八年级地理地形与地势教案

看图、思考、做题、回答
我国地势对我国农业、河流、水力资源的影响（23——35分钟）
学习了我国地势的基本特征，下面我们就来了解这一地势特征对我国的影响。
我国地势西部高东部低，对来自海洋的湿润气流没有阻挡作用，能使海洋上的湿润气流进入内陆，形成降水，有利于我国农作物的生长，从而促进我国农业的发展。
都说“人往高处走，水往低处流”，既然我国地势是西高东低，那么无疑我国的大江大河都是自西向东流，现在大家知道课前我们讨论的为什么大河向东流，而不是流向其他地方的原因了吧！大江大河自西向东，就沟通了我国东西之间的交通联系。但是我国西部高大山脉比较多，这也阻碍了西部的叫停运输。
最后就是我国这一地势特征对我国农业、交通、水能资源的影响。
回忆、回答
请同学们打开书本，今天我们继续学习第二章第一节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—地形与地势，（打开ppt，并板书：第一节地形与地势）
听歌、记忆、想象、思考
二、新课展示
地势的概念和地形图的判读（2——8分钟）
上节课我们学习了我国地形的相关知识，这节课我们就主要来学习我国的地势，既然提到地势，就请看到书上地势的概念，地势的定义是怎么说的？
先来看一二级阶梯的分界线：昆仑山——祁连山——横断山脉；
二三级阶梯的分界线：自北向南为：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山；
现在给大家五分钟的时间根据上节课和这节课学习的内容完成书上的活动题的第一二题，可参照书上图2.2。
（请同学回答）
总结：
第一级阶梯的主要地形区为：青藏高原，柴达木盆地；
第二级阶梯：准格尔盆地，塔里木盆地，内蒙古高原，黄土高原，四川盆地，云贵高原；
第三级阶梯：东北平原，华北平原，长江中下游平原，东南丘陵。
我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，第一级阶梯以青藏高原为主，平均海拔在4000米以上，我国陆地最高点，也就是世界最高峰珠穆朗玛峰就在这一级阶梯内；第二级阶梯的海拔多在1000——2000米，以高原盆地为主，有我国陆地最低点——吐鲁番盆地的艾丁湖；而我国第三级阶梯的海拔多在500米以下，以平原、丘陵为主；第三级阶梯继续向海洋延伸，形成我们近海的大陆架。
看书并回答：地势是地表高低起伏的总趋势。
看图，思考并作答
我国地势的基本特征，阶梯分界线以及各级阶梯内的地形单元（9——23分钟）
北纬36度大致经过我国哪些地方？（先看中国地形图，再看沿北纬36度剖面图）
我们可以看到北纬36度自西向东穿过大致穿过我国的青藏高原——黄土高原——华北平原。这一剖面图向我们生活中的阶梯，自东向西步步高升。这里我们就可以看出我国地势的基本特征：西高东低，呈阶梯状分布，我国的陆地地势可以划分为三级阶梯。那么这三级阶梯是以什么为界线划分的呢？现在我们就来学习我国地势三级阶梯的分界线。
（对地势的概念稍加说明）
（打开ppt上中国地形图，指引学生看图）看着这张颜色不同的地形图，我们先看到图例，不同的颜色代表不同的海拔高度，这种图叫作分层设色图，（指着图上我国青藏高原提问）看图上我国这部分地区主要以什么颜色为主？
图上这部分地区主要用红色和少部分的紫色表示的，再看看图例，这两种颜色代表着什么样的海拔高度？是不是3000米以上的海拔？
教学用具
多媒体课件
课时安排
两课时（此为第二课时）
主要环节与
时间安排
教师（讲解、提问、演示等）活动
学生活动
一、新课导入
时间：0—2分钟
（播放歌曲《一江春水向东流》的一段）
同学们，你们有没有注意点歌中的一句歌词“一江春水向东流”，类似这类的句子还有“滚滚长江东逝水”“大河向东流”等，这些句子里是不是都有提到一个现象，那就是河水向东流，那么为什么河水是向东流的，而不是向西或者向南向北呢？等我们学习了今天的内容之后，我相信你们就可以解答这个问题了。
课题名称
第二节地形与地势——地势
教学目标
1.知识与技能
（1）能运用中国地形图（分层设色图、地形剖面图），说出我国地势的基本特征；
（2）能够在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的分界线、分布范围，平均海拔以及各级阶梯内的主要地形类型；
（3）知道我国地势特征对我国气候、河流和水能资源的影响。
2.过程与方法
我国地势呈现出三级阶梯的分布，且阶梯交界的地方海拔差距大，河流自西向东从高一级阶梯落到低一级阶梯时就有很大的落差，水流落差大，水能资源就很丰富，从而就可以利用水能资源来发电。现在假设你们是水电局的负责人，政府要求你们建设水电站，你们会建立在哪些地方？并说出为什么选择这个地方.（分组讨论，并作答）。
再请看到书上活动第三题，看图2.11我国大型水电站的分布图，并说出我国大型水电站的分布与我国地势有什么样的关系。
接下来就由你们用我刚刚的方法来分析我国另外两个颜色集中的地区。
（请几位同学起来作答，并更正他们的答案），
这几位同学回答的都不错，现在我们一起来看看，我国西北地区和中部地区都是黄色集中的地方，这个颜色代表的是1000米至3000米的海拔高度，同样我国东部地区主要以绿色为主，海拔高度大致是0——500米。
（1）运用中国地形图、沿北纬36度地形剖面图，引导学生看图读图并得出我国地势西高东低，并呈阶梯状分布这一基本特征；让学生学会看图思考，体验从地形图中发现规律的认识过程。
（2）运用中国地形图，带领学生在图上找出我国地势三级阶梯的分界线，加深学生读看图读图的兴趣。
（3）让学生根据上次课学过的地形的相关内容和书上图2.2，独立完成书上活动一和活动二，并叫一部分同学起来分享他们的答案，最后和学生一起根据中国地形图更正和完善他们的答案，以及讲解三级阶梯各自的大致海拔高度；
（4）通过生活中的实际现象讲解我国地势这一基本特征对我国气候，河流和水能资源的影响，并让学生分组讨论我国水电站的分布规律，完成书上活动三，理论联系实际。
3.情感、态度与价值观
（1）通过读图看图的学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生对学习地理知识的兴趣；培养学生合作学习，勇于发现和创新的精神。
我国大型水电站大多分布在我国西南横断山区，而这里就是我国第一二级阶梯的分界处，这里也证实了我刚刚讲的落差大，水能丰富，适合水能发电。
看图、思考、讨论、回答
结课（35——40分钟）
今天的新课大致就是这些，现在我们一起来回忆一下今天学习了哪些知识。
首先是我国地势的基本特征——地势西高东低，呈三级阶梯状分布，再就是三级阶梯的分界线、各级阶梯的大致海拔高度和主要地形区。
（2）初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜，人与自然协调发展的基本地理理念。
教学重点和难点
重点：我国地势的基本特征、阶梯分界线、各级阶梯内的主要地形单元以及地势特征对我国水能资源的影响。
难点：我国地势特征对我国农业、河流、交通和水利发电的影响。
教学方法
讲解法，提问教学法，图表演示法，归纳总结法，