温度初二物理
有缩口、三棱截面 量程（ 35 ℃ ---42 ℃ ）
拓展
分度值（0.1 ℃ ）
• 本课小结：
• 1、温度：物体的冷热程度 • 2、温度计的工作原理： 根据液体热胀冷缩的规律制成的。 • 3、摄氏温度的规定： 在一个大气压下冰水混合物的温度规定为0摄 氏度；沸水的温度规定为100摄氏度。 • 4、温度计的正确使用： 会认：量程、分度值、0刻度。 会放：温度计的玻璃泡要全部浸在液体中，不 要碰容器的底和壁。 会读：液面稳定，不能离开液体。 会看：视线与液面相平。会记： 5、体温计：结构特点、量程、分度值、用法.
家庭和实验室常用的温度计是 根据液体热胀冷缩的规律制成的。
构造：
C
二、摄氏温度(t)
1.单位：摄氏度（℃） 2.规定方法：标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度
标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
等分100份 1份为1摄 氏度
今天的最高气温是26℃ 读作：26摄氏度 地球表面最低气温是－88.3℃ 读作：负88.3摄氏度
或零下88.3摄氏度
量程
常用温度计 －20℃～110 ℃
体温计 35 ℃～ 42 ℃
分度值
1℃ 0.1℃
寒暑表
－35℃～50 ℃
1℃
3.实验用温度计的使用注意事项:
偏大
正确
偏小 返回
总结 温度计的使用：
• 会认：量程、分度值、零刻度 • 会放：玻璃泡要全部浸入液体中,不 要碰容器底和壁 • 会读：液面稳定,不能离开液体 • 会看：视线与液面相平 • 会记：记录结果由数字和单位组成
其他温度计
电子体温计
热电偶温度计 双金属温度计
辐 射 温 度 计
测 温 枪
小结
生活 因学习而充实！
祝同学们学习愉快！
最后
拓展
摄氏温标是由瑞典物理学家摄 尔修斯（Anders Celsius， 1701～1744）在1742年制定的。 华氏温标是德国物理学家华伦海特 (Fahrenheit)大约在1710年提出的， 华氏温度至今还在英、美等国民间流 行。 绝对温标是英国科学家开尔文1848年 建立的一种新的温度标度，也叫开氏 温标。
人民教育出版社八年中学 尹增坤
学习目标：
• 1．知道温度的概念，知道摄氏温度的划分。
• 2．了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计 的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度 的读法和写法。
• 3．了解生活中的温度计。
自制温度计
放入冷水
缩
一、温度计
原理:
人教版八年级物理上册第三章 第1节 温度 课件
知识点2 实验室用温度计的正确使用
分度值：1℃
量程：-20~110℃ 使用温度计时要看清它的量程，即该温度计 所能测量的温度范围. 使用温度计时还要看清它的分度值，即该温 度计一小格所代表的值.
判断温度计的使用对错
×× ×
√
注意：温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中， 不要碰到容器底或容器壁.
D.因为体温计使用前没有向下甩，所以甲、乙两人
的体温无法确定×
解析：如果体温计示数为38℃，则用它测38℃及以下的温度 时示数都是38℃，反之示数与被测温度相同.
课堂教学展示 随堂演练 如图所示，温度计的示数为 -21 ℃.
提示：越往上数字越大，是零 上；越往上数字越小，是零下.
课堂教学展示 课堂小结
×
√
注意：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等 一会，待温度计的示数稳定后再读数.
×
√
×
注意：读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中， 视线要与温度计中液柱的液面相平.
如图，甲、乙所示为两支温度计液 柱处的放大部分，则这两支温度计的分 度值分别是 1℃ 、 2℃ ，指示 的示数分别为 16℃ 、 -18℃ .
常用的温度计
实
1 它们的结构有什么相似之处？ 验
由玻璃外壳、玻璃泡、细玻璃 室
管、刻度及符号组成.
用 温
2 家庭和实验室中常用的温度计 度
是根据什么原理制成的？
计
液体热胀冷缩.
体寒 温暑 计表
摄氏温度
℃表示摄氏温度.
