25诗词曲五首导学案(含答案板书)讲解
八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》课中导学案(新版)新人教版
25《诗词曲五首》课中导学案【学习目标】1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。
2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3．反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。
4．背诵并默写五首诗。
【学习过程】一、导入从我们民族的经典文化唐诗、宋词、元曲谈起。
二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检查这五首诗词曲的诵读情况。
3.检查搜集的作者、作品情况。
三、学习这五首诗词（一）学习《酬乐天杨州初逢席上见赠》1. 作者：2.诗意：3.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？4.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
5.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？6. 结合标题，谈谈尾联的用意。
7.试概括每一小节的内容。
（二）学习《赤壁》1.介绍赤壁：2. 杜牧：3.试概括1、2句和3、4句的意思，并作简要分析。
4. 诗人对历史的评价因何而发？5.诗人是怎样评价赤壁之战的？5.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？（三）学习《过零丁洋》1. 作者简介2. 首联回顾了诗人怎样的经历？3.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？4.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”个有什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？5. 尾联表明了诗人怎样的气节？6.试概括诗意：（四）学习《明月几时有》1.作者介绍：2.词牌及背景介绍：3. 宋词简介4.如何理解“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”，表达了词人怎样的心理？5.“起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人什么样的心愿？6.“不应有恨，何事长向别时圆?”体现了词人的什么感情?7.如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”？8.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了作者怎样的情怀？9.试归纳上下阙的内容。
（五）学习《山坡羊潼关怀古》1.元曲简介：2.给这首曲划分层次，概括大意。
3.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？4.“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”描写了怎样的情景？5.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？表现作者怎样的情感？四、拓展延伸另外找几首你喜欢的诗、词或曲，并简单赏析。
《诗词曲五首导学案》
《诗词曲五首》导学案导学目标：1. 了解《诗词曲五首》的作者和背景；2. 掌握《诗词曲五首》的核心内容和主题；3. 分析《诗词曲五首》中的意境和表达手法；4. 感悟《诗词曲五首》传达的情感和思想。
导学步骤：第一步：导入请同砚们思考一下，你们对《诗词曲五首》这部作品有什么了解？有没有听说过这个名字？它是谁写的？它的主题是什么？第二步：了解作者和背景《诗词曲五首》是唐代大诗人杜甫的作品，他是中国古代诗歌史上的一位巨匠。
杜甫生活在唐朝的盛世时期，他的诗歌充满了对社会现实和人生命运的思考，被誉为“诗史上的伟人”。
第三步：核心内容和主题《诗词曲五首》中包括《春夜喜雨》、《春夜喜雨二首》、《春夜喜雨三首》、《春夜喜雨四首》、《春夜喜雨五首》，主题盘绕着春天的夜晚雨水给人带来的喜悦和生气。
通过描绘春雨的清新、明媚和生气勃勃的景象，表达了作者对自然的赞美和对生活的热爱。
第四步：意境和表达手法在《诗词曲五首》中，杜甫运用了丰富的修辞手法和意象描写，如“春雨贵如油”，“滋润万物心”，“落花独立”，“风吹柳花满地金”，使诗歌充满了生动的意境和深刻的感情。
第五步：情感和思想通过阅读《诗词曲五首》，我们可以感受到作者对自然的热爱和对生活的热情，同时也可以体会到他对人生的感慨和对命运的思考。
这些情感和思想贯穿于整个作品中，给人以启迪和感悟。
第六步：总结与反思通过本节课的进修，我们不仅了解了《诗词曲五首》的作者和背景，还深入探讨了作品的核心内容、意境和表达手法，以及传达的情感和思想。
希望同砚们能够在阅读和欣赏这部作品的过程中，感受到诗歌的魅力，激发自己的想象力和创造力。
拓展延伸：1. 请同砚们选择一首自己喜欢的诗歌，尝试用自己的语言解读和感悟其中的意境和情感。
2. 请同砚们结合自己的生活经历，写一篇关于春天的作文，表达自己对春天的感受和对生活的热爱。
以上就是本次关于《诗词曲五首》的导学案，希望同砚们能够在进修中有所收获，感受到诗歌的魅力和力量。
人教版八年级语文 25.诗词曲五首 学案导学
25.诗词曲五首[ 学习目标 ]1.背诵并默写这五首诗词曲。
2.了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情及其语言风格。
3.通过学习，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
[ 自主预读 ]1.注音或根据拼音写汉字。
①畔（）②绮（）③闻笛fǜ（）④折jí（）⑤干gē（）⑥风piāo（）xù（）⑦宫què（）⑧qióng（）楼⑨chán（）juān（）⑩fēng（）luán（）2. 解释词语。
