单细胞生物体导学案
单细胞生物导学案
2.2.4单细胞生物【学习目标】1.了解单细胞生物可以独立完成生命活动。
（重、难点）。
2.理解单细胞生物与人类的密切关系。
3.认同细胞构成生物体的观点【课前预习】1．下列关于变形虫的叙述，错误的是A．由细胞膜、细胞质和细胞核构成B．通过伪足完成摄食和运动C．通过分裂生殖来繁殖D．通过神经系统来对外界刺激做出反应2．下列关于草履虫结构与功能的搭配，正确的是A．食物泡——消化食物和吸收营养B．胞肛——呼吸和排泄C．口沟——运动D．表膜——排出食物残渣3．下列不属于单细胞真核生物的是（）A．草履虫B．绿眼虫C．螺旋藻D．酵母菌4．下列同属于单细胞动物的一组是（）①细菌②衣藻③眼虫④酵母菌⑤变形虫⑥草履虫A．①③⑤B．②③④C．③⑤⑥D．④⑤⑥5．下列关于草履虫实验的叙述，正确的是（）A．应该从培养液的下层吸取草履虫，因为下层有更多的氧气B．草履虫身体较为透明，纤毛纤细，观察时应选用大光圈，使光线变暗C．在制作装片时放少量棉纤维，可以限制草履虫运动，方便观察D．在盖玻片一端滴一滴盐水，草履虫会朝向加盐水的一侧运动，说明草履虫能对外界刺激作出反应【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1.生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为，它们大多生活在的或环境中，有些寄生在其他生物体上。
大肠杆菌属于；酵母菌属于；衣藻属于单细胞；草履虫、变形虫、眼虫属于单细胞；变形虫的任何部位可形成临时细胞质突起——伪足，可运动、摄食。
2.观察草履虫的形态结构时，材料用具有：草履虫培养液、、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许（限制草履虫的运动）。
从草履虫培养液的吸一滴培养液，因为这里氧气和光线充足，而草履虫又有趋氧性和趋光性。
3.草履虫的身体只由细胞构成，但可独立完成各项生命活动。
草履虫因形状像一只倒置的草鞋底而得名，草履虫的细胞有细胞膜（）、细胞质和（分大核、小核）组成，此外还有口沟、胞肛、收集管和伸缩泡等结构。
第四节_单细胞生物导学案
第四节单细胞生物导学案目标导学1、举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动.2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应.3、单细胞生物的形态结构及各个结构的功能.4、单细胞生物对环境变化的反应.自学质疑1.身体由个细胞构成的生物即单细胞生物,一般用肉眼看不见，而要借助。
2.自然界中常见的单细胞生物有、、、、。
3.大多数单细胞生物生活在的环境中，有些寄生在。
4.认真观察课本p68图2-20，写出草履虫的结构，思考它的功能：5.草履虫是一种单细胞生物，它的身体像一只倒置的，它靠呼吸，靠运动，靠排出食物残渣，靠排出多余的水分。
草履虫的消化器官是，食物通过进入细胞内。
草履虫细胞内遗传物质存在里。
6. 单细胞生物虽然微小，却与人类有着密切的关系：A.有益：⑴多数单细胞生物是____________的天然饵料。
⑵草履虫可吞食细菌，净化_________。
B.有害：⑴有些单细胞生物寄生在人体内，危害健康,如和。
⑵海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成___________合作探究1.哪些单细胞生物可以进行光合作用？2.草履虫有什么特性？单细胞生物能进行多细胞生物一样的生命活动吗？3. 结合课本P68-P69页的文字，想想单细胞生物与人类生活有何关系？展示点评以小组为单位展示，教师适时点评达标巩固（选择题6分一题）1.下列小生物中，不是单细胞生物的是（）A.草履虫B.眼虫C.衣藻D.蝗虫2.草履虫体内具有呼吸作用的结构是（）A.胞肛B.伸缩泡C.食物泡D.表膜3.在单细胞生物中，使人患疟疾的是（）A.变形虫B.眼虫C.酵母菌D.疟原虫4.下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是：（）A．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 B.能够独立生活C.能够趋利避害、适应环境D.整个生物体只有一个细胞构成5.草履虫能在水中运动时依靠（）A.鞭毛B.纤毛C.肌肉D.表膜6. .在草履虫的身体结构里，不可能存在的是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核7、把含有草履虫的培养液倒入烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，这说明草履虫的生活需要（）A、阳光B、温度C、氧气D、营养物质8、用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是（）A、大小相等，数量两个B、大小相等，数量多个C、大小不等，数量两个D、大小不等，数量多个9、下列对人类有利的单细胞生物是（）A、痢疾内变形虫B、疟原虫C、小瓜虫D、衣藻10、下列关于草履虫的叙述，错误的是（）A、生活在清澈见底、水流湍急的小溪中B、具有细胞膜、细胞质、细胞核C、能够通过分裂进行生殖D、对污水有一定的净化作用11、看教材69页第三题，请设计一个探究实验。
