绿叶在光下制造有机物实验报告单
生物实验教案：绿叶在光下如何制造有机物
本文将介绍一份生物实验教案，探究绿叶在光下如何制造有机物。
在进行本实验前，需要准备如下材料：-绿叶（如菠菜、紫苏等）-高锰酸钾（KMnO4）溶液-盐酸（HCl）溶液-酒精灯-烧杯-滴定管-过滤纸实验步骤：1.将一片新鲜的绿叶切成小片；2.将绿叶片放入烧杯中，加入少量盐酸和少量水，并加热至沸腾，直到绿叶片变为浅绿色；3.将加热后的绿叶片过滤，剩下的溶液即为叶绿素提取物；4.在室内将提取物置于暗处放置15分钟，取出过滤；5.向过滤后的叶绿素提取物中加入少量高锰酸钾溶液，并用滴定管滴入盐酸溶液至颜色变浅为止，计算出消耗的盐酸的体积。
实验原理：绿叶在光下进行光合作用，将二氧化碳（CO2）和水（H2O）转化为有机物（如葡萄糖、脂肪酸等）和氧气（O2）。
而叶绿素是光合作用过程中的关键分子，在吸收光线、进行光合作用反应中起到了很重要的作用。
当叶绿素受到光照后，将捕获到太阳能，使化学反应得以进行。
在光照下，叶绿素进行光合作用，产生氧气和有机物。
而在无光情况下，叶绿素不能进行光合作用，并且消耗氧气，从而使盐酸溶液变浅，反应的消耗体积可用于估测绿叶进行光合作用时所消耗的氧气量，从而了解光合作用的机理和过程。
实验结论：本实验中，我们通过制备叶绿素提取物来探究了绿叶在光下如何制造有机物的过程。
实验中使用盐酸和高锰酸钾溶液来模拟绿叶在光照和无光情况下的反应，测定盐酸溶液的消耗量，从而了解绿叶进行光合作用时的消耗氧气量。
实验结果表明，在光照下，绿叶能够通过光合作用制造有机物，并产生氧气；而在无光情况下，绿叶不能进行光合作用，并消耗氧气。
本实验为我们提供了一种了解光合作用的方式，让我们更好地理解绿叶如何制造有机物，并帮助我们了解光合作用在自然界中的重要性。
同时，通过实验的过程，也提高了我们的实验技能，增强了我们在生物领域的知识和兴趣。
绿叶在光下制造有机物实验结论作文
绿叶在光下制造有机物实验结论作文作文一。
绿叶在光下制造有机物这个实验可有趣啦。
我看到绿色的叶子，就像一个个小工厂。
阳光就像是小工厂的动力。
把绿叶放在光下，就好像给小工厂开工啦。
过了一段时间后，我们发现有光照的叶子能制造出有机物。
就像小工厂在动力充足的时候，能生产出好多好多东西。
比如说，我们家里的植物，如果放在阳光充足的地方，它们就会长得特别好。
叶子绿油油的，还会开出漂亮的花朵。
这就像绿叶在光下制造出很多有机物，这些有机物能让植物健康成长。
那些没有阳光的植物呢，就像小工厂没有动力，叶子会变黄，也不会开花结果。
所以呀，这个实验告诉我们，绿叶在光下是可以制造有机物的，阳光对植物真的很重要呢。
作文二。
绿叶在光下制造有机物这个实验，让我学到好多东西。
你看那一片片绿叶，就像小小的魔法片。
当有阳光照在它们身上的时候，魔法就开始发生了。
我想象着阳光像无数个小精灵，钻进绿叶里。
然后呢，绿叶就开始制造有机物啦。
我在花园里看到过这样的情况。
有一棵大树，一边的树枝伸到阳光很充足的地方，另一边的树枝被别的东西挡住了阳光。
结果呢，阳光充足那边的叶子又大又绿，而且树长得很粗壮。
而没有阳光的那一边，叶子小小的，还没什么生机。
这就像绿叶在光下制造有机物的实验一样。
有光的绿叶能制造出很多有用的东西，让自己和整棵树都健康。
这个实验的结论就是，绿叶需要阳光才能制造有机物，就像我们吃饭才能长大一样，植物靠阳光制造有机物才能茁壮成长。
作文三。
绿叶在光下制造有机物这个实验可神奇啦。
我把绿叶想象成厨师，阳光是做菜的火。
当阳光照在绿叶上，厨师就开始工作啦，它做的菜就是有机物。
我记得在学校的植物园里，有两盆一样的花。
一盆放在阳光满满的地方，一盆放在阴暗的角落。
过了一段时间，放在阳光下的那盆花，花朵开得特别大，颜色鲜艳极了，叶子也很厚实。
可是放在阴暗处的那盆花呢，花朵小小的，颜色也淡淡的，叶子还软软的。
这就像绿叶在光下制造有机物的实验结果。
有阳光照着的绿叶，就像有火能做菜的厨师，能做出好多有机物，让花长得美美的。
绿叶在阳光下制造有机物报告单
观察植物细胞结构实验报告单班级：姓名：时间：*注：本次实验将成为你成长和进步的真实记录，相信通过你自己的努力、同学们的帮助、老师的指导，你的实验会获得成功，胜利属于你！一、课题：观察植物细胞结构二、实验目的：1、学会制作临时装片。
2、认识细胞结构。
