【人教版】九年级化学下册：第11单元 课题2 化学肥料(第二课时)(共16张PPT)
硝酸铵
三、化学肥料的简易鉴别
思路 一
【探究】 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 (1)比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥 (硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。
氮肥
碳酸氢 铵氯化铵外观气味溶解性磷肥
磷矿粉
过磷酸 钙
钾肥 硫酸钾 氯化钾
(2)取下列化肥各少量,分别加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,能否嗅到气味?
C.磷矿粉
D.硫酸铵
解析:硝酸钾、碳酸钾和硫酸铵都是白色固体,只有磷矿粉是 灰白色粉末,故从外观可直接区分出磷矿粉。
2.(2014·毕节中考)随着世界人口的增长,人类对农产品的需求量
增大,化肥对农作物的增产已成为最有力的措施。现有一包化肥,
可能是碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、氯化钾中的一种,取少量样
品,观察到外观为白色固体,加水后能全部溶解;另取少量样品与
注意硫酸铵、氯化铵、硝酸铵同时鉴别时，不能先加硝酸银溶液鉴别氯 化铵，因为硝酸银与硫酸铵反应，可能生成微溶物硫酸银，也可能出现 沉淀。所以要区分含SO42﹣、Cl﹣和NO3﹣的三种物质时，一般是先加硝 酸钡来鉴别出含有SO42－的物质，再加入硝酸银，鉴别出含有Cl﹣的物质， 无现象的则是含有NO3﹣的物质。
【思考】新华网长沙４月１１日电：时下进入春耕时节，农资特别是化 肥质量事关农业生产大局。湖南省质量技术监督局提醒，农民朋友可以 通过“看、摸、嗅、烧、溶”五个简单的方法来辨别真假化肥。
不看化肥包装袋，只根据袋内化肥的颜色、气味、硬度和溶解性，能区 分下列氮肥吗？用什么方法可以区别呢？
氯化铵
硫酸铵
解析:首先观察外观。外观为灰白色固体的是磷矿粉,其余三种为白 色固体;加熟石灰研磨,硝酸铵和氯化铵都含有铵根离子,与熟石灰研 磨会产生氨气,所以会有氨味;为进一步鉴别这两种化肥,加硝酸银溶 液,因为只有氯化铵会与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀,这样就很 容易区分硝酸铵与氯化铵这两种化肥了。
第2课时 区分常见化肥的方法:
课题2 化学肥料 第 课时
辨别真假化肥。
南方农村报讯：继7月17 日查扣近20吨假氯化钾与 挪威复合肥之后,7月23～ 24日,海南三亚市农业执法 支队再次在该市南田农场 查获了40吨假化肥。
目前,此案正在进一步调查当中。三亚市农业执法大队邢副队长表示， 虽然有些假化肥足以以假乱真，但也有的从外观即可分别，比如一些 挪威肥有些是浅灰色，有些是黑色,用手伸下去便有不少杂质，而真的 挪威复合肥颗粒表面比较光滑油亮。
熟石灰混合研磨,没有刺激性气体放出,这包化肥是
( B)
A.碳酸氢铵 B.氯化钾
C.硫酸铵
D.磷矿粉
解析:取少量样品,观察到外观为白色固体,而磷矿粉是灰白色的,则该 化肥不可能是磷矿粉;另取少量样品与熟石灰混合研磨,没有刺激性 气体放出,说明该化肥不是铵态氮肥,即该化肥不是碳酸氢铵、硫酸 铵;氯化钾加水后能全部溶解,故这包化肥是氯化钾。
3.(2015·红河中考)下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别
的是 ( C )
A.尿素
B.氯化铵
C.磷矿粉
D.硫酸钾
解析:磷矿粉为灰白色固体;尿素、氯化铵和硫酸钾为白色固体。
4.为鉴别四种化肥:磷矿粉、硝酸铵、硝酸钾和氯化铵,实验小组 的同学将四种化肥样品带到实验室。请你参与他们的实验:首先 观察外观.外观为灰白色固体的是 磷矿粉 ;将其余三种白色固体 分别加熟石灰研磨,有氨味的是 硝酸铵、氯化铵 ;为进一步鉴别 这两种化肥,取样溶于水后分别滴加 硝酸银 溶液,通过观察是否 有白色沉淀生成即可将这两种化肥鉴别开。
