分析音乐教育与素质教育的结合在目前教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性音乐是一种语言，它是人类情感表达和文化传承的重要方式。
在素质教育的理念下，音乐教育扮演着非常重要的角色。
它不仅可以培养学生的音乐素养，还可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
本文将从音乐教育对学生认知、情感、品德等方面的影响，以及音乐素养对素质教育的重要性进行探讨。
音乐教育对学生认知能力的提高有着不可忽视的作用。
音乐是一种复杂的艺术形式，它融合了旋律、节奏、和声等多种元素，能够刺激学生的感官，激发学生的兴趣，帮助学生培养对音乐的感知和理解能力。
通过学习音乐，学生可以提高自己的听觉分辨能力、音乐表达能力和音乐理论知识，进而促进学生的认知能力的发展。
音乐教育也有助于学生在思维、创造力和想象力等方面的培养，促进学生综合智力的发展。
音乐教育对学生品德素质的培养有着深远的影响。
音乐是一门高尚的艺术，具有广泛的社会和文化价值，它可以传达各种人文情感和人生价值观。
通过学习音乐，学生可以领略不同风格和文化的音乐作品，感受不同国家和民族的音乐精神，加深对传统文化的理解和认同。
这有助于拓宽学生的文化视野，增强学生的文化自信心，促进学生的全面发展。
音乐教育还可以培育学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美情趣和品味，培养学生的美德和素养，提高学生的人文素养。
音乐教育不仅能够提高学生在道德、艺德等方面的修养和素质，还能够促进学生的思想品德和精神境界的提高。
音乐素养对素质教育的重要性不容忽视。
音乐素养是指人们对音乐的感知、理解、欣赏和表达能力，它是综合素质教育的重要组成部分。
音乐素养不仅包括对音乐艺术的欣赏和理解，还包括对音乐技能和表演能力的培养。
学生通过学习音乐，不仅可以提高自己的音乐素养水平，还可以培养自己的音乐情感、音乐表达和音乐理论水平，促进自己在审美、情感、认知等方面的发展。
音乐素养还可以促进学生的创造性思维、审美情趣和文化修养，提高学生的人文素养。
音乐素养对学生的综合素质和综合能力有着直接的影响，它是素质教育的基础，是提高学生综合素质的一种重要途径。
音乐教学在小学素质教育中重要作用
音乐教学在小学素质教育中的重要作用摘要：音乐教育与思想品德素质教育、情感素质教育、身心健康素质教育密切相关，重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键。
关键词：音乐；素质教育；作用中图分类号：g623.7文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）01-0232-01“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。
”雨果的这句名言道出了音乐教育对提高全民素质的重要性，即音乐教育不光是培养音乐家，而对培养全面的创造型人才也有着不可低估的作用，让所有的教育对象都受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并在音乐教学中培养他们的创造性，促使学生德、智、体、美的全面发展，从而使全民的素质得到提高，这既是音乐教育最重要的功能。
而素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。
音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。
它通过加收音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。
重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。
