导师制工作管理办法
集团企业导师制管理办法
集团企业导师制管理办法一、背景介绍集团企业导师制是指在集团企业中建立起一套完善的导师制度，通过导师与学员之间的互动与交流，实现知识传承、经验分享和人才培养的目标。
导师制在企业管理中起到了重要的作用，可以帮助新员工更快地适应工作环境，提高工作效率，同时也能够培养和发展潜在的人才，提高组织的整体竞争力。
二、导师制管理的目的1. 提高新员工的工作效率和工作质量：通过导师的指导和帮助，新员工能够更快地熟悉工作内容和工作流程，减少在工作中的摸索时间，提高工作效率和工作质量。
2. 促进知识传承和经验分享：导师作为有丰富经验和知识的人员，可以将自己的经验和知识传授给学员，帮助他们更好地理解和掌握工作中的关键要点。
3. 培养和发展潜在人才：通过导师制度，可以发现和培养潜在的人才，提高组织的整体竞争力。
4. 提升员工的工作满意度和忠诚度：导师制度可以帮助新员工更快地融入组织，提高他们的工作满意度和忠诚度，减少员工的流失率。
三、导师制管理的主要内容1. 导师的选拔和培训：a. 选拔标准：选择具有丰富工作经验、专业知识和良好职业道德的员工作为导师。
b. 培训内容：为导师提供培训，包括指导技巧、沟通技巧、知识传授技巧等方面的培训，提高导师的指导能力和教学水平。
2. 学员的选拔和安排：a. 选拔标准：选择具备一定基础知识和技能的新员工作为学员，同时要考虑学员的学习能力和适应能力。
b. 学员的安排：根据学员的工作需要和发展需求，将学员分配到适合的导师身边，确保学员能够得到有效的指导和培养。
3. 导师与学员的互动和交流：a. 导师的指导：导师要根据学员的需求，提供具体的工作指导和技术支持，帮助学员解决在工作中遇到的问题。
b. 学员的反馈：学员要及时向导师反馈自己的工作情况和学习进度，与导师进行有效的沟通和交流。
4. 导师制度的评估和改进：a. 评估指标：建立一套科学的评估指标，对导师制度进行定期评估，包括导师的指导效果、学员的学习成果等方面。
导师制管理办法
导师制管理办法一、总则为了充分发挥优秀员工在人才培养中的引领和指导作用，帮助新员工尽快适应工作环境，提升专业技能和综合素质，促进公司人才队伍的建设和发展，特制定本导师制管理办法。
二、适用范围本办法适用于公司全体新入职员工，包括实习生、试用期员工和转正后未满一年的员工。
三、导师的选拔与职责（一）导师的选拔条件1、在公司工作满X年，具有丰富的工作经验和专业知识。
2、具备良好的沟通能力、团队合作精神和责任心。
3、工作业绩突出，在所在领域有一定的影响力。
（二）导师的职责1、帮助新员工了解公司文化、价值观和规章制度。
2、为新员工制定个性化的培养计划，明确培养目标和阶段性任务。
3、指导新员工熟悉工作流程和业务知识，传授工作方法和技巧。
4、定期与新员工进行沟通，了解其工作进展和遇到的问题，给予及时的支持和帮助。
5、对新员工的工作表现进行评估和反馈，提出改进建议。
四、新员工的权利与义务（一）新员工的权利1、有权选择自己的导师，但需在公司规定的范围内。
2、有权向导师提出合理的学习需求和建议。
3、有权对导师的指导工作进行评价和反馈。
（二）新员工的义务1、尊重导师，积极配合导师的指导工作。
2、按照培养计划认真学习，努力完成各项任务。
3、定期向导师汇报工作进展和学习情况。
4、保守公司机密，不泄露导师传授的工作经验和技术秘密。
五、导师与新员工的匹配（一）匹配原则1、专业对口原则：导师的专业领域应与新员工的工作岗位相关。
2、自愿原则：在符合条件的前提下，尊重导师和新员工的意愿。
3、合理搭配原则：考虑导师和新员工的性格特点、工作风格等因素，进行合理搭配。
（二）匹配流程1、人力资源部门发布导师选拔通知，符合条件的员工自愿报名。
2、新员工入职后，填写导师选择意向表。
3、人力资源部门根据匹配原则，为新员工确定导师，并征求双方意见。
4、导师和新员工双方确认后，正式建立导师关系。
