大班音乐欣赏《赛马》
大班音乐欣赏赛马教案【含教学反思】
大班音乐欣赏赛马教案一、教学目标1.了解赛马音乐的产生背景和风格特点；2.学习如何借助音乐表达情感；3.提高对音乐的鉴赏力和欣赏能力。
二、教学内容1.赛马音乐欣赏；2.赛马音乐的产生背景和风格特点；3.探索音乐表达情感的方法。
三、教学过程1.引入（15分钟）教师通过播放赛马音乐（如《赛马进行曲》）来引入本节课的主题。
教师可以准备几种不同的赛马音乐，让学生自主选择听哪一首歌。
2.知识传授（20分钟）教师介绍赛马音乐的产生背景和风格特点，帮助学生更好地理解这类音乐的含义和表达方式。
3.音乐欣赏（30分钟）学生集中注意力，仔细听赛马音乐。
教师在引导学生倾听的同时，可适时加入对该首歌曲结构、旋律、节奏、乐器运用等方面的解析。
4.探索音乐表达情感的方法（25分钟）安排小组讨论，探索不同的情感表达方法。
教师可提供以下问题作为引导：1.这首歌曲让你有什么感受？2.这首歌曲是如何表达这种感受的？3.如果你需要用音乐表达这种感受，你会怎样做？5.学以致用（20分钟）学生根据自己的理解，选择一首歌曲并进行表演。
表演可包括舞蹈、口技、合唱等形式。
四、教学反思本节课采用了多元化的教学方法，理论知识与实践应用并重。
教师通过引入、音乐欣赏等环节，让学生自主地倾听、鉴赏赛马音乐。
在探索音乐表达情感的方法环节里，更是帮助学生深入理解音乐的含义和表达方式，从而更好地掌握这类音乐的表达技巧。
在学以致用环节中，也有效鼓励学生发挥自己的创意和想象力，进行表演。
整个教学过程既丰富了学生的音乐知识，又激发了他们的学习兴趣和表演能力。
大班音乐欣赏《赛马》优质课教学设计——骏马奔驰保边疆
教学方法选择
讲解法：介绍《赛 马》的背景、作者 和创作背景
示范法：教师示范 演奏《赛马》，引 导学生感受音乐的 节奏和情感
练习法：学生跟随 教师练习演奏《赛 马》，提高演奏技 巧
合作学习法：学生 分组合作，共同探 讨演奏方法和技巧 ，提高合作能力和 团队精神
教学手段运用
视频展示：播放《赛马》的视 频，让学生感受音乐的节奏和 氛围
能力目标
培养学生对音 乐的感知和欣 赏能力
提高学生的音 乐表现力和创 造力
增强学生的团 队合作意识和 协调能力
培养学生的音 乐素养和审美 能力
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情感目标
激发学生对音 乐的兴趣和热
爱
引导学生感受 音乐的情感表
达和意境
培养学生的音 乐感知力和审
美能力 增强学生的团 队合作精神和
集体荣誉感
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教学效果调整
根据学生的反 应和反馈，调 整教学策略和 方法
观察学生的参 与度和积极性， 调整教学进度 和难度
关注学生的理 解和掌握程度， 调整教学内容 和重点
结合学生的兴 趣和需求，调 整教学活动和 形式
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大班音乐欣赏《赛马》优 质课教学设计
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目录
01
单击添加目 录项标题
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教学目标
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教学内容与 过程
04
教学方法与 手段
05
教学评价与 反馈
06
教学效果预 测与调整
01
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：音乐欣赏活动《赛马》
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：音乐欣赏活动《赛马》1. 教学背景大班（4-5岁）是幼儿园的关键阶段之一，幼儿在这个时期开始形成良好的学习习惯和基本的社会行为规范。
音乐教育是幼儿园教育重要的组成部分之一，能够促进幼儿的情感、认知和审美发展，培养幼儿音乐素养。
本节课程主题为“音乐欣赏活动《赛马》”，该活动旨在通过幼儿对卡赛尔斯基的经典音乐《赛马》的欣赏，让幼儿体会到音乐的美妙和魅力。
2. 教学目标1.让幼儿了解经典音乐《赛马》及其背景知识；2.培养幼儿的音乐欣赏能力；3.发展幼儿的情感、认知和审美能力。
3. 教学内容及课时安排本课程为一节课，共计50分钟。
3.1 音乐欣赏与分析1.播放《赛马》音乐2.导师让幼儿聆听音乐，并观察反应3.导师解释音乐元素和曲式4.引导幼儿回答问题3.2 创作活动1.导师给幼儿展示戴上马头形状的帽子2.安排幼儿手工制作马戏团的表演服装和道具3.幼儿分组设计小品表演，引导其通过音乐和舞蹈展现《赛马》的场景。
4. 教学方法4.1 体验式教学运用全身心的参与方式，帮助幼儿深入体验音乐的魅力，提升其音乐欣赏能力。
4.2 组织合作学习安排幼儿分组设计小品表演，促进幼儿间的互动和合作，增强幼儿的团队协作意识。
4.3 情景教学通过给幼儿展示马头形状的帽子和手工制作马戏团的表演服装和道具等真实情境，情境化地给予启示，更好地引导幼儿进入《赛马》的场景。
5. 材料准备1.卡赛尔斯基的《赛马》音乐录音；2.马头形状的帽子；3.手工制作马戏团的表演服装和道具。
6. 教学评估教师将通过以下方式进行评估：•进行现场观察；•询问幼儿的欣赏感受和思考问题的能力；•对小品表演进行评分。
7. 参考资料1.卡赛尔斯基《赛马》音乐；2.《小学音乐教育(班级教学用书）》。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现出来。
2. 理解乐曲的结构，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、玩具马2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍乐曲《赛马》，播放乐曲让幼儿初步感受乐曲的风格和情绪。
3. 学习部分（7分钟）1. 教师讲解乐曲的结构，引导幼儿关注乐曲的速度变化。
2. 教师带领幼儿学习相应的动作，如马奔跑、转弯等，并指导幼儿在乐曲中恰当的时候做出相应的动作。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成乐曲表演。
4. 展示与评价（5分钟）1. 每组幼儿在教室中央表演乐曲《赛马》，其他幼儿观看。
2. 教师对每组幼儿的表演进行评价，给予肯定和鼓励。
