第十章信息的传递学案2012
《信息的传递》教学设计（通用5篇）
《信息的传递》教学设计《信息的传递》教学设计（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《信息的传递》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《信息的传递》教学设计1教学过程：一、课前布置提前通知学生上课地点在学校的多媒体教室，多媒体教室的位置自己去找，给出一张校园平面图，同学们可以参考，也可以想其他办法找到教室。
二、谈话导入新课询问学生是如何找到教室的，学生自由回答。
可以有多种途径：看图、问别人、自己找、其他方法。
从而引出信息的存在及信息表现形式等知识点，教师通过学生的回答加以总结：1、可以看到我们每做一件事，都要了解一些和它相关的信息，信息在我们身边，无时无处不在。
2、而且了解这些事，知道某个信息我们可以通过多种不同的途径来获得。
三、身边的信息1、由共同认识交通标志来引导学生发现、了解、收集身边的交通安全信息。
联系学生实际生活：现在大家来上学大都要骑自行车，那么走在路上，认识一些交通安全标志，会让我们的在来校和回家的路上更安全。
大屏幕出示交通标志。
请学生试着说出标志的含义。
2、信息的有用性。
这些标志出现在路上时他就在以图形的表现方式来传递交通安全的信息，我们看到了就可以帮助自己更安全地出行。
四、信息的多种表现形式1、老师提出问题：请问同学们了解交通安全信息只能通过图形标志来获得吗？盲人是怎样知道当前道路的交通信息的？请学生想出一些方便盲人出行获得交通信息的方法。
方法：盲杖、盲道、语音提示等。
2、请学生为刚才一起想到的帮助盲人获取信息的方法归类，并填表。
如：信息载体、表现形式、交通标志、图形……五、信息的加工1、锻炼学生对信息进行初步的筛选和加工。
练习1：观看完导盲犬短片，并回答问题。
2、我们还有一种方法可以帮助盲人获得外面的交通信息，它就是导盲犬。
我们来一起看看它是以什么样的方式传递信息的。
《信息的传递》全章教案
《信息的传递》全章教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解信息传递的概念和重要性。
激发学生对信息传递的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：信息传递的定义和意义。
信息传递的基本过程。
1.3 教学方法：引入话题：通过生活中的实例引导学生思考信息传递的概念。
讲解和演示：讲解信息传递的基本过程，并通过演示或视频材料进行展示。
1.4 教学活动：讨论：让学生分享对信息传递的理解和实例。
小组活动：学生分组讨论信息传递的例子，并展示给全班同学。
1.5 作业：让学生思考生活中的一次信息传递经历，并写成短文。
第二章：人际沟通2.1 课程目标：让学生了解人际沟通的基本方式。
培养学生有效沟通的技巧。
2.2 教学内容：人际沟通的定义和特点。
语言沟通和非语言沟通的方式。
2.3 教学方法：讲解：讲解人际沟通的定义和特点。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟不同的人际沟通场景。
2.4 教学活动：小组讨论：让学生讨论不同的人际沟通方式。
角色扮演：学生进行角色扮演，展示有效沟通的技巧。
2.5 作业：让学生观察和分析日常生活中的沟通，并写成短文。
第三章：书面沟通3.1 课程目标：让学生了解书面沟通的形式和重要性。
培养学生书写清晰、有逻辑的书面材料的能力。
3.2 教学内容：书面沟通的形式和特点。
书写清晰、有逻辑的书面材料的技巧。
3.3 教学方法：讲解：讲解书面沟通的形式和特点。
写作练习：学生进行写作练习，提高书面表达能力。
3.4 教学活动：小组讨论：让学生分享对书面沟通的理解和实例。
写作练习：学生进行写作练习，并互相批改和反馈。
3.5 作业：让学生写一篇短文，表达自己的观点或经历。
第四章：非正式沟通4.1 课程目标：让学生了解非正式沟通的特点和影响。
培养学生正确使用非正式沟通的技巧。
4.2 教学内容：非正式沟通的定义和特点。
非正式沟通的影响和风险。
4.3 教学方法：讲解：讲解非正式沟通的定义和特点。
案例分析：学生分析非正式沟通的案例，讨论其影响和风险。
《信息的传递》全章教案
《信息的传递》全章教案第一章：信息传递概述一、教学目标：1. 让学生了解信息传递的定义和作用。
2. 使学生掌握信息传递的基本原理。
3. 培养学生的信息传递能力和信息意识。
二、教学内容：1. 信息传递的定义和作用。
2. 信息传递的基本原理。
3. 信息传递的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 信息传递的定义和作用。
2. 信息传递的基本原理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息传递的定义、作用和基本原理。