六、培养计划的制定与实施（一）培养计划的制定1、导师在新员工入职后的一周内，与新员工进行沟通，了解其基本情况和发展需求。
(完整版)导师制度管理办法
第一章总则第一条目的1．有效缩短新入职员工、转岗员工、轮岗员工的文化融入期与工作磨合期，提升工作效率与效果，加速人才成长。
2．造就一批既有专业技能又有指导、辅导能力的导师，形成团队领导人才的后备力量。
3．通过“传帮带”，传递公司文化，强化知识分享，形成学习与分享的文化氛围。
第二条原则1. 择优选拔，注重品德；2. 过程监控，注重实效；3. 辅导为主，兼顾选才。
第三条学员及辅导期1. 新入职员工，辅导期为3个月；2. 转岗员工，辅导期为2个月；3. 轮岗员工，辅导期按照轮岗目标确定。
4. 公司认定需要配备导师的员工，辅导期根据实际需要确定。
第四条适用范围本办法适用于公司所有员工。
第二章职责与权限第五条公司人力资源部职责1. 负责导师制体系建设及方案的具体实施；2. 跟踪导师制运行情况，推动导师制与员工任职资格能力的结合；3. 跟踪日常辅导工作，组织导师及学员交流会，组织导师培训；4. 每个辅导期结束后，组织对导师和学员的考核评定；5. 组织导师年度评比，发掘储备人才。
第六条导师的职责1. 根据岗位工作要求及员工特点，制订辅导计划；2. 帮助学员熟悉公司环境、企业文化、规章制度、部门职能等，使学员尽快融入公司/部门；3. 实施辅导计划，对学员进行工作方法、岗位技能等方面的指导，规范流程操作，使学员尽快掌握本岗位的工作技能与必备的知识，提高任职能力；4. 解答员工提出的与工作有关的其他疑问；5. 每月定期对学员掌握的工作技能、企业文化、公司制度等情况进行沟通验证，并针对过程中的问题进行记录，以便于有针对性的进行指导；6. 了解学员的思想动态，恰当地进行沟通交流，营造良好的工作氛围；7. 根据学员的表现，在辅导期结束后，对其进行客观评价，并对员工的转正、提拔具有建议权；8. 辅导期间学员离职的，导师负责提报离职分析，总结问题并提出改善建议；9.推动公司导师辅导制度的运作，提出改进的方法和建议。
第八条学员的职责1. 根据导师制订的辅导计划进行企业文化、工作技能等方面的学习，了解公司的发展历程与价值观，熟悉公司的业务流程，明确了解本岗位的工作职责，深入掌握所需的岗位技能；2. 辅导期间，每满一个月，学员需撰写月度总结提交至导师，汇报工作进展情况及学习心得，以便导师有针对性地进行辅导；3. 配合公司对导师进行考核。
导师制管理办法
导师制管理办法随着高等教育的发展，导师制逐渐成为大学中的一种重要的管理方式。
导师制是指学生在大学期间由一位教师担任导师，对学生进行指导和帮助，提供学业、生活等方面的支持。
本文将探讨导师制的管理办法，并分析其在大学教育中的重要性。
一、导师制的基本原则导师制在大学教育中具有一定的原则和基本规范，旨在确保学生能够得到全面的帮助和指导。
以下是导师制的基本原则：1. 学生导向：导师制的目标是以学生为中心，关注学生的发展和成长，提供针对性的指导和支持。
2. 个性化辅导：根据学生的特点和需求，导师应提供个性化、差异化的辅导服务，满足学生的学业和生涯发展需求。
3. 知识导向：导师应具备专业知识和教育经验，能够向学生传授学科知识，并提供学习方法和技巧的指导。
4. 综合指导：导师除了关注学术发展外，还应关心学生的综合素质提升，包括个人品质、社交能力等。
5. 及时反馈：导师应及时了解学生的学习情况，并提供恰当的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和策略。
二、导师选拔和培训为了确保导师制的有效实施，高校需要制定相应的导师选拔和培训机制。
1. 导师选拔：高校应根据导师的专业背景和教育经验等条件，通过面试、考核等方式进行导师的选拔。
2. 导师培训：导师应接受导师培训，提升教育教学能力和辅导技巧，使其具备更好地指导学生的能力。
三、导师制的实施步骤导师制的实施需要经过一系列的步骤，以保证学生能够得到有效的指导和帮助。