分析、归纳动植物细胞结构的不同点。
3、初步学会绘制细胞结构图。
4、培养观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力。
5、参与实验，养成实事求是的科学态度。
体验合作的快乐。
三、重点：1、学会制作临时装片。
2、分析、归纳动植物细胞的不同点。
难点：1、成功制作临时装片。
四、实验材料用具：1、制作洋葱表皮临时装片：洋葱、稀碘液、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、显微镜、3H铅笔、擦镜纸。
2、制作人体口腔上皮临时装片：稀碘液、生理盐水、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、牙签、显微镜、纸杯、3H铅笔、擦镜纸。
五、实验步骤：制作洋葱表皮临时装片的步骤:我来排一排：•( )用镊子从洋葱鳞片叶内侧的表皮上撕取一小块透明薄膜（薄膜不宜过大）。
•( )把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
•( )把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部,重复2-3次。
•( )用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免出现气泡。
•( )用洁净的纱布把载玻片和盖片擦拭干净。
•( )把撕下的薄膜浸入载玻片上的水滴中，用镊子把薄膜展平。
六、绘制观察的细胞结构图（标注名称）：。
绿叶在光下制造有机物的实验
绿叶在光下制造有机物的实验
实验绿叶在光下制造有机物，步骤如下：
1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2、用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
3、剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
4、将叶片放在盛有酒精的小烧杯中再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐变成黄白色。
5、取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．这时可以看到，叶片遮光部分呈淡黄色，没有遮光的部分变成蓝色。
绿叶实验
班级
组次
实验
时间
实验地点
实验小组成员
实验
名称
绿叶在光下制造有机物（分组实验）
实验
目的
1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
实验
器材
盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水
实验
过程
Hale Waihona Puke 实 验 步 骤实 验 现 象
1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中
5、用清水漂洗叶片，在把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
1、用酒精褪色后，叶片变成
2、叶片滴加碘液后，不遮光部分变成色。
实验
结论
1、光合作用的产物是。
2、绿色植物制造有机物不可缺少的条件是。
3、叶绿体是进行光合作用的场所。
实验
问题
探究实验“绿叶在光下制造有机物”
第一课时 2、据疑选组，自由探究
探究一组：绿叶在光下制造的有机物是什么？ 探究二组：绿叶必须在光照条件下才能制造
有机物吗？
第一课时 2、据疑选组，自由探究
背景资料：
1864年德国科学家萨克斯做过这样的实验，把 绿叶放在暗处数小时，消耗叶片中部分营养物质， 然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。 经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果遮光的 部分叶片无颜色变化，而照光的一部分叶片显示深 蓝色。科学家们已经证实，只有淀粉遇碘呈现蓝色 ，淀粉燃烧时能够生成二氧化碳和水，因而它是一 种有机物。