1.音乐教育与思想品德素质寓高尚的思想道德素质教育在音乐教育中，只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科特点，才能受到良好效果。
如我在教唱《中华人民共和国国歌》这一课时，我就是通过“听”，“唱”，“跳”来激发学生爱国主义热情的：首先，让学生欣赏《国歌》，在听的过程中引导他们回顾想象我国运动员在国际比赛中获奖的情景：优秀运动员挺立在领奖台上，眼望五星红旗伴随国歌那庄严地旋律冉冉生气的场面，从而领会运动员激动的心情与爱国的热情。
在教唱时不仅教孩子们会唱、唱好，而且还对国歌的作者、创作时间背景，及国歌的历史意义和现实作用做了一一介绍，启发同学们思考唱起国歌联想到了什么？让学生在激奋的歌词雄壮的旋律所表现的音乐艺术形象中受到情操的感化，使他们懂得《国歌》是祖国的象征，民族的心声。
音乐教育在素质教育中的作用
浅谈音乐教育在素质教育中的作用在多年的音乐教育生涯中，深深地体会到音乐有着春风化雨、润物无声、渗透陶潜移默化的育人作用，对人们的素质教育有着一种特殊的作用。
我们都知道，人的素质有许多方面，有政治素质、思想素质、心理素质、身体素质等等，这些素质相互渗透、相互关联，那么素质教育，我认为就是德、智、体、美、劳几方面的综合教育。
在知识经济懂得浪潮中，特别在“高考指挥棒”和“升学率”的制约下，从学校到家长，学生都是过分强调智育的发展。
他们之间碰了面的问候肯定就是：“学习怎么样？”“成绩好吗？”，这情况对素质的培养性形成了很不平衡的局面，有的学生只懂数学、语文、英语、但要他唱一首歌却丑态百出，连“1234567、”都唱不准，更谈不上懂些乐理知识了。
对于中专学生来说，乐理知识的贫乏就更为突出，有些学生连聂耳、贝多芬是谁都不知道，有的文化课学得挺好，但缺乏正确的人生关，不关心国家大事，不孝敬父母，不关心他人，不热衷周围的事物，这些人一旦在学习、生活上遇到一些挫折，便心灰意冷，甚至有轻生的念头；有的整天只知道紧张的文化课学习，形成呆板机械的思维方式，只知道死记硬背，不善于联想、不善于想象，面对这些现象，我们作为教育工作者不得不感到素质教育面临着危机，正因如此，我们国家教委及时地提出，要由“应试教育”向“素质教育”转轨工作，并把艺术教育的重要途径，那么，我们作为音乐工作者，怎样才能使音乐教育在素质教育中发挥积极、主动的作用呢？一、音乐教育中的思想素质教育思想素质教育分为政治和道德品质两方面，政治思想教育就是：拥护党的领导、坚持当的基本原则、爱祖国、爱人民，继承革命传统。
道德品质教育就是：“孝敬父母、遵纪守法、热爱劳动、关心集体、友爱同学。
”音乐教育由于自身具有娱乐性、趣味性和审美价值，它可以把很深刻的思想内容和政治内容以一种通俗易懂、潜移默化的形式表达出来，因此，它是向学生进行思想素质教育的生动有效的形式，所以，在音乐教学中，我根据学生的特点，深入挖掘教材的思想内容，把思想素质教育融入审美教育之中，使音乐课和政治课思想品德课协同进行，例如：我在教唱《中华人民共和国国歌》时，结合歌曲的感情和音乐形象，介绍作品的创造背景，讲述中国人民在共产党的领导下、浴血奋战、保加家卫国的斗争历史，让学生知道今天的幸福生活来之不易，自发地产生对祖国的责任感，珍惜生活、珍惜时间、发奋学习，这实际上就是一堂生动的革命传统教育和爱国主义的教育课。
音乐教育与素质教育
05
音乐教育与素质教育的结合点
音乐教育与素质教育的共同目标
培养全面发展的人
音乐教育与素质教育的共同目标是培 养全面发展的人，注重学生的综合素 质和能力的培养。
促进人的全面发展
音乐教育与素质教育都关注学生的全 面发展，包括知识、技能、情感、态 度、价值观等方面。
音乐教育与素质教育的相互促进关系
音乐教育是素质教育的重要组成部分
素质教育
注重学生的全面素质培养，包括 思想道德素质、科学文化素质、 身体心理素质等方面。音乐Βιβλιοθήκη 育与素质教育的关系01 02
相互促进
音乐教育与素质教育相互促进，音乐教育可以提高学生的审美能力和创 造力，促进学生的全面发展；素质教育也可以为音乐教育提供更广阔的 发展空间和更丰富的教学资源。