①长．精神（）②铁未销．（）③自将．磨洗（）④寥落．．（）⑤零丁．．（）⑧把．酒（）．．（）⑥丹心．．（）⑦汗青⑨不胜．（）⑩何似．．（）3. 按原文填空。
① ___________ ，到乡翻似。
，。
②__________，零丁洋里叹零丁。
，。
③明月几时有，____________ 。
____________ ，今夕是何年。
④____________ ，____________ ，____________ 。
不应有恨，何事长向别时圆？__________，__________ ，此事古难全。
，。
⑤峰峦如聚， ____________，____________ 。
望西都，____________ 。
伤心秦汉经行处，____________ 。
____________ ，百姓苦；亡，____________ 。
4.按要求填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：，。
②《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：，。
③《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：，。
④《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：。
⑤《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：。
5.五首诗词分别表现了作者怎样的思想感情？6.我的疑难：[ 文本研讨 ]活动一反复诵读认真体会7.《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用了典故，请把它找出来，并说说所表达的感情。
25《诗词曲五首》教案
《诗词曲五首》教案一．导入二．出示学习目标1、学习并了解诗歌的意境。
2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3、熟读并背诵课文。
4.介绍唐诗宋词元曲三．学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.介绍作者2.介绍这首诗这是一首赠答诗。
刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。
途径扬州与同样被贬的白居易相遇。
同是天涯沦落人，惺惺相惜。
白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因此写此诗回赠。
3.理解诗意1，2：写被贬地的荒僻；贬时之漫长。
3，4：运用典故，作者孤身只影，远离家乡，重返旧地，仿如隔世。
5，6：进一步表现了作者世事变迁的感概，充满人生的乐观感悟和哲思睿理。
7，8：是诗人对白居易关怀的感激及相互慰勉；表现诗人乐观向上的精神，坚定不移的意志。
4.阅读理解1.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？贬地之荒避，贬时之漫长。
痛苦、寂寞2. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
用典写回乡所见，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。
面对此景诗人百感交集（感慨万分）3.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？——“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己。
“千帆过”“万木春”比喻比喻在他遭贬之后那些仕途得意的新贵们。
——这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，也可以理解为诗人心胸豁达。
4.结合标题，谈谈尾联的用意。
——尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，又是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
5.出示板书并小结小结：作者借由这首诗抒发了不能任由自己任意放纵，一味地消沉下去，他笔锋一转，又与友人相互劝慰，相互鼓励。
他对生活并未完全丧失信心。
诗中感慨很深，但读起来给人的感受并不是消沉，而相反是振奋。
四．学习《赤壁》1.——这是一首咏史诗。
——赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。
但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。
25 诗词曲五首优秀教案
25 诗词曲五首教材分析本课中的五首诗词曲都是传统名篇。
学习时应从整体上把握内容，以多种形式的诵读为主，在熟读成诵的基础上，引领学生品读，读出作品的节奏韵味，读出诗歌的优美意境，读出诗人的内在感情，读出字里行间的深刻内涵。
如要读出《酬乐天扬州初逢席上见赠》中作者身经危难的无限辛酸、愤懑不平以及百折不回的坚定信念和乐观精神；《赤壁》中作者以敏锐的历史眼光和独到的历史认识，认为若不是东风给周瑜以方便，胜利者就可能是曹操，历史将要重写，读出其中抑郁不平之气；读出<过零丁洋》中文天祥不幸被俘，决心以死明志，感人至深的忧国之痛和愿为国难死的满怀豪情；读出《水调歌头》在行云流水般的语言和美妙的意境中，乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味；读出《山坡羊•潼关怀古》借凭吊潼关古迹表现的作者对国计民生的无限忧虑。
教学目标知识目标1．读准字音、读出韵律，熟读成诵。
2、品味字句，研读赏析，掌握古诗词曲的表现手法。
3、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。
教学重、难点1．体会诗歌所描绘的意境及表达的思想感情。
课时安排：2课时教学过程第一课时教学任务：《酬乐天扬州初逢席上见赠》《过零丁洋》《赤壁》一、情景导入，激发兴趣在我国卷帙浩繁的古代文苑中，有几朵瑰丽的奇葩，那就是唐诗、宋词、元曲。
它们标志着我国古代文学的辉煌。
那脍炙人口的绝唱，响彻千年仍生机盎然。
今天，就让我们漫步诗苑长廊中，接受一次美的洗礼吧。
