上学期科学教案《变化温度》
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》一、活动背景和目标：在幼儿园大班，通过科学活动的方式引导幼儿了解温度的变化，并学会使用温度计测量温度。
通过实践操作，培养幼儿观察、探究、合作和思维的能力。
二、活动准备：1. 温度计等实验器材。
2. 不同温度的物品：热水、温水、冷水、冰块等。
3. 大班教室内的温度计。
三、活动过程：1. 活动导入（10分钟）：提问：你们知道什么是温度吗？温度有什么作用？通过与幼儿互动交流，导入本次活动的主题，并引发幼儿的思考。
2. 温度的感受（10分钟）：活动目标：通过触摸物品，让幼儿感受到不同温度的差异。
指导幼儿用手触摸瓶中的热水、温水、冷水和冰块，让幼儿讨论并描述感觉的差异。
引导幼儿了解物体的温度不同，触摸的感觉也不同。
3. 温度计的简单介绍（5分钟）：活动目标：引导幼儿认识温度计并了解它的使用。
展示一个温度计，并围绕以下问题进行讨论：- 温度计是什么？它是用来干什么的？- 温度计上有哪些刻度？刻度是用来表示什么的？- 如何使用温度计测量温度？4. 测量温度（15分钟）：活动目标：让幼儿学会使用温度计测量温度，并培养观察的能力。
让幼儿分成小组，给每个小组分发一个温度计和一杯水，并放置在不同的环境中，如窗户旁边、教室里等。
然后请幼儿观察温度计上的刻度显示，并记录下来。
引导幼儿理解温度的变化与环境的关系。
5. 温度变化的实验（15分钟）：活动目标：通过实验，让幼儿亲身体验温度的变化。
a. 实验一：用温水热碰热：将温水倒入两个容器中，让幼儿将手放入其中一个容器中，然后分别触摸两个容器，让幼儿观察并描述它们的温度差异。
b. 实验二：冰块变热水：将冰块放置在一个容器中，让幼儿观察冰块慢慢融化为水的过程，并用温度计测量水的温度，记录下来。
6. 活动总结（5分钟）：活动目标：总结本次活动的内容，巩固幼儿对温度变化的理解。
通过与幼儿的互动交流，帮助他们总结本次活动的重点内容，包括温度的感受、温度计的使用以及温度变化的实验结果等。
大班科学变化的温度教案【含教学反思】
大班科学变化的温度教案
一、教学目标
1.让学生了解温度的概念和温度随时间、热能的变化。
2.学生能够测量不同物体的温度，并正确描述温度变化。
3.激发学生对科学和实验的兴趣。
二、教学准备
1.教师准备物品：温度计、桶、冰块、开水、外壳体不同的感应杯等。
2.教师准备PPT课件、黑板、彩色粉笔等。
3.班级整理普及的百科知识小手册。
三、教学过程
3.1 导入新知
教师用PPT展示冬天、夏天的环境图片，然后引导学生进行回答问题：
1.冬天和夏天的区别是什么？
2.冬天人们会穿得很厚，而夏天人们穿得比较薄，为什么？
引导学生对温度有所认知，为后续学习作好铺垫。
3.2 学习主题知识
教师将温度计放入人体体温腋下、正常室温水中，让学生观看温度计的刻度和指针位置的变化，了解温度计的基本使用。
随后，教师用冰块和热水演示温度的变化过程，并让学生观察变化过程中温度计的刻度和指针位置的变化。
接着，教师让学生上台用温度计测量外壳体不同的感应杯的温度，并通过比较得出结论。
3.3 小结
教师带领学生回顾讨论的主题和过程，引导学生总结学到的知识。
四、教学反思
本节课通过简单易懂的图片、实物示例、测量比较等方式，使学
生对温度、热能的概念和基本使用有了进一步认知。
同时，通过亲身
参与实验，学生们积极动手，提高了实际操作技巧、分析问题的能力
和科学思维方式。
下一步，应依照学生的实际表现和反馈，加强基础
知识讲解和实际操作活动的深度和广度，让学生爱上科学，乐于探索
世界的奥秘。
大班科学教案《变化的温度》含反思
大班科学教案《变化的温度》含反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为“变化的温度”。
通过该章节的学习，让幼儿了解温度的变化，认识温度计，学习测量温度，观察温度对周围环境的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度的概念，知道温度会随着季节、时间、地点的不同而发生变化。
2. 培养幼儿观察、记录温度变化的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：温度的测量和记录。
教学重点：温度的概念，温度对周围环境的影响。
四、教具与学具准备教具：温度计、季节变化的图片、天气预报视频。
学具：画纸、画笔、尺子、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示季节变化的图片，引导幼儿观察并讨论：为什么四季的温度会有所不同？通过讨论，让幼儿对温度的变化产生好奇心。
2. 温度的概念（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解温度的概念，知道温度会随着季节、时间、地点的不同而发生变化。
3. 温度计的认识与使用（5分钟）教师展示温度计，讲解温度计的原理和使用方法。
