5、一株紫丁香
《一株紫丁香》教案(15篇)
《一株紫丁香》教案(15篇)《一株紫丁香》教案1【教学准备】教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。
）2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。
丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。
今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
（板书课题。
）二、初读课文，自主学习字词1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
2．课件出示带生字的词语，见我会读。
学生在小组内认读。
3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动1．自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
5．指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
（4）品味词语。
课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。
6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。
）问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。
）五、生字再现，巩固字词。
1．同桌合作认读生字和带生字的词语；2．开火车认读生字。
《一株紫丁香》教案2【教学目标】1.会认8个生字。
小学作文：一株紫丁香
小学作文：一株紫丁香
紫丁香，以其优雅的姿态和淡淡的香气，常常成为春天里最令人难忘
的风景。
在小学的作文中，我们可以从不同的角度去描绘这株紫丁香，让它在孩子们的笔下绽放出独特的魅力。
春天来了，万物复苏，我们的校园里也充满了生机。
在操场的一角，
有一株紫丁香，它静静地生长着，不与其他花朵争艳，却以它独特的
方式吸引着我们的目光。
紫丁香的枝条细长而柔软，它们轻轻地垂下来，仿佛是少女的长发，
在微风中轻轻摇曳。
每一朵花都是那么精致，紫色的花瓣紧紧地包裹
着花蕊，就像害羞的少女，不愿轻易展露自己的美丽。
每当下课铃响起，我们总是喜欢跑到紫丁香旁边，闻着它散发出的淡
淡香气。
那香气并不浓烈，却足以让人感到心旷神怡。
有时候，我们
还会摘下几朵，轻轻地夹在书本里，让那香气伴随着我们度过一天的
学习时光。
紫丁香不仅美丽，它还象征着友谊和爱情。
在校园里，同学们之间互
赠紫丁香，表达着彼此的友情和对美好未来的祝愿。
每当看到紫丁香，我们的心中都会涌起一股暖流，那是对友情的珍视，也是对未来的憧憬。
随着季节的更替，紫丁香也会渐渐凋谢，但它留给我们的，不仅仅是
美丽，更是一种精神的寄托。
每当我们遇到困难，或是感到迷茫时，
总会想起那株紫丁香，它告诉我们：即使生命短暂，也要尽情绽放自
己的光彩。
紫丁香，你是春天的使者，是我们童年记忆中最美丽的篇章。
在你的陪伴下，我们学会了欣赏美，学会了珍惜友情，更学会了勇敢地面对生活中的每一个挑战。
谢谢你，一株紫丁香，让我们的校园生活如此丰富多彩。
5 窗前一株紫丁香
绿
结构
（香甜） （您好） （甜味） （您早） （甘甜） 左右 （甜品） 上下
tián部首：舌 nín
甜
您
结构
结构
绿色 浓绿
唱歌 枝叶 做伴 窗前 解除 疲倦 眨眼
你认识 它们吗？
盛开 感谢
想一想
1.花香飘进老师的梦 里，老师会梦见什么 呢？ 2.学完这篇课文以后， 你想对老师说些什么 呢？把你的心里话写 下来送给老师。
谢谢指导 再 见
语文S版二年级上册
窗前一株紫丁香
请欣赏美 丽的紫丁香
丁香花多漂 亮啊!快跟 老师一块欣 赏下课文吧！
①
踮起脚尖儿, 走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香, 栽在老师窗前。
②老师，老师，
③ 您听，您听，
就让它绿色的枝叶， 绿叶在风里沙沙，
伸进您的窗口， 那是我们给您唱歌，
夜夜和您做伴。
帮您解除一天的疲倦。
④ 您看，您看
⑤ 夜深了，星星困得眨眼，
满树盛开的小花，
老师，快休息吧！
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
zhū
nónɡ
zāi
shēn
jiě chú
一株 浓绿
pí juàn shânɡ
栽在 伸进
ɡǎn xiâ qiān ɡuà
解除
mânɡ
疲倦
盛开 感谢
牵 挂
梦里
读一读
shī
师
shēn
伸
shí
时
lǜ
tián
nín
绿
甜
您
shī
部首：巾shēn部首：亻
shí
5《一株紫丁香》优秀教案教学设计 小学语文 二年级上册 共10篇之3篇1
《一株紫丁香》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。
【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
【教具准备】课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件。
教学过程：一、游戏认字，复习导入老师现在领着大家做游戏，谁认字快谁就可以参加，想参加吗？开火车检查学生识字情况。
二、情境渲染，启动情感.１、播放歌曲引入：同学们，喜欢听歌吗？播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。
2、导语过渡：听出来了吗？这首歌是写给谁的？今天老师给大家带来了这位老师，(出示课文插图)，你们看她在干什么呀?（学生说）同学们说的真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。
(学生读课题)。
3、简介紫丁香。
4、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）三、自读课文，整体感知.1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
(生读)2、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？四、细读课文，读中感悟1、我们先来读读第一节，边读边想：同学们是怎样栽这株紫丁香的？（同学们踮起脚尖，走进安静的小院去栽紫丁香。
