2018高中物理人教版选修3-1：1.8《电容器的电容》课件(26张)
反映电容器容纳电荷的本领，电容器的电 容C与Q、U无关，由电容器本身结构决定。
思考
1.“电容就是电容器的简称”，这种说法对吗？为什么？
不对。电容器是一个元件的名称；而电容是一个物理量，
描述的是电容器容纳电荷本来的强弱。 2. 甲电容器两板各带2C的异种电荷，板间电压为2000V，乙电 容器两板各带3C的异种电荷，板间电压为4000V，能否说乙电 容器容纳电荷的能力强呢？ 不能。根据 可得，电容器甲容纳电荷的本领大。
1.8 电容器的电容
回顾与思考
电容器与我们的日常生活有着密切的联系，收音机、
电视机、电风扇等绝大多数电器上都需要用到电容器，并
且电容器也有各种不同的类型，它们的外形不同、功能不
同、价格也不同，但它们都有储存电荷的本领。到底什么
才叫电容器？电容又是一个怎样的物理量呢？
学习目标
1
• 知道电容器的概念，认识常见的电容器，通过实 验感知电容器充电、放电的现象。
C 是电容器的电容
决定式
S 是电容器两极板的正对面积
ε 是电介质的介电常数
d 是电容器的两极板间的距离
点拨——平行板电容器的动态分析
第一类：平行板电容器充电后，切断与电源的连接，电容器的
带电量Q保持不变。
第二类：平行板电容器充电后，继续保持电容器两极板与电池 两极相连接，两板间的电压U保持不变。
Q C U
平行板电容器的电容
1. 平行板电容器组成 由两块彼此绝缘，互相靠近的平行金属板组成，是最简 单，也是最基本的电容器。 根据结构猜想：
改变哪些因素，可以改变平行板电容器的电容呢？
2. 实验：探究影响平行板电容器电容的因素
（1）实验方法：控制变量法 （2）实验仪器：静电计 静电计是在验电器的基础上制成的，静电计的指针偏转 的角度越大，表示两金属板间的电势差越大。
探究影响平行板电容器的因素
巩固训练
例1．1.关于电容，下列说法正确的是 （ D） A．电容器极板上带电量越大，这个电容器的电容就越大 B．电容器极板间电压越大，这个电容器的电容就越大 C．如果电容器两极板上没有带电，它的电容为零 D．对某一个电容器来说，两板间的电势差随所带电量的
增加而增加
例2. 下列说法中正确的是（
绝缘介质
金属导体
金属导体
2. 电容器的充电和放电充电：使电源自器两个极板带上等量异种电荷的过程。
电源的电能
电容器中的电场能
放电：极板上电荷中和，两极板上电荷量逐渐减少到零。
其他形式的能量
电容器内的电场能
3. 电容器所带的电荷量：一个极板所带电荷量的绝对值。
点拨
电容器充电过程中，电路中有短暂的充电电流。 充电后电容器两极板短路时，两极板电荷量会中和，此时
D）
A. 平行板电容器一板带电＋Q，另一板带电－Q，则此电容 器不带电 B. 由公式C=Q/U 知，电容器的电容随带电量Q的增加而变
大
C. 平行板电容器保持带电量不变而增大板距时，两板间电 压要减小 D. 电容器的带电量与两极板间的电势差成正比
S C 4kd
U E d
4kQ E S
解题程序：1.写出上述前三个公式；2.先看常量，后看变量；
3. 在变量中先看自变量，后看因变量,进而确定函数关系；4.先定
性分析，再定量计算。
常用电容器
1. 固定电容器：电容固定不变 聚苯乙烯电容器
电解电容器
＋
2. 可变电容器 通过改变两极间的正对面积或距离来改变电容
电路中有放电电流。
猜想： 电容器能够容纳电荷，那么，怎样来描述它所具 有的这种本领的大小呢？ 对于同一个电容器，改变充电电压，电容器容纳 的电荷量会发生怎样的变化？
电容
电容器所带电量Q与电容器两极板间的 概念 电势差U的比值，叫电容器的电容。
定义式
电容 单位 意义 法（F） 1F=1C / V 1F=106μF=1012pF
（3）实验过程
（3）实验过程
保持Q、 d不变
S变小
电势差 U变大
C变小
保持Q、 S不变
d变小
电势差 U变大
C变小
保持Q、 S、 d 不变
插入电 解质
电势差 U减小
C增大
（4）实验结论
平行板电容器的电容与两极板的正对面积 S ，与介质的
介电常量ε成正比，与两板间距离d成反比。
S c 4 k d
2
• 理解电容的概念及定义方法，并会用定义式进行 简单的计算。
