忻州师范学院是几本-就业情况如何-

合集下载

就业定向招生：专业与就业的精准融合

就业定向招生：专业与就业的精准融合作者：刘晓宇来源：《山西教育·招考》2021年第08期志愿填报是考生学业规划和升学决策的体现，从近期来说，决定考生四年的学习方向，从长远来说，决定考生未来的职业生涯。

选择专业的初衷无论是否从兴趣出发，都必定与就业相关。

就业难是近几年高校毕业生面临的现实问题，从而能否保证就业就成为考生在填报志愿时不得不重点考虑的因素。

那么，是否有在招生时就能明确毕业后就业方向的招生办法呢？答案是有的，这种招生办法就是就业定向招生。

虽然历年这种招生的规模都较小，也没有引起考生和家长的广泛关注，但是考生一旦就读相关专业，将来毕业就可直接就业，是一个志愿填报不错的选择方向。

本文为考生和家长介绍四种主要的就业定向招生。

为帮助边远地区、少数民族地区和工作环境艰苦的行业培养人才，委托培养单位与高校签订协议，高校拿出部分計划进行定向就业招生，计划性质为“定向”，考生大学毕业后到定向单位就业。

考生自愿填报有关高校定向就业招生志愿，并被录取为定向就业生的，须在入学注册前与高校及定向就业单位签订有关定向就业协议。

在我省定向就业招生的院校（专业），全省考生均可填报。

定向就业招生，一种为定向行业招生，一种为定向地区招生。

2020年在我省各批次进行定向就业招生的院校和专业有：提前录取的第一批本科定向院校：清华大学的自动化（定向兵器工业）和核工程与核技术（定向中核）两个专业，招收理科考生。

第一批本科A类定向院校：北京化工大学的工科试验班（定向山西天脊煤化工集团有限公司）；陕西师范大学的思想政治教育、学前教育、历史学三个专业招收文科考生，定向西藏就业。

第二批本科A类定向院校：太原师范学院的小学教育专业招收文科考生，学前教育专业招收理科考生，均定向西藏就业；山西大同大学的小学教育专业招收文科考生，定向西藏就业；山西师范大学的体育教育专业招收文科考生，生物科学专业招收理科考生，均定向西藏就业。

第二批本科B类定向院校：晋中学院的体育教育专业文理兼招，定向西藏就业；长治学院的计算机科学与技术专业招收理科考生，定向西藏就业；运城学院的物理学专业招收理科考生，定向西藏就业。

忻州师范学院二OOO年大事记

忻州师范学院二OOO 年大事记一月1 月4 日学校决定在校门南面新征土地建设12 层2 万m2左右的教学办公综合主楼，同时建设一栋高标准学生宿舍楼，建筑面积5000 m2。

工程计划于2000年5月开工，2001 年9 月交付使用。

1 月8 日学院与忻州地区农行、忻州工行联系基建贷款事宜。

1 月10 日学校召开中层干部会议，部署全校教育思想大讨论事宜，并通报学校发展规划。

1 月13 日学校与北师大确定联合开办研究生课程班。

课程班由北师大选派优秀教师利用寒暑假时间来我校集中授课，招收我校中青年教师和我省北中部地区中学、中专等符合条件者。

研究生班拟开办8 个专业，开设12 门课程。

前6 门课结束学习成绩合格者发给结业证书，12 门课全部结束学习成绩合格者发给同等学历证书。

通过国家组织的学位英语考试和北师大组织的4— 6 门核心课程考试者发给研究生学历证书和学位。

1 月15 日8#教职工住宅楼集资结束。

学校与忻州地区农行联合为教职工进行住房贷款。

1 月17 日—23 日全校进行教育思想大讨论。

17 日上午，全体教职员工500 余人在主校区大饭厅参加动员大会。

动员大会是四校教职员工首次全体大会。

王秋生同志在会上作了动员报告。

报告就贯彻99 年12 月28 日—30 日召开的全省教育科技创新大会精神，全面深化教学科研、学生管理、后勤社会化改革，推进学校超常规跳跃式发展及未来五年的发展规划等重大问题作了阐述和通报。