化肥鉴别的方法: 一看:看外观,氮肥、钾肥为白色晶体,磷肥是灰白 色粉末。 二闻:闻气味,碳酸氢铵有强烈的氨味,可直接将它 与其他氮肥相区别。 三溶:加水溶解,氮肥、钾肥全部溶于水,磷肥大多 不溶于水。
1.(2014·宜昌中考)下列化肥中,从外观即可与其他化肥区分
的是 ( C )
A.硝酸钾
B.碳酸钾
看外观
加水
加熟石灰 研磨
氮肥
钾肥
磷肥
白色晶体
灰白色粉状
全部溶于水
大多不溶于水 或部分溶于水
放出具有刺激性 无刺激性气味的
气味的气体
气体放出
——
一、教材作业 【必做题】 教材第85页练习与应用的第4题。 【选做题】 教材第85页练习与应用的第2题。 二、课后作业
加熟石灰 研磨
氮肥
硫酸铵
氯化铵
钾肥
硫酸钾
氯化钾
归纳 (1)物理方法
氮肥 碳酸氢铵 氯化铵
外观 白色晶体 白色晶体
气味
溶解 性
有刺激性 气味
溶于水
无气味 溶于水
磷肥
磷矿粉 过磷酸钙
灰白色粉 灰白色粉
末
末
无气味 无气味
不溶于水
溶于水,但 有残渣
钾肥 硫酸钾 氯化钾 白色晶体 白色晶体
无气味 无气味
溶于水 溶于水
思路二
讨论
1.现在我们面前分别放着氮、磷、钾三种化肥,我们应该怎么区分它们呢? 请根据教材的实验探究内容,完成下表:
氮肥
钾肥
磷肥
外观
溶解性
加熟石灰研磨 2.为什么在氮肥中加入熟石灰就会有刺激性气味的气体放出呢?是不是 所有的氮肥都可以呢?
氮肥
硫酸铵
氯化铵
尿素
加熟石灰研磨
【拓展延伸】 氮肥的简易鉴别: 氮肥中的氨水呈液态,碳酸氢铵有强烈的氨味,据此可直接将它们与其他 氮肥相区别。其他常见氮肥可按下列步骤鉴别:
(2)化学方法
加熟石灰研 磨
氮肥
硫酸铵
氯化铵
有刺激性 有刺激性
气味
气味
钾肥
硫酸钾
氯化钾
无气味
无气味
(3)总结鉴别的步骤和方法 ①观察样品的颜色和气味。取少量样品放入试管中,加入蒸馏水, 振荡,观察水溶性。颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥,其 余的为氮肥和钾肥。 ②取少量压碎的熟石灰放入研钵里与样品均匀混合、研磨,闻到氨 味的是氮肥(氯化铵、硫酸铵),其余的是钾肥。
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【人教版】九年级化学下册：11.2《化学肥料(第2课时)》教学课件
四、总结梳理 内化目标
1.区分常见的氮肥、磷肥和钾肥： 一看 二溶 三闻 2.铵根离子的检验：铵态氮肥均不能与碱 性物质（如草木灰、熟石灰等）混合施 用。
【易错易混提示】 1.注意尿素是氮肥，但它与碱研磨没有氨气放出。 2.碳酸氢铵常温下就有刺激性气味，不需加碱研磨。
五、达标检测 反思目标
1、下列化肥中，从外观即可与其它化肥相区别的是：（ C ）
外 观
白晶体色NNHH44HH白 晶CC色体OO33常 =N灰温粉H白末下3色↑+就H能灰2O粉分白+末C色解O：2↑
白色 晶体
白色 晶体
气 味
明显 刺鼻 氨味
无气味 无气味 无气味 无气味 无气味
溶
解 性
溶于水
溶于水
不 溶于水
部分 溶于水
溶于水 溶于水
三、合作探究 达成目标
氮肥
钾肥
硫酸铵 氯化铵 (NH4)2SO4 NH4Cl
答 案 ： Ca(OH)2 ， Ca(NO3)2 ； CO2↑ ， H2O ； NH4Cl+AgNO3==AgCl↓+ NH4NO3；K2SO4，KCl。
归纳：解决此类问题应注意：（1）铵盐与熟石灰后碱性物质混合，
会失去肥效，有关反应为：NH4HCO3+ Ca(OH)2==CaCO3↓+2H2O+NH3↑； 2NH4Cl+ Ca(OH)2===CaCl2+2H2O+ NH3↑；2NH4NO3+Ca(OH)2=== Ca(NO3)2+2H2O+NH3↑ （2）鉴别NH4Cl、NH4NO3可用AgNO3溶液，AgNO3溶液能与NH4Cl反 应生成不溶于稀HNO3的白色沉淀。鉴别K2SO4、KCl可用BaCl2溶液。