二、赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、老师范读，学生注意其节奏，重音。
然后学生练习朗读。
2、回顾刘禹锡作品思想特点：《陋室铭》——“斯是陋室，惟吾德馨”“何陋之有？”；《秋日》——“我言秋日胜春朝”，可见刘禹锡的作品风格是什么？（积极乐观向上）3、了解本诗写作背景：敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。
相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。
席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。
25.《诗词曲五首》教案
《诗词曲五首》教案【教学目标】1.培养学生对我国古代文化的兴趣。
2.体会诗歌所描绘的意境。
3.体会诗歌所表达的思想感情。
4.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
【教学重点】1.体会诗歌所描绘的意境。
2.体会诗歌所表达的思想感情。
3.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
【教学课时】3课时【教学过程】一、导入唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。
它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
唐诗、宋词、元曲是我国文学史里的三多奇葩二、粗读，感知全诗1.教师范读；学生正音正字，生齐读。
2.学生自读并思考：A.画出押韵的字。
B.分析这五首诗是什么体裁的古诗。
C.找出其中的对偶句，体会其特点。
押韵的字体裁对偶句酬乐天扬州初逢席上见赠身人春神七言律诗沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
赤壁销朝乔七言绝句过零丁洋经星萍丁青七言律诗山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
水调歌头天年寒间眠圆全娟词人有悲观离合，月有阴晴圆缺山坡羊潼关怀古路躇土苦曲三、教学《酬乐天杨州初逢席上见赠》（一）刘禹锡简介刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。
字梦得。
永贞元年（805），因辅助王叔文进行政治革新，先贬连州刺史，加贬朗州司马。
后回京，又贬连州刺史。
历夔州、和州刺史。
大和元年（827），回洛阳任职。
次年回朝任主客郎中，后出苏州、汝州、同州刺史。
开成元年（836），改任太子宾客，分司东都。
会昌元年（841），加检校礼部尚书衔。
世称刘宾客、刘尚书。
临终前撰《子刘子自传》。
其讽刺诗往往以寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权贵，涉及较广的社会现象。
（二）写作背景：敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。
八年级语文下册第25课诗词曲五首导学案(人教新课标版)
第25课《诗词曲五首》导学练测【字词综合运用】（1）注音闻笛赋（fù）烂柯人（kē）折戟（jǐ）销（xiāo）干戈（gē）絮（xù）寥落（liáo）惶恐（huáng）宫阙（què）绮（qǐ）婵娟（chán）踌躇（chóu chú）（2）多音字辨析（3）形似字区别（4）解词暂凭杯酒长精神（增长，振作）折戟沉沙铁未销（销蚀）自将磨洗认前朝（拿起）辛苦遭逢起一经（遭遇）干戈寥落四周星（文中代指战争）零丁洋里叹零丁（孤苦无依的样子）留取丹心照汗青（丹心：红心，比喻忠心。
汗青：代指史册。
）把酒问青天（端起）高处不胜寒（经受不住）何似在人间（哪里比得上）千里共婵娟（指月亮）伤心秦汉经行处（经过）【重点句子分析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”乃千古名句，总说人生终有一死，一定要把一片火红的忠心永留史册，表明了文天祥为国捐躯、视死如归的崇高精神。
“但愿人长久，千里共婵娟”写出了对人世间最美好的祝愿。
【课文背景知识】（1）作家作品刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳市）人，唐代诗人、哲学家。
有《刘宾客集》。
杜牧（802～852），字牧之，京兆万年（现陕西省西安市）人，唐代诗人。
后人称之为“小杜”。
著有《樊川集》。
文天祥（1236～1283），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮体道人，吉州吉水（今属江西）人。
宋末杰出的民族英雄和爱国诗人。
著有《文山先生全集》。
苏轼（1037～1101），字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。
北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。
25.《诗词曲五首》学案
科目：八年级语文（下）学案课题：25、《诗词曲五首》课型：新授课时间：第周，年月日总课时序号：主备人：cys 授课人：一、【预习导学】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。
唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。
在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。
刘禹锡写了这首诗答谢他。
《赤壁》是作者经过赤壁（即今湖北省武昌区西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
《过零丁洋》是文天祥在1279年正月过零丁洋时所作。
诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。
《水调歌头·明月几时有》是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。
他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。