1. 学生导师配对：高校应根据学生的专业、兴趣等情况，合理进行学生导师的配对，确保学生能够得到专业的指导。
2. 学期目标设定：每学期开始前，导师应与学生共同制定学期目标，明确学习和发展计划，并确定相应的辅导方式和时间安排。
3. 学习辅导和交流：导师应定期与学生进行面对面的学术指导和交流，提供学习方法和学术建议。
同时，导师也应关注学生的生活状况，提供生活上的支持和帮助。
4. 学业评估和反馈：导师应定期对学生的学习情况进行评估，并及时反馈学生的学习成绩和进展情况，提供改进建议。
公司导师制管理制度
公司导师制管理制度一、制度内容1.导师选拔：由公司根据员工的业务能力、管理经验和沟通能力等因素选择具备一定资历和经验的员工担任导师。
2.导师职责：导师负责指导新员工的工作，包括教授业务知识、培养工作技能、解答问题等，并提供职业建议和发展规划。
3.新员工安排：新员工入职后，由公司指派专门的导师进行帮助和指导，确保新员工能够快速适应工作环境。
4.培训计划：导师根据新员工的岗位需求和个人情况制定个性化的培训计划，包括业务培训、职业素养培养、团队合作等方面。
5.经验分享：导师定期组织经验分享活动，分享工作中的案例分析、解决方案和实战经验，帮助新员工扩展视野和提升工作能力。
6.沟通交流：导师与新员工保持良好的沟通和交流，及时解答新员工的问题，帮助其有效解决工作中的困难和挑战。
7.职业发展规划：导师和新员工共同制定职业发展规划，包括设定目标、确定培养计划和提供必要的指导和支持。
二、实施流程1.入职培训：新员工入职后，公司将安排一段时间的入职培训，包括公司文化、政策制度、岗位职责等方面，为导师的工作提供基础。
2.导师分配：公司将根据新员工的岗位和导师的专业领域和经验进行匹配，确保导师能够提供有效的指导和支持。
3.建立导师关系：导师和新员工进行首次会面，介绍自己的角色和职责，并与新员工进行初步的职业发展规划。
4.培训计划制定：导师和新员工共同制定培训计划，包括学习目标、培训内容和时间安排等，并根据实际需要进行调整。
5.导师指导：导师根据培训计划和新员工的需求进行指导，包括工作安排、问题解答、经验分享等。
6.职业发展规划：导师和新员工进行定期的职业发展规划讨论，包括设定目标、评估进展和制定下一步的发展计划。
7.效果评估：公司定期对导师制的实施效果进行评估，并根据评估结果进行改进和调整。
三、效果评估1.新员工工作效率的提升：通过导师的指导和培训，新员工能够快速适应工作环境，掌握工作技能，提升工作效率。
2.知识传承和人才培养：导师制能够促进公司内部的知识传承和人才培养，保障公司的持续发展。
导师制管理办法
导师制管理办法导师制是一种指导学生学习、提供帮助和支持的教育机制。
为了确保高效的导师制度的运行，学校需要制定和实施导师制管理办法。
本文将探讨导师制管理办法的重要性以及其中的具体内容。
一、导师制管理办法的重要性导师制管理办法的制定和实施对于学校和学生社区都具有重要的意义。
首先，导师制管理办法可以加强学生与导师之间的沟通与联系，提供更为个性化的学术指导；其次，导师制可以促进学生之间的合作和交流，构建良好的学术环境；第三，导师制可以提高学生的学业表现和个人发展，增强他们的专业能力和领导才能。
二、导师制管理办法的具体内容1. 导师选择与配对：学校应设置明确的导师选拔、筛选和评估机制，确保导师具备丰富的学术经验和教学能力。
导师与学生的配对应基于学生的兴趣、发展需求和导师的专业背景，以实现最佳的学术指导效果。
2. 导师培训与评估：学校应定期举办导师培训活动，提高导师的指导和辅导能力，包括教学方法、学术研究以及人际沟通技巧等方面。
学校还应定期评估导师的工作表现，确保他们履行导师职责的质量和效果。
3. 学生选择与申请：学校应建立学生选择导师的机制，并向学生提供选择的机会和指导。
学生应基于自身的学术兴趣和发展需求选择适合自己的导师，并提交相应的申请材料。