人教版九年级化学下册教学课件 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料
硫酸钾 氯化钾
白色 固体
白色 固体
无味 无味
易溶 易溶
②
加熟石灰粉 末研磨
氮肥
(NH4)2SO4
NH4Cl
有氨味
钾肥 K2SO4 KCl
无氨味
相关的化学方程式：
(NH4)2SO4 + Ca(OH)2 === CaSO4 + 2NH3↑+ 2H2O 2NH4Cl+ Ca(OH)2 === CaCl2+2NH3↑+2H2O
01
化肥简介
1.氮肥：
化学成分
含氮化合物：尿素[CO(NH2)2]、 氨水(NH3·H2O)、铵盐如碳酸氢铵 (NH4HCO3)和氯化铵(NH4Cl),以及 硝酸盐如硝酸铵(NH4NO3) 和硝酸 钠(NaNO3)等。
主要作用 氮是植物体内蛋白质、核酸和 叶绿素的组成元素。氮肥能促 使植物的茎、叶生长茂盛,叶色 浓绿,提高植物蛋白质含量的作 用。
有白色沉淀
加硝酸银溶液 无沉淀
氯化铵
硝酸铵
课堂小结
化肥简介
氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
化学 肥料
合理施用化 肥、农药
化肥的简易 鉴别
利：提高产量 弊：污染环境 外观：磷肥为灰色固体
气味：碳酸氢铵有强烈的氨味 与熟石灰混合研磨：嗅到氨味的是铵态氮肥
随堂训练
1．下列说法正确的是（ D ）
A．硝酸钾不属于复合肥料 B．将氨气转化为碳酸氢铵属于氮的固定 C．过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]属于复合肥料 D．氯化铵与熟石灰混合研磨能放出氨气,因此氯化铵不能与 熟石灰混合施用
2．如图是某同学鉴别NH4HCO3、NH4C1、KCl三种化肥的过程：
人教版九年级化学下册 《化学肥料》盐化肥课件(第2课时)
第十一单元 盐 化肥
课题2 化学肥料
第2课时
A知识要点分类练
知识点一 铵根离子以及化肥的鉴别
1.下列化肥中，从气味上即可与其他化肥相区别的是（ A ）
A.碳酸氢铵
B.硝酸铵
C.硫酸钾
D.氯化钾
[解析] 碳酸氢铵在常温下即可分解产生有刺激性气味的氨气。
2.下列四种化肥样品中，分别加入熟石灰混合，研磨后能闻到
C
刺激性气味的是（ ）
A.硫酸钾
B.磷矿粉
C.氯化铵
D.硝酸钾
[解析] 铵态氮肥中的铵根离子(NH4＋)与碱中的OH－反应生成氨气， 氨气有刺激性气味。加入熟石灰混合，研磨后能闻到刺激性气味的 物质中含有铵根离子，所以为氯化铵。
3.氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法 区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥 的方法可行的是（ ） A.NH4Cl与KCl：观察D 外观 B.NH4HCO3与KCl：加水 C.K2SO4与Ca3（PO4）2：闻气味 D.（NH4）2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味
[解析] KCl属于钾肥，(NH4)2HPO4含有氮、磷两种营养元素，属于复合肥料。
9.2018·潍坊 在农业上碳酸氢铵可用作_氮_____肥，但不能跟碱性
物质混用，原因是 铵态氮肥能与碱性物质反应释放出氨气，使肥效降低 __________________________________________。
[解析] 过磷酸钙含磷元素，属于磷肥；化肥对蔬菜的高产丰收有重要作用， 虽对土壤和水源有一定污染，但合理施用化肥对人体健康无影响；铵态氮 肥与熟石灰混合、研磨会产生有刺激性气味的氨气，氯化钾不是铵态氮肥。
知识点二 物质的简易鉴别
课题2 化学肥料
第2课时
A知识要点分类练
知识点一 铵根离子以及化肥的鉴别
1.下列化肥中，从气味上即可与其他化肥相区别的是（ A ）
