广西北海市八年级地理上册2.1地形地势特征学案
第一节地形地势特征
学习目标
1、运用分层设色地形图和地形剖面图，了解我国地势的基本特征。
2、运用地形图等资料，说出我国地形基本特征。增强读图析图能力。
3、了解作为三级梯级界线的山脉，判别不同地区位于哪一级梯级。
4、了解构成各级阶梯的主要地形区，在地图上落实主要地形区和分布。
5、了解不同地形对人类活动的影响，初步掌握评价地理事物的基本方法。
学习重点
1、通过中国地形图让学生了解我国地势、地形的基本特征。
2、运用地图的组合形成，让学生分析我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的基本特征。
3、通过对地形图的阅读，了解我国主要地形区的名称和分布。
自主学习
全班通读课文，在课本上划出重点知识
1、亚洲地势中间高，四周低。那么我国的地势＿＿＿＿＿＿。
2、我国地形复杂多样，＿＿＿＿＿地形占陆地总面积三分之二。
3、找出构成我国地势三个阶梯分界线的山脉。
二、合作探究
活动一认真阅读教材Ｐ22-23.图2-1-1回答问题
1、按海拔的明显变化，我国大致分为＿＿阶梯。
2、我国地形第一阶梯以＿＿＿为主，第二阶梯以＿＿＿为主。第三阶梯以＿＿＿为主。
3、这种地势对我国有什么影响？
活动二认真阅读Ｐ24-25，了解中国的地形。
1、读图2-1-3，说出我国哪些地形类型面积比例大，哪些小，哪些地形统称为山区？
2、读图2-1-2，指出我国平原和盆地主要分布区。
3、这些地形区对人类活动的影响。
活动三详细阅读Ｐ26-28，找出中国的主要地形区。
1、山脉的走向①东西走向——
②东北-西南走向──
③南北走向──
④西北-东南走向──
2、我国的四大高原：＿＿＿＿高原，＿＿＿高原，＿＿＿高原，＿＿＿高原。
3、我国的四大盆地：＿＿＿＿盆地，＿＿＿盆地，＿＿＿盆地，＿＿＿盆地。
4、我国东部的主要地形是＿＿＿＿＿。
三大平原：＿＿＿＿平原，＿＿＿＿平原，＿＿＿＿平原；
三大丘陵：＿＿＿＿丘陵，＿＿＿＿丘陵，＿＿＿＿丘陵。
5、完成Ｐ29活动
三、课堂检测
1.我国四大盆地中面积最大的盆地是＿＿＿，海拔最高的盆地是＿＿＿，纬度最低的盆地是＿＿
＿，纬度最高的盆地是＿＿＿＿。
2.世界最高的弧形山脉是（）
A.安第斯山脉
B.阿尔卑斯山脉
C.喜马拉雅山脉
D.大兴安岭
3.“一江春水向东流”反映了我国（）
A.地势呈阶梯状分布
B.地势西高东低
C.地形复杂多样
D.地形以高原、山地为主
4.我国地势的第二、第三级阶梯的分界线是（）
A.大兴安岭--太行山--巫山--雪峰山
B.昆仑山--祈连山—横断山
C.喜马拉雅山—横断山—阿尔泰山
D.天山—阴山—太行山
5.在西南地区，具有“地无三里平”特征和喀斯特地形发育的高原是（）
A.青藏高原
B.云贵高原
C.内蒙古高原
D.黄土高原
6.地势坦荡，沃野千里，以“黑土”著称的平原是（）
A.东北平原
B.华北平原
C.成都平原
D.长江中下游平原
7.山脉是地形区的主要分界，太行山东西两侧的地形区（）
A.黄土高原、内蒙古高原
B.东北平原、内蒙古高原
C.四川盆地、长江中下游平原
D.华北平原、黄土高原
8.我国东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主，山北人们以面食为主，山南人们以米
饭为主，这条山脉是（）
A.天山
B.阴山
C.秦岭
D.南岭
广西北海市海城区简介
海城区位于北海市大陆半岛西南部，北与合浦县接壤，东与银海区相邻，南与海南隔海相望，西濒越南，是全市的政治、经济、文化、交通中心和市委、市政府机关所在地。辖区包括大陆和海岛两大部分，大陆部分位于北海半岛北岸，海岛部分地处北海半岛南面的涠洲、斜阳两岛，下辖涠洲镇和东街、中街、西街、海角、地角、驿马、高德7个街道办事处，共有行政村19个、社区居委会45个，总面积141.24平方公里（其中涠洲岛26.2平方公里、斜阳岛1.87平方公里），2010年末全区总人口27.82万人(常住人口34.86万人)。从2011年1月1日起，涠洲镇成建制委托给北海市涠洲岛旅游区管理。 【区位优势明显】地处北部湾畔，背靠大西南、面向东南亚，南与海南隔海相望，西濒越南，处于中国东部与西部的结合带和大西南、海南及东南亚的中枢位置，是中国西部唯一沿海开放城市北海的中心城区，拥有中国西南及华南、华中部分省区最便捷的出海口。随着中国-东盟自由贸易区、泛珠三角经济圈以及中国西部大开发战略的实施，海城区所在的城市北海正处于“9+2”(泛珠三角)与“1O+1”(中国一东盟)的中心，被国家定位为西部开发重点和优先发展区域，被广西定为北部湾(广西)经济区对外开放的龙头，具有东部的环境和西部的政策优势，正成为中外客商瞩目的新一轮投资热点。 【交通条件便利】海、陆、空交通便利，是北海市的交通枢纽。海路通过国家一级海港北海港与98个国家和地区的218个港口有经贸往来；陆路经由南北高速公路、合山高速公路、国道209线和325线、钦北铁路与全国各地相连；北海福成机场是一个全天候国内干线机场，已开通北京、上海、广州、深圳、重庆、昆明、长沙、武汉、郑州、杭州、
2019-2020学年广西北海中学高二(上)期末地理试卷