• 通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因素， 了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板 电容器大小的方法。
3
电容器
1. 概念
“储存电荷的容器”，任何彼此绝缘又相隔很近的导体，
都可以看成是一个电容器，贮藏电量和能量，而两个
导体称为电容的两极。
3. 使用电容器时应注意的问题
击穿电压：加在两极板的电压不能超过某一限度，
超过这个限度，电介质将会被击穿。 额定电压：电容器正常工作时的最大电压。
工作电压 ≤ 额定电压 ≤ 击穿电压
课堂小结
电容器的概念
电容器
电容器的充、放电
常用电容器 电容器 的电容
电容
定义式 决定式 c
S 4 k d
平行板电容器
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人教版高中物理选修电容器的电容
人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共39张PPT)
一、电容器
2、电容器的充电： 正极板
两有极短间暂 有的电压流
将电容器两个极板带上电荷的过程，叫
电容器的充电。 ＋Q
＋＋＋＋＋＋＋＋
两板分别带等量异 种电荷，每个极板
E
－－－－－－－－
－Q
带电量的绝对值叫 电容器的带电量
负极板
人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共39张PPT)
接在电压是6V的电池组正负极，跟电池组
负极相连的极板带电量为-9.0×10-8C ，则
电容器的带电量为 9.0×10-8 C，电容器
的电容为
1.P5×F。10若4 将此电容器两
极接电压12V的电池组正负极，电容器的
电容为
1.P5×F。104 ＋Q
电容与电
＋＋＋＋＋＋＋＋
压U无关
－－－－－－－－
－Q
人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共39张PPT)
人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共39张PPT)
人教版高中物理选修3-1 1.8电容器的电容(共39张PPT)
一、电容器
１、定义：
电容器的极板
任何两个彼此绝缘又相距很近的导体， 组成一个电容器。
平行板电容器
电容器的极板 电介质
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人教版高二物理选修3-1《1.8 电容器的电容》课件(共41张PPT)高中物理精品公开课
额定电压低于击穿电压
（二）电容器使用时应注意的问题
1、电容器的击穿电压： 加在电容器两极板上的电压不能超过某一
限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电 容器损坏，这个极限电压称为击穿电压。 2、电容器的额定电压：
电容器正常工作时的最大电压 额定电压低于击穿电压
3、电解电容器正负极不能接反，不能接交 流电。
云母 6~8
注意：一般性研究中，空气对电容的影响可忽略
类比理解
定义式 C Q
普适
电
U
容 决定 C S （平行板电容器）
式
4 kd
F
电 定义式 E
普适
场
q
强 度
决定式
E
k
Q r2
（真空中的点电荷）
四 常用电容器
固定电容器
（ 一 ） 分 类
可变电容器
常用电容器
⒈常用电容器，从构造上看，可以分为哪些类型？
⒉常用的固定电容器有哪些？
⒊电解电容器与其他常用电容器相比有什么显著特征？
⒋图13－42的电容器上标的“0.002μF，400V”指的是
什么？
聚苯乙烯电容器
固定电容器
电解电容器 纸质电容器
+ （正负极不能反接） -
电
陶瓷电容器
容 器
击穿电压：电容器的最大耐压值
额定电压：电容器长期工作所
可变电容器
能承受的最大电压
和电池的正负极相连,两
个极板就分别带上了等 量的异种电荷,这个过程
+Q+ + + +
U -Q - - - -
量叫中强Q充有调.充电短：了.暂一充的电个电充极的过电板程电电上中容流所电,两.带路电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量板的间绝就对有值电叫场电容,电器势的电