A.碳酸氢铵
B.硝酸铵
C.硫酸钾
D.氯化钾
[解析] 碳酸氢铵在常温下即可分解产生有刺激性气味的氨气。
2.下列四种化肥样品中，分别加入熟石灰混合，研磨后能闻到
C
刺激性气味的是（ ）
A.硫酸钾
B.磷矿粉
C.氯化铵
D.硝酸钾
[解析] 铵态氮肥中的铵根离子(NH4＋)与碱中的OH－反应生成氨气， 氨气有刺激性气味。加入熟石灰混合，研磨后能闻到刺激性气味的 物质中含有铵根离子，所以为氯化铵。
3.氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法 区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥 的方法可行的是（ ） A.NH4Cl与KCl：观察D 外观 B.NH4HCO3与KCl：加水 C.K2SO4与Ca3（PO4）2：闻气味 D.（NH4）2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味
[解析] KCl属于钾肥，(NH4)2HPO4含有氮、磷两种营养元素，属于复合肥料。
9.2018·潍坊 在农业上碳酸氢铵可用作_氮_____肥，但不能跟碱性
物质混用，原因是 铵态氮肥能与碱性物质反应释放出氨气，使肥效降低 __________________________________________。
[解析] 过磷酸钙含磷元素，属于磷肥；化肥对蔬菜的高产丰收有重要作用， 虽对土壤和水源有一定污染，但合理施用化肥对人体健康无影响；铵态氮 肥与熟石灰混合、研磨会产生有刺激性气味的氨气，氯化钾不是铵态氮肥。
知识点二 物质的简易鉴别
人教版九年级下册化学 第11单元 课题2 化学肥料 第二课时 教案设计精选全文
灰色块状固体
浅灰色固体
白色晶体
白色晶体
气味
有气味
无气味
无气味
无气味
无气味
无气味
溶解性
易溶于水
易溶于水
难溶于水
难溶于水
易溶于水
易溶于水
教师：总结孩子们的归纳并板书。
三、三大肥料的化学性质
教师：引导孩子们阅读课本83页的内容，并引导孩子们回答下列问题
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
加熟石灰粉末研磨
学生：在查阅资料的基础上，交流讨论，并完成上述表格。
板书：11-2-2 化学肥料（二）
二、三大肥料的物理性质
教师：引导孩子们阅读课本82-83页的内容，
并填写下列表格。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
外观
பைடு நூலகம்气味
溶解性
学生：在查阅资料的基础上，交流讨论，并完成上述表格。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
外观
白色晶体
白色晶体
三、三大肥料的化学性质
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
加熟石灰粉末研磨
有气味
有气味
无气味
无气味
四、鉴别化肥的方法
一看、二溶解、三加碱、四加盐
五、习题讲解
六、作业布置
教学
反思
在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点
浅灰色固体
白色晶体
白色晶体
气味
有气味
无气味
无气味
无气味
无气味
无气味
溶解性
易溶于水
易溶于水
难溶于水
难溶于水
易溶于水
易溶于水
教师：总结孩子们的归纳并板书。
三、三大肥料的化学性质
教师：引导孩子们阅读课本83页的内容，并引导孩子们回答下列问题
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
加熟石灰粉末研磨
学生：在查阅资料的基础上，交流讨论，并完成上述表格。
板书：11-2-2 化学肥料（二）
二、三大肥料的物理性质
教师：引导孩子们阅读课本82-83页的内容，