4. 导师指导与监督：学校应要求导师与学生进行定期的学术指导、面谈和讨论，确保学生在学习和科研方面得到支持和帮助。
同时，学校应建立监督机制，定期评估导师的指导质量和学生的学术进展。
5. 学术资源支持：学校应提供充足的学术资源，包括图书馆、实验室和学术数据库等，以支持学生的学术研究和创新活动。
学校还应建立学术交流与合作平台，促进学生之间以及导师与学生之间的学术合作与交流。
6. 家长参与与支持：学校应鼓励家长参与导师制度，了解学生的学习状况并提供必要的支持与帮助。
学校可以举办家长会议、座谈会和讲座等活动，增强家长对学生学业发展的关注和支持。
三、总结导师制管理办法的制定和实施对于学校和学生社区的发展至关重要。
导师制管理办法
导师制管理办法尊敬的同学们：为了更好地提高学生的综合素质和创新能力，我校特制定了导师制管理办法。
导师制是一套有机的学生管理机制，旨在为学生提供个性化的指导和关心，以培养他们的学术能力和自我发展能力。
以下是我校导师制管理办法的具体介绍：一、导师选择与分配1.1 导师选择原则导师的选择应符合以下原则：具备较高的学术水平和教学经验，熟悉学科前沿动态，具有较强的指导能力和良好的师生关系。
1.2 导师分配方式导师分配由学校负责进行，根据学生的专业、兴趣和导师的专业领域进行匹配。
同时，学生也可以通过申请导师的方式选择合适的导师。
二、导师职责与权利2.1 导师职责2.1.1 提供学术指导和教育辅导，帮助学生合理制定学习计划，并指导学习方法和学术研究。
2.1.2 关心学生的学习和生活情况，提供必要的帮助和支持，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.1.3 推荐学生参加学术、科研和社会实践活动，并帮助学生参与科研项目和论文发表。
2.2 导师权利2.2.1 选择适合自己研究方向的研究生指导，并参与其学术研究。
2.2.2 合理安排和调整学术指导的时间，确保学术指导工作的顺利进行。
2.2.3 参与学生评价和考核，对于表现优秀的学生，给予适当的奖励和推荐。
三、学生权利与义务3.1 学生权利3.1.1 筛选和选择导师的权利，根据个人兴趣和需求，选择最合适的导师。
3.1.2 获得合理的学术指导和教育辅导，包括学习方法、学术研究和科研项目等方面。
3.1.3 参与学术、科研和社会实践活动的权利，拓宽自己的学术视野和实践能力。
3.2 学生义务3.2.1 尊重和信任导师，积极配合导师的指导和管理。
3.2.2 制定合理的学习计划，并按照计划完成学术任务和学业要求。
3.2.3 及时向导师报告学习和生活情况，寻求帮助和指导。
四、导师制管理机制4.1 导师制评价机制制定导师制定期评价机制，定期对导师和学生进行评估，对于表现优秀的导师和学生给予奖励和表彰，对于表现不佳的导师进行指导和纠正。
导师制管理办法
导师制管理办法随着我国高等教育的不断发展，导师制逐渐成为了一种常见的管理模式。
在导师制中，导师承担着培养和指导学生的重要责任。
为了更好地保障导师和学生的权益，我国制定了导师制管理办法，本文将重点探讨导师制管理办法的内容和实施效果。
一、导师制管理办法的内容1.导师的聘任和管理按照导师制管理办法的规定，导师应当是具有副高以上职称或者具有相当工作能力的专家学者。
根据学校相关规定，在职期间的教学、科研、学术评价以及合规性等方面，导师的资格都要接受严格的审查。
在退休前，导师不得再担任指导硕士研究生的导师，但可以继续指导博士研究生。
2.学生选导师的自由导师制管理办法规定，学生在选择导师的同时应该享有自由和平等的权利，并且学校应该为学生提供足够的信息，以便于学生做出合适的选择。
3.导师的指导责任导师在指导学生时，应当重视学生的个性差异和研究特点，根据学生的需求和实际情况，制定详细的培养计划。
导师需要将期望目标合适地传达给学生，并利用各种指导手段，如组织讨论、课程辅导等，以及指导学术论文、口头报告等。