22 日上午召开党委扩大会议，专题研究教学改革。

下午召开党委扩大会议，专题研究学生管理改革。

23 日上午召开党委扩大会议，专题研究后勤改革。

二月2 月24 日国家高等学校设置评议委员会在广州召开，审议批准我校升格为本科学校。

2 月28 日—3 月3 日学院举办寒假教职工网络培训班。

三月3 月2 日省委组织部下发晋组干字[2000]78 号、83 号文件，决定成立忻州师范高等专科学校党委，任命王秋生为忻州师范高等专科学校党委书记；董杰英同志退休。

忻州师范学院汉语言文学专业特色

忻州师范学院汉语言文学专业特色汉语言文学专业是忻州师范学院最大的专业，2007年被教育部、财政部确定为第一批高等学校特色专业建设点，同年又被山西省教育厅评为山西省品牌专业。

汉语言文学专业于2000年开始招收文学类（师范类）本科生，2004 年获学士学位授予权。

在十多年的办学过程中，以专业的培养目标和培养规格为依据，以社会需求为基准，合理调整人才培养方案和培养方式，构建科学合理的人才培养体系，推进扶贫顶岗实习支教，稳步提升实习支教质量，落实全程实践教学体系，提升学生的教育创新能力。

依据学院的办学定位与“培养一大批有正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，德智体美全面发展，富有创新精神和实践能力，愿意献身党和人民基础教育事业的高素质中小学教师”的办学指导思想，并依据高校主动为地方经济、文化和社会进步服务的功能要求，汉语言文学特色专业的建设目标是：通过深化教学改革，建构更合理的能充分适应基础教育改革要求的人才培养模式，制定比较科学的人才培养方案，形成比较完善的课程体系并建设一批优质课程，建设一支专任教师与中小学优秀兼职教师有机结合的较高水平的教师队伍，努力改善教学条件，把汉语言文学专业建设成为山老贫困地区源源不断地输出思想过硬，业务过硬，用得上，留得住的中小学语文教师培养基地，为经济教育欠发达地区的师范教育走出一条特色鲜明，具有示范和带动作用的成功路子。

围绕特色建设目标，汉语言文学专业的特色体现在以下几方面：一、突出特色，继续推进扶贫顶岗实习支教忻州师范学院的办学特色是全面推进扶贫顶岗实习支教，创新教师教育人才培养模式。

忻州师院一直很重视对教育欠发达地区师范教育模式改革的研究，早在1997年专科时期就开始探索和实施411培养模式，学生在第五学期赴贫困地区学校顶岗实习一学期，这项改革获山西省政府教学改革成果二等奖。

汉语言文学专业作为学校第一批实施改革的专业，迄今已进行了长达十一年的改革尝试，积累了丰富的经验。

数学与应用数学(师范类)二本就业

数学与应用数学(师范类)二本就业1.数学与应用数学(师范类)二本的学生毕业后可以选择从事教育教学工作。

After graduation, students majoring in Mathematics and Applied Mathematics (Normal class) can choose to engage in educational and teaching work.2.很多毕业生选择去中小学任教，或者选择在培训机构或补习班当老师。

Many graduates choose to teach in primary and secondary schools, or work as teachers in training institutions or tutoring classes.3.除了从事教育工作，也可以选择进入科研机构或企业单位从事相关的数学研究或技术开发工作。

In addition to engaging in teaching, they can also choose to work in research institutions or enterprises to engage in relevant mathematical research or technical development.4.一些毕业生会选择进修研究生，并希望成为未来的数学教授或研究人员。