单细胞生物导学案
单细胞生物导学案学习目标1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2、概述单细胞生物与人类的关系。
重点观察草履虫的实验，单细胞生物是如何通过一个细胞完成生命活动的。
难点认同细胞构成生物体的观点。
学习方法实验探究法，讨论合作学习知识链接1、草履虫在生态系统中的作用是什么？在显微镜下的观察，草履虫不具备叶绿体，不能进行光合作用，以水中的细菌、真菌和其他有营养的碎削为食物，属于原生动物，因此属于生态系统中的消费者。
2、单细胞生物结构简单，它们的细胞结构中有细胞壁吗？单细胞生物形态微小，结构简单，只由一个细胞构成，仅依靠一个细胞完成生命活动。
单细胞生物有植物，也有动物。
比如衣藻是单细胞植物，它的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
草履虫是单细胞动物，它的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。
3、凡是微小的生物都是单细胞生物吗？因为单细胞生物只由一个细胞构成，所以容易产生理解上的误区。
但是有些单细胞生物用肉眼是可以看见的。
例如，草履虫长约150-300微米，肉眼隐约可见。
而有些微小的生物体也并不都是单细胞生物，如病毒。
预习导学一、单细胞生物的结构和生活1、生物圈中还有身体只由一个细胞构成的生物，称为___________，如________、____________、___________、____________、___________等，大多数生活在_______环境中。
2、草履虫的身体_________端较圆，________端较尖，形状像一只倒转的___________。
3、草履虫的结构、生活（1）纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中________。
（2）表膜：进行_________的摄入和_______的排出。
（3）口沟：________进入体内的结构。
（4）食物泡：储存并________食物。
（5）收集管和伸缩泡：收集并排出体内多余的________和________。
（6）胞肛：排出__________。
《单细胞生物体》 导学案
《单细胞生物体》导学案一、学习目标1、了解单细胞生物的种类和常见代表生物。
2、理解单细胞生物的结构和生活方式。
3、掌握单细胞生物与人类的关系。
二、学习重难点1、重点（1）单细胞生物的结构和生活特点。
（2）单细胞生物与人类的关系。
2、难点（1）观察草履虫的形态结构和运动方式。
（2）理解单细胞生物能够独立完成生命活动。
三、学习过程（一）导入在我们周围的环境中，存在着许多微小的生物，它们仅由一个细胞构成，却能够独立地完成各种生命活动。
今天，我们就来一起探索单细胞生物体的奥秘。
（二）知识讲解1、单细胞生物的种类单细胞生物包括细菌、草履虫、衣藻、变形虫、酵母菌等。
它们广泛分布于淡水、海水、土壤等各种环境中。
2、单细胞生物的结构和功能（1）以草履虫为例，它的身体前端钝圆，后端稍尖。
从结构上看，草履虫具有细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。
表膜具有呼吸和排泄的功能；细胞质内有食物泡，能够消化食物；细胞核包括大核和小核，对细胞的生长、繁殖等起着重要作用。
（2）衣藻具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等结构，能够通过叶绿体进行光合作用，制造有机物。
3、单细胞生物的生活方式单细胞生物虽然个体微小，但它们能够通过各种方式适应环境，独立完成生命活动。
例如，草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进，通过口沟摄取食物，食物泡在细胞质内消化，残渣从胞肛排出；变形虫能够通过变形运动来获取食物和逃避敌害。
4、单细胞生物与人类的关系（1）有益方面①许多单细胞生物是鱼类的天然饵料，如草履虫。
②酵母菌可以用于发酵，制作面包、馒头和酿酒等。
（2）有害方面①某些单细胞生物会引发疾病，如疟原虫会导致疟疾。
②赤潮的发生与某些单细胞藻类的大量繁殖有关，会对海洋生态系统造成破坏。
（三）实验探究1、观察草履虫（1）准备草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、棉花纤维等材料。
（2）从草履虫培养液的表层吸取一滴培养液，放在载玻片上，盖上盖玻片。
（3）在低倍镜下观察草履虫的形态和运动，然后换高倍镜进一步观察草履虫的结构。
冀少版生物-七年级上册-单细胞生物体》导学案2
第四节单细胞生物体
一、学习目标：
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
3.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
二、学习重点：单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活关系。