4.师德要求导师应该为学生树立一个良好的师德形象。
导师应该做到以身作则，在学科研究中坚持自己的学术操守和思想品质；在指导学生时要尊重学生的意见和方向，避免制约学生的自由；保护学生的权益，在学术不端现象上为学生撑起一把保护伞；关心学生的生活，协助解决学生的个人困难。
二、导师制管理办法的实施效果1.保障了学生的权益导师制管理办法的实施，促进了学生的自由选择导师，全面保障学生的权益。
为了提高导师的教学素质，学校还一定程度地限制导师担任导师的数量。
这种限制使得导师更加专注于指导学生的学术研究，充分关注学生的实际需求，提升了学生的学术能力和科研水平。
2.促进了学术研究的深入国内大学的导师制管理办法往往注重实践研究，使得学科研究得到了进一步发展。
导师和学生的互动和交流，使得学术研究得以深入探究，进一步推动了学术事业的发展。
3.促进了导师的提升导师制管理办法的实施，使导师们受到更多的关注和关心，导师也更加注重自己的教学质量，并且会适应学术研究的发展和年轻学者的需求。
导师制管理办法
导师制管理办法一、总则为了充分发挥优秀员工在人才培养中的引领作用，提高员工的专业技能和综合素质，促进公司的持续发展，特制定本导师制管理办法。
二、导师的选拔与任用（一）导师的任职资格1、具备丰富的专业知识和实践经验，在公司工作X年以上。
2、具有良好的沟通能力、团队合作精神和责任心。
3、工作业绩突出，具备较强的指导能力和解决问题的能力。
（二）导师的选拔程序1、员工自愿报名或部门推荐。
2、人力资源部门进行资格审核。
3、组织面试和评估，确定导师名单。
（三）导师的任用1、导师与被指导员工进行双向选择，确定师徒关系。
2、签订导师指导协议，明确双方的权利和义务。
三、被指导员工的确定1、试用期内的新员工原则上都应安排导师进行指导。
2、人力资源部门根据新员工的岗位和专业背景，为其分配导师。
（二）岗位晋升员工1、晋升到新岗位的员工，如工作内容和职责发生较大变化，应安排导师进行指导。
2、由所在部门提出申请，人力资源部门协调安排导师。
（三）绩效有待提升员工1、连续两个考核周期绩效不达标或处于较低水平的员工，可安排导师进行辅导。
2、由部门主管与人力资源部门沟通后确定。
四、导师的职责（一）制定指导计划1、与被指导员工进行沟通，了解其需求和目标。
2、根据员工的岗位要求和发展方向，制定个性化的指导计划。
（二）传授知识和技能1、向被指导员工传授工作所需的专业知识和技能。
2、分享工作经验和心得体会，帮助员工少走弯路。
1、对被指导员工的工作进行现场指导和监督。
2、及时指出员工工作中的不足之处，并提出改进建议。
（四）关注员工成长1、定期与被指导员工进行沟通，了解其工作和学习进展情况。
2、帮助员工解决工作和生活中遇到的问题和困难，提供心理支持。
（五）评估与反馈1、定期对被指导员工的学习和工作表现进行评估。
2、及时向人力资源部门和员工所在部门反馈评估结果和改进建议。
五、被指导员工的职责（一）尊重导师1、虚心接受导师的指导和建议，不得顶撞导师。
导师制管理办法
导师制管理办法随着教育体制的改革和发展，导师制在高等教育中扮演着日益重要的角色。
为了优化学生的学习体验和提升教学质量，各高校纷纷出台导师制管理办法。
本文将就导师制的定义、实施流程、权力义务分配以及衡量导师绩效的方法进行探讨。
一、导师制的定义导师制指的是在高等教育过程中，学生建立起一对一的师生关系，由悉心指导学生的教师来扮演导师的角色。
导师将全面关注学生的学术发展、个人成长和职业规划，并提供必要的指导和支持。
二、导师制的实施流程1. 导师选择学校将根据教师的专业背景、教学经验和学术成果等因素评估教师的导师资格。
学生可在选课时选择自己的导师，也可以由学校为其指定导师。
2. 导师分配一旦学生选择了导师，学校将根据专业方向、学生需求和导师的工作负荷进行导师分配。
学生与导师建立联系后，他们将一同制定学习计划并签署导师协议。
3. 导师指导导师将与学生保持一定的沟通频率，为其提供学习上的指导和个人生活上的支持。