2019-2020学年广西北海中学高二（上）期末地理试卷 一、选择题（每小题6分，共50分） 1. 人参枸杞酒具有保健、药用等价值，随着人们生活水平的提高，越来越受到人们的 青睐。吉林省东南部长白山山麓的集安市是我国著名的人参生产基地，也是我国重要 的枸杞产地。目前，集安市聚集了众多国内外著名人参枸杞酒企业，其产量位居世界 第一，产品远销国内外。2012年集安市引进平地栽参技术，将人参的种植地方从山上 的林区挪到山下的平地。据此完成下列小题。 （1）众多人参枸杞酒企业聚集在集安市，能够（） A.降低企业的竞争优势 B.提高企业创新能力 C.减轻环境污染 D.降低产品的运输成本 （2）集安市生产的人参枸杞酒价格昂贵，其根本原因是（） A.市场距离远 B.地处山区，交通不便 C.保健、药用、实用价值高 D.劳动力成本高 （3）将人参的种植地方从山上的林区挪到山下的平地，其最主要原因是（） A.保护山区的生态环境 B.平地产量大 C.平地降水较多，水源充足 D.距离消费市场较近 【答案】 B C A 【考点】 工业地域的形成条件与发展特点 影响工业区位因素 影响农业区位因素 【解析】 （1）本题主要考查工业集聚带来的影响。 （2）人参枸杞酒用人参和枸杞泡制白酒而成，人参和枸杞有良好的保健效果，长期服用有益气、补血和安神的作用。 （3）影响农业的区位因素主要有自然条件、社会经济条件和技术条件。自然条件包括气候、地形、土壤、水源等。社会经济因素包括市场、交通运输、政府政策、劳动力、土地价格等。 【解答】 （1）众多人参枸杞酒企业聚集在集安市，可以加强信息交流与协作，提高企业的创新能力，增强企业的竞争力，A错误，B正确。 由于大量企业集聚，会导致环境受到一定程度的污染，C错误。 由于距离市场较远，不会降低产品的运输成本，D错误。 故选B。 （2）集安市生产的人参枸杞酒价格昂贵，其根本原因是人参枸杞酒的保健、药用、实用价值高，C对。 地处山区，交通不便，市场距离远，劳动力成本高对价格有影响，但不是枸杞酒价格
《第一节 地形和地势》教学设计
第二章中国的自然环境 《第一节地形和地势》教学设计 教学目标 知识与技能 1、概括我国地形特点以及理解地形与生产生活的关系。 2、掌握我国主要地形区的分布及主要山脉的分布。 过程与方法 运用中国地形图、地形类型结构图等资料，概括出我国地形复杂多样、山区面积广大的特征；通过“找一找，贴一贴”小游戏，熟练掌握我对国主要山脉与地形区分布，形成空间认知。 情感态度与价值观 通过学习我国的壮丽山川，激发学生的自豪感。通过比较让学生体会因地制宜，可持续发展的重要意义。同时，也加深对我国基本国策的理解。 重点难点 重点：概括中国的地形特征。 难点：读图分析我国主要山脉及地形区的分布。 学情分析 学生在学习完第一章从世界看中国后，知道了中国辽阔的疆域，众多的人口，多民族的大家庭，自然想了解中国的自然环境。一方面，通过七年级下册的学习，学生们掌握了分析某个区域自然环境的一般方法，知道从哪些方面分析某区域的地形特征；另一方面，八年级学生的学习能力、观察能力、分析能力等较七年级有了很大进步，这都有利于学生学习中国的地形和地势。地形和地势，决定其他自然环境和人文环境，本节要让学生学会使用地形图，提取有用的地理信息，并进行加工总结，同时认识到不同的地理环境对人们生活和生产的影响。 教学方法： 读图分析法、讨论法 教学过程：
邓永兰，二级地理教师，2014年获全国优质课程资源大赛“特等奖”、福建省地理微课程大赛“一等奖”。 本课的主要内容为中国自然地理之中国的地形特征及主要的地形区，以读图法贯穿全课。其中亮点有三，一为徐霞客与《徐霞客游记》导入，激发学生探索中国自然环境的强烈好奇心；二是复习旧知，循序渐进，逐步了解中国的地形特征，毫无压力；三是采用小游戏“找一找、贴一贴”，加深对中国主要地形区的认知，深化空间感知能力，突出重点，突破难点。
我在广西北海传销的日子——关于所谓1040工程
我在广西北海传销的日子——关于所谓1040工程 卧底6天，明天即将离开北海。现在手机打字不方便。回来再给大家说这边的情况，1040工程让很多人已疯狂。首先来说我没什么文采，本故事以流水账的形式进行记录，本贴的主要目的是让看见这贴子的人心里有底，把我的见闻告诉家人，告诉朋友。 信仰是什么？ 信仰是一个人最高的操守，是一个人在面对艰难险阻时口不言弃的精神支柱，有了信仰，再大的难事也有坚持到底的理由，有了信仰，再大的苦也有坦然面对的勇气，有了信仰，能耐得住寂寞，能守得住宁静，能扛得起责任，能冲破一切思想的藩篱。 信仰是对某种主张、主义、宗教或某人极其相信和尊敬，作为自己行动的指南或榜样。 信仰，不同人有不同的看法，可是我认为部分人根本就没有了信仰，或者说金钱就是他的信仰。一个没有正确信仰，或者说没有信仰的人是一各孤独的人，是一个没有前途的人，一个没有信仰的民族，是没有未来的民族。 这是一个只有金钱信仰充斥着各种金钱欲望，充斥着千万富翁发财梦想，充斥着各种谎言欺骗，充斥着众叛亲离的故事。
说起这个故事之前首先说说我自己的基本情况，我在一家外企工作，自己也做点私活，目前的收入来说，在茂名这地方休闲的过下去还是没什么大问题的。 下面将以日期的形式记录事件的发展： 我是被我一个亲戚叫去的，先说说我这亲戚的大概情况，我亲戚在当时也算是有头有脸的人，正规国家公安人员，从事刑侦20多年，办过不少案件，由于他参加工作很早，总工作年限超过30年了，所以不到50岁就办理退休，按他的话说是现在警察的工作压力大，自己升职空间基本到顶（已经一个县级的刑侦大队长），退下来工资也少不了多少，所以就退了。为了不对我亲戚造成其他影响，所以以下我一直会对他以江某称呼。 大概在9月20号左右，我接到了江某的电话，问我最近在干什么，我说还是以前的样子，个人生意没大的起色，主要的事还是为公司工作。我问他干什么，他说他北京工作，我问他为什么不在老家做了，因为我知道他退下来后接了当地政府一个工程在做，他说工程已经完工，但是政府结账没那么快，还在等待。我知道他接政府这个工程是借钱来做的。我问他现在在做什么，他说跟一个朋友在做外贸生意，因为我现在的工作也算是外贸方面的，我问他究竟在里面做什么，他说做一些出口方面，具体也没说明白，还说国庆会到湛江在到北海去考察珍珠生意，说西珠不如东珠，东珠不如南珠，准备做珍珠的出口。还说到时过湛江的时候我们一起见下，我当然说可以了，还叫
