中班语言春节教案三篇
幼儿园中班语言领域《过春节(儿歌)》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言领域《过春节(儿歌)》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 课程背景及目标《过春节(儿歌)》是一首富有节奏感和趣味性的歌曲，非常适合幼儿园中班的孩子学习。
在我国的传统节日中，春节无疑是最重要、最热闹的一个。
通过学习这首儿歌，孩子们不仅可以感受春节的喜庆气氛，还可以锻炼语言表达能力和音乐节奏感。
本课程的目标是帮助孩子们熟练掌握这首儿歌的歌词和旋律，并能积极参与表演，提高他们的语言表达和社交能力。
1.2 教学内容概述教学内容主要包括两部分：一是儿歌《过春节》的学习，包括歌词理解和旋律掌握；二是通过歌曲表演、课堂互动等形式，锻炼孩子们的语言表达和社交能力。
在教学过程中，教师会注重引导孩子们体验春节的传统文化，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
同时，通过趣味性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
2. 教学对象分析2.1 学生年龄特点幼儿园中班的孩子，普遍年龄在4-5岁之间，这一阶段的孩子具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。
他们开始形成初步的语言表达能力，能够进行简单的对话和歌唱。
此外，这个年龄段的孩子在动作协调、记忆力、注意力等方面都有了一定的发展，喜欢通过游戏、唱歌、跳舞等形式进行学习。
2.2 学生理解与表达需求针对幼儿园中班的孩子，他们对于《过春节（儿歌）》的理解与表达需求主要体现在以下几个方面：1.语言表达：孩子们希望通过歌唱、朗读等形式，表达自己对春节的喜爱以及对歌词的理解。
2.情感共鸣：他们需要在教学过程中感受到过年的氛围，激发对传统文化的兴趣。
3.动手操作：通过简单的动作、舞蹈，孩子们能够更好地投入到歌曲学习之中，提高学习积极性。
4.社交互动：在课堂互动中，孩子们希望与他人分享自己的观点，增强语言交流能力。
在教学过程中，教师应充分考虑这些需求，设计适合中班孩子的教学活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标通过《过春节（儿歌）》的教学，使幼儿园中班的学生能够掌握儿歌的歌词内容，理解歌词中描述的春节习俗和场景。
中班新年教案(精选9篇)
中班新年教案〔精选9篇〕中班新年教案〔精选9篇〕中班新年教案1活动目的：1.感受诗歌中描绘的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2.学会用不同的语气朗读诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。
3.让幼儿理解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？〔元旦〕对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。
你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。
〔幼儿自由发言，老师总结〕今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌，理解内容1.师朗读诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？〔幼儿答复自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言〕2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？提问：〔1〕诗歌里的“我”发生了什么事情？〔做了一个梦，梦到新年到了。
坐上飞船到天上去玩耍〕—老师一步步引导，最后出示挂图。
〔2〕我到了天上碰到了谁？〔星星、月亮、太阳〕—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
〔3〕星星说新年是什么？〔新衣新帽〕月亮说新年是什么？〔糖果玩具〕太阳说新年是什么？〔快乐和进步〕—贴上对应的小图。
〔4〕你们知道什么叫“进步”吗？〔进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等〕小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？三、学习诗歌朗读1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？〔星星—细声，月亮—大声，太阳—高声〕细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。
3.集体朗读，注意用不同的语气朗读相应的诗句。
4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，老师和其他幼儿念剩下的内容。
幼儿园中班语言活动《欢迎新年》教案
幼儿园中班语言活动教案《欢迎新年》教学目标1.认识中国传统节日——春节并掌握相关词汇；2.练习听、说、读、写、画、唱等多种语言表达形式，提高宝宝的口语表达能力；3.加深幼儿对于团圆、喜庆、祝福等春节文化内涵的理解。
教学准备教具：新年装饰品、生肖小卡片、春联、新年习俗图卡、彩纸、毛笔、墨汁、黑板、瓢笔、橡皮。
教学过程1. 导入新课（10分钟）教师拿着春联向孩子们走过，引出新课。
教师说：“小朋友们，今天老师为大家带来了一个非常有意思的活动——欢迎新年，我们一起来看看春节是怎么度过的吧。
”然后向孩子们展示春联：“春联是春节的传统文化之一，我们先来看看春联是什么。
接下来，老师给大家讲一讲。
”2. 了解春联（10分钟）教师通过图片、生肖小卡片等教具向孩子们介绍春联的含义和作用。
教师说：“春联就是贴在家门口，表示迎接春节的文化传统。
先让我们看看这些彩色的小卡片，都是代表着什么生肖呢？哎，是属鼠、牛、虎……啊，到了老鼠这个生肖，我们不妨一起来念一下：老鼠过年，呀吼喂，新年到了，吃香喝辣！”教师在念完后，鼓励孩子们跟着念一遍，并配合鼠的动作。
3. 认识春节习俗（15分钟）教师通过图片和图卡向孩子们介绍春节的传统习俗。
教师问：“小朋友们，春节有哪些传统习俗呢？”孩子们想了想，有的说“贴年画，包饺子”，而有的还说“收红包，放鞭炮”，教师对这些习俗进行讲解，并要求孩子们在白纸上用毛笔习写“财神爷”、“福到了”、“一帆风顺”、“岁岁平安”等春联内容。
4. 制作春节大红花（20分钟）教师通过演示和指导，让幼儿制作属于自己的春节大红花。
教师发彩纸、墨汁等材料给孩子们，指导他们如何剪纸，画花，做梅花等内容，最后我们把各自做好的春节大红花挂在墙上展示。
5. 总结彩排（5分钟）教师针对本节课的教学内容、教学重点进行总结，鼓励孩子们积极参与活动，并表扬孩子们在活动中所表现出来的优秀品质。
教师说：“本节课我们学习了春联、春节的传统习俗、制作春节大红花等知识，大家做得非常棒，你们真棒！”总结通过这堂幼儿园中班语言活动《欢迎新年》的教学，幼儿们不仅认识了中国传统文化春节，还学习了相关词汇，同时也锻炼了听、说、读、写、画、唱等多种语言表达形式，提高了宝宝的口语表达能力；了解了春节团圆、喜庆、祝福等文化内涵，从而加深对于春节的理解。