2. 案例分析法：分析具体的信息传递案例，让学生更好地理解信息传递的方法和技巧。
五、教学过程：1. 导入：通过一个具体的信息传递案例，引发学生对信息传递的思考。
2. 新课导入：讲解信息传递的定义和作用。
3. 知识讲解：详细讲解信息传递的基本原理。
4. 案例分析：分析具体的信息传递案例，让学生更好地理解信息传递的方法和技巧。
5. 课堂讨论：让学生分享自己经历过的信息传递案例，讨论其中的成功与不足。
6. 小结：总结本节课的主要内容。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
第二章：信息传递的媒介与技术一、教学目标：1. 让学生了解信息传递的媒介种类。
2. 使学生掌握信息传递的主要技术。
3. 培养学生对信息传递媒介和技术的认识和理解。
二、教学内容：1. 信息传递的媒介种类。
2. 信息传递的主要技术。
三、教学重点与难点：1. 信息传递的媒介种类。
2. 信息传递的主要技术。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息传递的媒介种类和主要技术。
2. 案例分析法：分析具体的信息传递案例，让学生更好地理解信息传递媒介和技术的应用。
五、教学过程：1. 导入：通过一个具体的信息传递案例，引发学生对信息传递媒介和技术的思考。
2. 新课导入：讲解信息传递的媒介种类。
3. 知识讲解：详细讲解信息传递的主要技术。
4. 案例分析：分析具体的信息传递案例，让学生更好地理解信息传递媒介和技术的应用。
5. 课堂讨论：让学生分享自己了解的信息传递媒介和技术的应用案例，讨论其中的优势与不足。
《信息的传递》教案
信息的传递教案一、教学目标1.了解信息的基本概念和特点；2.掌握信息的传递过程和方式；3.理解信息传递的意义和影响；4.能够运用信息传递的原则和方法。
二、教学重点1.信息的传递过程和方式；2.信息传递的意义和影响。
三、教学内容1. 信息的定义和特点信息是指将有关事物的知识、观点、意见、情感等通过某种媒介传递给他人的过程。
信息具有以下几个特点： - 信息是客观存在的事物和现象的表达或者刻画；- 信息是可以被感知、传递和利用的； - 信息是具有意义和价值的。
2. 信息的传递过程信息的传递过程通常可以分为以下几个环节： - 发送信息：信息的产生者将自己所知道的内容通过某种方式传达给接收者； - 编码信息：发送者根据接收者的背景和需求将信息转化为一定的形式，如文字、语言、图像等； - 传输信息：已编码的信息通过媒介（如书信、电话、互联网等）进行传输； - 解码信息：接收者根据已传输的信息，将其转化为可以理解的形式； - 接收信息：接收者对已解码的信息进行接收，并理解其含义。
3. 信息的传递方式信息的传递方式多种多样，常见的包括： - 口头传递：通过口头语言进行信息的传递，如交谈、演讲等； - 书面传递：通过书面文字进行信息的传递，如书信、公告、报告等； - 图像传递：通过图像和图片进行信息的传递，如图表、地图、照片等； - 符号传递：通过符号和标志进行信息的传递，如数字、音乐符号等； - 媒体传递：通过媒体进行信息的传递，如电视、广播、互联网等。
4. 信息传递的意义和影响信息的传递在人类社会中具有重要的意义和影响，包括： - 促进交流和沟通：信息的传递促进了人与人之间的交流和沟通，拓宽了知识的范围和视野； - 促进社会进步：信息的传递推动了社会的发展和进步，促进了知识的传播和创新的产生；- 影响舆论和行为：信息的传递可以影响人们的思想、观念和行为，对社会的发展和变革有着深远的影响； - 进行意识形态斗争：信息的传递在政治、文化等领域起着重要的作用，可以进行意识形态斗争和信息战。
《信息的传递》全章教案
《信息的传递》全章教案一、教学目标：1. 了解信息传递的概念和重要性。
2. 掌握信息传递的基本原理和方式。
3. 能够分析不同信息传递方式的优缺点。
4. 能够运用信息传递知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 信息传递的概念：信息传递的定义、特点和作用。
2. 信息传递的基本原理：信号传输、编码和解码。
3. 信息传递的方式：口头、书面、电子和网络等。
4. 不同信息传递方式的优缺点：比较和分析各种传递方式的效率、可靠性和适用范围。
5. 信息传递的实际应用：案例分析和解决实际问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解信息传递的概念、原理和方式。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解信息传递的应用。
3. 讨论法：分组讨论不同信息传递方式的优缺点。
4. 实践操作法：让学生通过实际操作体验信息传递的过程。
四、教学准备：1. 教材或教参：《信息的传递》相关章节。