共同目标
音乐教育与素质教育的共同目标是培养具有全面素质的人才，为社会的 进步和发展做出贡献。
素质教育是教育体系的核心
素质教育是教育体系的重要组成部分，它贯穿于各级各类教育之中，是教育工作 的主题和核心。
素质教育与应试教育之间的关系
素质教育与应试教育并非对立关系，而是相互补充、相互促进的关系。在实施素 质教育的过程中，需要克服应试教育的弊端，同时也要在应试教育中融入素质教 育的元素，实现两者的有机结合。
素质教育的内容与特点
素质教育的内容
素质教育包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、 审美素质等方面的教育。
素质教育的特点
素质教育具有全体性、全面性、主动性、发展性等特征，它面向全体学生，注 重学生的全面发展，强调学生的主动性和自我发展，培养学生的创新精神和实 践能力。
素质教育在教育体系中的地位
音乐教育与素质教育
浅谈音乐在素质教育的重要性与应用
参 考 文献
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社 ． ０ ２ ２０．
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音乐教 育不但 能丰富学生 的知识 ， 还对 身 心健康成长起重要 作用 ， 同时 ， 感受音 乐 ， 现 表 音 乐 的过 程 也 是 培 养 、引 导 学 生 发 展 和 运 刚 形 象思维 的过程 ， 分析音乐作 品表现手段 、 音乐形 象 和进行乐理教育的过程也是培养学生逻辑思 维 的能力 的过程 。 以， 所 音乐教育小但能使学生 增长技能 、 技巧 ， 同时 ， 也促进 ＿智力的发展 。 ｒ 音 乐 艺 术 对 人 的成 长 及 创 造 力 的 发 挥 是 不 可缺 少 的 ， 可 以说 具 有 一 种 文 化 拯 救 的 力量 。 未 来 它 在 社 会 中 ，音 乐 活 动 不 但 将 作 为 创 造 人 类 精 神 财 富 的形 式 存 存 ，而 且 也 将 作 为 一 种 知 识 经 济 的 产业形式不断的发展 ， 也就是说 ， 音乐活动将 以 比现 在 多 得 多 的 方 式 和 更 强 大 的 功 能 服 务 于 精 神文明和物质义明建设 ，也将要求有更多的创 新形式 和内容来不 断适应和推动 时代 的发 展 。 因此 ， 目前和未来的音乐教育中 ， 存 要更多地注 重 训 练 学 生 摆 脱 现 有 的 思 维 模 式 ，建 立 能 不 断 取代传统形式的新思维 ，激发学生把思想集 中 在 一 个 新 的 领 域 里 ，进 而使 肯 乐 活 动 成 为 学 生 获 得 知 识 和 创 造 发 明 的 有 效 途 径 。 素 质 教 育 是 当前 教 育 改 革 的 主旋 律 。 而 音 乐 教 育 是 素 质 教 育 中不容忽视的重耍 内容 ，它对学 生的思 想道 德、 智能 、 情意 、 身心健康 等素质的形成 ， 着其 有 它学科不可替代的重要作Ⅲ 乖视音乐教育 ， 是 学校教育教学改革的突破 口，是促进学生 素质 全面提高 ， 培养高质量 、 高水半 的跨世 纪合格 建 设 人 才 的 切 实 有 效措 施 。
素质教育背景下发展音乐教育作用分析
素质教育背景下发展音乐教育的作用分析摘要：随着素质教育在我国的推行，音乐教育地位也随之提高，本文通过对音乐对教育的诸多作用的细致总结，为今后学生素质的全面提高做了很好的借鉴。
关键词：音乐教育素质教育作用中图分类号：g623.71文献标识码： a 文章编号：一、素质教育简介狭义的讲，素质教育可以从生理学和心理学两个方面来看，简单说可以理解为遗传素质。
主要是指人的先天性的生理特点，包括感官系统、神经系统等等生理器官，就是人心理发展所需要的“物质基础”。
生理条件是心理条件发展的基础，但并不能决定心理发展的水平。