过新年中班语言教案(通用7篇)
过新年中班语言教案〔通用7篇〕过新年中班语言教案〔通用7篇〕过新年中班语言教案1活动目的：1．理解新年的一些风俗习惯和由来。
2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4．参与节日游戏。
5．体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：理解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包假设干个。
活动过程：一、开场局部：歌曲表演《新年好》二、根本局部：1．你们过年的时候都干些什么？2．理解过年的风俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3．老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？〔幼儿自由发表意见或和同伴互相交流〕4．欣赏故事《年兽来了》。
〔1〕年兽最怕什么呢？〔2〕年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。
所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，〔看拜年的课件〕那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。
”第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、完毕活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
过新年中班语言教案2一、教学目的1、让学生可以用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出适宜的节奏来为歌曲进展伴奏。
3、通过本课的学习可以进步学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点可以让学生用欢快的声音准确纯熟地演唱歌曲。
三、教学难点让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上适宜的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲五、教学过程：〔一〕创设情境，激趣导入1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。
幼儿园中班优秀语言公开课教案《春节里的快乐事》含反思
幼儿园中班优秀语言公开课教案《春节里的快乐事》含反思一、教学目标1. 知识目标：•了解中国传统节日——春节，了解春节的来历及相关的习俗。
•学习使用正确的语言表达方式，例如：正确发音、流利用语言表达自己的想法。
2. 能力目标：•提高幼儿自我表达的能力，培养幼儿的口头表述的能力，培养幼儿的语言自信心。
•提高幼儿的观察能力、听取他人表述能力，培养幼儿的团队合作意识。
3. 情感目标：•培养幼儿的认同感、使幼儿在活动中增强集体意识，并使他们感受到节日带来的快乐。
二、教学重点和难点1. 教学重点：•掌握春节习俗及节日文化知识。
•提高幼儿口头表述的流畅性和自信心。
2. 教学难点：•幼儿如何借助语言表达自己的想法。
三、教学准备•春节相关的装饰品：红色灯笼、春联、糖果等。
•幼儿适合的教材、教具。
•PPT幻灯片。
四、教学过程1. 师生互动环节老师向幼儿介绍春节的一些习俗，例如贴春联、赏花灯、猜灯谜等等，要求幼儿简单地讲述自己对春节的印象。
然后老师再简单地讲述春节的来龙去脉，为下一步知识学习做好铺垫。
2. 正式教学环节老师播放PPT幻灯片，详细地讲解春节里的一些快乐事情：家家户户贴春联、扫年迎新、贴窗花，一起吃团年饭等等，要求幼儿听讲、记笔记、跟读。
3. 互动讨论环节老师组织幼儿们进行小组讨论，要求幼儿们讲述自己家庭里过春节时的经历，感受到的快乐和温馨，引导幼儿们展开对春节的深度探究。
4. 情感体验环节在吸收了关于春节的知识后，老师与幼儿们一起到教室里进行春节主题的手工活动，如制作红色灯笼、窗花、贴春联等。
活动中提醒幼儿们要珍惜这次巧手制作的机会，制作出自己的作品，以增强幼儿对春节的认知和情感融合。
5. 反思评价环节老师与幼儿们进行对本次教学活动的资讯评价和反思，要求幼儿表达对春节习俗的新理解和感受，并为以后的春节庆祝活动提供建议和想法。
五、教学反思本次语言公开课教学，我注重通过多种形式让幼儿们体验春节的主题，如看春节PPT讲解、制作手工、听取故事、交流讨论等。
中班语言春节教案三篇
中班语言春节教案三篇【导语】“春节”是中国最盛大的传统节日，承载着“团圆关爱、希望、幸福”等。
春节过后，当孩子们一个个身穿新衣新鞋，脸露甜美的笑容，嘴含温馨的祝福语，带着过年的快乐出现在我们身边时，我便有了浓浓的新年情结。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一：过年活动目标：⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的习俗。
活动准备：课件活动过程一、出示图片，认识年⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！二、观察图片，了解摆脱年兽的方法⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
（出示图片）⒊你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁愿意向大家介绍一下。
⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来热闹的声音让“年”感到害怕）那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢？⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到害怕）新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢？⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁准备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（热闹、温馨）而年只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。
⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢！⑸年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，热闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉祥话）当你听到吉祥话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会害怕年吗？（不会）当然，年是最害怕看到开心的人了！⒋完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？⒌小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。