）你做个动作给大家看看。
（生做动作）你为什么要踮起脚尖呢？这个词用得好，说明他们是真心关心老师啊。
5、一株紫丁香
四、巩固拓展 1、完成课后作业和练习册作业 2、同学们把紫丁香在老师窗前，表达了他们对老师 3、你再来看看这株紫丁香，觉得它 4、你还知道哪些赞美老师的诗句？指名说，出示教师节贺卡，积累好词好句
4.换偏旁，组成本课生字并组词 珠 （ ）二年级语文（上册）导学案
主备人： 班级：二年级 姓名： 时间 2012 年 月 日
课 题
5、一株紫丁香
课时 课型
2 课时 新知导学+互动展示 三、合作探究 1、观察：你从图中看到了 （请说说图画内容） 想一想：看到此情此景，你会为老师做些 或说些 （沏茶、捶背、唱 歌......）想想老师一天都有 工作。 2、朗读课文，想一想，回答下面问题。 （1）课文中的小朋友他们又为老师做了 你是从 小节找到的请你读一读。 他们是 走进小院的。 他们这样做， 是因为他们 表达了他们 的心愿。 （2）他们要把这株紫丁香栽在老师的窗前，是因为 最后你想对老师 说 。
学习目标：1、认识 8 个生字。会写 10 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课 文，背诵课文。3、体会师生之间的深厚感情。
真漂亮！
学习流程： 一、导入 同学们听过歌曲《每当我走过老师窗前》吗？这首歌表达了学生对老师的 敬爱之情， 我们还可以用文字来表达这种感情。 今天我们就一起来学习小诗 《一 株紫丁香》 。 二、自主学习 1.小组内检测本课生字（自由选择检查方式：自读、领读、齐读、开火车读） 2.看拼音，写词语。 Yī zhū xiāo liǎn zhá yán ) ( pí juàn shâng kāi chàng )( ) ( gē ) ( ) ( ) ( 3.我能正确书写八个生字。
5_一株紫丁香
踮起脚尖儿 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香 栽在老师窗前。
老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。
老师 ——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里，
一脚踩在店门外
倦 株 踮
牵
困 除 疲院香Fra bibliotek乡浓 龙
枝 支 只
伸 深 生
困 团 因
快 决 块
踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。
老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。
jiào àn
zhū
困了
快来
栽树
帮你
挂牵
花香
一株
一株 老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜
我会读
zhū
kùn
diǎn
kùn
yuàn
chú
pí juàn qian
一株 踮起 小院 消除 疲 倦 牵手 困了 困难
四方屋内一木头 一间大屋藏一牛
困 牵 踮
那梦啊，准是又香又甜。
我们为什么栽紫丁香?
愿绿色的枝叶夜夜陪伴老师
栽一株紫丁香 愿绿色的歌声帮老师消除一天的疲倦 愿盛开的花儿表达对老师的谢意 愿花香给老师带来又香又甜的梦
《一株紫丁香》课文原文
《一株紫丁香》课文原文《一株紫丁香》课文原文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
英语，有对话和短文，接下来就由小编带来《一株紫丁香》课文原文，希望对你有所帮助！踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
【拓展内容】《一株紫丁香》教案篇1字词导读1.朗读是帮助学生理解课文的重要手段。
在学生读懂课文内容的基础上,再进行情感朗读,体会课文所表达的感情。
2.理解这篇课文时，要求学生首先要有感情地朗读。
例如:读第1小节时要读得轻缓、深情,表现出孩子们悄悄为老师在窗前栽下紫丁香的纯真心灵;第2、3、4小节中的第一句“老师,老师”“您听,您听”“您看,您看”是孩子对老师亲切的呼唤，读的时候要注意前后词语间的停顿，后一个词语要稍重读,从而表现出孩子们对老师真切的情意。
另外,这三小节要引导学生在想象中有感情地朗读，读出孩子们美好的心愿。
第5小节可读得语气轻缓,给人以无限的遐想。
3.学习课文,理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。
4.指导学生说出自己的心里话,写下来送给老师。
5.在反复朗读中体会诗歌的含意。
(生字、新词的投影);(课文的配乐朗诵)。
一复习回顾,引入新课1.播放1,认读生字、新词。
(开火车朗读)2.检查朗读。
注意纠正读音。
3.“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香，这株紫丁香蕴含了“我们”的心意，寄托了“我们”的心愿。
这份心愿究竟是什么呢？今天，我们继续学习这首诗歌。
二学习课文第3、4小节,理解诗歌的意思1.朗读第3、4小节,想一想,“我们”的心愿是什么?(感谢老师。
)2.你是从哪些语句中体会到的？(绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您解除一天的疲倦。
5一株紫丁香
一株紫丁香学习目标1会认“株、踮”等8个生字，会写“休、伸”等10个字2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情3、有尊进老师的愿望重难点1、学会生字2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学过程一、看图激趣导入1、出示“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？2、有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下一株紫丁香，这株紫丁香代表什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》二，学习生字在学习课文之前，我们现在认识一下这些生字，给它们找到朋友和搭档（一）识字1、检查预习，看学生是否将生字用圆圈圈出来2、初读课文，认识生字，点击后会有相应的字词解释和组词造句3、引读生字（二）认字1、认识词语2、大声读出生字3、出示记生字方法（三）学习我会写的生字1、板书：我会写的字，让学生给他们找朋友（拼音）搭档（组词）2、看结构，记笔顺3.、指导书写4、引读。