人教版物理课件：选修3-1第一章第八节电容器的电容 (共45张PPT)
电容 电容
单位： 法［拉］ F
常用单位： 微法（μF） 皮法（ p F ）
单位换算： 1μF=10-6F 1 pF= 10-12 F
注意
电容器充电完成后，两极板上分别带有 等量异种电荷，而电容器定义式中的Q指的 是一个极板所带电荷的绝对值。
三、平行板电容器的电容
平行板电容器是最简单的也是最基本的电容 器，我们以平行板电容器为例研究影响平行板电 容器的因素。 实验中我 们使用静电计 测量平行板电 容器两极板间 的电势差U。
（1）改变两极板的正对面积 保持极板上的电荷 量Q不变，两极板间距 d不变，改变两极板的 正对面积，通过静电计 指针的变化来观测两极 板电势差的变化。 得知： 电容C与正对面 积S成正比。
（2）改变两极板间的距离 保持极板上的电荷 量Q不变，两极板正对 面积S不变，改变两极 板间的距离d，通过静 电计指针的变化来观测 两极板电势差的变化。 得知： 电容C与两极板间 距成反比。
电容器的充电
如图，把电容器的一个极板与电池组的正极相连， 另一个极板与负极相连，两个极板就分别带上了等量 的异种电荷，这个过程叫做充电。从灵敏电流计可以 观察到短暂的充电电流。充电后，切断与电源的 联系，两个极板上的电荷 S A 由于相互吸引而保存下来， C E Q 两极板间有电场存在。充 U 电过程中，由电源获得的 Q 电能储存在电容器中。
聚苯乙烯电容器
以聚苯乙烯膜 为电介质，把两层 铝箔隔开，卷起来， 就制成了聚苯乙烯 电容器。改变铝箔 的面积和薄膜的厚 度可以制成不同电 容的聚苯乙烯电容 器。
电解电容器
电解电容器是用 铝板做一个极板，用 铝箔上很薄的一层氧 化膜做电介质，用浸 过电解液的纸做另一 个电极板（要靠另一 铝箔与外部引线连接） 制成的。由于氧化膜 很薄，所以电容很大。
【最新】高中物理选修3-1课件(人教版)：1.8+电容器的电容(共82张PPT).ppt
【答案】C
3.(多选)平行板电容器充电后不断开电源,逐渐增大两极板的正对
面积,则下列说法正确的是( )。
A.电容器电容将逐渐增大 B.两极板间的电场强度将逐渐增大 C.两极板间电压将保持不变 D.两极板所带的电荷量不变
【答案】AC
4.一个电容器,带了电荷量 Q 后,两极板电势差为 U。若它带的电荷
导入新课:收音机、电视机、电风扇等绝大多数电器上都需要用 到电容器,并且电容器也有各种不同的类型,它们的外形不同、功能 不同、价格也不同,但它们都有储存电荷的本领。但到底什么才叫电 容器?电容又是一个怎样的物理量呢?
1.电容器 (1)在两个相距很近的平行①金属板之间夹上一层电介质就组 成了一个平行板电容器。实际上,任何两个彼此②绝缘又相距很近的
导体都可以看成一个电容器。 (2)把电容器两极板分别与电源正负极相连,使两极板分别带上
③等量的异号电荷的过程叫作充电。充电过程中由④电源获得的电
能储存在电容器中。
(3)用导线连接充电后的电容器的两极板,两极板上的电荷⑤中
和的过程叫作放电,放电过程中⑥电场能转化为其他形式的能量。
2.电容
(1)电容器所带的电荷量与两极板间的⑦电势差的比值叫作电
(3)电容器是如何充放电的?充放电过程中电流方向、电容器的 电荷量、板间电压、板间电场强度各发生怎样的变化?怎样从能量的 角度理解电容器的充电和放电?
解答:(1)电容器的主要作用是能够储存电荷和电能。 (2)两块正对着的、互相平行、互相绝缘而又靠近的金属板是最 简单的电容器,叫作平行板电容器。电容器两极板上的电荷分布在两 极板相对的内侧。电容器所带电荷量是指一个极板所带电荷量的绝
⑧ ⑨储存电荷 ⑩法拉 F 电介质 正对面积
正
人教版高中物理选修3-1-第一章-第8节电容器的电容(26张PPT)
常见电容器的分类方法
①按形状分：圆柱形电容器，平行板电容 器，球形电容器等．
②按构造分：固定电容器，可变电容器， 半可变电容器等．
可变电容器通常是通过改变正对面积或改 变极板间距离来改变电容的．
③按极板间使用的电介质分：空气电容器， 真空电容器，塑料薄膜电容器，云母电容器， 陶瓷电容器，电解电容器等．
2、电容的定义式: C Q U
Q指每一个极板带电量绝对值, U表示电容器两板的电势差—电压.