2. 投影仪或多媒体设备：展示案例和图片。
3. 实物或模型：展示信息传递的设备和工具。
4. 练习题或案例：用于巩固所学知识和技能。
五、教学过程：1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对信息传递的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解信息传递的概念、原理和方式，让学生掌握基本知识。
3. 案例分析：分析不同信息传递方式的优缺点，让学生学会比较和分析。
4. 分组讨论：让学生分组讨论实际应用案例，培养学生的实际问题解决能力。
5. 总结和练习：总结所学知识，布置练习题，巩固学生的理解和应用能力。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式了解学生对信息传递基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对不同信息传递方式优缺点的分析能力。
3. 练习题：收集学生的练习作业，评估他们对所学知识的掌握和应用能力。
4. 案例分析报告：评估学生对实际案例分析的深度和广度。
七、教学拓展：1. 信息技术发展：介绍信息传递技术的发展历程和最新进展，如5G、物联网等。
2. 信息安全：讨论信息传递过程中的安全问题，如数据泄露、网络攻击等。
《信息的传递》全章教案
《信息的传递》全章教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息传递的概念及其在日常生活和科学研究中的应用；（2）掌握信息传递的基本原理和方法；（3）能够分析不同信息传递系统的特点和优缺点。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，探究信息传递的基本原理；（2）运用比较法，分析不同信息传递系统的异同；（3）利用模拟实验，设计简单的信息传递系统。
3. 情感态度价值观：（1）培养对信息传递技术的兴趣和好奇心；（2）认识信息传递在现代社会中的重要性；（3）增强环保意识，关注信息传递对环境的影响。
二、教学内容1. 第一课时：信息传递的概念与分类（1）信息传递的定义；（2）信息传递的分类；（3）信息传递在日常生活和科学研究中的应用。
2. 第二课时：信息传递的基本原理（1）电磁波传播原理；（2）信号传输与调制；（3）信息编码与解码。
3. 第三课时：有线通信系统（1）双绞线通信；（2）同轴电缆通信；（3）光纤通信。
4. 第四课时：无线通信系统（1）无线电通信；（2）微波通信；（3）卫星通信。
5. 第五课时：信息传递的应用与展望（1）数字通信与多媒体通信；（2）物联网与智能家居；（3）未来信息传递技术的发展趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）信息传递的概念及其在日常生活和科学研究中的应用；（2）信息传递的基本原理和方法；（3）不同信息传递系统的特点和优缺点。
2. 教学难点：（1）信息传递原理的理解和应用；（2）有线通信系统和无线通信系统的技术区别；（3）信息传递技术的未来发展趋势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息传递的基本原理、分类及应用；2. 实验法：观察和实验，探究信息传递的基本原理；3. 比较法：分析不同信息传递系统的异同；4. 模拟实验法：设计简单的信息传递系统。
五、教学准备1. 教学设备：计算机、投影仪、实验器材等；2. 教学素材：相关图片、视频、PPT等；3. 实验材料：双绞线、同轴电缆、光纤等。
《信息的传递和通信导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《信息的传递和通信》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解信息传递的基本概念和原理；2. 了解不同方式的信息传递和通信方式；3. 掌握信息传递和通信的重要性；4. 能够分析和解决信息传递和通信中的问题。
二、导学重点：1. 信息传递的定义和意义；2. 不同方式的信息传递和通信方式；3. 信息传递和通信的应用和影响。
三、导学难点：1. 如何分析信息传递和通信的问题；2. 信息传递和通信的技术和发展。
四、导学方法：1. 案例分析法：通过案例分析不同情境下的信息传递和通信方式；2. 讨论互动法：通过小组讨论，深入探讨信息传递和通信的应用和影响。
五、学习内容：1. 信息传递的基本概念和原理：信息传递是指将信息从一个地方传递到另一个地方的过程。
信息传递的基本原理是通过信号的传输和接收来完成信息的传递。
2. 不同方式的信息传递和通信方式：（1）口头传递：通过口头语言传递信息，如说话、讲解等；（2）书面传递：通过文字、图形等形式传递信息，如书信、传单等；（3）电子传递：通过电子设备传递信息，如手机、电脑等；（4）无线传递：通过无线信号传递信息，如无线电、卫星通信等。