把标准大气压下的冰水混合物的温度定为0℃，沸 水的温度定为100℃；0℃和100℃之间分成100个 等份，每个等份代表1℃，低于0℃用负数表示.
人教版物理八上《温度》课件(共31张PPT)
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
测量温度
任务一： 认识温度计
任务二：
会用温度计
我学会了…… 使我感触最深的是……
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
目标检测：
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
总结：正确使用温度计的方法: 1.使用前: 观察 ——和——
2.使用时:①温度计的玻璃泡要完全浸在—
被—测—液—体—中—；且不能容碰器壁—和—容—器—底
②待示数稳定后再—读—数
2、使用时:①温度计的玻璃泡完要全浸入 被
测液体中,不要碰容到器底或容器壁. 。
②要等待 示数稳定后再读数。
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
A
B
C
D
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
3、读数时: ①玻璃泡要继续 留在被测液体，中
②视线与温度计中液柱上表面 相平 .
A．温度计不能用来测量超过它的量程的温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没 在液体中；
D．读数时，要把温度计从液体中拿出来读数。
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
2、下图表示的测量液体温度和读数的方 法中，正确的是( d )
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
初二物理温度试题及答案
初二物理温度试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 温度是表示物体冷热程度的物理量，下列关于温度的说法正确的是（）。
A. 温度越高，物体分子运动越剧烈B. 温度越低，物体分子运动越缓慢C. 温度与物体分子运动的剧烈程度无关D. 温度是物体分子运动的总能量2. 摄氏温度规定，冰水混合物的温度是（）。
A. 100℃B. 0℃C. 37℃D. -273.15℃3. 以下哪个单位是温度的单位（）。
A. 米B. 千克C. 秒D. 摄氏度4. 热力学温度与摄氏温度的关系是（）。
A. T = t + 273.15B. T = t - 273.15C. T = 273.15 - tD. T = 100 - t5. 物体吸收热量，其温度（）。
A. 一定升高B. 可能升高C. 可能不变D. 可能降低6. 物体放出热量，其温度（）。
A. 一定降低B. 可能降低C. 可能不变D. 可能升高7. 温度计是根据液体的（）性质制成的。
A. 热胀冷缩B. 热缩冷胀C. 密度变化D. 颜色变化8. 以下哪种情况下，物体的温度不会发生变化（）。
A. 物体吸收热量B. 物体放出热量C. 物体做功D. 物体与周围环境温度相同9. 热传递的条件是（）。
A. 物体间有温度差B. 物体间无温度差C. 物体间有压力差D. 物体间有体积差10. 热传递的三种方式是（）。
A. 传导、对流、辐射B. 传导、对流、扩散C. 传导、辐射、扩散D. 对流、辐射、扩散二、填空题（每空1分，共10分）1. 温度是表示物体______程度的物理量。
2. 温度计的工作原理是利用液体的______性质。
3. 热力学温度的单位是______，摄氏温度的单位是______。
4. 物体吸收热量，其内能______，温度______。
5. 热传递的三种方式中，______是最快的热传递方式。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述温度与物体分子运动的关系。
2. 为什么说热传递是能量的转移过程？四、计算题（每题10分，共20分）1. 已知一个物体在室温下的温度为20℃，经过一段时间吸收了2000J 的热量，求物体的末温。
八年级物理：温度课件(含思维导图)
思维导图解读
3.温度计的使用方法