并填写下列表格。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
外观
பைடு நூலகம்气味
溶解性
学生：在查阅资料的基础上，交流讨论，并完成上述表格。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
外观
白色晶体
白色晶体
三、三大肥料的化学性质
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
加熟石灰粉末研磨
有气味
有气味
无气味
无气味
四、鉴别化肥的方法
一看、二溶解、三加碱、四加盐
五、习题讲解
六、作业布置
教学
反思
在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点
2024年人教版初中化学九年级下册第十一单元_课题2_化学肥料课件-课件
[典例]氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，区别 下列相关化肥的方法可行的是( )
A．NH4Cl 与 KCl：看外观 B．NH4HCO3 与 KCl：加水 C．K2SO4 与 Ca3(PO4)2：闻气味 D．(NH4)2SO4 与 K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味 思路点拨：铵盐氮肥与熟石灰混合研磨有 NH3 生成。 答案：D
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天下所有来自父母我们，还在路上……
课题 2 化学肥料
1．__氮__肥___、___磷__肥__和__钾__肥__是最主要的化学肥料。 2．常见的氮肥有___尿__素___、氨水、铵盐以及__硝__酸__盐__。将 ___氮__气___转化为__氮__的__化__合__物___的方法叫做氮的固定。 3．有些化肥中同时含有_____两__种__或__两__种__以__上_____的营养元 素，叫做___复__合__肥__料___。
化肥的简易鉴别
1．氮肥、磷肥、钾肥的比较
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵 尿素 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾
外观 白色晶体 白色晶体 灰白色粉末 灰白色粉末 白色晶体 白色晶体
气味 强烈气味 无味
无味
无味
无味 无味
溶解性 易溶 易溶
人教版初中化学九下11.2 化学肥料 课件
课题二 化学肥料
chemical fertilizer
定义：
• 化学肥料：以化学和物理方法制成的含农
作物生长所需营养元素的化学物质叫做化 学肥料，简称化肥。
01 了解常用的化肥的种类有哪些
学
习 02 知道氮肥、钾肥、磷肥的特点及作用
目
标
03 会辨别氮肥、钾肥、磷肥
01
新课导入
新课导入
思 考 ： 图中的农民在做什么？这样做
小组合作学习
（提示：可从外观、气味、溶解性、燃烧、加熟石灰方面区别）
兴趣试验：
分别取一药匙 氯化铵和一药 匙氯化钾于研 钵中，再加入 熟石灰进行研 磨，能否嗅到 气味？
实验结论：
有刺激性气味
氯化 铵
氯化 钾
无刺激性气味
04 达标检测与反馈
达标检测与反馈
05
布置作业Βιβλιοθήκη 布置作业完成优佳学案164-167页要点导学及习题
有什么意义？
02
自主学习
自主学习
03
小组合作学习
小组合作学习
化肥对提高农作物的产量具有重要作用，但 使用不当会造成环境危害，请简述不当使用 化肥对环境有哪些危害？
小组合作学习
探究：根据以下信息找出初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法有哪些？
（提示：可从外观、气味、溶解性、燃烧、加熟石灰方面区别）
THANKS
chemical fertilizer
定义：