广义的素质教育的重点在素质上，相对于狭义的讲解，更注重在先天生理基础上的发展，也就是说在一定的生理基础上，通过外界环境的影响，以及后天条件下的教育，使人能够具有内在的、相对稳定以及长期发挥效用的心理特征和基本的品质，就是所说的素养。
素养包括很多方面，道德素养、职业素养、智力素养等等，我们通常所说的素质教育都是指广义的素质教育。
在国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中明确了素质教育的定义：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
在《教育法》中也有相应的介绍，即“着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
”我们可以更好的认识素质教育，把我我们的工作方向。
二、音乐教育简介音乐教育，顾名思义就是利用音乐这一外界条件来改变人的心理特征，它将审美作为核心手段来教育学生，并不是简单的技术讲解。
以钢琴教育为例，钢琴老师如果知识讲解如何弹钢琴的技术要领，让学生学会弹奏就行，这并不是素质教育的最终目标。
而是通过学生感悟钢琴音乐中的感性美，达到使自己更高水平的审美能力，提高对美的感悟力。
所以钢琴的教学过程应该是学生审美体验的过程，是对艺术的感悟。
三、音乐教育和素质教育的关系素质教育最终是要提升学生的素质，学生的素质也包括多个方面。
素质教育与音乐教育的关系
浅谈素质教育与音乐教育的关系摘要：素质教育中结合音乐教育是培养音乐教学是培养人才的重要渠道，在音乐教育的各个阶段中都体现着素质教育的内容，音乐教育与素质教育有着密切的关系。
本文从音乐与素质教育的关系入手，深入分析通过音乐教育有效开展素质教育的相关措施，提高音乐教育教学水平。
关键词：音乐教育；素质教育；关系一、音乐教育与素质教育结合的重要性音乐教育相比其他的教育更加容易达到素质教育的要求，因为它本身就涵盖了非常广的知识面。
而音乐更是让老师和学生容易打成一片，亦师亦友，这样的教育方式更加的容易让学生接受，良好的师生关系也是素质教育的润滑剂。
（一）有针对性的制定教学方案现在的学生群体是个性的群体，教师要如何的依照不同性格的学生有针对的教育，让他们得到更加广阔的发展空间和展示自己的平台，需要我们教育工作者深刻的去思考，如果找不到答案，那么音乐教学工作必然会陷入一种迷茫的境地。
为了打破现在音乐教育工作者的尴尬处境，我们需要有个正确的认识，去寻找问题的所在，然后才能有针对的进行改进，去解决问题。
在制定教学方向的时候，教师应该去了解学生的特质，去知道他们的长处和短处，这样有针对的进行教学工作，才能够让他们得到最合适的发展。
（二）尊重学生这个主体要尊重学生的主体性，时刻记住我们教育工作者是教学过程的引导者，如何让他们走上最适合他们的道路才是我们的职责，这样才能是一个称职的教育工作者。
挖掘学生的潜能和兴趣，为他们找到自己的道理，看似简单，实际上是非常困难的，课堂时间有限，不能完全的了解，所以课后需要我们付出更多的关心，去给予他们，与他们成为朋友，因材施教是一个好老师的必备条件。
基础教育是为国家的培养栋梁之才，他们是祖国的未来，而现在提出的素质教育正是提倡培养出适应新时代要求的高素质人才，作为教育工作者，如何转变我们的固有思维，去改变我们的教学方式，去响应国家提出的素质教育，将我们的专业技能和素质教育相结合，这是我们教师需要去思考的，作为音乐教育者，更加应该去推动这样的一种素质教育，把素质教育融入音乐教学当中。
高校素质教育中音乐素质教育的作用
高校素质教育中音乐素质教育的作用[摘要]加强大学生的素质教育工作，是适应当代社会发展、历史潮流的必然要求。
高校音乐教育是素质教育的重要组成部分。
音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一, 它对于开拓型人才的培养, 对于大学生素质的提高、以及大学生个性的发展和完善人格的形成, 具有举足轻重的作用。