四、活动总结教师带领幼儿总结本次活动的收获，引导幼儿分享自己的感受。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对乐曲《赛马》的情绪和结构有了更深入的理解，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 针对本次活动，教师在教学方法和节奏把握上还需进一步改进，以提高幼儿的学习效果。
六、教学准备1. 音响设备：确保音频播放设备正常运行。
2. 图片资料：准备与赛马相关的图片，用于引导幼儿观察和联想。
3. 玩具马：准备一些小玩具马，以便于幼儿在活动中进行角色扮演。
4. 动作指导图：制作一些简单的动作指导图，帮助幼儿理解并学习舞蹈动作。
七、活动过程1. 活动引入（5分钟）利用图片和玩具马引起幼儿对赛马的兴趣，简单介绍赛马的基本知识。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《赛马》音乐，让幼儿整体感受乐曲的风格和情感。
3. 动作学习（7分钟）1. 教师先用简单的动作表现乐曲中的节奏和情感，引导幼儿观察并模仿。
幼儿园教案大班音乐欣赏《赛马》教案
幼儿园教案大班音乐欣赏《赛马》教案【教案制定】音乐老师【教案适用对象】大班幼儿【教案编写目的】通过音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣，同时培养幼儿的观察能力和表达能力。
【教学目标】1.能够对《赛马》这首音乐进行简单的观察和感受；2.通过激活幼儿的想象力，引导他们表达和展示对音乐的理解；3.培养幼儿的合作意识和集体观念。
【教学准备】1.音乐《赛马》的音乐文件或CD；2.马的图片或玩具马；3.幼儿画纸和彩色笔。
【教学内容】1.欣赏带领幼儿进行音乐欣赏活动。
播放音乐《赛马》，在播放过程中，观察幼儿的反应，引导幼儿听音乐时用眼睛、耳朵等感官感受音乐，激发他们的情感和想象力。
2.图片展示让幼儿观看马的图片，引导幼儿观察马的形状、动作，了解马的特点。
3.想象表达让幼儿分成小组，每个小组展示一个赛马的场景。
鼓励幼儿发挥想象力，通过身体的动作、声音和合作，表达他们对马和音乐的理解和感受。
4.音乐创造在展示的过程中，老师观察幼儿的表现，鼓励他们讨论和探索音乐、马的特点，并引导幼儿进行音乐创造活动。
提供各种乐器或身体打击物，让幼儿模仿马奔跑的声音，通过音乐创造，表达他们对音乐的理解。
5.画画活动在音乐欣赏结束后，让幼儿用彩色笔在画纸上绘画，画出他们对赛马的印象，可以是马奔跑的图像，或是他们对音乐的理解等。
【示范活动】教师可在音乐欣赏前自己进行一次示范活动，通过展示自己对音乐和马的理解和想象，激发幼儿的兴趣参与活动，并带动幼儿积极表达和参与。
【教学方法】1.听障、视障及特殊需要幼儿的教学方法：对于听障幼儿，可以通过观察老师的示范和手势引导，让他们参与到活动中来。
对于视障幼儿，可以通过触摸马的模型，听音乐的节奏来参与活动。
对于特殊需要幼儿，可以提供适当的辅助工具和指导，帮助他们参与到活动中来。
2.合作学习：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和集体观念，激发他们的创造力和表达能力。
【扩展活动】1.比赛活动：让幼儿通过模仿赛马比赛，进行跑步比赛活动，观察并记录每个幼儿的比赛成绩。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标：1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现乐曲的特点。
2. 学会用简单的词汇描述乐曲的情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示赛马的图片，引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 欣赏乐曲《赛马》（10分钟）：a. 教师播放乐曲《赛马》，让幼儿认真倾听。
b. 教师引导幼儿用动作表现乐曲的特点，如奔跑、跳跃等。
4. 学习歌曲《赛马》（5分钟）：a. 教师教唱歌曲《赛马》，引导幼儿学会歌词。
b. 教师带领幼儿集体演唱，培养团队协作精神。
5. 创意活动（5分钟）：a. 教师发放赛马玩具，引导幼儿创作赛马比赛的情景。
b. 教师鼓励幼儿用音乐和动作展示自己的创意。
1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师反思活动过程中的教学方法，是否适合幼儿的理解和接受程度。
2. 教师反思活动组织是否有序，是否充分发挥了幼儿的主动性和创造力。
3. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。
六、活动准备：1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示赛马的图片，引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事，引发幼儿的兴趣。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标：1. 感受音乐中的节奏和速度变化，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 激发幼儿对赛马文化的兴趣，了解赛马的基本知识。
二、活动准备：1. 教学材料：赛马图片、音乐CD、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师引导幼儿模仿动物行走、奔跑等动作，感受不同的节奏和速度。
2. 导入主题（5分钟）：a. 教师出示赛马图片，向幼儿介绍赛马的基本知识，如赛马的特点、比赛规则等。
b. 教师播放赛马比赛的视频，让幼儿观看并感受赛马的氛围。
3. 音乐欣赏（5分钟）：a. 教师播放《欣赏赛马》音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐中的节奏和速度变化。
b. 教师引导幼儿用肢体动作表现音乐，如模拟赛马奔跑、马蹄声等。
4. 集体舞（5分钟）：a. 教师教授集体舞动作，如奔跑、跳跃等。
b. 幼儿跟随音乐一起跳舞，感受团队合作的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结本次活动的成果，针对活动中存在的问题进行反思。