然后带领幼儿进行实际操作，学会测量温度。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示天气预报视频，引导幼儿观察并记录不同时间、地点的温度变化。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿以小组为单位，绘制一幅关于温度变化的画。
6. 温度对周围环境的影响（5分钟）教师引导幼儿观察并讨论温度对周围环境的影响，如植物的生长、动物的活动等。
六、板书设计1. 板书变化的温度2. 内容：（1）温度的概念（2）温度计的认识与使用（3）温度的变化及对周围环境的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的气温变化。
2. 答案：（1）日期：2022年9月1日（2）最高气温：30℃（3）最低气温：22℃（4）天气状况：晴（5）地点：幼儿园八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了温度的变化，学会了使用温度计测量温度。
大班科学教案《变化的温度》含反思
大班科学教案《变化的温度》含反思盖一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四单元“有趣的物理”，具体内容为第三章“温度的变化”。
本章详细介绍了温度的概念，以及如何感知和测量温度的变化，通过实践了解温度变化对物体产生的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解温度的概念，能够描述物体是冷的、温的或热的，并掌握基本温度词汇。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿能够使用温度计进行简单的温度测量，并观察记录温度变化。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们观察生活、探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：温度概念的理解以及温度测量方法的掌握。
教学重点：通过实践活动让幼儿感受温度变化，理解温度与物体状态变化的关系。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验用试管、热风机、小石子、尺子。
学具：记录卡片、彩笔、触感温度计（自制，用于非精确感受温度）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备冰块和热水，让幼儿触摸，引导他们用语言描述自己的感受。
简短讨论，引出温度的概念。
2. 例题讲解（10分钟）使用温度计演示如何测量温度，讲解温度计的读数方法。
讲解温度与物体状态变化的关系，如冰融化成水，水加热成蒸汽。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行温度测量活动，测量不同物体的温度，记录结果。
引导幼儿观察并描述物体的温度变化。
邀请各小组分享自己的测量结果，讨论温度变化对物体的影响。
六、板书设计板书中心画一个温度计，旁边标注冷、温、热三个词汇。
画出三个不同温度状态下的物体，如冰块、水、蒸汽。
简要列出温度变化的原因。
七、作业设计1. 作业题目请幼儿在家长的协助下，记录一天中不同时段的室温，并描述自己的感受。
观察常温下的水在不同温度下的变化，如放入冰箱冷藏后的状态。
2. 答案室温记录可包括早晨、中午和晚上三个时段，幼儿需描述如“早晨感觉凉爽，中午觉得温暖，晚上又觉得凉爽”。
水在不同温度下的变化，如冷藏后变冷，有可能会出现结冰现象。
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》教案名称：变化的温度适用对象：幼儿园大班活动目标：1. 培养幼儿观察、实验、思考和解决问题的能力。
2. 让幼儿了解温度的概念，认识温度对物质的影响。
3. 引导幼儿探索物质温度变化的原因和方法。
活动准备：1. 温度计、热水、冷水、冰块、盆子、杯子等材料。
2. 设计好的实验台。
活动过程：引入：1. 导入：“大家知道温度吗？温度是什么意思呢？”2. 温度是什么？取出温度计，展示给幼儿，让幼儿观察它的部分构造。
简单介绍温度计的作用和测量温度的方法。
探究：1. 实验1：温度的体验（1）教师倒出一杯冷水放在实验台上，让幼儿用手摸一摸，询问：“冷水有没有温度？”记录幼儿的反应。
（2）教师再倒一杯热水，让幼儿用手摸一摸，询问：“热水有没有温度？”记录幼儿的反应。
（3）引导幼儿总结：“大家觉得冷水和热水有什么不同？”引导幼儿发现冷水和热水的温度不同。
（4）教师解释：“温度就是物质的冷热程度，可以用温度计来测量。
”再次展示温度计。
2. 实验2：水的变化（1）教师先将一块冰块放入盆子里，让幼儿观察冰块的形状、颜色和状态。
（2）教师将热水倒入杯子中，并用温度计测量温度，记录下来。
（3）教师慢慢将热水倒入盆子中，让幼儿观察并记录下冰块的变化。