Some graduates choose to pursue postgraduate studies, hoping to become future mathematics professors or researchers.5.另外，也有部分学生会选择考取相关资格证书，如中学教师资格证、教师资格证等，以提升自己的就业竞争力。

In addition, some students also choose to obtain relevant qualifications, such as secondary school teacherqualification certificates, teacher qualificationcertificates, etc., to enhance their competitiveness in employment.6.校园里经常会有各种就业宣讲会和招聘会，为学生提供丰富的就业信息和机会。

新建本科院校服务地方经济社会发展途径探索--以忻州师范学院为例

● 产学研经济
《经济￣ｉｌｉ｝２０１４年第２期
●王
摘要：在高等教育功能日益多样化的２１世纪，忻州师范学院作为新建地方本科院校，在服务地方经济社会发展方面．进行了一些有益的探索。这些探索包括在教学方面，建立应用型人才培养体系；在科研方面，开展五台山文化、忻州区域经济文化研究，弘扬地方特色文化。与此同时，学院内部构建了适应地方经济社会发展的管理机制，外部打造了有利于服务地方经济社会发展的良好环境。这些举措极大地提升了学院服务地方经济
试。 Biblioteka 师范专业学生的实践创新能力和岗位适应能力，使学生深入实际，认识社会，锻炼技能，为毕业后Ｊｒｂ￣，Ｎ走上工作岗位打下Ｊ，良好的基础。再次，大力支持大学生科技创新活动。通过搭建平台、政策倾斜和持续推进等措施，培养学生的创新精神和实践能力。学院成立多家大学生科技创新基地， ③ 依托科技创新基地，鼓励学生参加“ 未来教师职业技能大赛 ” 、数学建模、电子设计、教师技能、ＣＣＴＶ英语、广告设计、体艺各类竞赛项目，提升学生实践能力，也为学生毕业后走上Ｔ作岗位，更好更快地服务地方经济社会发展打下了坚实的基础。２．全面深化教学改革，提升人才培养质量。作为新建地方师范院校，忻州师范学院担负着为广大农村基础教育培养高素质师资的重任，开展研究性教学与探究性学习活动，既是培养具有创新精神和实践能力人才的必然要求，也是师范院校适应基础教育改革、引领和服务基础教育发展的现实需要。为此，忻州师院大力开展研究性教学和探究性学习活动。教师在教学过程中打破课堂和教科书的限制，以问题为纽带，将不同学科间的知识综合起来，通过创设问题情境，引导学生自主探究和体验知识的发生和形成过程；教学过程中采用案例分析法、问题教学法、活动体验法、实验探究法等新型教学方法，激发了学生的求知欲和探索欲，促使学生主动获取知识、应用知识、分析问题和解决问题；将“ 一考定全局” 的终结性评价制度，变为形成性评价与终结性评价相结合、课内教学与课外自主学习相结合的全程评价，在充分实践的基础，形成能够有效反映教师教学绩效和学生学习绩效的评价体系。通过长期不懈的教学改革，学生的知识结构进一步完善，创新能力大幅提升，增强了就业竞争力，缩短了岗位适应期，为忻州经济社会发展提供了强大的人才支撑。二、围绕地方经济社会发展。开展科学研究近年来，学校科研方向实现了重大转变，坚持科学研究与地方经济社会发展相结合，并注重成果转化，使之促进地方经济社会又好又快发展。１．开展五台山文化研究，弘扬地方特色文化。为进一步凝聚研究方向，积累研究成果，提升学院整体研究水平和服务地经济社会发展的能力，在多次广泛征集意见后，学院将 “ 五台山文化研究 ” 确定为科研主导方向之一。 ④ 从２０１１年起，先后确立三批院级专题研究项目，学院在经费及人员方面给予一定政策倾斜。目前， “ 五台山学” 研究、世界遗产视野中的五台山、名山文化中的五台山文化、五台山文化交流与国际影响、五台山生态系统与生态保护研究、五台山自然地理研究、五台山佛教断代史研究、五台山志书研究、五台山文殊信仰研究等具有地方特色的研究活动已产生了系列研究成果，出版了“ 忻州师范学院五台山文化系列丛书” 数种。这些研究成果进一步弘扬了五台山文化，促进了五台山地区文化旅游产业的发展。２．开展忻州区域经济文化研究，为地方政府决策提供咨询服