新版人教地理八年级上册《地形和地势》教案精品资料
《地形和地势》教案 教学目标 1. 理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。 2．能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。 能力目标 1．培养学生读图析图的能力、观察判断能力和主动探究的能力。 2．使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 情感目标 通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重难点 1．运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。 2．结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 3. 掌握我国的地势、地形基本特征。 教学准备 地理景观图片地理挂图录像 教学课时两课时 教学过程 第一课时 导入新课 引导学生自学课文22～23页图文，然后实物投影《中国分层设色地形图》，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）（使学生对地形有一感性认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国热情）师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。（学生：形态）地势（板书）是指地球表面高低起伏的______？（生：趋势、总趋势）师：哪个答案更合理呢？（生：总趋势）那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。 ［讲授新课］
再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主） 板书：一、地形类型多样，山区面积广大 [教师活动]1.我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北-西南走向，南北走向和西北-东南走向的山脉较少。 [学生活动]1.分小组相互合作讨论确定我国主要山脉的走向，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。 分析归类主要山脉及走向： 东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭； 东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉； 南北走向：横断山脉、六盘山； 弧形山脉：喜马拉雅山脉； 西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。 [教师活动]2.指导学生在教材25页“中国陆上主要山脉的分布”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。 [学生活动]2.学生完成教材25页活动。 [教师活动]3.课件展示：四大高原、四大盆地、三大平原景观。要求学生在“我国地形的分布”图上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并注意它们的方位、名称及其写法。 [学生活动]3.分组讨论，派代表阐述自己的观点。 [教师活动]4.展示“形态各异的高原景观”；青藏高原地形地貌及资料；黄土高原的地貌和人与自然和谐相处的典型杰作--窑洞图；内蒙古高原地貌和景观图；云贵高原景观图。引导学生欣赏、观察和阅读四大高原的图文资料。说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响。 [学生活动]4.欣赏景观图，学生阅读教材24页“地形与民俗”资料。 总结：我国五种地形都有分布，地形复杂多样。山脉构成了我国地形的骨架，各种地形
广西北海市北海中学高二上学期期末考试化学试题
广西北海市北海中学【最新】高二上学期期末考试化学试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．化学与生活、生产密切相关。下列叙述正确的是 A ．酯在碱性条件下的水解反应叫皂化反应 B ．橡胶、合成塑料、合成纤维均是人工合成的高分子材料 C ．通信光缆的主要成分是晶体Si ，太阳能电池的材料主要是SiO 2 D ．《天工开物》记载：“凡埏泥造瓦，掘地二尺余，择取无沙粘土而为之”。“瓦”，传统无机非金属材料，主要成分为硅酸盐 2．下列各组离子一定能大量共存的是 A ． 无色溶液中：+Na 、3+Al 、2- 4SO 、-Cl B ．在含大量2+Ba 溶液中：+ 4NH 、+Na 、-Cl 、-OH C ．在强碱性溶液中：+Na 、K +、2-4SO 、- 3HCO D ．在强酸性溶液中：K +、2+Fe 、NO 3-、2-4SO 3．下列实验操作正确的是 A ．用托盘天平称量9.50gNaCl 固体 B ．用50mL 量筒量取5.5ml 稀盐酸 C ．用酸式滴定管量取20.00 ml 稀盐酸 D ．用广泛pH 试纸测得某盐酸pH 为3.5 4．下列说法正确的是： A ．苯与液溴反应生成溴苯属于加成反应 B ．分子式为 C 4H 9Cl 的同分异构体数目有4种（不考虑立体异构） C ．葡萄糖能发生氧化反应和水解反应 D ．分子组成上相差1个或多个CH 2原子团的物质互称为同系物 5．下列说法中错误的是 A ．凡是放热反应而且熵增加的反应，就更易自发进行 B ．对于同一物质在不同状态时的熵值是：气态>液态>固态 C ．对同一反应来说，平衡常数K 值越大，则正反应进行越完全 D ．凡是能量较高的分子发生的碰撞均为有效碰撞 6．一定温度下，某容器中加入足量碳酸钙，发生反应CaCO 3(s )CaO (s )+CO 2(g )达 到平衡．下列说法正确的是 A ．将体积缩小为原来的一半，当体系再次达到平衡时，CO 2的浓度为原来的2倍