（4）引导幼儿思考：“为什么冰块会变化呢？”稍作解释：冰块受热之后，温度升高，就会变成水。
3. 实验3：剧烈变化（1）教师示范：倒一杯温水，然后向杯中倒入某种物质（如小苏打粉），观察并记录下物质的变化。
（2）让幼儿依次观察并记录下不同物质在温水中的变化，引导幼儿思考：“为什么物质在水中会发生变化呢？”总结和延伸：1. 引导幼儿总结：“我们做了三个实验，发现了不同物质在不同温度下的变化。
”2. 与幼儿共同整理实验过程和结果，进行简单的文字记录。
3. 鼓励幼儿提出更多的问题，并引导他们进行思考和探索，培养他们的科学思维能力。
4. 延伸活动：邀请家长与孩子一起观察家庭中的温度变化，如冰冻食物的解冻、冷藏食物保鲜等。
大班科学教案《变化的温度》含反思
大班科学教案《变化的温度》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《探究与发现》第五章《变化的温度》。
本章主要围绕温度的概念、温度计的使用以及温度变化对物体性质的影响展开。
具体内容包括：温度及其单位，温度计的构造与使用方法，热水和冷水对物体变形的影响，以及温度变化对物体颜色的影响。
二、教学目标1. 使学生了解温度的概念及其单位，学会正确使用温度计。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，通过实践活动，探索温度变化对物体性质的影响。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：温度概念的理解，温度计的使用方法，温度变化对物体性质的影响。
难点：温度变化的实验现象观察与分析，温度变化对物体性质的内在联系的理解。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、各种物体（如塑料球、玻璃球、纸片等）、实验桌、显微镜。
学具：温度计、热水、冷水、各种物体（如塑料球、玻璃球、纸片等）、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生用手感受热水和冷水的温度差异，引发对温度的好奇心。
2. 知识讲解：介绍温度及其单位，讲解温度计的构造与使用方法。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察热水和冷水对物体变形的影响，记录实验结果。
4. 讨论交流：引导学生分析实验现象，探讨温度变化对物体性质的影响。
六、板书设计板书内容：温度及其单位温度计的使用方法温度变化对物体性质的影响七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，分析生活中你熟悉的温度变化现象，并简要描述。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让学生了解了温度概念，学会了使用温度计，并观察到了温度变化对物体性质的影响。
整体教学效果良好，但部分学生在实验操作中，对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生思考：还有哪些因素会影响物体的温度变化？如何设计实验来探究这些因素对物体温度变化的影响？重点和难点解析一、教学内容《变化的温度》这一章节的核心内容是让学生通过观察和实验，理解温度的概念，掌握温度计的使用方法，并观察温度变化对物体性质的影响。
大班科学教案变化的温度教案及教学反思
大班科学教案变化的温度教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“天气与气候”，详细内容围绕“变化的温度”主题，通过实践活动，引导幼儿观察和感知日常生活中的温度变化，理解温度与季节、气候的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识温度计，知道温度的高低表示方法，并能够简单读取温度计上的温度。
2. 培养幼儿观察生活中温度变化的能力，提高幼儿对自然界现象的探究兴趣。
3. 通过实践活动，使幼儿了解温度变化对生活的影响，增强幼儿的生活适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的读取方法，以及温度与季节、气候之间的关系。
教学重点：引导幼儿观察生活中的温度变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、季节变化的图片、气候变化的相关视频等。
2. 学具：记录本、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教室内的温度计，引导幼儿讨论：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”讲解温度计的用法，并让幼儿读取当前温度。
2. 季节与温度的关系（10分钟）展示季节变化的图片，让幼儿说出各个季节的温度特点。
讲解季节与温度之间的关系，引导幼儿了解气候变化的原因。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“春天来了，气温逐渐升高，小草绿了，花儿开了。