幼儿园春节教案5篇
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幼儿园中班语言公开课教案(优秀8篇)
幼儿园中班语言公开课教案(优秀8篇)中班语言教案公开课篇一活动目标：1、理解儿歌内容，学说儿歌。
2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。
3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动重、难点：学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。
活动准备：1、环境布置，营造春节气氛。
2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。
活动过程：一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。
二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。
1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。
2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。
）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。
礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。
大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。
4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。
（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。
（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。
活动延伸：在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。
活动反思：本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。
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中班语言春节教案三篇
活动目标：
⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的习俗。
活动准备：
课件
活动过程
一、出示图片，理解年
⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）
⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）
⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！
二、观察图片，了解摆脱年兽的方法
⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）
⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
（出示图片）
⒊你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁愿意向大家介绍一下。
⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来热闹的声音让“年”感到害怕）
那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢？
⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到害怕）
新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢？
⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁准备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（热闹、温馨）而年仅仅孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。
⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年不过很怕热闹的呢！
⑸年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，热闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？
⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉祥话）当你听到吉祥话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会害怕年吗？（不会）当然，年是最害怕看到开心的人了！
⒋完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？
⒌小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。
三、经验提升：丰富各地过年的习俗
⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？
⒉观察课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。
看！
⑴团圆饭：团团圆圆
⑵到各家各户拜年：互相祝福
⑶舞龙灯：欢腾喜庆
⑷舞狮：同上
⑸踩高跷：节节高升，步步高
⑹包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了！
⑺做年糕：节节高升
⒊小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的都是大
家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的，这样，年就会害
怕出来吃人了。
篇二：过春节
教学目的
1、了解相关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养
学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己
美好心愿。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体
现出春节的喜庆气氛和热闹场面。
教学重点
了解相关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点
用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程
一、导入新课。