3、物理意义：描述电容器容纳电荷本 领的物理量 4、单位：
国际单位制：法拉——法（F） 1F=1C / V 常用单位：微法（μF);皮法（pF)
1F=106μF=1012pF
思考:
甲同学说：“电容器带电越多， 电容越大，不带电时，电容为零”。 此说法对吗?为什么?
3、电容器的作用：容纳储存电荷
圆柱型水杯容器的储水问题:hhABC
1.水位每升高h，试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大？ 如何反映其储水本领？
水量V 深度h
截面积S
思考与讨论
那电容器储存电荷的本领 如何表征呢？
CQ U
二.电容
1、电容器所带电量Q与电容器两极板间的 电势差U的比值，叫电容器的电容。符号C。
1.8电容器的电容
知识目标 （1）知道电容器的基本构造，了解电 容器的充电、放电过程，认识常见的电 容器。 （2）理解电容的物理意义，掌握电容 的定义公式、单位，并能进行简单的计 算。 （3）了解影响平行板电容器电容大小 的因素，能利用公式判断平行板电容器 电容的变化。
观察图片
一些常见的电容器
d表示两板间的距离
εr是电介质的相对介电常数，与电介质 的性质有关。
高中物理人教版选修3-1：1.8《电容器的电容》课件(26张)
例2. 下列说法中正确的是（ D ）
A. 平行板电容器一板带电＋Q，另一板带电－Q，则此电容 器不带电 B. 由公式C=Q/U 知，电容器的电容随带电量Q的增加而变 大 C. 平行板电容器保持带电量不变而增大板距时，两板间电 压要减小 D. 电容器的带电量与两极板间的电势差成正比
仅做学习交流，谢谢！
容器容纳电荷的能力强呢？
不能。根据
可得，电容器甲容纳电荷的本领大。
平行板电容器的电容
1. 平行板电容器组成 由两块彼此绝缘，互相靠近的平行金属板组成，是最简 单，也是最基本的电容器。
根据结构猜想： 改变哪些因素，可以改变平行板电容器的电容呢？
2. 实验：探究影响平行板电容器电容的因素 （1）实验方法：控制变量法 （2）实验仪器：静电计
＋
2. 可变电容器 通过改变两极间的正对面积或距离来改变电容
3. 使用电容器时应注意的问题 击穿电压：加在两极板的电压不能超过某一限度， 超过这个限度，电介质将会被击穿。 额定电压：电容器正常工作时的最大电压。
工作电压 ≤ 额定电压 ≤ 击穿电压
课堂小结
电容器的概念
电容器
电容器的充、放电
电容器 的电容
绝缘介质
金属导体
金属导体
2. 电容器的充电和放电
充电：使电容器两个极板带上等量异种电荷的过程。
电源的电能
电容器中的电场能
放电：极板上电荷中和，两极板上电荷量逐渐减少到零。
其他形式的能量
电容器内的电场能
3. 电容器所带的电荷量：一个极板所带电荷量的绝对值。
点拨
➢电容器充电过程中，电路中有短暂的充电电流。 ➢充电后电容器两极板短路时，两极板电荷量会中和，此时 电路中有放电电流。
高中物理选修31说课课件1.8 电容器的电容 (共27张PPT)
量 ❖ 学生活动：利用互联网搜索学习电容器的电容与容
器所带电荷量Q、电容器两极板间的电势差U的关 系是怎么得出来的。思考C与Q、U有关吗，C由Q、 U决定吗？
探究活动：
❖ 问题：平行板电容器的电容跟哪些因素有关呢？ ❖ 猜想与假设：
平行板电容器的电容C可能跟极板 正对面积 、 距离 、 电介质 有关。
学 目
能够对问题进行定性分析、定量分析等； ❖ 2、能够利用互联网搜索学习新知识。
标 情感态度和价值观 体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生
探究新事物的兴趣。
说课
教学重点
对电容概念的理解应用
教学难点
电容的引入，研究影响平行板电容器 电容大小因素的实验探究。
❖1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 ❖2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 ❖4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
❖ 完成课后习题
一、１、定义：两块彼此靠近又互相绝缘的导体组成的器件。
电
２、电容器
容 的充放电 器
充电：使原本不带电的两板带 上等量异种电荷的过程 放电： 使充电后的电容器电荷 中和失去电荷的过程
二、２１、、表定达义式：：Ｃ＝Ｑ／Ｕ
电 ３、物理意义：反映电容器容纳电荷量本领的强弱
三容、４平、行国板际电单容位器：：法拉C或法4（KSF）d