• 化学肥料：以化学和物理方法制成的含农
作物生长所需营养元素的化学物质叫做化 学肥料，简称化肥。
01 了解常用的化肥的种类有哪些
学
习 02 知道氮肥、钾肥、磷肥的特点及作用
目
标
03 会辨别氮肥、钾肥、磷肥
01
新课导入
新课导入
思 考 ： 图中的农民在做什么？这样做
小组合作学习
（提示：可从外观、气味、溶解性、燃烧、加熟石灰方面区别）
兴趣试验：
分别取一药匙 氯化铵和一药 匙氯化钾于研 钵中，再加入 熟石灰进行研 磨，能否嗅到 气味？
实验结论：
有刺激性气味
氯化 铵
氯化 钾
无刺激性气味
04 达标检测与反馈
达标检测与反馈
05
布置作业Βιβλιοθήκη 布置作业完成优佳学案164-167页要点导学及习题
有什么意义？
02
自主学习
自主学习
03
小组合作学习
小组合作学习
化肥对提高农作物的产量具有重要作用，但 使用不当会造成环境危害，请简述不当使用 化肥对环境有哪些危害？
小组合作学习
探究：根据以下信息找出初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法有哪些？
（提示：可从外观、气味、溶解性、燃烧、加熟石灰方面区别）
THANKS
九年级化学下册第十一单元盐、化肥课题2化学肥料(第二课时)教案(新版)新人教版.doc
课题2化学肥料（第二课时）［教学目标］知识与技能：学会根据物理和化学性质初步签别几种常见化肥的方法。
过程与方法：通过对儿种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。
情感态度价值观：通过对儿种常见化肥签别的探究，体会化学与农业的密切关系，理解化学的学习价值，激发学生学习化学的兴趣，培强学生进一步学好化学的信心。
［重点难点］重难点：对几种常见化肥的签别。
［教学准备］教师准备：pH试纸、玻璃棒、烧杯、试管、酒精灯、红色石蕊试纸、三角架、铁片、熟石灰、氢氧化钠溶液、碳酸氢钱、硫酸钱、氯化鞍、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾。
［教学过程］五、实验探究，学会鉴别师生活动［师］化学肥料在农业生产中广泛的应用，我们在座的同学中在~ 将来可能会从事农业方面的工作，那么我们怎样鉴别常见的化学肥料呢？［学生探究］探究一：比较氮肥（氯化镀、碳酸氢镀）、磷肥（磷设计意图分组活动，实验探究［学生探究］探究二：取研细的氮肥（硫酸鞍、氯化鞍） 、钾肥 （硫酸钾、氯化钾）各0.5克，分别放在铁片上灼烧，观察现象・再取上述化肥各少量，分别加运用化学知识解决生 产、生活中的实际问 题。
实验、观察、记录矿粉、过磷酸钙）和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性。
［师］鞍根离子的检验：碱（或碱性）溶液，湿润的红色石蕊试 纸 ［师］1・NH4HCO3为什么不能与草木灰混合在一起使用?2.为什么土壤不能长期使用某一种化肥 ？［补充实验］用pH 试纸测定碳酸氢鞍、硫酸钱、过磷酸钙、碳酸 钾溶液的pHo［师］根据探究，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法 ［生］归纳小结：灰［投影］农村中常用的鉴别化肥的方法 • 在农村，人们总结出以下鉴别化肥的简易方法。
一看：液态化肥，有刺激性氨臭气味的是氨水；像鱼卵的白色 固体，一般是尿素；灰色粉未或颗粒，一般是过磷酸钙； 黄褐色或灰褐色粉未一般是磷矿粉；白色晶体可能是硫 鞍、碳鞍、氯化钾等。
课题2 化学肥料(共2课时)(课件)九年级化学下册(人教版)
新课讲解
“雷雨发庄稼”
N2+O2
2NO
2NO + O2 = 2NO2 NO2 → 硝酸盐
空气中的氮气不利于植物直接吸收，但是有两种天然固氮形式： 1、介绍豆科类植物将空气中的氮气转化为含氮化合物吸收。 2、雷雨天在闪电情况下，氮气可以转化为可吸收的化合物。 这就是雷雨发庄稼的道理。
新课讲解
水的富营养化