[关键词]高校；音乐素质；教育；作用全面推进素质教育是国家教育改革的一项重要战略决策，加强大学生的素质教育工作，是适应当代社会发展、历史潮流的必然要求。
高校音乐教育是素质教育的重要组成部分。
音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一, 它对于开拓型人才的培养，对于大学生素质的提高、以及大学生个性的发展和完善人格的形成, 具有举足轻重的作用。
一、音乐教育对大学生素质教育的重要性和必要性我国高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的一代新人，音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育，音乐教育和素质教育的根本目的是一致并紧密结合在一起的，良好健康的音乐，有利于促进学生身心健康的成长，调节紧张的学习气氛。
而音乐教育在素质教育中也起着极为重要的作用。
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，它能够使人们感知和领会美的内涵。
音乐教育是素质教育中的一个重要的组成部分。
它可以提高人们对事物的感受、理解、鉴赏能力，可以发展想象力，丰富感情、陶冶情操，通过音乐的素质教育可以潜移默化的将道德、情操、精神品质熏陶渗透，从而使人们达到崇高的理想境界。
古希腊哲学家柏拉图进一步深化了音乐对人思想的净化作用，他说：“音乐教育比其他教育都重要得多。
”他认为，音乐教育除了注重道德和社会目的教育以外，还承担把人教育成美的人和善的人。
音乐教育在素质教育中重要地位，有着不可替代的作用。
李岚清副总理曾对音乐教育的重要性做了精辟的论述：“音乐的美育功能不只是一般地提高审美能力和陶冶情操等，他对人的智力开发，特别是提高人的想象力和创造力，锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助，音乐对社会的文明进步有着深远的影响。
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分析音乐教育与素质教育的结合在目
前教育中的重要性
摘要】将音乐教育与素质教育相结合的教育方向具有一定的代表性和创造性，也是当今教育界改革的一个趋势，音乐教育立足于素质教育在整体教学中起到了不可替代的作用，本文围绕素质教育的概念、音乐教育与素质教育结合手法的重要性以及方法进行简明阐述。
【关键词】音乐教育；素质教育；重要性；结合；分析
音乐教育作为素质教育推行的有力途径，在学生的身心发展方面起到了良好的助益作用，是一个学生基本素质中蔚为重要的组成部分，音乐教育对于学生的发展有着独特的功能优势，可以在潜移默化中提高学生的综合素质，促进多方面的综合发展，提高学生的审美品位，是培养一个学生成才的必备基础。
是学校教育的重点素质教育之一，那么我们将音乐教育有机的融合进素质教育的范畴，将二者结合，其发货的作用和产生的效果是不可替代的。
一、什么是素质教育
素质教育对于当前的人们来说可谓是耳熟能详，多年来，我国大力提倡素质教育，可以说素质教育深入民心，那么我们怎样来解读素质教育呢？总的来说，素质是指人们与生俱来和后天经过社会培养的基本特点和品质的结合体。
包括身体素质、品德素质、劳动素质、智能素质已经心里素质等等。
素质教育是人类以自身为对象进行的二次本质加工，是一种再生产和再创造的行为。
是一种人们利用自身创造
的物质和精神文明对年轻一代的身心教育和社会实践方式的传承和引导。
目的是打开受教育者的身心潜能，注重加强能力的培养，全面提高新一代公民的基本素质。
二、音乐教育对于学生素质教育的的作用与影响
（一）音乐教育是美育教育的重要途径之一
美育是通过艺术的手法比如音乐、舞蹈、美术等不同的艺术形式，从各种角度对学生进行美德教育，从而提高学生的审美能力，最后影响学生在道德方面的情操。