八年级地理地形与地势教案
课题名称第二节地形与地势——地势 教学目标1.知识与技能 （1）能运用中国地形图（分层设色图、地形剖面图），说出我国地势的基本特征；（2）能够在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的分界线、分布范围，平均海拔以及各级阶梯内的主要地形类型； （3）知道我国地势特征对我国气候、河流和水能资源的影响。 2.过程与方法 （1）运用中国地形图、沿北纬36度地形剖面图，引导学生看图读图并得出我国地势西高东低，并呈阶梯状分布这一基本特征；让学生学会看图思考，体验从地形图中发现规律的认识过程。 （2）运用中国地形图，带领学生在图上找出我国地势三级阶梯的分界线，加深学生读看图读图的兴趣。 （3）让学生根据上次课学过的地形的相关内容和书上图2.2，独立完成书上活动一和活动二，并叫一部分同学起来分享他们的答案，最后和学生一起根据中国地形图更正和完善他们的答案，以及讲解三级阶梯各自的大致海拔高度； （4）通过生活中的实际现象讲解我国地势这一基本特征对我国气候，河流和水能资源的影响，并让学生分组讨论我国水电站的分布规律，完成书上活动三，理论联系实际。3.情感、态度与价值观 （1）通过读图看图的学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生对学习地理知识的兴趣；培养学生合作学习，勇于发现和创新的精神。 （2）初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜，人与自然协调发展的基本地理理念。 教学重点和难点重点：我国地势的基本特征、阶梯分界线、各级阶梯内的主要地形单元以及地势特征对我国水能资源的影响。 难点：我国地势特征对我国农业、河流、交通和水利发电的影响。 教学方法讲解法，提问教学法，图表演示法，归纳总结法， 教学用具多媒体课件 课时安排两课时（此为第二课时） 主要环节与 时间安排 教师（讲解、提问、演示等）活动学生活动 一、新课导入 时间：0—2分钟（播放歌曲《一江春水向东流》的一段） 同学们，你们有没有注意点歌中的一句歌词“一江春水向东流”， 类似这类的句子还有“滚滚长江东逝水”“大河向东流”等，这些句 子里是不是都有提到一个现象，那就是河水向东流，那么为什么河水 是向东流的，而不是向西或者向南向北呢？等我们学习了今天的内容 听歌、记忆、 想象、思考
北海市部分楼盘详细地址
1.东江小区：北海大道东，华杰绿馨园对而 2.电力小区：广厦花园，金禾花园，房天花园：上海路与北海大道交汇处 3.光远花园：西南大道与广东路交汇处 4.银海花园：长青东路，桂新大厦往东20米处 5.怡海新村：北京路中房旁 6.振业小区：北部湾中路，良港大酒店往西10米处 7.花园村：北部湾路，国发药业旁 &富逸花园：北部湾路，国发高中斜对而 9.阳光东海岸：北部湾路与湖南路交汇处 10.昌龙苑：公园路，八中后而，京都花园斜对而 11.京都花园：公园路，八中后而，昌龙苑斜对而 12.缘园，鸿华花园：广东路，教冇局一直往南上 13.金元小区：重庆路和贵州路交汇处 14.万安花园：西南大道京海花园旁 15.景福花园，锦绣花园，广海小区：云南路，碧桂华庭的对而，附近有北海花园 16.新怡花园：云南路嘉莱大洒店再过去 17.华隆花园：北海大道与湖南路的交汇处 1&新阳小区，海霞花园：北海大道反贪局对面 19.都市人家，泰盛花园：北京路华杰春秋源旁 20.海运宿舍：北部湾路新力旁 21.鸿鹏蜀秀花园：广东路教冇局斜对而 22.银鹏公寓：湖海路 23.鑫泰花园：北部湾东路国发药业对面 24.华弘公寓：北部湾东路供电局对而一职高门口 25.联勤公寓：广东路，海城区公务员小区对面 26.坤成小苑:广东路,逢时花园对面 27.阳光海滨城：广东路，教育局对面 2&海建大厦：广东路与北海大道交汇处 29.豪门园：广东路与北海大道交汇处 30.碧海云天，聚金园，海景湾，蔚蓝海岸：茶亭路，海滨公园往东300米处 31.锦泰大厦：北海大道中国联通对面 32.兴安苑：北海大道82号，锦泰大厦斜对面 33.恒贵花园：湖南路与湖海路交汇处 34.城苑小区：广东南路九中对而 35.中鼎小区：北海大道与贵州路交汇处 36.银屋花园：上海路，星海划城对面 37.海珠阁：华杰春秋源对而 38.中宁花园：北京路市场对面 39.晴海居：云南路嘉莱大酒店对而 40?顺怡花园：贵州路开发区
北海中学生命教育实施方案
北海中学生命教育实施方案 生命教育是学校德育工作的重要内容，也是社会、家庭的共同职责，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量、实现生命价值的一种教育活动。 一、指导思想 以《上海市中小学生生命教育指导纲要》精神为指导，增强德育工作的实效性，帮助学生认识、理解生命的意义，尊重生命、爱护生命，提高生命质量，实现生命价值，为学生的终身幸福奠定基础。培养学生勇敢、自信、坚强的品格和身处逆境而坚忍不拔的意志品质；全面提升国民素质与民族竞争力，懂得生命的价值与内涵，进而尊重生命、热爱生命、珍惜生命。让自己的生命与自然、社会、他人建立美好的、和谐的关系。 二、工作目标 1、遵循未成年人身心成长规律，建立健全学校生命教育的工作网络和工作机制，整体 规划学校生命教育，加强保障机制建设，形成学校、家庭与社区优势互补、资源共享的生命教育实施体系。 