导师可以组织学术讨论会、实践活动和导师工作坊等形式，促进学生的专业知识和综合能力的提高。
三、权力义务分配1. 导师权力导师在学术指导和职业规划方面享有较大的决策权。
他们可以根据自己的专业知识和经验为学生提供实用的建议和指导。
同时，导师也应当尊重学生的个体差异，鼓励他们的创新思维和独立研究。
2. 学生权力学生有权根据自己的学术和个人需求选择导师，并对导师的教学和指导提出建议或意见。
他们也可以提出课题研究或学术项目的愿望，并与导师共同制定学习计划。
3. 导师义务导师应当履行教学责任，保证与学生的沟通畅通无阻。
他们需要提供具体的学术指导、研究项目的建议，并监督学生的进展情况。
此外，导师还需关注学生的个人发展和职业规划，提供必要的支持和指导。
四、衡量导师绩效的方法学校可以采用以下方式来衡量导师的绩效：1. 学生评价：学生对导师在学术指导、沟通和个人支持等方面进行评价，评价结果可以用于导师的绩效考核和奖励制度的设立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xxxxxxxx公司新员工导师制指引
（HRD05G01/ V1.0 /仅供内部使用）
拟制xxx日期2000-10-18
审核xxx 日期2000-11-18
批准日期
北京xxxxxxxx科技股份有限有限公司
All rights reserved
版权所有侵权必究
1 目标 (3)
2 范围 (3)
3 导师任职要求 (3)
4 导师职责 (3)
5 新员工职责 (4)
6 新员工导师制操作流程 (4)
6.1 新员工入职前 (4)
6.2新员工入职 (4)
6.3新员工试用期 (5)
6.4新员工转正 (5)
6.5延长试用与终止试用 (6)
7 导师考核 (6)
8 结果应用 (7)
9 相关表格与记录 (7)
1 目标
通过执行导师制度，为新员工提供一对一的帮助与指导，使新员工能迅速熟悉工作环境、业务流程、顺利开展工作，对新员工的技能和业绩有客观的评估，提高新员工入职期间总体学习与工作质量。
为承担导师职务的员工，创造学习和提高个人沟通与指导技能的机会，为未来职业发展积累经验。
本指引为导师目标的建立、导师的选择与审批、导师的指派、导师任务的分配与执行以及对导师工作的评审提供建议和指导。
2 范围
此制度适用于中创信测公司所有新员工试用期间的培养管理，生产线工人、临时工以及作为特殊招聘的技术或管理高级人才，可以参考此制度。
3 导师任职要求
-在公司工作时间1年以上，对公司有总体的了解；
-熟悉所在部门专业技术规范，工作流程、业务接口等；
-良好的责任心、较强的沟通与指导能力；
-理解公司价值观与企业文化，身体力行；
-通过人力资源部的新员工导师任职培训。
在实际工作中，各部门应视新员工工作性质作相应调整。
如有些技术性强的岗位，可能必须由技术骨干来做导师。
部门经理审核各项目经理推荐的导师名单提交人力资源部，人力资源部汇总审核各部门提交的名单，将确认后的名单进行备案。
4 导师职责
-帮助新员工适应新的工作环境，融入公司文化，遵守公司行为规范；
-协助新员工量身定制培养和工作计划；
-监控并帮助新员工实施培养计划；
-对新员工进行日常工作指导；
-协助新员工进行转正答辩；
-协助对新员工入职培训与学习情况的考核评价。
5 新员工职责
-认真参加公司和部门的新员工培训，适应公司和岗位要求；
-主动与导师交流个人能力与期望，拟制个人上岗试用期培养计划；
-主动向导师和主管反馈工作中的问题，每月及时填写并提交月度培养总结；-填写转正相关表格，参加新员工转正答辩
-配合导师工作满意度调查
6 新员工导师制操作流程
6.1 新员工入职前
-人力资源部通知用人部门新员工入职信息及其简历。
-用人部门负责人安排新员工试用期导师，并与导师一起拟订新员工试用期培养计划。
6.2新员工入职
-用人部门负责人介绍导师、直接主管与新员工见面，布置试用期安排。