3. 信息传递和通信的应用和影响：信息传递和通信在现代社会中扮演着重要角色，不仅对个人生活起着重要作用，还在经济、教育、医疗等领域发挥巨大影响。
六、导学活动：1. 小组讨论：请同学们分组讨论在不同情境下如何选择合适的信息传递和通信方式，并思考信息传递和通信在现代社会中的重要性和应用。
2. 案例分析：请同学们结合生活实例，分析不同信息传递和通信方式的优缺点，并探讨如何解决信息传递和通信中的问题。
3. 思维导图：请同学们利用思维导图列出信息传递和通信的相关知识点，以帮助理清思路和总结所学内容。
七、拓展延伸：1. 请同学们利用互联网资源，了解信息传递和通信的最新发展和技术，并分享给其他同学。
2. 鼓励同学们参与社会实践活动，体验不同信息传递和通信方式的实际应用，加深对信息传递和通信的理解和认识。
第十章《信息的传递》全章教案
第十章《信息的传递》全章教案一、现代顺风耳－电话教学目标：1、知识和技能●了解电话是怎样把信息传递到远方的。
●了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法●通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。
●通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。
3、情感、态度、价值观●通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
●通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：1、电话的结构与原理。
2、电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材：电脑平台、电话机教学课时：1时教学过程：一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式现代的信息传递方式有哪些？进行新课：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：想想议议：完成课本77页的问题结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
3、达标练习：课本后79页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：1、大多数内容只要让学生了解就可以了。
2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。
二、电磁波的海洋教学目标：1、知识和技能●了解电磁波的产生和传播。
●知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。
●知道波长、频率和波速的关系。
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第十章信息的传递姓名：10.1、现代顺风耳－电话【学习目标】1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2.了解电话交换机的用处，了解模拟信号和数字信号的区别。
【重点难点】重点：电话的结构与原理；电话交换机的作用、数字、模拟信号难点：电话的结构与原理【导学指导】一、知识链接“烽火台”……古代信息的传递方式中国的长城是世界一大奇观.在险峻的高山上修建如此宏伟的建筑，无不令世人感叹古代中国人民的勤劳和智慧．长城上一个个烽火台是古代传播信息的工具．遇到大规模的敌人入侵时，在长城上的士兵是用什么来传递信息的？又怎样传递不同的信息呢？现代的信息传递方式有哪些？二、探究新知1、电流把信息传到远方（1）阅读教材，列举生活中常见的电话。
（2）分组讨论：最简单的电话主要是由______和______组成的。
话筒的作用是把______信号变成______信号．结构与麦克风相同听筒的作用是把______信号变成______信号。
结构象喇叭2、电话交换机：阅读课本P95页电话交换机相关内容，归纳电话交换机的作用：（1）利用电话交换机可以大量减少线路，提高线路的＿＿＿＿＿。
（2）电话交换机之间＿＿可以连接，使不同地区的电话机连接（3）简述电话交换机的发展过程（4）分析：占线的现象3．模拟信号与数字信号：（1）模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况＿＿＿＿＿，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
（2）数字信号：利用＿＿＿＿＿＿的不同组合来表示信息的信号。
特点：抗干扰能力＿＿＿；可用计算机加工处理，便于＿＿＿＿＿；可进行＿＿＿＿，保密性强。