到密州后，这一愿望仍无法实现。
这一年的中秋,皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。
此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
《山坡羊·潼关怀古》是作者路过潼关时写的。
张养浩在"天历二年，关中大旱，饥民相食"之际写下了这首《山坡羊》二、【学习目标】1、体会诗歌所描绘的意境。
体会诗歌所表达的思想感情。
2、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
3、培养学生对我国古代文化的兴趣。
三、【重难点】1、体会诗歌所描绘的意境。
2、体会诗歌所表达的思想感情。
3、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
四、【走进作者】刘禹锡(772—846)，字梦得，唐代诗人、文学家、哲学家、政治家。
作品有《汉寿城春望》、《西塞山怀古》、《乌衣巷》、《石头城》、《蜀先主庙》等。
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
25 诗词曲五首
4 怎样理解“宫阙万间都做了土”？
（2）颔联上下两联有何联系？都运用什么修辞手法？
5、为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，表达作者怎样的思想感情?
1、 了解本课五位作家生平及相关的背景知识； 2、 了解本课所选五首诗词曲的思想内容，体会诗人的思想情感； 3、 体会五首诗词曲的艺术特色及语言风格。
【重点】 【难点】
1、 把握含蓄蕴籍的诗意；借助想象感悟意境； 2、 深刻体味作品所蕴含的情思，理解使人的胸襟抱负。
4、读懂诗情：学法指导：结合对应语句以及课下注释思考下列问题。
（学生） 课后反思 （教师）
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩
读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩
文中引用了哪些典故，有何用意？
【学法指导】 1、借助注释和工具书，理解诗文。2、熟读成诵，默写，体会诗歌情感。 【课时安排】 共 3 课时 总第 39-41 课时
5、名句赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道，请你谈谈对这两 句诗的理解和认识。
预习案——课前自主学习
预习指导：
四、课堂小结 1、课前在导学案的指导下，详读课文 179-184 页内容。 2、独立完成关于导学案预习部分，尝试思考探究部分。
二、 目标出示 （PPT 出示学习目标） 三、预习检测
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩
读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切
（2）全是最精彩的是久为人们传诵的后两句，这两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 4、读懂诗情 1、给这首曲划分层次，概括大意。
统编版初中语文九年级下册第二十四课《诗词曲五首》导学案
统编版初中语文九年级下册第二十四课《诗词曲五首》导学案导学案课题：《诗词曲五首》导学案学科：语文年级：九年级下册课时：第二十四课教学目标：1.了解五首诗词曲的背景和作者。
2.能够读懂诗词曲，理解其中的意境。
3.培养学生对于古代文学的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1.培养学生对于古代文学的欣赏能力。
2.读懂诗词曲并理解其中的意境。
教学难点：1.理解诗词曲之中的含义和意境。
2.学会用正确的语调朗读诗词曲。
教学准备：课文教材、多媒体设备、背景音乐教学过程：导入（5分钟）1.老师向学生介绍本课的内容。
2.播放古代音乐作为背景音乐，让学生进入古代文学的氛围。
输入（15分钟）1.学生齐读本课课题《诗词曲五首》，并课前预习。
2.老师讲解每一首诗词曲的背景和作者。
3.老师播放配乐，让学生感受其中的音乐美。
4.分组讨论每一首诗词曲的诗意和意境。
练习（20分钟）1.学生分组朗读每一首诗词曲。
2.老师对每组朗读进行点评和指导。
3.学生个别或小组朗读，并自我评价。
巩固（10分钟）1.老师提问，让学生回答本课的问题。
2.课堂讨论，让学生分享本课课文的体会和感悟。
3.学生归纳总结本课的重点和难点。
课堂延伸（10分钟）1.老师向学生展示古代文学的精彩片段。
2.学生观看并讨论该片段的意义和价值。
3.学生写下自己的感悟和思考。
课堂小结（5分钟）1.老师复习本课的内容并总结。
2.学生对本课的学习进行反思并给予自我评价。
板书设计：诗词曲五首：1.诗《登鹳雀楼》——王之涣2.词《静夜思》——李白3.曲《渔舟唱晚》——唐继尧4.曲《长相思》——纳兰性德5.曲《钗头凤》——李清照参考答案：导入：首先向学生介绍本课的内容，让他们知道今天要学习的是五首优美的诗词曲。
同时播放古代音乐作为背景音乐，营造古代文学的氛围。
输入：学生齐读本课课题《诗词曲五首》，并介绍每一首诗词曲的背景和作者，让学生了解每一首作品的创作背景和文化内涵。
练习：让学生分组朗读每一首诗词曲，并进行点评和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 25《诗词曲五首》导学案 学习目标 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 学习过程
第一课时 课前自学 一、 注音或写字 畔( 烂柯． 人( 闻笛f ǜ( 折j ǐ( 干g ē ( 寥． 落（ ）风pi āox ù( h àn qīng （ ）宫qu â （ ）qi óng 楼（ ） 绮户（ ）Ch án juān （ ） f ēng luán ( chou chu( 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1. 本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。