如厩肥、人粪尿、绿肥等
新课讲解
阅读教材P80、P81,了解常见化肥的种类及功效。
分类
化学成分(填化学式)
主要作用 缺乏时的表现
含氮化合物:尿素[ CO(NH2)2]、促进植物 茎、
氨水(NH3·H2O)、铵盐[如碳酸
叶
植株矮小、瘦
生长茂
氮肥 氢铵(NH4HCO3
)和氯化铵
弱,叶片发黄、
盛,叶色浓绿,
新课讲解
注：故铵态氮肥不能与碱性物质混放或混用。
3.检验铵盐的方法:
取待测样品与熟石灰混合研磨(或加入氢氧化钠溶液加热), 用湿润的红色石蕊试纸检验放出的气体,若湿润的红色石蕊试纸 变蓝,则待测样品中有铵根离子
新课讲解
3.检验铵盐的方法: 取待测样品与熟石灰混合研磨(或加入氢氧化钠溶液加热),用湿 润的红色石蕊试纸检验放出的气体,若湿润的红色石蕊试纸变蓝, 则待测样品中有铵根离子 注意：
归纳总结
鉴别化肥的简单方法和步骤
氮肥
钾肥
一看： 二闻 三溶： 四加碱
液态的是氨水，白色 小球状的固体是尿素， 其它氮肥是白色晶体
白色晶体
刺激性气味 碳酸氢铵
无味
全部溶于水
放出刺激性气味 的气体（NH3）
无刺激性气味 的气体放出
人教版九年级下册 第十一单元 课题2 化学肥料(第二课时)教案
人教版九年级下册第十一单元课题2 化学肥料（第二课时）教案一、教学目标1.知识目标：了解化学肥料的种类和作用，并掌握常见化学肥料的成分。
2.能力目标：能够识别不同类型的化学肥料，并了解其适用场景。
3.情感目标：培养学生对环境保护的意识，强调合理使用化学肥料的重要性。
二、教学重点1.理解不同化学肥料的成分和作用。
2.掌握化学肥料的正确使用方法。
三、教学难点1.分辨和辨别不同类型化学肥料的特点和适用场景。
2.强调合理使用化学肥料的环保意识。
四、教学准备1.教材《人教版九年级下册》化学教材2.教学课件3.实验用化学肥料样品和实验器材五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件中的图片或描述，引入化学肥料的概念。
•向学生提问：你们了解什么是化学肥料吗？它的作用是什么？2. 介绍化学肥料（15分钟）•分组讨论：请学生分成小组，讨论并共享自己对化学肥料的了解。
每个小组从自身的观察和经验出发，讨论化学肥料的种类和作用。
•汇报讨论结果：请各小组派代表进行简要汇报，教师进行点评并引导学生对汇报内容进行补充和修正。
3. 化学肥料的种类和成分（20分钟）•使用课件的动画展示不同种类的化学肥料的成分和特点，包括氮肥、磷肥、钾肥等。
分析它们在植物生长中的作用和重要性。
•通过比较，让学生了解适用于不同作物和土壤的化学肥料类型。
4. 化学肥料的正确使用方法（20分钟）•介绍化学肥料的使用方法和注意事项，包括使用量、使用时机和喷洒方法等。
•强调合理使用化学肥料的重要性，以避免过度施肥和对环境造成污染的问题。
5. 实验活动（30分钟）•进行小组实验：将不同种类的化学肥料样品与植物进行组合种植，观察不同化学肥料对植物生长的影响并记录。
•学生讨论：学生们根据实验观察结果，讨论不同化学肥料对植物生长的影响差异。
•教师总结：教师以实验结果为基础，总结和强调不同化学肥料的使用方法和适用场景。
6. 小结与作业布置（10分钟）•与学生总结本节课的要点和重点，确保学生掌握了化学肥料的种类和使用方法。
初中人教版化学九年级下册：11.2 课题2 化学肥料 习题课件(含答案)
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优素养
步骤三：另取适量样品放入试管中，加水溶解配成溶液，滴加 图 中 的 __硝__酸__银__(或___A_g_N__O_3_) __ 溶液 ， 有 白色 沉 淀生 成 ， 则 猜 想 ____①____成立。
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优素养
【拓展应用】 铵盐可作氮肥，它会与碱性物质发生化学反应，请写出硝酸铵 溶液与氢氧化钠溶液在加热条件下反应的化学方程式：