❖ 注意：我们把一个极板所带电荷量的绝对值 叫电容器的所带电荷量Q。
新课
❖ 独立思考后回答下题，可以看书寻找答案。 ❖ 有电流就有电流做功，会消耗能量，在充放
器所带电荷量Q、电容器两极板间的电势差U的关 系是怎么得出来的。思考C与Q、U有关吗，C由Q、 U决定吗？
探究活动：
❖ 问题：平行板电容器的电容跟哪些因素有关呢？ ❖ 猜想与假设：
平行板电容器的电容C可能跟极板 正对面积 、 距离 、 电介质 有关。
学 目
能够对问题进行定性分析、定量分析等； ❖ 2、能够利用互联网搜索学习新知识。
标 情感态度和价值观 体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生
探究新事物的兴趣。
说课
教学重点
对电容概念的理解应用
教学难点
电容的引入，研究影响平行板电容器 电容大小因素的实验探究。
❖1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 ❖2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 ❖4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
❖ 完成课后习题
一、１、定义：两块彼此靠近又互相绝缘的导体组成的器件。
电
２、电容器
容 的充放电 器
充电：使原本不带电的两板带 上等量异种电荷的过程 放电： 使充电后的电容器电荷 中和失去电荷的过程
二、２１、、表定达义式：：Ｃ＝Ｑ／Ｕ
电 ３、物理意义：反映电容器容纳电荷量本领的强弱
三容、４平、行国板际电单容位器：：法拉C或法4（KSF）d
❖ 注意：我们把一个极板所带电荷量的绝对值 叫电容器的所带电荷量Q。
新课
❖ 独立思考后回答下题，可以看书寻找答案。 ❖ 有电流就有电流做功，会消耗能量，在充放
人教版高中物理选修3-1课件第一章第8节电容器的电容(共51张PPT)
3.某电容器上标有“1.5 μF,9 V”字样，则
()
A.该电容器所带电荷量不能超过 1.5×10－6 C
B.该电容器所加电压不能超过 9 V
C.该电容器击穿电压为 9 V
D.当给该电容器加 4.5 V 的电压时，它的电容值变为
0.75 μF
解析：该标示值为电容器电容和能允许加的最大电压。加在该 电容器上的电压超过 9 V 就会击穿它。能够给电容器充的最大 电荷量为 Q＝CUm＝1.5×10－6 ×9 C＝1.35×10－5 C。电容器电 容与所加电压无关，因此当给电容器加 4.5 V 的电压时，其电容 值仍为 1.5 μF。故 B 正确。 答案：B
1.电容器的符号 (1)固定电容器：符号为 “ ” (2)可变电容器：符号为 “ ” (3)电解电容器：符号为 “ ”
2.对电容器的“击穿电压”与“额定电压”的理解 (1)“击穿电压”是指电容器能承受的极限电压。每个电容器 都有一个极限贮存量，与之对应的即为极限电压。如果电容器贮 存的电荷量超过它的极限量，这时电容器将被击穿而损坏。 (2)“额定电压”是指电容器长期有效工作时所能承受的电 压。实际电压等于或低于额定电压时电容器都能正常工作，当电 容器承受的电压高于额定电压时将有可能被击穿，所以使用电容 器时必须注意这一点。
分析 电容器的电场能
式的能量(如：内能，光能)
2.对电容的定义式 C＝QU的理解 (1)电容由电容器本身的构造决定： 电容器的电容是反映电容器容纳电荷本领的物理量，用比 值 C＝QU来定义，但它却是由电容器自身的构造决定的，与所带 电荷量 Q 和所加电压 U 无关。即使电容器不带电，其电容仍然 存在，并且是一个确定的值。
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第第 一8 章节
物理选修3-1人教版1.8电容器的电容(共33张PPT)
C Q Q Q Q U U U U
11
举例：圆柱型水杯容器的储水问题:
h h
A
B
C
1.水位每升高h，试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大？
3.如何反映其储水本领？
12
V与h的关系
V =S
h
S的大小
与V、h无 关
13
类比
Q1 + -
++++++-
U
Q2
+-
+-
++-
U
UQ＝C
C不由Q和U来决 定，由电容器 本身来决定。
10
二.电容
1.电容：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间 的电势差U的比值.符号:C 2.公式： 3.单位：法C 拉 Q,简称:法，符号:F.