(2)体温计的正确使用方法 ①使用前要甩几下,使水银全部退回玻璃泡中;②测量后可以脱离人体读数,因为体温计 的玻璃泡上方有一段非常细的缩口(或细管),测量时水银膨胀能通过缩口(或细管)上升 到上面的玻璃管内,离开人体后,水银遇冷收缩,在缩口处断开,水银柱不会退回玻璃泡。
典例精析
【例3】使用温度计时,首先要观察它的 量程 和认清它的分度值。小明用温度计测量烧杯中
液体的温度,分别进行了三次操作,如图甲所示,其中正确的操作是 C
。图乙中所示的是用
温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是 -2 ℃,水的温度是 88 ℃。
【解析】使用温度计时,一定要看清它的量程和分度值。用温度计测量液体的温度时,液泡 一定要与被测物体充分接触,既不能与容器底也不能与容器壁接触。读数时,玻璃泡继续留 在被测液体中,视线应与液体凹液面底部(或凸液面顶部)相平。故甲图中只有C正确。乙图 中冰的温度从0往下读,为-2 ℃,水的温度从下往上读,为88 ℃。
(5)热力学温度T与摄氏温度t的关系 T=t+273 (K)。
典例精析
【例1】(江西中考)据天气预报报道,中考前后几天的天气相差不大,南南同学记录了6 月16日一天中不同时间的温度如下表:
时间 温度/℃
时间 温度/℃
7:00 1ห้องสมุดไป่ตู้ 13:00 25
8:00 15 14:00 28
9:00 18 15:00 28
思维导图解读
2.温度计
(5)常用温度计的比较
项目 原理 所装 液体 测量 范围 最小 刻度
寒暑表 液体热胀冷缩 煤油、酒精
-30~50 ℃
1℃
实验室温度计 液体热胀冷缩 水银、煤油、酒精等
物理八年级上册3.1温度(共15张PPT)
四.体温计
（1）量程: 35 ℃ ~42 ℃ （人的正常体温约 37℃ ）
（2）分度值: 0.1 ℃ 。 （3）体温计的特殊结构：
玻璃泡上方有一段非常细的缩口。 （4）特殊用法：
在测量体温前必须拿着体温计用力 往下甩，读数时可以离开人体。
三种常见温度计
名称
量程
分度 值
实验室 -20 ℃～110 ℃ 1℃ 温度计
第三章 物态变化
第1节 温 度
思考1：你能说出一些温度高的和温度低的物体吗？
热的物体温度高
冷的物体温度低
温度定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
思考2：凭感觉判断物体的冷热可靠吗？
一.温度计
1.自制温度计 在小瓶里装满带颜色的水； 给小瓶配一个橡皮塞； 橡皮塞上插进一根细玻璃管； 使橡皮塞塞住瓶口。 将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置； 然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。
家 庭 用 寒 暑 表
煤
水
油
银
酒 精
二.摄氏温度
冰水混合物
100
沸水
100℃
0℃
100℃
0℃和100℃之间分成100等份,
每一等份叫做1摄氏度，记作1℃。
0
0℃
读出下列温度：
1、水的沸点是100℃
100摄氏度
2、水的凝固点是0℃
0摄氏度
3、人的正常体温是37℃
37摄氏度
4、温度的最低值——
零下273.15摄氏度
体温计 35 ℃～42 ℃ 0.1℃
液体 结构（有 无缩口）
水银、 无 煤油
水银
有
寒暑表 -30 ℃～ 50 ℃ 1℃
酒精、 无 煤油
【人教版】八年级物理上《温度》PPT实用课件
5．行书是在隶书的基础上发展起源的 ，介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ，是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。
6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
7.从作家作品的语言风格的比较中， 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。
2．人的正常体温（口腔温）大约是_3_7_℃___，读 作_3_7摄__氏_度 _．
35℃～42℃
3．体温计的测量范围是___________，分度值 是__0_._1_℃_．
5.在4-1中，各温度计的读数分别为：
甲为____1_1_℃_______ 乙为____1__6_℃______
丙为_____9_℃_______
6．给体温计消毒的正确方法是 [ D ]
A．用开水煮．
B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