2、通过校内外多种教育形式，对学生进行健康、安全、成长、价值、关怀的教育，养 成健康良好的生活方式；使学生学习并掌握自我保护、应对灾难的基本技能；认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。树立积极的人生观和价值观。 3、组织教师学习“生命教育纲要”，提升教师自身的生命的理解和感悟，提高教师对 学生进行生命教育的自觉意识，使教师能够将生命教育主动地融入到学科教学和课外活动中，并通过教育教学研究，主动探讨生命教育的方式、方法与策略。同时与学生建立“民主、和谐、合作”的师生关系。 4、学校构建以生命关怀为核心的教育理念，以竹文化为载体，挖掘竹文化中的生命教 育内涵，使生命教育成为学校文化的重要组成部分，建设关怀生命的校园环境和校园文化。不断美化校园环境，端正教师的生命意识、人生观、价值观，使教师对生命的正确理解成为校园文化的组成，进而对学生产生潜移默化的影响。 三、具体实施内容： 1、了解人体的构造与各器官的功能、分娩过程，认识青春期的生理现象，认识性差异。 2、认识友情与爱情的区别和联系，学会健康的异性交往，控制性冲动，懂得对自己的行为负责。 3、学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害，防止性骚扰；学会拒绝别人的性要求，初步了解避孕的基本原理。
《地形和地势》教案设计
“第一节地形和地势”教案 一、教学分析 【教学内容分析】 《地形和地势》本节是《中国的自然环境》这一章的第一节，由于地形是主要的且重要的自然地理环境要素，也是学习气候、河流等其他自然地理要素的基础。中国的地形特征，对中国的自然地理环境和社会经济发展有着重要的影响。所以本节放在了讲述中国自然地理各章节之首，成为中国地理的重要基础教材，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。 本节有两目内容“地形类型多样，山区面积广大”“地势西高东低，呈阶梯状分布”，教材从学生可以感知的我国各类地形的生动的景观图开始，逐步过渡到五种地形的面积比例图，最后，延伸到专业性强的分层设色图和地形剖面图，这样有利于激发学生学习的兴趣，概括出我国地形地势的主要特征，进而分析说明地形地势对我国自然环境和人类活动的影响。本节课的思想教育因素也十分丰富，通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国主义情感。 【教学对象分析】 本节课的教学对象是八年级学生，他们学习地理已经有了一定的基础，他们的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，有效促进学生合作探究和个性发展的结合，达到有效课堂的目的。 二、教学设计 【教学目标】 1、学生能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运动数据，说明我国地形的类型特点。 2、学生能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵群的分布特点。 3、学生能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形地势的主要特征。 4、举例说明地形地势对我国自然环境的影响，对生产生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 【教学重点】 我国主要山脉和地形区的分布，运用地形分析总结我国地形和地势特点。【教学难点】 地形地势对其他地理因素的影响。 【课时安排】2课时 【教学方法】 我的设计指导思想是：创设一个民主轻松的学习环境，让学生在良好的学习氛围中合作，充分调动学生学习积极性，努力培养学习地理的基本技能。因此，我的教学策略是以小组合作探究为主要方式，全班分成8个“中国地形地势的考察小组”，每小组6人，小组合作探究贯穿整节课的教学内容，根据各小组表现进行星级评比，一般回答对一个问题加一颗星。学生每得出一个结论，教师再利用山脉模型、地形模型等教具以及多媒体手段加以纠正讲解，利用模型、多媒体等手段教学更生动更直观。整节课上有思考、合作、交流、分享成果等环节，让学生有参与和体验学习过程的欲望，并创设机会，提高学生学习的积极性与有效
广西北海市2021届高三第一次模拟考试数学(文)试卷及答案解析.
广西北海市2021届高三第一次模拟考试数学（文）试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题） 一、选择题 1.已知i 为虚数单位，则复数23i i -+的虚部是（ ） A. 35 B.35i - C.15 - D.15 i - 2.已知集合{1,2}S =，{ln(1)0}T x x =-≤∣，则S T ?=（ ） A.{|12}x x ≤≤ B.{|12}x x <≤ C.{1,2} D.{|12}x x << 3.若平面向量(2,0)m =，(1,3)m n -=-，则?=m n （ ） A.3+ B.2 C.1 D.4.已知函数2log ,0 ()34,0 x x f x x x >?=?-≤?，则(1)(1)f f --=（ ） A.-7 B.2 C.7 D.-4 5.蟋蟀鸣叫可以说是大自然优美、和谐的音乐，殊不知蟋蟀鸣叫的频率x （每分钟鸣叫的次数）与气温y （单位：℃）存在着较强的线性相关关系.某地观测人员根据下表的观测数据， 建立了y 关于x 的线性回归方程?0.25y x k =+ ） A.33℃ B.34℃ C.35℃ D.35.5℃ 6.函数()ln x f x x = 的大致图象为（ ） A. B.