常用单位: U微法:μF、 皮法:pF 1F＝106μF＝1012pF
4.特点:电容是电容器本身的一种固有属性，与是 否装了电荷、装电荷量多少及电压高低均无关。
练一练:
2.有一充电的平行板电容器，两极板间电压为3V, 现使它的电荷量减少3×10－4 C,于是电容器两板 间的电压降为原来的1/3,此电容器的电容是多大？ 若电容器极板上的电荷量全部放掉，电容器的电 容是多大？
150μF
150μF
14
练一练:
3.对于一给定的电容器，在如下图所示中，描 述电容C、带电荷量Q、电压U之间的相互关系 的图线中正确的是 （ ）
4~11
6~8
பைடு நூலகம்81
空气的相对介电常数十分接近1,对电容的影响可以忽略.
18
特点 意义 联系
C＝QU与 C＝4επrkSd有什么区别?
11
举例：圆柱型水杯容器的储水问题:
h h
A
B
C
1.水位每升高h，试比较A、B、C的储水量
2.哪个储水本领大？
3.如何反映其储水本领？
12
V与h的关系
V =S
h
S的大小
与V、h无 关
13
类比
Q1 + -
++++++-
U
Q2
+-
+-
++-
U
UQ＝C
C不由Q和U来决 定，由电容器 本身来决定。
10
二.电容
1.电容：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间 的电势差U的比值.符号:C 2.公式： 3.单位：法C 拉 Q,简称:法，符号:F.
常用单位: U微法:μF、 皮法:pF 1F＝106μF＝1012pF
4.特点:电容是电容器本身的一种固有属性，与是 否装了电荷、装电荷量多少及电压高低均无关。
练一练:
2.有一充电的平行板电容器，两极板间电压为3V, 现使它的电荷量减少3×10－4 C,于是电容器两板 间的电压降为原来的1/3,此电容器的电容是多大？ 若电容器极板上的电荷量全部放掉，电容器的电 容是多大？
150μF
150μF
14
练一练:
3.对于一给定的电容器，在如下图所示中，描 述电容C、带电荷量Q、电压U之间的相互关系 的图线中正确的是 （ ）
4~11
6~8
பைடு நூலகம்81
空气的相对介电常数十分接近1,对电容的影响可以忽略.
18
特点 意义 联系
C＝QU与 C＝4επrkSd有什么区别?
人教版-物理-选修3—1---1.8-电容器的电容(共22张ppt)
1.定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的
电势差U的比值
Q指每一个极板带电量
2.定义式： C Q U
的绝对值
注意:电容器的电容与Q、U无关，由电容器本身的结构决定
3.单位：在国际单位制中单位是法拉（F） 常用单位： 1F=106μF=1012pF
4.物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量
圆柱型水杯容器的储水问题:
h
h
A
B
C
1水本领大？ 如何反映其储水本领？
水量 Q 深度 h
= 横截面积S
电容反映电容器储存电荷的本领
电容器
+++++++++
---------
CQ U
容纳储存电荷 电荷量Q
电势差U 电容C
水容器 容纳储存水
水量V
水位差h 横截面S
A.增大两极板之间的距离，静电计指针张角变大 B.将A板稍微上移，静电计指针张角将变大 C.若将玻璃板插入两板之间，则静电计指针张角变大 D.若将A板向左移，则静电计指针张角变为零
一、电容器 任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，组成
一个电容器. 二、电容：反映电容器储存电荷本领的物理量
C Q （比值定义法）
探究描述电容器储存电荷的本领大小的物理量
结论： 一个电容器所带电荷量与两极板 间电压的比值是个定值
探究描述电容器储存电荷的本领大小的物理量
Q (电 荷 量 ) U (电 压 )
C(电容)
--
C2
------ C1
++++++
--------
++++++++++