三、学习过程
1.单细胞生物的结构和生活。
2.自学教材38页完成下列内容：生物圈中还有不少肉眼很难看见的________，它们的身体只有______细胞，称为单细胞生物。
大多数单细胞生活在_________环境中，有些寄生在其他______。
自学教材37页相互交流完成下列内容
方法步骤：从草履虫培养液的_______吸一滴培养液，放在载玻片上，用_______和_______观察草履虫。
如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝___________，再盖上_____________。
草履虫的身体只由一个细胞构成。
3.分组合作探究讨论
你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？
标出草履虫的结构图各部分的名称。
单细胞生物与人类的关系。
水域中的__________，有许多是单细胞，是鱼类的________。
草履虫对__________有一定的作用。
_________、_________________等人体内寄生虫危害人类健康；海水中的某些__________大量繁殖可造成赤潮，
危害渔业。
2.2.4.单细胞生物 导学案
2.2.4.单细胞生物导学案学习目标1.说出草履虫的形态结构和生活环境；说明草履虫是依靠一个细胞完成生命活动的。
2.能举例说明单细胞生物与人类生活的关系。
3.尝试在显微镜下观察到草履虫，熟练临时装片的制作及显微镜操作技能。
学习重难点1.重点：单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系。
2.难点：在显微镜下观察到草履虫；通过了解草履虫的结构和生活，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
导学内容温故知新：1.细胞怎样构成生物体？2.生物有哪些基本特征？自主学习：知识点一单细胞生物的结构和生活(以草履虫为例)1.草履虫的整个身体就是一个细胞，其结构包括细胞膜(表膜——长有纤毛)、细胞质(内有食物泡、伸缩泡等)和细胞核(大核和小核)。
[课本68页图2—20]2.草履虫一般生活在含氧丰富的水域中，通过口沟获取的食物，食物在食物泡中被消化，残渣通过胞肛排出；通过表膜获取氧气和排出二氧化碳；通过收集管和伸缩泡排出多余的水和废物；依靠纤毛的摆动来实现运动；通过分裂产生新的草履虫。
3.草履虫对外界刺激的反应：在清水和培养液中，草履虫选择待在培养液(清水或培养液)一边；当在培养液中加入食盐后，草履虫往清水一边移动，说明其对不利刺激作出避开(趋向或者避开)反应。
结论：草履虫对不利刺激作出避开(趋向或者避开)反应。
[ 课本69页练习第3题(1)甲( )、乙( )；(2)甲：逃避不利刺激、乙：趋向有利刺激；(3)草履虫能对外界刺激作出反应。
]知识点二单细胞生物与人类的关系4.草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有：鱼的天然饵料和污水净化；害处有寄生人体和赤潮。
5.生物圈中还有不少和草履虫一样身体是由一个细胞构成的生物，称为单细胞生物，大多数生活在水域或湿润环境中，如眼虫、衣藻、酵母菌、变形虫等，少数寄生，如大肠杆菌。
合作探究：实验：观察草履虫1.用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是培养液的表层(表层、中层、下层)，2.草履虫的形态：草履虫的身体前端较圆，后端较尖，形状像一只倒置的草鞋。
单细胞生物导学案
6第三节细胞分裂与分化导学案一、课堂目标导航1．说出细胞分裂的基本过程。
2．描述动植物细胞分化过程及通过分化形成组织过程。
3．理解细胞分裂过程中染色体变化及染色体平均分配在遗传方面的重要意义。
4．识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
二、自主学习方案（1）细胞的分裂概念：过程：结果：（2）细胞生长概念：结果：（3）生物体的生长现象与生物体细胞的和有关。
（4）细胞的分化概念：结果：（5）组织概念：形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫。
分类：植物体的主要组织和人体的基本组织。
三、课堂导学方案合作与探究§学生活动（一）：细胞分裂观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程课件。
（1）细胞分裂过程中最明显的变化是什么？怎样变化？（2）细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？（3）细胞一分为二，染色体是不是也一分为二？染色体的数目是不是也随之减半？（4）刚分裂的子细胞与母细胞体积一样吗？（5）生物体由小长大与细胞的哪些活动有关？小组汇报讨论结果并进行总结§学生活动（二）细胞分化与组织的形成1．给每个小组分发洗净切好的番茄果实。
（1）看一看，果皮、果肉、种子和一些丝状物。
它们是什么？（2）尝一尝，果皮和果肉的不同之处在哪里？这些说明了什么？（3）一个植物细胞分裂产生两个相同的细胞，不断分裂使植株长大。