忻州师院专科录取分数

忻州师院专科录取分数【原创版】目录一、忻州师院专科录取分数概述二、忻州师院专科录取分数具体情况三、影响忻州师院专科录取分数的因素四、如何准备忻州师院专科录取考试正文一、忻州师院专科录取分数概述忻州师院，全名忻州师范学院，是一所以师范教育为主，多学科协调发展的全日制普通本专科高校。

对于许多考生而言，忻州师院专科录取分数是关注的焦点。

本文将为您详细解析忻州师院专科录取分数的相关情况。

二、忻州师院专科录取分数具体情况忻州师院专科录取分数会因专业和年份的不同而有所差别。

以近年为例，一般情况下，忻州师院专科录取分数在全省范围内属于中等偏上水平。

具体分数可能会受到当地招生政策、考生人数等因素的影响，因此需要关注官方发布的最新录取分数线。

三、影响忻州师院专科录取分数的因素1.考生人数：考生人数是影响录取分数线的一个重要因素。

当考生人数增加时，竞争激烈，录取分数线可能会相应提高。

2.招生计划：招生计划是高校在每年招生期间制定的招生名额。

招生计划的多少直接影响到录取分数线的设定。

3.政策调整：当地招生政策和学校政策的调整也可能影响到忻州师院专科录取分数。

4.学校声誉：忻州师院作为一所具有一定声誉的师范类院校，在专科批次的录取分数线上一直保持着较高的水平。

四、如何准备忻州师院专科录取考试要想顺利考入忻州师院，以下几点建议可供参考：1.了解招生政策：及时关注忻州师院和当地招生办公室发布的招生政策，以便了解当年的录取分数线及录取规则。

2.制定学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，确保在考试前掌握所需的知识和技能。

3.参加模拟考试：通过参加模拟考试，了解自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

4.关注考试动态：临近考试时，要关注考试动态，确保自己的身心状态处于最佳。

总之，要想顺利考入忻州师院，需要对专科录取分数有所了解，并做好充分的准备。

大学_忻州师范学院的专业介绍_1

忻州师范学院的专业介绍忻州师范学院的专业设置忻州师范学院(Xinzhou Teachers University)始建于1958年，是教育部批准的省属全日制普通本科师范院校。