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练技法
根据上述实验回答： (1)写出三种化肥的名称：A_____尿__素_______；B___碳__酸__氢__铵_____； C_____氯__化__铵_______。
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练技法
(2)如果实验Ⅱ中 B、C 两种样品没有另取，对实验结果__无_____ (选填“有”或“无”)影响。 (3)常温下如要鉴别 B、C 两种样品，___能_____(选填“能”或“不能”) 采取闻气味的方法。
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一、化肥简介
3．钾肥：具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏的能力。常用的钾肥有硫酸钾 (___K_2_S_O_4___)、氯化钾(___K__C_l__)等。 4．复合肥：化肥中同时含有氮、磷、钾中的___两__种___或 __三__种____营养元素，如____硝__酸__钾____(KNO3)、磷酸二氢铵 (NH4H2PO4)等。
用尿素[CO(NH2)2]，尿素是一种( A )
A．氮肥
B．复合肥
C．磷肥
D．钾肥
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学知识
2.(2020·重庆中考B卷)下列肥料中，能与尿素[CO(NH2)2]加工配
制成复合肥料的是( B )
A．(NH4)2SO4
B．KCl
C．NH3·H2O
优素养
步骤三：另取适量样品放入试管中，加水溶解配成溶液，滴加 图 中 的 __硝__酸__银__(或___A_g_N__O_3_) __ 溶液 ， 有 白色 沉 淀生 成 ， 则 猜 想 ____①____成立。
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【拓展应用】 铵盐可作氮肥，它会与碱性物质发生化学反应，请写出硝酸铵 溶液与氢氧化钠溶液在加热条件下反应的化学方程式：
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练技法
根据上述实验回答： (1)写出三种化肥的名称：A_____尿__素_______；B___碳__酸__氢__铵_____； C_____氯__化__铵_______。
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练技法
(2)如果实验Ⅱ中 B、C 两种样品没有另取，对实验结果__无_____ (选填“有”或“无”)影响。 (3)常温下如要鉴别 B、C 两种样品，___能_____(选填“能”或“不能”) 采取闻气味的方法。
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一、化肥简介
3．钾肥：具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏的能力。常用的钾肥有硫酸钾 (___K_2_S_O_4___)、氯化钾(___K__C_l__)等。 4．复合肥：化肥中同时含有氮、磷、钾中的___两__种___或 __三__种____营养元素，如____硝__酸__钾____(KNO3)、磷酸二氢铵 (NH4H2PO4)等。
用尿素[CO(NH2)2]，尿素是一种( A )
A．氮肥
B．复合肥
C．磷肥
D．钾肥
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学知识
2.(2020·重庆中考B卷)下列肥料中，能与尿素[CO(NH2)2]加工配
制成复合肥料的是( B )
A．(NH4)2SO4
B．KCl
C．NH3·H2O