=C 2/4
颂今、千红词 颂 今 曲
5 5 6 | 5 3 01| 4·3 | 2 0 | 5 5 1 | 5 3 01 |
妈妈 妈妈 您 歇 会儿 吧， 自 己的 事情 我
4 ·3 | 2 0 | 3 4 3 2 | 1 1 | 3 4 3 2 | 1 1 |
会 做 了。 自己 穿衣 服 呀，自己穿鞋 袜 呀
3 2 3 4 | 5 5 |3 2 3 4 | 5 5 | 1 — | 5 — |
自己叠被 子 呀，自己 梳头 发 呀，不 再
4 3 2 | 6 — | 5 4 0 3 | 2 3 | 1— | 1 0
幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》课件
幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《音乐欣赏》，详细内容包括：认识并了解厨房用具，如锅、碗、瓢、盆等，通过音乐活动，培养幼儿对音乐的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解厨房用具，并学会正确使用它们。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，学会用锅碗瓢盆打击出不同的节奏。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：锅、碗、瓢、盆等厨房用具，音乐播放设备。
学具：每组一套锅碗瓢盆，音乐乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观厨房，介绍各种厨房用具。
（2）让幼儿亲自触摸和尝试使用锅碗瓢盆，了解它们的特点。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示如何用锅碗瓢盆打击出简单的节奏。
（2）讲解音乐节奏的基本知识，让幼儿学会识别和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用锅碗瓢盆进行节奏练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的打击错误。
4. 音乐欣赏（5分钟）（1）播放音乐《锅碗瓢盆交响曲》，让幼儿感受音乐的魅力。
（2）引导幼儿跟随音乐节奏，用锅碗瓢盆打击出相应的节奏。
（1）每组幼儿进行节奏表演，展示学习成果。
（2）教师进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 锅、碗、瓢、盆等厨房用具的图片和名称。
2. 音乐节奏的基本知识。
3. 《锅碗瓢盆交响曲》乐谱。
七、作业设计1. 作业题目：用锅碗瓢盆为家里的一首歌进行伴奏。
2. 答案：根据歌曲节奏，设计相应的锅碗瓢盆打击节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对音乐节奏的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用其他物品进行音乐创作。
（2）组织家长参与，开展家庭音乐会，让幼儿展示自己的才艺。
幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》课件(1)
幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《音乐》，详细内容为《锅碗瓢盆交响曲》。
通过让幼儿倾听、模仿、创作锅碗瓢盆的声音，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿感受生活中各种物品的声音，培养他们对音乐的感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 引导幼儿用锅碗瓢盆等物品进行音乐创作，提高他们的动手能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握锅碗瓢盆的节奏感和音乐创作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：锅、碗、瓢、盆等厨房用品，音响设备，音乐CD。
学具：每组一套锅碗瓢盆，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演厨师，边做菜边敲击锅碗瓢盆，引导幼儿关注并模仿这些声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《锅碗瓢盆交响曲》，让幼儿倾听并讲解音乐中的节奏和音色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用锅碗瓢盆创作一段音乐，教师指导并给予鼓励。
4. 创作展示（10分钟）每组展示自己的音乐创作，其他幼儿倾听并给予掌声。
六、板书设计1. 主题：《锅碗瓢盆交响曲》2. 内容：锅碗瓢盆的声音、音乐节奏、创造力七、作业设计1. 作业题目：用锅碗瓢盆创作一首音乐，并画出一幅与之相关的画。
2. 答案示例：画作：幼儿画出自己创作的音乐场景，如厨房、餐桌等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，但部分幼儿对音乐节奏掌握不足，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起创作更多的生活用品音乐，培养他们的观察力和创造力。
组织一次家庭音乐会，让幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和创作展示4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点：让幼儿掌握锅碗瓢盆的节奏感和音乐创作。
2024版幼儿园大班艺术活动音乐刷牙歌ppt课件
互动环节
设计互动问题或游戏，引导幼儿 积极参与，巩固所学知识。
视觉元素选择与运用
色彩搭配
选择明亮、清新的色彩，营造轻松愉快的氛 围。
字体设计
选择简洁易读的字体，确保幼儿能够轻松识 别课件内容。
图片素材
选用与刷牙相关的图片素材，如牙刷、牙膏、 口腔等，增强视觉效果。
活动效果评估
孩子们参与度
孩子们积极参与了音乐活 动，对《刷牙歌》产生了 浓厚的兴趣。
氛围营造
活动现场氛围轻松愉快， 孩子们在欢乐的音乐中学 习了刷牙的正确方法。
教学目标达成度
通过本次活动，孩子们不 仅学会了歌曲，还掌握了 正确的刷牙技巧，达到了 教学目标。
孩子们表现总结
表现力
孩子们在音乐活动中表现出色， 能够大胆地演唱歌曲并做出相应
05
教学方法与策略
启发式教学法应用
01
02
03
引导幼儿自由联想
通过播放刷牙歌，让幼儿 自由联想与刷牙相关的场 景和动作。
提问与互动
向幼儿提问，如“刷牙的 时候需要做哪些动作？” 等，引导幼儿思考并回答。
鼓励幼儿创新表现
启发幼儿用自己的方式表 现刷牙的动作和节奏，培 养幼儿的创新能力和表现 力。
情境模拟法实施
家园共育
建议家长在日常生活中也引导孩子养成良好的卫生习惯，与幼儿园教 育形成合力。
THANK YOU
通过PPT课件的展示，提高孩 子们的学习兴趣和参与度。
02
音乐选材与赏析
《刷牙歌》简介
作者及创作背景
《刷牙歌》是一首专为儿童设计的 歌曲，旨在通过轻快的旋律和有趣 的歌词，引导孩子们养成刷牙的好 习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班艺术领域课件【我是小小兵】主要涉及领域：艺术、社会设计意图：本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的《黄河大合唱》之第七乐章——《保卫黄河》。
此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。
于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。
整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领——渡黄河、爬铁丝网——英勇战斗的故事情境。
旨在通过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩；同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。
活动目标：1．熟悉音乐的旋律，感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点；2．尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节；3．萌发爱国情感。
活动准备：视频片段、音乐《保卫黄河》、道具。
活动过程：1．视频导入，了解音乐背景。
师：你们看过打仗的电影吗今天老师也带来了一小段，你们看！师：你看到了什么幼：风很大，黄河水流很急；战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马；他们在打敌人……小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害(评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。
此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐《保卫黄河》，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。
)2．听赏乐曲，引导游戏。
(1)欣赏A段，操练游戏。
师：今天我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。
打敌人之前必须练好各种本领。
师：你准备练什么本领幼：可以练打拳／打枪，练刺刀／扔手榴弹……师：让我们跟着有力量的音乐来练，试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。
师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练！(评析：老师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验，想出各种可操练的本领，教师引导：“请这位小兵带领大家一起练本领。
”幼儿的个体经验转化为幼儿的集体经验，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。
最后将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。
)(2)欣赏B段，渡水夜袭游戏。