【课堂练习】1．最简单的电话由和组成．话筒把声音变成电流，电流沿着导线把传到远方．在另一端，听筒把变成声音．2．春节期间，深圳的小红用电话给住在北京的爷爷拜年（双方都使用家里的固定电话）．小红的声音信号的传递过程是：从小红家中的电话通过电话线传到的交换机上，再从这个交换机传到的交换机上，最后再通过的交换机传到爷爷家的电话上．3．电话分为和数字两种．现代的电话已经全部采用信号进行传输和处理，只是在交换机和用户之间一两千米的距离上，还在使用模拟信号．4．现在所讲的数字电视机，其实在电视信号的传递过程中用的是，只是在电视机内部应用了部分的．只有电视台用传输的电视才是真正的数字电视．【要点归纳】话筒：构造听筒：现代顺风耳——电话电话交换机模拟信号模拟通信和数字通信数字信号【扩展训练】1、电话的听筒主要应用了电流的 ( )A．热效应B．磁效应 C．化学效应 D．以上说法都不正确2、当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对课堂上所学习“电话”知识展开了讨论．以下说法中正确的是 ( )A．甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个不同的电路中B．甲电话的听筒和乙电话的听筒是串联连接的，甲电话的话筒和乙电话的话筒是串联连接的C．甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒都是串联在一个电路中使用D．甲电话的听筒和乙电话的话筒是串联在一个电路中，乙电话的听筒和甲电话的话筒是串联在另一个电路中3、下列叙述中，正确的是( )A．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒B．话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号C．话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流信号D．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒4、在上海的小明家里刚刚装上电话，他想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在“占线”。
请你帮他分析一下，下列哪种情况能造成这种现象 ( )A．有人正给小明打电话 B．小明的姑姑正在用电话C．上海和北京之间有太多的用户在通话 D．以上情况都有可能5、为了本节知识后，同学之间对模拟信号和数字信号展开了讨论，以下四个结论中你认为正确的是 ( )A．由于模拟信号是以电流传递的信号，因此在长距离传输中性能好，而且稳定性强B．数字信号就是以数字进行传输的信号C．在现代的电话通讯中，无论是远距离或短距离通讯中，全部采用数字信号进行传输，因为数字通讯较为稳定D．用不同的符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号6. 春节期间，深圳的小红用电话给住在北京的爷爷拜年（双方都使用家里的固定电话）．小红的声音信号的传递过程是：从小红家中的电话通过电话线传到的交换机上，再从这个交换机传到的交换机上，最后再通过的交换机传到爷爷家的电话上．【总结反思】10.2、电磁波姓名：【学习目标】1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
【重点难点】重点：电磁波的产生和传播难点：电磁波的产生【导学指导】一、知识链接我们生活在一个充满声音的世界里，人们通过（如语言、音乐等）交流思想、表达感情。
如家长的教诲、教师的授课可以增长我们的知识；优美动听的音乐可以陶冶人的情操、给人以美的享受。
是传递信息的一种重要方式，帮助我们了解世界。
通过我们在上学期学习过的声现象的有关知识，可以知道：一切正在发声的物体都在振动；我们听到的声音通常是靠传的；声波在空气中的传速度大约是 m/s。
在前面我们还学习过电话，电话的话筒能把振动转化为强弱变化的电流，电流流经听筒，听筒又能把它转化为振动，使人听到声音。
飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。
可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。
那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？二、探究新知1.自主学习教材电磁波部分当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。
电磁波看不到，摸不着，我们如何可以得知它的存在？通过方法。
观察课本上图10.2—2的实验，小组讨论后回答下列问题①为什么会发生这种现象？②举出日常生活中发生的类似的现象。