2、这节课最大的感受：其实学生的思维是非常 活跃的，获取新知的欲望也比较强烈，老师就 是要根据学生的特点，运用合适的教学方法， 提出难度适当的问题，使他们在获得知识的同 时体会成功的快乐，也使我们的教学达到事半 功倍的效果。
初步方案 改进方案
四、实施计划： 1.步骤： 2.现象： 五、得出结论: 六、表达和交流：
第一课时 3、小组合作，设计方案
第一课时 3、小组合作，设计方案
（1）知道用碘液检验淀粉，但没有想 到要除去叶绿素； （2）能够设置对照实验，但是没有控 制单一变量； （3）学生基本没有想到需要暗处理。。
4、质疑改进，讨论完善
他们才能真正获得新知！
课时安排：2课时
四、设计思路和课时安排
自主设计（动脑想）
质疑完善 （议中改） 以问题为载体 实验操作 （动手做） 以探究为核心 观察现象 （动眼看） 以能力为目的
得出结论 （动嘴说）
五、教学方法
第一课时：小组讨论、组间互助 第二课时：实验法、观察法
六、教学过程
第一课时：设计实验方案 1、视频导入，激发欲望 2、据疑选组，自由探究 3、小组合作，设计方案 4、质疑改进，讨论完善
人教版七年级上册生物验证绿叶在光下制造有机物实验报告
2．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后
实
移到阳光下照射。 3．4小时后摘下叶片，去掉遮光纸片。
4．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加执，使叶片
验 含有的（
）溶解到酒精中，叶片变成（ ）。
5．用清水漂洗叶片，再把叶片入到培养皿里，向叶片滴
步 加（
）。
6．稍停片刻，用清水冲掉碘液，可以看到见光的部分遇
生物分组实验报告单
实验时 间
实验名 称
实验目 的
班级
成员
绿叶在光下制造有机物
1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
实验器 盆载的蚕豆，黑纸片，曲别针，酒精灯，碘液，小烧杯， 材 培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水
1．把盆载的蚕豆放到黑暗处一昼夜。
骤 到碘液变成了（
Hale Waihona Puke ）。结论实验教师：
探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤
探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实验记录
光照部分_______（变蓝色/不变蓝色）；
遮光部分________.（变蓝色/不变蓝色）
实验结论
绿叶在光下制造的有机物是_____。
利用制造有机物的条件是________。
注意事项
1实验前要将植物放到黑暗处一昼夜。
绿叶在光下制造有机物实验报告单
实验报告单
组长
班级
组别
2017年12月14日
组员
实验名称
探究绿色植物在光下制造有机物
实验目的
1证明绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
2证明绿叶制造淀粉的条件是பைடு நூலகம்照。
实验材料
天竺葵、酒精、碘液、黑制片、曲别针、小烧杯、大烧杯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、酒精灯、培养皿
实
验
过
程
一实验步骤：
1将盆摘的天竺葵放到________一昼夜.
2用黑纸片把叶片的______从上下两面遮盖起来,然后移到______下照射
3几小时后，_______叶片,去掉遮光的纸片。
4把叶片放入盛有_______的小烧杯中，水浴加热, 使叶片中含有的叶绿素_______到酒精中，直到，叶片变成________.
5用清水______叶片,再把叶片放到培养皿中, 向叶片滴加_______.
6用清水冲掉_______,观察叶片发生什么变化。
二、理解目的：
步骤1的目的是消耗和转运叶片中原有的______;
步骤2目的是提供_____、_____两种环境，便于进行对比；
步骤4的目的是是叶片中的叶绿素溶解到_______中，便于观察。
2注意盛有酒精的小烧杯，必须通过水浴加热，不能直接加热。
3注意酒精的浓度不宜太稀，否则会影响叶绿素的溶解情况。