C. D. 7.若数列{}n a 是等比数列，且17138a a a =，则311a a =（ ） A.1 B.2 C.4 D.8 8.2019年北京世园会的吉祥物“小萌芽”“小萌花”是一对代表着生命与希望、勤劳与美好、活泼可爱的园艺小兄妹．造型创意来自东方文化中百子图的“吉祥娃娃”，通过头饰、道具、服装创意的巧妙组合，被赋予了普及园艺知识、传播绿色理念的特殊使命．现从4张分别印有“小萌芽”“小萌花”“牡丹花”“菊花”的这4个图案的卡片（卡片的形状、大小、质地均相同）中随机选取2张，则2张恰好是“小萌芽”和“小萌花”卡片的概率为（ ） A. 12 B. 16 C. 112 D. 15 9.秦九韶是我国南宋时期的数学家，他在《数书章》中提出的多项式求值的秦九韶算法，至今仍是比较先进的算法.如图所示的程序框图，给出了利用秦九韶算法求某多项式值的一个实例，若输入x 的值为2，则输出v 的值为（ ） A.6 B.14 C.16 D.18 10.2020年3月9日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号运载火箭，成功发射北斗系统第
广西北海市北海中学2019_2020学年高二物理上学期期末考试试题
广西北海市北海中学2019-2020学年高二物理上学期期末考试试题 本卷满分：100分，考试时间：90分钟。 一、选择题（共10小题，每小题4分，共40分。1－7小题只有一个选项正确。8－10题 有多个选项正确，全部选对得4分，选对部分，但没有选错，得2分，有选错得0分）1．如图所示，均匀绕制的螺线管水平放置，在其正中心的上方附近用绝缘绳水平吊起通电直导线A，A与螺线管垂直，A导线中的电流方向垂直纸面向里，开关S闭合， A受到通电螺线管磁场的作用力的方向是（） A．竖直向上B．竖直向下C．水平向左D．水平向右 2．以初速度竖直向上抛出一物体，空气阻力大小不变．关于物体受到的冲量，以下说法正确的是( ) A．物体上升阶段和下落阶段受到的重力的冲量方向相反 B．物体上升阶段和下落阶段受到空气阻力冲量的大小相等 C．物体在下落阶段受到重力的冲量小于上升阶段受到重力的冲量 D．物体从抛出到返回抛出点，动量变化的方向向下 3．如图所示，虚线a、b、c代表电场中的三条电场线,实线为一带负电的粒子仅在电场力作用下通过该区域时的运动轨迹，P、R、Q是这条轨迹上的三点,由此可知 ( ) A．带电粒子在R点时的加速度小于在Q点时的加速度 B．带电粒子在P点时的电势能比在Q点时的电势能大 C．带电粒子在R点时的速度大于在Q点时的速度 D．带电粒子在R点时的动能与电势能之和比在Q点时的小,比在P点时的大 4．一质量为2 kg的物块在合外力F的作用下从静止开始沿直线运动。F随时间t变化的图线如图所示，则( ) A．t=1 s时物块的动量大小为1 kg·m/s B．t=2 s时物块的动量大小为4 kg·m/s C．t=3 s时物块的动量大小为5 kg·m/s D．t=4 s时物块的动量大小为零 5．如图所示，电源内阻不能忽略，当滑动变阻器R2的滑动触头P向左滑动时，下列说法中
八年级地理上册第二章第一节地形和地势教学设计新人教版
第一节《地形和地势》教学设计 学情分析：学校德育往往体现在课堂教学的潜移默化之中, 《地理新课程标准》也把德育教育放在十分重要的地位，要求将德育内容内化到地理教学中,使地理课堂真正成为德育的渠道之一。在本节课教学，中国地形的探究为载体，渗透德育教育。激发民族自豪感和爱国爱乡情感的同时，使学生逐步形成地理学科的基本观点，关心并谋求人类的可持续发展，养成健康的情感、积极的态度和正确的价值观，从而使他们具有社会主义责任感，努力为人民服务，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新一代接班人。 一、教材分析： 地形是组成地理环境的主要因素，它既受到其它地理因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着其他要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。因此，认识我国的地型特征，将为以后学习各章节的知识奠定坚实的基础。 本节应对的课标内容是“运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征”。不要求学生大量记忆地名，把重点放在对我国地形、地势主要特征的归纳上，并落实到地形图上，这样既可以培养学生通过地图获取地理信息的能力，也便于学生从宏观上把握我国地形、地势的特征，并降低了学生的学习负担。 本节教学中，通过对祖国壮丽山河的认识激发学生民族自豪感和爱国爱乡情感，初步形成人与自然协调发展的地理观念。学生通过小组合作探究，感受到自由平等的学习环境，培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。进而体会到党的十八大提出的“倡导民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，积极培育和践行社会主义核心价值观。” 二、教学目标 【知识与技能】
1. 了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布。 2. 培养读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。 【过程与方法】 1、初步培养读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。 2、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。 【情感态度与价值观】 1、通过对祖国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。 2、培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对地理知识的好奇心和探究欲，初步形成人与自然协调发展的地理观念。 3、培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。【教学重点】 主要山脉的名称、走向和分布。 【教学难点】 对主要山脉的名称、走向和分布的探究记忆。 三、教学设计及策略： <一>课前翻转，知识储备 活动内容： 1、课前检测
广西北海概况