请问，这是为什么？”引导幼儿思考和讨论，得出答案。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察窗外，记录当天的温度、天气状况。
讨论：温度变化对我们的生活有哪些影响？5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，讨论并记录生活中遇到的温度变化现象。
拓展话题：讨论如何根据温度变化来选择合适的衣物，保护自己。
六、板书设计1. 温度计的用法2. 季节与温度的关系3. 生活中的温度变化现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的气温变化，与家长分享自己的发现。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录气温变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了温度变化与季节、气候之间的关系，提高了幼儿的观察力和思考能力。
大班科学变化的温度活动教案
大班科学变化的温度活动教案教学目标：1.了解科学变化的概念以及如何进行温度的测量。
2.学习通过实验观察、记录和分析温度的变化。
3.培养学生的合作意识和观察能力。
教学准备：1.教师准备实验器材：温度计、烧杯、热水、冷水。
2.准备实验记录表格。
3.班级分成小组，每组准备一份实验材料。
教学过程：引入：1.向学生介绍科学变化的概念，以及科学变化在日常生活中的应用。
2.提问：你们认为温度是什么？在生活中有哪些应用？实验步骤：1.将学生分成小组，每个小组分配一个烧杯。
2.将每个烧杯装满冷水。
3.用温度计测量烧杯中的冷水温度，并在实验记录表格上记录。
4.将一些热水倒入烧杯中，再次用温度计测量温度，并记录。
5.观察并比较冷水和热水的温度变化，记录观察结果。
6.小组之间分享观察结果，并进行讨论。
讨论问题：冷水和热水的温度变化有何不同？什么导致了温度的变化？7.学生们通过讨论总结出温度变化的原因，例如，温度是由热量传递引起的。
展示和应用：1.回顾温度的测量方法并复习使用温度计的步骤。
2.将学生分成小组，每个小组选择一个日常生活中的物体，如水和冰，用温度计测量其温度，并记录。
3.小组之间分享测量结果，并讨论观察到的温度变化。
4.学生们应用所学知识，解释他们观察到的温度变化。
巩固和评估：1.鼓励学生进行课堂互动，提出问题并回答问题。
2.向学生提供一个小组合作活动，要求他们根据自己的实验结果撰写一份小报告，包括观察结果、分析和解释。
3.收集学生的小报告，并对其进行评估，包括科学观察能力、分析能力和写作能力。
扩展活动：1.学生们可以进一步探索温度的变化，例如，将冷水放在冰箱中，然后测量其温度变化。
2.学生们可以尝试使用其他温度计测量温度，例如，红外线温度计。
3.学生们可以研究温度的单位和不同温度尺度之间的转换。
教学反思：本节课通过实验活动的方式引导学生了解温度的概念和测量方法，并培养了学生的观察能力和合作意识。
实验活动的设计让学生在实践中学习，让他们进行观察和分析，提高了他们的科学思维能力。
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上学期科学教案《变化温度》
Last semester's science lesson plan "changing temperature"
上学期科学教案《变化温度》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：
1.认识温度计，知道温度计的用途
2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察、测量温度的简单技能。
3.培养幼儿对测量温度的兴趣。
教学准备：每组一只温度计、其他温度计
教学过程：
1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计，看看这
些温度计有什么不一样?
2.教幼儿怎样测量气温
a：幼儿小组测量，教师巡回指导。
帮助幼儿正确使用温度计和读数。
b：引导幼儿将温度计拿到户外，观察温度计的变化。
1.小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观察温
度计的变化
2.教师指导并参与记录。
活动结束。
效果分析：
因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验（班级内有，孩子们已早就观察过）所以接受起来较容易些，孩子们的兴趣较浓厚，观察到了温度计在不同水温中的变化，但数字记录不是很理想，因温度计上的数字过小，分格过小，有些幼儿看不清楚。
建议进行此次活动时，教师可将温度计的小格放大，画在纸上使用，效果会更好些。
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