音乐艺术引起具有强烈感染力，成为美育教育的重要途径，美好的音乐缓缓的传进学生的内心，唤起美好的感觉，达到心灵上的共鸣，教育的作用在潜移默化中进行，这对于培养学生正确审美情趣，帮助他们树立正确的情操是十分关键的。
（二）音乐教育可以提升学生的文化素质
文化素质是指以个学生在多方面学科的整体能力以及将这些知识运用程度能力的表现，文化素质教育应该在专业课教育的基础上，大力发展艺术、人文和自然科学教育，使同学们在专业可以外的感知也得到一定程度的升华，这其中，音乐艺术富有情趣，包含的知识面广，综合性极强，比如民俗、历史、文学、地理等等，都涵盖在音乐的歌词与旋律中，通过音乐的表达传递了社会经济、文化和生活等方方面面的内容。
在校园生活中，学生们更加看重数、理、化等学科的分数，实际上这些科目的更需要阴雨而教育来辅助学习，以达到文化素质提高的目的。
（三）音乐教育可以促进学生的身心发展
音乐教育可以使学生修身养性，在聆听音乐和分析音乐的时候，让人心旷神怡，心胸开阔，可以促进人的身心健康。
好的音乐与有意义的歌词，可以净化学生的心灵，开阔视野，让学生在繁重的专业课学习中得到喘息和放松；音乐教育可以让学生的气质得到显著提高，事实表明，人的气质是可塑的，后天的生活环境和接触人群以及学习对象对人的气质和性格都有不通程度的影响，音乐教育尤其个体差异，所以理解的程度也有很大不同，根据不同的个体进行有针对性的音乐教育是音乐教育的魅力之所在，音乐教育不仅有利于与身心健康。
而且有意与学生多方面综合素质的逐步形成。
三、音乐教育与素质教育结合的重要性
近些年来，我国的音乐教育工作取得了一系列的教学成效，但也遭遇着一些现实困境。
在素质教育理念的促动下，音乐教学工作逐渐冲破了传统教学模式的藩篱，开拓出一片全新的教育视域。
师生之间的交流互动愈发趋于和谐，学生逐渐走出了被动接受者的局面，继而主动地进行探究式学习。
然而，在面对这样一群个性化的学生群体时，教师应当如何设定教学方针，以便让学生获得足够的自主学习空间，同时又能开发他们的音乐学习潜能？这是广大音乐教学者必须深入思考的问题。
如若没有得到一个明确的答案，那么音乐教学工作必然会陷入一种迷茫的境地。
为了破除音乐教学工作中的混沌处境，我们必须要正视困境、追根溯源，找寻到真正的“症结”，继而进行对症下药。
在确定教学方针的过程中，教师既要保证学生的个性化发展，又要坚持“因材施教”的原
则，让每一位学生都能在原有基础上获得提升。
“个性化发展”和“因材施教”这两个理念，看似有一定的矛盾性，但实际上两者在本质上是相互共融的。
无论是“个性化发展”还是“因材施教”，都是教师对学生主体性的尊重和发扬。
正是由于学生已经站在教学活动中最为显著的位置，教师才会有的放矢地规划教学设计，致力于让学生的潜能和兴趣都能得到最大程度的提升。
在此，本文以音乐教学的教学方针为视点，试图探究“个性化发展”和“因材施教”这两种理念之间的关联性。
基础教育是提高整体民族素质的奠基工程，教育纲要中明确指出要加大力度发展基础教育，学校要从陈旧的应试教育改变为提高全民素质的正确方向上来，这一战略的出台，对于深化教育体制改革，提高全民素质和培养新时代人才都具有着非常现实的意义。
目前，国际上大多数国家都在进行素质教育，都看到了素质教育在教育中至关重要的位置，我们将音乐教育与素质教育结合来作用与整体学生的教学当中，可以达到良好的效果，我们在教学的过程中，不能仅仅要求学生演奏和音乐知识的死记硬背，刻板的提高学生的音乐知识是肤浅的，我们要积极让学生参与实践，大力度的为学生创造条件，向素质教育方向发展，二者相互取长补短，共同作用下将使学生在学习上劳逸结合，生活上轻松愉快，多学生素质的提高必定是事半功倍。
素质教育中的音乐教育还有很多内容和教育方式方法需要我们去探索，我们要顺应时代的发展，结合音乐教育的实际，大胆的创新，勇于抛弃陈旧的观念和传统教学模式，积极的将音乐教育与素质教育
结合，将其产生的效果及时的巩固与记录，确立素质教育的观念，一切从学生的实际情况出发，尊重学生的主体性，以培养学生的美好情操和价值观为本质目标，最终促进学生综合素质的全面稳步发展。