广西北海概况 一．概况 1. 位置：北海是广西壮族自治区下辖的一个地级市，地处广西南端，北部湾东北岸。 2. 性质：北海是沿海开放城市之一，中国西南地区的同时拥有深水海港、全天候机场、高铁、高速公 路的城市，是中国大西南连接东盟的最便捷的出海口，位于华南经济圈、西南经济圈、东盟经济圈的结合部，处于泛北湾经济合作区域结合部的中心位置。邕北线高铁及南北高速公路把北海与南宁、广州、成都、重庆、长沙等重要城市连接起来，构成了便捷的出海通道。北海是古代“海上丝绸之路”的重要始发港，国家历史文化名城。从2005年开始，北海连续入选" 中国十大宜居城市" 之一。北海市面临的北部湾有丰富的海洋资源，为中国“四大渔场”之一。 3人口：. 北海2010年11月1日零时的常住人口为153.93 万人，同2000年第五次全国人口普查的145.23 万人相比，十年共增加8.70万人，增长 5.99%。男性人口为80.09 万人，占52.03%；女性人口为 73.84 万人，占47.97%。 其中，海城区：常住人口34.86 万人，总人口27.82 万人；银海区：常住人口17.68 万人，总人口15.09 万人；铁山港区常住人口14.27 万人，总人口16.78 万人；合浦县常住人口87.12 万人，总人口102.06 万人。 4.北海市辖海城区、银海区、铁山港区和合浦县，2个乡、21个镇、7个街道办事处，342个村委会、84个社区居委会。 5. 交通及区位 航空：北海福成机场距离市区25公里，已开通往返于北京、上海、广州等多个国内及国际主要城市的航班。福成机场平均每周近200航班，航线16条，飞达19个城市。 铁路：北海铁路已开通北海--- 南宁和北海-- 桂林的往返动车，广西沿海城际铁路邕北线将北海到南宁的时间缩短为1小时左右。 水路：= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT① 客运方面，北海国际港客运港是北海主要的客运港，该客运码头可同时停泊客滚船3艘，年吞吐能力为35万人。到2012年，开辟有北海——海口、北海——涠洲岛两条定期往返航线。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT② 货运方面，北海与世界上98 个国家和地区的216 多个港口有着密切的贸易往来；拥有万吨级以上泊位4个，5千吨级以下的泊位16个公路：北海的公路网络四通八达，到2013 年，连接北海市境外的公路有209国道、325国道、兰 海高速公路、玉林至铁山港高速公路。 二．宏观经济 1950年，北海市国内生产总值0.31 亿元。1985年全市国内生产总值6.83 亿元。2000年，全市完成国内生产总值113.7 亿元，其中第一产业增加值36.2 亿元，第二产业增加值31.8 亿元，第三产业增加值45.7 亿元。人均国内生产总值8048元。 2006年，北海市实现生产总值215.8 亿元，比2005年增长14.3%，人均生产总值14325 元。2012年北海市完成地区生产总值630.8 亿元，按可比价计算，较上年增长21.8%。其中，第一产业实现增加值
八年级地理地势与地形复习说课教案全国通用
《第一节地势和地形》复习说课教案 今天我说课的内容是：八年级地理上册第二章第一节《地势和地形》,课型是复习课.下面我就从教材分析、教法、学法等方面对本课的教学设计进行说明. 一、教材分析 1、教材所处的地位和作用 《地势和地形》是人教版地理八年级上册第二章第一节的内容.中国“地势和地形”知识不仅是组成中国地理的重要内容,而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础,与其它章节内容有着广泛的联系.它不仅直接关系到中国的气候 和河流等自然地理知识的学习,而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识的学习.可见,中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位.同时,通过对这部分内容的研究,学生可以更深入的了解中国自然地理环境,更好的指导学生学习其它地理知识,掌握地理知识的学习方法,学会利用地图去认知地理环境.“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点,复习起来要尽量做到系统全面. 2、复习内容 本节是中国自然环境的第一节,体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位.它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响. 这一节的复习内容主要是两个知识点,即地势与地形.在复习过程中,力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象,能将地势和地形的特点与相应的图、表建立联系,对地形区图、山脉分布图等能准确掌握. 二、学情分析 学生已经学过“地势和地形”这部分内容,如果复习再重复讲解知识点,学生一定会缺乏兴趣.在复习过程中,让同学们自己建立知识间的联系,会更容易理解,同时也增强了学生参与复习的积极性. 四、复习目标分析 根据这一节的课程标准“运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征.”确立本节课的复习目标为： 知识与能力： 1理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响； 2理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等 过程与方法： 1、充分利用地图、表格,明确一些重要的地形区的特征、分布、位置. 2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣. 情感、态度与价值观：在小组分工合作中培养团结协作精神. 三、教法、学法分析 教法：分组竞赛法、教师点拨法； 学法：自主学习法、合作探究法、综合归纳法. 五、复习重点、难点 重点：1 地势特征 2 地形特征及主要地形 难点：提高运用地势地形知识分析问题的能力.
地形和地势教学设计
《地形和地势》教学设计 第一课时 湖北省恩施市舞阳中学冯国战 课标要求 运用我国地形图概括我国地形的主要特征。 课标解读 地形是组成地理环境的主要因素，它既受其他地理因素的影响和地质作用的制约，又严重地影响着别的要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等。学好地形为以后学好各个章节知识奠定了坚实的基础。 课标要求学生会判读我国地形图，能够在我国地形图上找到并记住主要的山地、平原、高原、盆地丘陵的位置，说出并记住主要山地、平原、高原、盆地、丘陵的名称，说出主要山脉的走向，会分析每一种地形的面积所占全国总面积的比例，能总结我国的地形特征，并概括我国的主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的分布特征。 教材分析 教材开篇利用简洁的文字、精美的图片介绍了我国陆地的五种类型，紧接着利用我国地形图详细地介绍了我国主要的山脉、四大高原、四大盆地、三大平原。然后利用饼状图详细、明了地介绍了每一种地形所占的比例。最后采用“阅读”对地形对人民的生活的影响进行了简单介绍。最后设计了“活动”对山脉的走向和地形区的划分进行了考查。 学情分析 山区学生对山地地形已经比较了解了，甚至有一些家庭条件比较好的学生早已经去过我国的一些名山大川旅游了。农村大量农民工外出打工，一些学生家长在打工的时候对一些山脉、平原、高原、丘陵有一些了解并介绍给了孩子。所以学生具有学习本节课的知识基础和学习兴趣。