2. 请用原文语句回答问题。 （1）本诗中用典的语句是_______________，_______________。 （2）诗中的千古名句是_________________________，_______________。 3. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道。这两句本意是抒发诗人的身世之感，但其中包含的哲理诗诗句具有了普遍意义，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。 4. 本诗表达了怎样的思想感情？ 《赤壁》 1. 本诗选自《________》，作者________，_____朝人。 2. 本诗中用典的语句是_______________，_______________。 3. 品诗，品评诗句、感受哲理美：全诗最精彩的是久为人们传诵的末尾两句，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。
3. 本诗表达了作者怎样的思想感情？ 过零丁洋 1. 本诗选自《_________》，作者________，字________，又字________，自号________、________。
2. 请用原文语句回答问题。 （1）诗中最负盛名的句子是：_________，_________。 （2）运用比喻修辞的句子是：_________，_________。 3. 、品诗，品评诗句、感受哲理美：全诗最精彩的是久为人们传诵的末尾两句，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。
3. 本文表达了怎样的思想感情？ 2 第二课时 《水调歌头》 1. 这首词选自《______ 》，作者________，字________，自号________，_____朝________家。 2. 请用原文语句来回答问题。 （1）“此事古难全”中“此”指代的内容是：___________，_________________。
（2）词中的千古名句是：_______________，_______________。 3. 品诗，品评诗句、感受哲理美：学生畅谈对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”这一名句的理解和感悟。
3. 本词所表达的思想感情是怎样的？ 《山坡羊 潼关怀古》 1. 这首散曲选自《________》，作者_____，_____代_____家。 2. 请用原文语句回答问题。 （1）这首散曲的主旨句是：_________________________ 。 （2）抒写作者心情的句子是：_________________________ 。 （3）写景的句子是：__________ _。 3. 品诗，品评诗句、感受哲理美：全诗最精彩的是久为人们传诵的末尾两句，请你谈谈对这两句诗的理解和认识。
学习后记： 第三课时 达标检测 ㈠、课外阅读 青玉案 元夕 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落、星①如雨。宝马雕车香满路。风箫②声动，玉壶③光转，一夜鱼龙④舞。蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈暗香⑥去。众里寻他⑦千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注：①星，比喻灯。②风箫，箫的美称。③玉壶，比喻月亮。④鱼龙，指鱼形、龙形的灯。⑤蛾儿、雪柳、黄金缕，指女人的装饰。⑥暗香，指美人。⑦他，即她。古时他她不分，通用。
1. 这首词的“青玉案”是___________；“元夕”是正月十五日，也是这首词的___________。
3 2. “花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝诗人岑参的“____________，____________”。
3. 翻译词句。 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 4. 这首词的作者辛弃疾，字___________，号___________，是___________代著名爱国词人。我们在第一册，还学过他另一首词：《____________________》。
5. 这首词的上阙写，下阙写。 6. 这首词的中心思想：。 7. 写下这首词的韵脚：。 8. 用“/”来划分下面词句的节奏。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ㈡、诗句的理解 1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句" 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身" 是什么意思？表达了怎样的心情？
2、本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。 3、" 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春" 的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？
4、如何理解" 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔" ？ 5、" 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。" 表达了作者怎样的情感？ 6、《水调歌头•明月几时月》 这首词作之前有一段小序，其作用是什么？ 7、请写出《水调歌头•明月几时月》中作者 想象天上之景的句子是： 表示时间变化的句子是： 富有人生哲理的句子是： 8、" 转朱阁，低绮户，照无眠" ，乃写景之句。" 转" 、" 低" 是从人的视角看月，这使我们联想起李白的《静夜思》中的什么诗句，写的是思乡之人，抒的是思乡之情。
9、在苏轼这首词中" 无眠" 之人特指的是什么？ 10、《山坡羊•潼关怀古》中" 兴，百姓苦；亡，百姓苦" 一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？