开火车读第二课时一、复习导入1、开火车读生字2、点名读二、学习课文（一）、播放录音或示范读，让学生体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。
二、学习第一小节，想一想，紫丁香是谁栽的？a完成练习：（口头练习）我们（）安静的小院里，老师在（）轻轻地走，是为了（)B朗读课文C背诵第一段（三）、学习第二~五小节。
1、了解同学们为什么要栽下紫丁香？A由学生自由回答，回答道以下几点：A为了让紫丁香与老师作伴B为了让紫丁香为老师们唱歌，消除一天的疲倦。
C为了感谢老师。
D 为了让花香飘进老师的梦里，让老师睡得香甜。
B总结原因：为了表达对老师的爱c想一想：为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？他们希望紫丁香能给老师做些什么呢？2、再读2—5节，说一说作者先写紫丁香的什么。
后写什么？叶—花3、再自由读诗，找出最喜欢的一节来读。
想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？4、学习第2节诗。
A自由读诗，想想如果你是丁香树的枝叶，你会怎么做？B 老师看到，听到你们这样肯定很高兴，大家该用什么口气读？（轻柔、缓慢、充满深情）C背诵第2节5学习第3节A想象，绿叶沙沙会唱什么歌？6学习第4节A、了解诗中的“笑脸”指的是花儿B、如果你是花儿，想怎么感谢老师？C、练习表达语言老师，我们感谢您（）7、学习第5节A、星星困了，老师困不困，她在干什么？B、你想让老师做什么梦？C、为了让老师做这个梦，你们该怎么做?D、背诵第5节三、作业1、背诵全诗2、抄写我会读。
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5、一株紫丁香
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：
通过对课文的吟读领悟，让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。
教学准备：
生字卡片、投影片、课文录音。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、今天，我们要再来学习一首诗歌。
板书课题：5、一株紫丁香。
2、指名读课题，正音：“株”是翘舌音，“紫”是平舌音。
齐读课题。
3、问：“株”是什么意思呢？换个词来说说。
（枝）
4、教学生字：香。
怎么来记住“香”字呢？集体书空“香”。
5、读了课题，你想知道些什么呢？学生提问，教师作好记号。
二、初读课文。
1、（出示教学挂图）图上画了随？在什么时候干什么？指名说，其他人补充。
2、那么书上是怎么说的呢？教师范读课文。
3、学生借助拼音读课文，要求：画好小节号，读准字音，读通句子，划出带有生字的词语多读几遍。
4、检查读书效果。
（1）出示生字词，指名领读，正音后，再指名带读，开火车读。
（2）去掉拼音后，指名带读这些词语，再开火车读。
（3）出示下列句子。
自己读读，想想该在哪儿停顿。
A、踮起脚尖儿。
B、感谢您时时把我们挂牵。
C、那梦呀准是又香又甜。
（4）指名读，指导后，再齐读。
（5）指名分小节朗读诗歌。
共同纠正、评议。
5、学生齐读整篇课文。
三、初步理解课文内容。
1、读完这篇课文后，你知道了些什么？自由说说。
2、齐读课文。
四、学习生字。
1、（出示生字卡片）齐读字卡，巩固字音。
2、你在字形上有什么要提醒大家注意的？即分析生字的结构和偏旁。
上下结构——香。
左右结构——消、除、枝、浓、伸、深。
3、你会用哪个字来组词或者用这个字来说上一句话？
4、重点指导：
集体书空——浓、消、伸。
数笔画——深、院、除。
5、学生练写。
第二课时
一、复习导入。
1、指名读生字卡片，并口头组词。
2、指名分小节读课文。
二、学习新课。
1、轻读课文，想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？
2、指导朗读第一节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本节课文。
3、小组合作讨论并全班汇报。
（1）、紫丁香为老师做了些什么？用“——”划一划课文中的句子。
（2）、合作填写学具卡片（可口头填写）
我们在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜，让它沙沙的声音帮您；让满树盛开的小花感谢您
的；让它的花香飘进您的。
4、师导，这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给教师听啊！请选择你喜欢的小节，读给你的伙伴听一听，读出感情。
5、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。
第二节：亲切美好
第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。
第四节：理解“挂牵”，老师“挂牵”我们什么？谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事，提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。
第五节：课件或自制幻灯片：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你们去劝老师，让他早点休息吧！
6、总结：一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽，也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。
7、集体有感情地朗读
三、拓展，积累。
交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集和摘录或做成贺卡。
四、课堂小结。
师：课文中的“我们”是我们的榜样，爱师、尊师是我们的传统美德，更应在我们身上发扬光大！
板书设计：
5、一株紫丁香
关心
小朋友们热爱老师
尊敬
作业设计：
一、比一比并组词。
申（）完（）农（）因（）
伸（）院（）浓（）困（）
二、填空。
一株（）一个（）一片（）
一双（）一首（）一头（）。