第一节 温度
1、温度—物体的冷热程度。 2、温度计 （1）温度计的原理及构造。 （2）摄氏温度的规定及读法。 （3）温度计的使用。 （4）体温计及其使用。
1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
温度计
自 制 温 度 计
如何标刻度？
自 制 温 度 计
制 作 刻 度 盘
单位 : ℃
25
步骤一 测室温、标室温
① 用标准温度计测量室温。
② 在划好直线的白纸上，标出 自制温度计液面高度，标记 为室温的温度数。
自 制 温 度 计
八年级上物理-温度
温度知识集结知识元温度的概念知识讲解1．温度（1）表示物体冷热程度的物理量．（2）温度表示冷热程度，温度只有高低之分，而不存在大小或多少之分，因此，在语言表述时只能说温度高或温度低，温度上升或下降等．2．温标：温度的测量标准（1）摄氏温标：单位：摄氏度，符号℃，读作摄氏度。
规定在1标准大气压下冰水混合物温度为0摄氏度，纯水沸腾时温度为100摄氏度，在0～100度间等分100份，每一等份就是1摄氏度。
例如“-52℃”，读作“负五十二摄氏度”或“零下五十二摄氏度”，不能写成52C 或读作摄氏零下52度。
（2）热力学温标：国际单位之中采用的温标是热力学温标，单位是开尔文，简称开，符号是K。
把－273.15℃叫做绝对零度，每一度的大小与摄氏温度相同（通常取绝对零度为－273℃），热力学标T和摄氏温度t的关系是：T=（t+273.15）K。
（3）华氏温标（了解）：1标准大气压下冰水混合物温度为32度，纯水沸腾时温度为212度，中间等分180份，每一等份就是1华氏度。
例题精讲温度的概念例1.小明同学将左右手的各一根手指分别插入盛有热水和冷水的玻璃杯中（图甲）过一会儿两手指的感觉不相同；再把这两根手指拿出同时插入盛有温水的玻璃杯中（图乙），这时两手指的感觉_____（填“相同”或“不相同”）。
拿出手指，用滴管分别向盛有热水和冷水的两个玻璃杯中，同时小心地滴入一滴红墨水（图丙），实验观察到的现象是_______________________。
前一个实验现象说明___________________，后一个实验现象说明_______________。
例2.温度是表示物体______的物理量。
在我们日常所用的温度标准中，把1标准大气压下沸水的温度规定为______。
我国南极中山站的年均气温约为-10℃左右，这个温度值读作：____________。
例3.冷的物体温度比热的物体温度___；摄氏温标规定：在标准大气压下，_______的温度为0摄氏度，____的温度为100摄氏度。
八年级物理上册第三章第1节温度
八年级物理上册第三章第1节温度温度温度是物体内部的热平衡度量，是区分物体冷热程度的物理量。
在物理上，温度用符号"T"表示，单位是摄氏度（℃）或开尔文（K）。
一、温度的概念与热量的关系热量是由于物体之间的温度差而传递的能量。
热量的传递方向是从高温物体到低温物体，直到两者温度达到平衡。
温度是反映物体冷热程度的量值，高温物体的温度较高，低温物体的温度较低。
二、温度的测量方法1. 探温计探温计是测量物体温度的常用工具。
常见的探温计有普通电子探温计和红外线测温仪。
普通电子探温计通过物体的热传导使温度敏感元件温度发生变化，通过测量电子元件的电阻变化来得知温度。
而红外线测温仪则是通过感应物体发出的红外线，根据其辐射特性计算温度。
2. 摄氏度和开尔文度量最常见的温度单位是摄氏度（℃）。
摄氏度的零点是冰点温度，即0℃，而100度则是水的沸点温度，即100℃。
开尔文（K）是国际单位制中的温度单位，与摄氏度有着固定的换算关系：1K = 1℃ + 273.15。
三、温度的影响因素1. 电热效应电热效应指的是电流通过导体时产生的热效应。
当电流通过导体时，导体内部的自由电子会不断碰撞产生热能，导致导体温度升高。
2. 摩擦发热摩擦发热是指两个物体相对运动时由于摩擦产生的热效应。
当物体相互接触并发生相对运动时，微观层面的不规则摩擦会导致能量的转化，使物体的温度升高。
3. 放射和吸收物体的温度会影响其辐射能力和吸收能力。
高温物体辐射的能量较高，能够辐射出更多的电磁波。
而物体对电磁波的吸收程度也与其温度有关，温度越高，吸收能力越强。
四、温度的传导方式热量的传导方式包括传导、对流和辐射。
1. 传导传导是指热量通过固体或液体内部的分子振动传递的过程。
传导的速度与物体的导热性质有关，导热性能好的物体可以更快地传导热量。
2. 对流对流是指热量通过流体（液体或气体）的运动传递的过程。