学院为教育部、财政部确定的首批国家级“人才培养模式创新实验区”。

6月顺利通过教育部首轮本科教学工作水平评估，取得“良好”成绩。

“地方师范院校人才培养模式综合改革”项目荣获第六届高等教育国家级教学成果二等奖。

荣获国务院授予的“全国‘两基’工作先进单位”荣誉称号。

学院坐落在佛教圣地山西省五台山脚下的忻州市区,距离省会太原70公里，距离五台山机场38公里。

现有四个校区，占地面积约500亩。

图书馆藏书135万余册，电子图书45万余册，电子资源数据库18个。

拥有先进的教师教育综合训练中心、计算机校园网络、多媒体电教系统、体育馆及各类专业实验室，能够满足学生的理论学习、实践和实训需要。

学院新校区规划建设地址位于忻州市云中新区东侧，占地面积1600余亩。

2023年适合文科生的二本大学有哪些

2023年适合文科生的二本大学有哪些2023适合文科生的二本大学有哪些洛阳师范学院洛阳师范学院是一所省属普通高等本科院校，同时也为河南省特色骨干学科建设高校。

洛阳师范学院是具有良好办学传统的高校，是教师的摇篮。

哈尔滨师范大学哈尔滨师范大学作为一所以教师教育为特色的省级重点大学，吉林省二本录取最低分为495分，对于文科来说，这个分数不算高。

但就业率很高，未来发展也很好，师范教育也更适合文科学生。

楚雄师范学院楚雄师范学院是云南省全日制普通本科高校，学校坐落于云南省楚雄彝族自治州州府楚雄市，交通便利，校园环境优美。

选择冷门专业有哪些注意事项1、要有足够的学习动力不管你选择这专业是因为调剂、还是因为兴趣，都要对学习这学科有足够的动力。

你不一定非要对这学科有浓厚的兴趣，但一定要有好感，而且这个好感可以促使你认真完成未来四年的学业。

大学不同于高中，大学学习压力不大，空闲时间多，最重要的是没有老师和家长逼迫学习，所以学习主要靠自觉。

2、对未来有明确的规划既然你选择了冷门专业，就要提前为毕业后的就业做好打算。

因此，一个明确的未来规划就非常必要。

首先，你要对所选专业有一个明确的认识，明确它的就业方向和发展潜力。

需要哪些额外知识来学好这学科?要到哪个行业实习?要不要考研?需要考取哪些证件?这些虽然不需要马上明确起来，但要有一定的认识。

3、利用院校优势选专业同样一个专业，无论冷门或热门，就读的高校将对你专业的学习以及将来的就业产生直接的影响。

相对来讲，热门专业可能在任何一个学校都能得到较好的学习与就业资源，而冷门专业则可能选择相应的优势院校会更有优势。

也就是说，你选择的这个专业，哪个学校在这方面更强，它就更值得你去考虑。

4、对专业有足够的了解不管是挖掘学习动力，还是制定规划，都是在对所选专业有足够了解的大前提之下。

如果你选了这专业后，发现实际和预期相差太大，就会有很大问题。

虽然有些学校可以申请换专业，但都是在非常特殊的情况下才允许。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

忻州师范学院是几本?就业情况如何?
忻州师范学院始建于1958年，是经教育部批准组建的全日制普通本科高校。

学院是受国务院表彰的全国高校唯一的全国两基工作先进单位，为教育部、财政部确定的首批国家级人才培养模式创新实验区，是全国获得首批人才培养模式创新实验区称号的9所师范类院校之一，也是山西省唯一获此称号的高等学校。

下面是小编给大家带来的忻州师范学院是几本，供大家参考!
忻州师范学院是几本?
首先，这一点希望大家清楚，教育部门并没有说忻州师范学院是一本还是二本，忻州师范学院是几本只是民间说法(某大学在某省是第一批次招生的话，就说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，就说该大学是二本大学，既有一批又有二批招生的，通常也认为是二本大学)。

根据忻州师范学院招生办最新公布的信息可知：
忻州师范学院在山西是第二批次招生，所以我们通常说忻州师范学院是二本大学。

如果你不是山西考生，忻州师范学院在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说忻州师范学院是一本大学。

忻州师范学院是985和211吗?
相信看完以上信息，忻州师范学院是几本您已经心里有数了，估计您还想知道忻州师范学院是985和211吗?根据教育部门的信息显
示，忻州师范学院不是211大学也不是985大学。

山西省没有985大学，以下是山西省所有211大学名单：
山西211大学名单
序号学校名称1太原理工大学忻州师范学院就业情况如何?
答：忻州师范学院毕业生考研率和考取村官、特岗教师的比例在全省同类高校名列前茅，择业期内就业率每年达到80%以上。

忻州师范学院师资力量如何?
答：忻州师范学院教职工1200余人，专任教师近800人，其中，山西省教学名师14人，硕士以上学位教师近500人，副高以上职称教师300多人。

忻州师范学院介绍
忻州师范学院始建于1958年，是经教育部批准组建的全日制普通本科高校。

创建时间学校类型学科类型隶属单位1958年公立师范山西省教育厅。