师：准备出发啦！我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。
师：听！我们一路上会遇到哪些危险呢(播放B段音乐)师：你好像听到了什么声音幼：马叫声，风声／很危险的声音……第一，行军渡水游戏。
(音乐B前段)①师：是呀，风在吼，马在叫。
小兵会怎么样谁来试一试！幼：小兵被风吹得后退了好几步／小兵被风吹得打转转……马在叫，很危险，要勒住缰绳！②师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你准备怎样渡黄河幼：划船，游泳／架桥／骑马……师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试！③让我们听着音乐连起来试一试！第二，越过封锁线。
(音乐B后段)师：终于渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎么办幼：爬过去／要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网……师：请大家跟着音乐来练一练！小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。
(评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自己的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，给予他们思考的余地、实践的空间。
当然教师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼；马在叫，吁！我来划船／我来游泳……，121212！)(3)欣赏C段，战斗游戏。
师：冲进敌营我们就要干嘛啦幼：跟敌人战斗！师：让我们用之前练习的本领来打败敌人！注意，后面有敌人！左边！……小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。
(评析：如果前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿根据音乐的节奏用自己喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据老师的语言提示边动作边变换方向。
)(4)完整听赏，连贯游戏。
①完整听音乐ABA，回顾各段情节。
师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的师：听出来音乐有几段幼：三段。
小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。
②连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。
师：这里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下！小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人！③加上前奏，完整表现。
师：这一次我们真的要去打仗啦！真的打仗要带上什么幼：武器！师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。
听，什么(号角)师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战！师：小小兵们，我们要胜利啦！快来，让我们一起举起炸药包炸倒敌人的碉堡！看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕！(评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的故事情节；然后幼儿选择了自己喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、激动的体验；最后教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班老师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。
) 3．教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。
师：今天我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫《保卫黄河》，是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。
我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备！(评析-此环节教师向幼儿介绍了乐曲的名字——《保卫黄河》，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。
)活动反思：音乐游戏活动不仅给幼儿提供了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。
《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。
在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。
在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到《保卫黄河》这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在思考：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐如何传递给孩子欣赏呢我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。
从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。
教师的引导上，提供机会，注重个体。
《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
”无论在操练游戏还是渡水游戏环节，教师都提出问题启发幼儿思考，引导能力强的幼儿在表现创造的同时向需要模仿的幼儿提供榜样，向需要借鉴的幼儿提供思路，教师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿提供空间，让每个幼儿都有展现的机会。
教师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。
在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。
音乐游戏中恰当地运用道具可以使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。
大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，特别是男孩子，在最后完整表现环节，我提供了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自己心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。
当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。
无论是孩子还是老师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。
【青花瓷】主要涉及领域：艺术活动背景：青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。
于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。
活动目标：1．欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。
2．初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。
活动准备：1．教师教具：PPT课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。
2．幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。
经验准备：幼儿对青花瓷有初步的认识。
活动重难点：1．重点：欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。
2．难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。
活动过程：1．随《青花瓷》音乐做律动进入活动室师：刚才我们进来的时候，老师播放的是什么音乐啊?谁来说一说?师：对。
歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。
是我们国家的国粹青花瓷，今天王老师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看?(出示青花瓷让幼儿欣赏)师：他们有什么地方不同啊?幼：形状不一样。
师：有什么地方是相同的?幼：颜色相同。
师：那这两个花瓶是什么颜色啊?幼：都是蓝色的。
师：再来看一看它上面画有什么?都是些什么图案啊?(幼儿自由回答)教师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，因此这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。
这是我们中国特有的瓷器。
师：你以前见过吗?那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢?(幼儿自由回答)师：我这里还有一些图片，一起来看一看?(评析：此环节主要以音乐导入，轻松活泼的音乐更能激发幼儿参与活动的兴趣。
紧接着出示实物青花瓷让幼儿更能直观的了解中国的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我们国家的国粹，激发幼儿热爱民族的自豪感。
•)2．播放PPT认识青花瓷、欣赏花纹，感受其不同的韵味师：接下来请小朋友们跟我一起来欣赏青花瓷。
(师播放课件，幼儿自由欣赏观看)你平时看到过这样的东西吗?你看到的时候它做什么用?幼儿畅所欲言讨论青花瓷的作用。
小结：原来我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。