2.电磁波的频率和波长①在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫水波的频率；频率的单位叫做赫兹，简称赫。
常用的频率单位是千赫和兆赫。
1千赫= 赫，1兆赫= 赫②波速与波长和频率的关系。
波速= ×注意：不同频率（或不同波长）的电磁波的传播速度都相同，所以频率较大的电磁波，波长较短。
【课堂练习】1、完成课本P101页的1、3题。
2.下列有关电磁波的说法，正确的是( )A．电磁波不能在真空中传播 B．电磁波在空气中的传播速度为340m/sC．可见光是电磁波 D．超声波是电磁波3.红外线与可见光( )A．频率相等 B．波长相等 C．都是电磁波 D．在真空中的传播速度不等4.下列设备的运行与电磁波无关的是( )A．“嫦娥一号”接收地面指挥中心的运行指令实现变轨而奔向月球B．汽车上安装有GPS（全球卫星定位系统）以确定行驶路线和距离C．在汶川大地震发生后，救灾人员利用卫星电话恢复了与外界的通讯联系D．医院里，医生利用B超可观察到母体内的婴儿情况【要点归纳】【扩展训练】1.某电磁波从真空中进入介质后，发生变化的物理量有（）A.波长和频率B.波长和波速C.频率和波速D.频率和能量2.电磁波和机械波相比较，下列说法正确的有（）A.电磁波传播不需要介质，机械波传播需要介质B.电磁波在任何物质中传播速度相同，机械波波速大小决定于介质C.电磁波、机械波都不会产生衍射D.电磁波和机械波都不会产生干涉3.关于声和电磁波的说法正确的是（）A.声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播B.住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要一句是音调4. 2009年4月，我国在西昌卫星发射中心成功发射了第二颗北斗导航卫星，它可以提供高精度的定位、测速和授时等服务。
它传递信息利用的是（）A．电磁波 B．超声波 C．次声波 D．各种射线5.一天，小香同学所在的实验小组，将一手机的来电显示设为铃声和屏幕显示，然后将手机用线悬挂在真空罩中，将罩中的空气抽出后，用电话打该手机，结果只看到手机的屏幕显示而听不到铃声。
该实验可以证明声音需要________传播，而电磁波可以_______传播。
6.我国第一颗人造地球卫星采用20.009兆赫和19.995兆赫的频率发送无线电信号，这两种频率的电磁波的波长各是多少？（光速为3×108米/秒）（答案：波长分别为米和米）四、达标检测7. GPS（全球卫星定位系统）是通过接受卫星所发射的导航信号，可以在任何地点、任何时候准确地测量到物体瞬时的位置。
目前GPS已被广泛应用于交通行业。
利用GPS的定位技术结合无线通信等高新技术，实现对车辆的定位导航、防盗反劫、服务救援、远程监控、轨迹记录等功能。
GPS的无线通讯是通过实现信息传送的。
（选填“超声波”、“次声波”、“电磁波”）8.2008年9月27日16时41分，我国航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的“足迹”。
航天员翟志刚在出舱活动结束后还同中共中央总书记胡锦涛进行了天地通话，通话过程中是靠_________传递信息的。
9.兰州人民广播电台现办有三套节目，第一套为新闻综合广播，发射频率为AM 954kHz、FM 97.3MHz，其中AM表示；发射频率为AM954kHz的电磁波波长为m（计算结果保留一位小数）。
【总结反思】10.3、广播、电视和移动通信 姓名：【学习目标】1.了解无线电广播的大致工作过程。
2.大致了解电视的工作过程。
3.了解移动电话是怎样工作的。
【重点难点】重点：了解无线电广播、电视的大致工作过程难点：电视的工作过程【导学指导】一、知识链接1、电磁波是由于____________而产生的.2、电磁波的传递__________（填“需要”或“不需要”）介质，在真空中的传播速度为______________m/s 。
二、探究新知1、无线电广播信号的发射和接收：阅读教材P102页“无线电广播信号的发射和接收”内容，并结合下图回答下列问题：（1）无线电广播信号的发射有____________完成,信号的接收由___________完成.(2)声音信号的发射过程可由下列示意图来表示：→电磁波→发射→接收机→声信号2、电视的发射和接收：阅读课本P103页内容“电视的发射和接收”部分，并结合下图，回答下列问题：（1）、电视用电磁波传递______________信号和______________信号。
（2）、同学们小组讨论回答：声音信号与图像信号的工作过程是怎样的 。
（传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射）3、移动电话：（1）工作原理：移动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。