教学目标 一、知识与技能 1．运用我国地形图概括我国地形的主要特征。 2．能够说出我国主要山脉及地形区的名称和位置。 3．初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。 二、过程与方法 1．能够从我国地形图中找出我国主要的山脉和地形区。 2．能够运用数据说明我国地形的类型特点。 3．能列举实例简要评价我国地形的优劣。 三、情感、态度与价值观 通过各种途径感知我国的地形特点，提高对我国不同地形的审美情趣，增强爱国热情。 教学重点 我国地形的基本特征。 教学难点 学生运用地图建立我国地形分布的空间格局。 教学方法 读图分析，数据对比，讨论，合作探究，多媒体辅助教学 教学过程 一、导入新课 教师利用多媒体展示不同地区四季的山脉、平原、高原、盆地、丘陵的风光片。 二、新课教学 （一）自主读图 教材利用多媒体展示教材图“我国地形的分布”，完成下列问题。
人教版八年级地理上册参考教案 《地形和地势》参考教案(第2课时)
《地形和地势》参考教案（第2课时） 知识与技能： 运用地形图概括我国地势的主要特征。 过程与方法： 能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征；分析我国的地势对气候、河流、水能的影响。 情感态度与价值观： 关注生活中的地理现象；培养协作意识和能力；初步树立辩证思维意识教学重点： 我国地势特点及影响。 教学难点： 我国地势特点及影响。 教学方法： 读图分析、讨论、合作探究法，启发式，多媒体辅助教学 教学过程： 引入新课：上节课我们知道了我国的地形特点和分布，那么我国的地势如何呢？ 板书：地势 活动：展示《中国地形图》，引导学生观察地图 启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主） 活动：《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。 思考：从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（西部高、东部低） 练习：阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？（学生：图B）同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（阶梯状）
活动：《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。 思考：我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北）第二级阶梯位于哪里？（昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区）我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界） 活动：同学们仔细阅读图 2.2，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？（前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线） 讲述：从简化了的中国地势三级阶梯示意图上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。 认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。 提问：前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图2．2和25页图2.6，在图2．10中相应位置标出三级阶梯的界线（山脉）名称（字的排列，横写从左向右，竖写自上而下），并填写下表： 阶梯名称主要地形类型海拔（单位：米） 第一级阶梯山地高原4000米以上 第二级阶梯高原盆地1000～2000 米左右 第三级阶梯平原平原丘陵500米以下 讨论：我国地势特征对我国的自然环境要素（气候、河流）和东西部的经济发展有什么影响呢？教材（P27）。 课后反思：
北海历史资料
北海老街骑楼景区 北海的骑楼街道，包括中山路和珠海路。其形成要从北海最早的片区——北海村谈起。北海村形成于1796——1820年，1820——1862年，自北海村向东发展形成西靖街，这便是珠海路的缘起。1862——1884年，北海口岸开放，广府商人落户北海渐众，西靖街向东延伸，成“大兴街”。此后，商业不断繁荣，大兴街向东发展，于1885——1894年间形成“升平街”，辛亥革命后，继续向东发展形成“东安街”、“东华街”、“东泰街”。1927年，自西靖街至东泰街全街改称珠海路。 在此过程中，广府商人立下了汗马功劳。他们不仅带来了大量的资金，开创了北海的商业繁荣，而且带来了广东地区的传统建筑形式。这可以从至今尚存的，几科与大兴街同时期形成的民建一街（1870年左右）所留存的旧式中国南方传统建筑中得到印证。其建筑形式与今天广州旧城区西关的老里弄“毫无二致”。这些商铺，多为土瓦、木门面、墙头出挑、凹阳台、卷棚，有的门头或楹额画花描草、缀以木雕等，具有浓厚的民族特色。 19世纪下半叶，大量西方哥特式、文艺复兴式和巴洛克式建筑在北海建成，有海关、领事馆、洋行、学校、医院、教堂等建筑。这些建筑均为券廊式风格。由柱列划分出的空廊是适应南方炎热气候的有效建筑手段。 经过半个多世纪的发展，西方建筑文化逐渐为北海人民所认同，民间建筑工匠们逐渐掌握了欧式建筑的做法，他们根据自己对西方建筑文化的理解，经过不断的探索和实践，创造出了自己的建筑风格，表达了他们对艺术的理解和追求，从而推进了西方建筑文化在北海的发展和中西建筑文化的融合。拓建于1927——1931年的中山路和珠海路便是在这种历史背景下形成的，是西方建筑文化在北海发展和成长的集中体现。两条街总长3公里，其中珠海路骑楼风貌至今仍保留相当完好。 自1925年始，为北海成立独立市创造条件，改造旧城区街道和城市面貌，拆除旧式商铺，统一要求新建欧式骑楼，这在北海城市发展史上是一个大手笔。仅短短几年时间，北海从原来的悠悠小巷南国风情，变成了异国情调飘逸的一颗海之明珠。 北海市区里最有名的是号称“天下第一滩”的十里银滩，其次应该就算这条充满历史沧桑的老街了。其实骑楼老街并不是北海独有，广州上下九路、厦门中山路、中山孙文西路等等很多南方城市都有这么一条骑楼街道，但说实话，保存得像北海老街这么好，这么如原貌的，还真是我见过的唯一。 北海老街现在叫做珠海路，是一条有一百多年历史的老街，始建于1883年，长1.44公里，宽9米，沿街全是中西合璧骑楼式建筑，包含北海老街在内的“北海近代建筑”是国家重点文物保护单位。如今，北海老街还是北海以旅游为主的商业街，一般从北海市中心北部湾广场坐三轮车过去要4—5元，也有很多1元拉你过去的，不过据说要至少进一家购物店，我觉得如果你时间不是非常充足，还是不要在乎这3、4元。北海老街是游客到北海的必游之地。老街建筑大多为二至三层，主要受19世纪末叶英、法、德等国在我市建造的领事馆等西方卷柱式建筑的影响。1927年以前，珠海路曾是北海最繁华的商业街区，店铺鳞次栉比，随着时间的推移，珠海路逐渐失去了昔繁华，除了稀稀落落还有屈指可数的几间店铺经营渔具外，其他店铺已几乎成