当流体受热后，由于密度减小，上升并形成对流循环，这使热量能够更快地传递。
初中物理《温度》课件
初中物理《温度》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版初中物理八年级下册第二章《热现象》中的第一节《温度》。
具体内容包括温度的概念、温度的单位及温度的测量。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解温度的概念，掌握温度的单位摄氏度，学会使用温度计进行测量。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生观察和思考温度对物体的影响，培养观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理现象的好奇心，激发学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：温度的概念、温度的单位及温度的测量。
难点：温度计的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）让学生触摸热水和冷水，感受温度的不同。
（2）提问：为什么热水和冷水给人的感觉不同？这节课我们就来学习这个现象背后的原因。
2. 基本概念：（1）讲解温度的概念，让学生理解温度是描述物体冷热程度的物理量。
（2）介绍温度的单位摄氏度，讲解摄氏度与开尔文的关系。
3. 温度测量：（1）展示温度计，讲解温度计的原理和使用方法。
（2）进行实验：测量热水和冷水的温度，让学生学会使用温度计。
4. 例题讲解：（1）讲解如何读取温度计的数值。
（2）举例说明如何计算温度差。
5. 随堂练习：（1）让学生测量教室内不同位置的气温。
（2）计算气温差，巩固所学知识。
六、板书设计1. 温度的概念2. 温度的单位：摄氏度3. 温度计的原理和使用方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）解释温度的概念。
（2）简述摄氏度与开尔文的关系。
（3）使用温度计测量一杯热水的温度，并计算与室温的温差。
2. 答案：（1）温度是描述物体冷热程度的物理量。
（2）摄氏度与开尔文的关系：0℃=273.15K。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到温度的影响，有助于提高学生的学习兴趣。
初二物理温度知识点总结归纳
初二物理温度知识点总结归纳物理学中的温度是指物体内部分子的热运动强度的一种度量，是描述物体热平衡状态的物理量。
在初二物理学习中，我们学习了许多与温度相关的知识点，下面对这些知识点进行总结归纳。
温度的定义和测量温度是物体内部分子热运动强度的一种度量，通常用摄氏度(Celsius degree)、华氏度(Fahrenheit degree)或开尔文(Kelvin)等单位来表示。
测温的常用工具有温度计，其中水银温度计和电子温度计是最常见的。
摄氏度和华氏度的转换公式为：C = 5/9(F-32)F = (9/5)C + 32温度的传递和传导物体的温度传递可以通过三种途径实现：传导、对流和辐射。
其中传导是固体内部热量传递的方式。
热传导的速率和温度差、传导材料的导热性质等因素有关。
热胀冷缩温度升高时物体的体积会膨胀，温度降低时物体的体积会收缩。
这种现象称为热胀冷缩。
热胀冷缩是由于物体内部分子热运动强度的变化而引起的。
热量的传递热量是物体间由高温物体向低温物体传递的能量。
热量的传递方式包括传导、对流和辐射。
热量的传递方向始终是从高温物体到低温物体。
热力学第一定律热力学第一定律是能量守恒定律在热力学中的应用。
它表明能量可以由一种形式转变为另一种形式，但总能量守恒。
在热力学过程中，热量可以转变为功或者从外界得到的功可以转变为热量。
理想气体的温度和压力理想气体在一定温度下，气体的压力与体积成反比，压力与温度成正比。
这个关系由理想气体状态方程P*V = n*R*T（P为气体压力，V为气体体积，n为气体的物质量，R为气体常数，T为温度）表示。
温度计的原理温度计是测量温度的仪器，常见的有水银温度计和电子温度计。
水银温度计是利用水银在温度变化下的体积变化来测量温度；电子温度计是利用金属电阻在温度变化下的电阻变化来测量温度。
热量的单位国际单位制中使用焦耳(Joule)作为热量的单位。
1焦耳等于物体吸收或释放的热量，也等于1牛顿施加的力在物体上移动1米所做的功。