-入职一周内，根据部门负责人的要求、项目需要以及新员工学习、工作背景、技术水平，导师与新员工一起制定《新员工上岗试用期培养计划》
HRD05G01F01 (包括但不限于技术规范，工作流程、业务接口等)，经直接主
管或部门负责人审核后提交人力资源部招聘经理。
期间，若导师或新员工发生工作变动或出差超过一个月，导部门负责人需及时更换导师并报人力资源部备案，新导师应在一周内确定是否对原培养计划进行调整。
6.3新员工试用期
-新员工试用期为1~3个月，视新员工学习和工作表现而定。
试用期间，新员工须主动按照《新员工上岗试用期培养计划》HRD05G01F01进行自我管理。
-新员工试用期间，公司安排新员工入职培训，对新员工进行企业文化、公司制度、公司产品等培训；部门结合新员工试用期工作需要安排岗位培训，如流程、技术规范等。
-每月26日，人力资源部招聘经理发出《新员工月度培养总结》HRD05G01F02通知，新员工根据当月学习和工作计划的执行情况填写《新员工月度培养总结》HRD05G01F02，下月1日前经导师、直接主管或部门负责人审核后报人力资源部招聘经理存档。
-导师每周与新员工进行一次正式交流，及时给予相应的指导，并适时与部门负责人交流新员工工作情况；直接主管或部门负责人每月安排一次与新员工的正式交流；人力资源部每月安排新员工走访。
-导师可以召集新员工（对于新技术，其他项目组成员也可以参加）进行技术学习效果检查，方式是主题讲座与评审。
-导师适时跟踪新员工学习效果，向直接主管或部门负责人汇报新员工使用期表现。
对于确实需要的，由用人部门向人力资源部提出提前转正申请。
-人力资源部定期安排导师参加新员工导师培训、交流。
6.4新员工转正
-新员工达到转正条件的，由人力资源部向新员工发放《试用期员工自我评估及建议表》HRD05G01F03，同时发出导师工作满意度调查问卷HRD05G01F04 -新员工总结使用期工作成果，填写自我评估，提出转正申请，提交导师审核。
-导师评估新员工学习效果，向直接主管或部门负责人提交审核意见，由用人部门向人力资源部提出转正、延期转正申请。
-用人部门组织新员工转正答辩，由新员工做转正陈述，人力资源部门代表、部门经理、直接主管、导师、相关同事参加答辩，进行综合评议。
-新员工转正综合成绩由答辩成绩和月度总结成绩组成，其中优秀比例不得高于30%。
-综合评议同意转正的，由部门负责人在《试用期员工评价评估表》HRD05G01F05上签署意见后提交人力资源部。
-人力资源部审核通过，部门主管与新员工进行转正沟通，指出不足和期望。
-新员工转正，签定劳动合同。
6.5延长试用与终止试用
-综合评议建议延长试用的，由人力资源部安排面谈，发出《延长试用通知》HR05G01F06
-综合评议结果为不可接受的，由人力资源部安排面谈，发出《终止劳动关系通知》 HR05G01F07
7 导师考核
导师的考核从以下三个方面进行评价：
1.新员工转正考核成绩。
2.新员工对导师的评价。
导师指导满意度通过《新员工导师工作满意
度调查问卷》HRD05G01F05和访谈相结合的方法得出，主要从五个方
面来考核：
3.直接主管对导师的工作评价
8 结果应用
对导师的评价结果，作以下应用：
1.作为员工绩效考评成绩的参考；导师工作应作为员工业绩目标之一予
以设定和考评
2.作为员工晋升任职资格的必备条件，为新员工提供指导与帮助是资深
员工的工作职责之一；
3.对优秀导师给予奖励。
人力资源部依据导师的评价结果对优秀导师给
予一定的物质和精神奖励。
9 相关表格与记录
《新员工上岗试用期培养计划》 HRD05G01F01
《试用期员工月度总结表》 HRD05G01F02
《试用期员工自我评估及建议表》HRD05G01F03
《新员工导师工作满意度调查问卷》 HRD05G01F04
《试用期员工评价评估表》HRD05G01F05
《延长试用通知》 HR05G01F06
《终止劳动关系通知》 HR05G01F07。