按这个道理，一个植物体内所有的细胞都应该是一样的，为什么会出现不同的细胞呢？分裂后的细胞会发生怎样的变化？小组讨论结果师生共同总结：2.自学课本p46~p47的知识。
结合书本上的插图，小组合作学习，讨论学习：植物体的主要组织和人体基本组织的知识，完成表格，各组选派代表发言，汇报结果，小组评价。
植物体的主要组织人体的基本组织四、当堂评价方案1.西红柿的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的（）①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织A．④②① B.④①③C. ④①②D.④③①2.组织是构成生物体的结构层次之一。
《单细胞生物体》导学案
《第四节单细胞生物体》导学提纲主备人：唐金莲审核人：初中理科备课组班级组名姓名【学习目标】1、以草履虫为例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、举例说出单细胞生物与人类的关系。
3、能使用显微镜观察草履虫的形态和运动情况，进一步强化显微镜操作技能，培养观察能力。
注意养成实事求是的科学态度。
4、通过学习单细胞生物与人类的关系，认同养成良好的卫生和生活习惯的重要性，树立生态文明观念，形成环境保护意识。
【自学指导】（学、思、做）（自学课本P36-39完成以下基础知识填空）1、草履虫的整个身体由一个构成，草履虫依靠进行运动，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣从排出。
通过_ 和 _把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
草履虫通过呼吸。
2、单细胞生物个体，由构成，在一个细胞内完成的生物。
大多生活在中，有些营生活；常见的单细胞生物有：。
3、单细胞生物与人类的关系：有益：多数单细胞生物是的天然饵料；可吞食细菌，净化污水；一些单细胞生物如细菌，能分解动物遗体和植物的枯枝落叶，为植物的生长。
有害：某些单细胞生物寄生在人体内，危害人健康，比如：。
海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成。
【交流展示】（议、展、疑）（各小组在组长的带领下，讨论并完成以下探究）知识点一：草履虫的结构与生活探究竟1：观察草履虫的形态及运动（一）感知草履虫：以小组为单位，拿起盛有草履虫培养液的小烧杯，对着光，用肉眼和放大镜观察，说一说你观察到了什么。
（二）用显微镜观察草履虫：步骤： 1、用胶头滴管在草履虫培养液的表层吸取一滴培养液滴在载玻片中央2、在培养液液滴中放几丝棉花纤维 3、盖上盖玻片4、显微镜对光 5、低倍镜下观察草履虫通过实验观察，思考以下问题。
1、为什么在培养液表层吸取液滴？2、在载玻片上放少许的棉花纤维的目的是什么？3、草履虫的外形是什么样的？4、草履虫是如何运动的？探究竟2：草履虫的结构和生活（结合课本P37草履虫形态结构模式图）1、快速记忆草履虫的结构名称及其功能；2、草履虫如何完成呼吸、营养、排出废物、生殖等生命活动呢？3、设计探究实验探究草履虫是否能对外界刺激作出反应。
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第四节单细胞生物体导学案
吴瑞珍【学习目标】
1.认识草履虫的形态结构特征
2.说明单细胞生物可以独立完成生命活动
3.举例说出单细胞生物与人类的关系。
【学习过程】：
一、预习导航：
1.草履虫的身体由、、构成。
另外，它还有、、、等结构。
(1)细胞膜:进行。
(2)口沟:由口沟进入体内。
(3)食物泡:。
(4)胞肛:排出。
(5)收集管和伸缩泡:把体内多余的和废物收集起来,排到体外。
2.草履虫能对外界刺激做出反应，有利刺激，有害刺激。
3.像草履虫这样，个体微小，由细胞构成，全部生命活动在细胞里完成的生物属于生物。
二、课堂探究：
（一）【小组合作】：草履虫的形态和运动。
仔细阅读P37的第一段和图2-25，讨论回答以下问题：
1.草履虫外部形态有什么特点？
2.草履虫采用怎样的运动方式？
3.观察草履虫的放大图了解草履虫各种结构的名称及作用。
（学生上台贴出相对
应的结构和功能）
运动：呼吸：
取食：消化：
排出食物残渣：生殖方式：
（二）【小组探究】：草履虫的应激性。
学生分组设计实验方案,探究草履虫对外界刺激有反应吗？
作出假设：
设计实验：分组讨论
得出结论：
（三）【小组合作】：单细胞生物
仔细阅读p38的第1段，P39的第一段和图2-26，讨论学习以下问题：
1.什么是单细胞生物？举例
2.生物的分类：比较草履虫和大肠杆菌的基本结构
原核生物
真核生物
3.单细胞生物与人类的关系
有益：
有害：
三、达标检测：（比一比，做一做）
1、草履虫进行运动的结构是（）
A、纤毛
B、伸缩泡
C、表膜
D、收集管
2、将含有草履虫的池水置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（）
A、阳光
B、二氧化碳
C、氧气
D、养料
3、下列不是草履虫特点的是（）
A.能自由运动
B.具有细胞壁
C.对刺激反应灵敏
D.以现成有机物为食
4.下列不属于单细胞生物的是（）
Ａ．病毒Ｂ．酵母菌Ｃ．细菌Ｄ．草履虫。