11、" 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔" 什么意思？作者的观点是什么？ 12、" 但愿人长久，千里共婵娟" 什么意思？表达了怎样的感情？ 4 【板书设计】 诗词曲五首 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（酬赠诗） 坎坷遭遇──渲染──辛酸 归来感慨──用典──悲痛 事、情、景、理 感叹身世──写景──愤激 水乳交融 席间赠言──抒怀──昂扬 《赤壁》（咏史诗） 前两句────兴感之由 非凡的史识 后两句────借题发挥 豪爽的胸襟 《过零丁洋》（述怀诗） 首联──回顾一生 丹心垂史 颈联──深挚沉痛 追忆过去 颔联──国破家亡 悲愤忧惧 映照千古 感叹眼前 尾联──以死名志──激情慷慨 《水调歌头》 上阕 把酒问天 不知何年 由月感发 求美好生活 情景交融 欲归又恐 起舞弄影 月照无眠 不应有恨 下阕 感月怅别 表思念情怀 情趣盎然 人有离合 千里婵娟 《潼关怀古》（咏史诗） 凭吊潼关估计────峰峦、波涛、宫阙成土 抒发深沉感慨────兴、亡，百姓苦 5 诗词曲五首答案 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1. 刘禹锡集·外集 刘禹锡 唐 以诗相答 2. （1）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人（2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
3. （这两句本意是以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发诗人身世之感。这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
4. 本诗不仅表达了长年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。
《赤壁》 1. 樊川诗集 杜牧 唐 2. 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 3. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
诗人并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运。
4. 作者借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀。
《过零丁洋》 1. 文山先生全集 文天祥 履善 宋瑞 文山 浮休道人 2. （1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （2）山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 3. （“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。）
4. 整首诗将个人遭遇与国家民族命运联系在一起，充分表达了诗人赤诚的爱国情怀和沉痛而悲壮的心境，表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。 《水调歌头》
1. 东坡乐府笺 苏轼 子瞻 东坡居士 宋 文学 2. （1）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （2）但愿人长久 千里共婵娟 3. 下阕先写亲人不能团聚的惆怅，接着表现词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想，最后唱出放达宽慰之语。这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
4. 作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与生活态度。
《山坡羊·潼关怀古》 1. 全元散曲 张养浩 元 散曲作 2. （1）兴，百姓苦；亡，百姓苦 （2）望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处 （3）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 3. “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”写出诗人对以往历史的概括与评价，顿生感慨 之情：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大 的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。 第三课时 1.词牌名 题目 2.忽如一夜春风来 千树万树梨花开 3.忽然回头一看，竟在那灯花稀落的僻静去处发现了她。 4.幼安 稼轩 宋 西江月 5.正月十五的晚上，满城灯火、尽情狂欢的景象 一对意中人在大街巧遇的 情景 6.通过描绘元宵佳节满城灯火，游人如云，彻夜歌舞的场面，记叙了一对意 中人在长街偶然相遇的情景 7.雨、路、舞、去、度、处 8.众里/寻他/千百/度，蓦然/回首，那人/却在，灯火/阑珊/处。 1、 对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。暗示贬谪时间 太久。 （这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年 就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。 ） 2、本文有两个典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人"；写出了作者回乡所见， 人事俱非，恍如隔世的心情。 3、 这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己， 用“千帆过”“万木春”喻自己被 贬后新贵们的仕途得意， 抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的 哲理，指新