四、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切观察幼儿的行为。
2. 在音乐欣赏环节，尊重幼儿的个人感受，不强求统一动作。
3. 在集体舞环节，鼓励幼儿积极参与，培养团队精神。
五、活动反思：六、活动准备：1. 教学材料：赛马图片、音乐CD、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 回顾上节课内容（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾上节课学习的赛马知识。
b. 教师引导幼儿分享自己在上节课中的收获和感受。
2. 音乐欣赏（5分钟）：a. 教师播放《欣赏赛马》音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐中的节奏和速度变化。
b. 教师引导幼儿用肢体动作表现音乐，如模拟赛马奔跑、马蹄声等。
大班音乐欣赏教案《赛马》
大班音乐欣赏教案《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，以《赛马》为主题。
教学内容主要包括教材第三章“动物音乐会”中的第5节“赛马”，详细内容为通过欣赏《赛马》这首乐曲，让幼儿感受音乐中的赛马场景，了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
二、教学目标1. 感知并欣赏《赛马》的音乐形象，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并感受音乐中的赛马场景，掌握音乐的基本元素。
重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、赛马场景图片、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示赛马场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，激发幼儿对赛马音乐的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）播放《赛马》乐曲，让幼儿倾听并引导他们关注音乐中的节奏、旋律等元素。
教师通过钢琴演奏，让幼儿感受音乐的高低、快慢变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一种打击乐器。
教师带领幼儿按照音乐节奏，进行打击乐表演，培养幼儿的节奏感和合作精神。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织一个音乐游戏，让幼儿扮演小马，按照音乐节奏进行赛马比赛。
游戏中，幼儿需要根据音乐的变化，调整自己的动作和速度。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
让幼儿集体表演打击乐《赛马》，展示学习成果。
六、板书设计1. 教学主题：《赛马》2. 教学内容：第三章第5节《赛马》3. 教学重点：节奏感、音乐表现力4. 教学难点：理解音乐中的赛马场景，掌握音乐元素七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍《赛马》乐曲，并用自己的话描述音乐中的赛马场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
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大班音乐欣赏《赛马》
大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆
常州市轻工吴雪霖
课题生成：
在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为音乐欣赏的好材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称:
骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）
育目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
<1>师讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
在此基础上师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。
老师：四匹马是如何你追我赶的？讨论，师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）
三、根据音乐情节大胆表现音乐。
<1>师示范随乐用筷子敲奏。
<2>根据颜色分组用身体动作表现音乐。
①师：你应该表演什么颜色的马？为什么？：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
②师:你怎样表演马在奔跑？1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；2：我可以喊“驾——”
<3>听音乐，分组用筷子演奏。
①看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走（两组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束（筷子上举，作欢呼状）
②师：怎样使你的筷子敲得好听？1：要合着节拍敲；2：带上手腕敲得好听！③师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？<BR><P></P>1：我可以将筷子在椅背上敲；2：我可以在椅子的两侧敲；3：我可以在地板上敲。
④根据筷子不同的敲击点再次分组演奏。
⑤师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来！
<4>探讨其他乐器的匹配。
①师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。
手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）
②各请两位分别加奏串铃和圆舞板，全体共同演奏。
四、小结：
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让摸一摸，看一看，听一听）。