17课郑和下西洋与戚继光抗倭
郑和下西洋和戚继光抗倭.ppt
• A.岳飞 B.戚继光 C.文天祥 D.建文帝 • 6.戚继光抗倭斗争中，取得九战九捷地地点是（ B） • A.浙江 B.台州 C.闽越 D.山东
项目
郑和下西洋
条件
明--朝---前--期--，我国是世界上强盛的国家
目的
为了加强同海外各国的联系，明--成---祖---派郑和下西洋
冲
关 系
突
巩固新知
1．郑和的舰队最远到达的是（ ） A．红海沿岸和非洲东海岸 B．古里和锡兰 C．苏门答腊岛和满刺加 D．占城 2、“封侯非我意，但愿海波平”是谁的诗句（ ） A、戚继光 B、郑和 C、郑成功 D、岳飞
巩固新知
• 1.郑和第一次出使西洋的时间是（ A）
• A.1405年 B.1421年 C.1433年 D.1565年 • 2.郑和下西洋出发点是（ D） • A.上海 B.广州 C.泉州 D.刘家港 • 3.郑和下西洋最远到达（ C） • A.非洲西海岸和地中海沿岸B.非洲东海岸和印度洋沿岸 • C.红海沿岸和非洲东海岸D.西洋沿岸和南洋沿岸 • 4.对郑和下西洋的说法不正确的是（D） • A.显示明朝强大 B.加强经济交流 • C.促进友好往来 D.开拓世界市场
“封侯非我意，但愿海波平”
他有什么优秀品质
值得我们学习？
戚继光驱逐倭患是为了 保卫海防,拯救百姓于 水火之中,而非追求个 人功名,这种以国家和 民族的安危为己任的强 烈的爱国主义精神是值 得我们学习的崇高品质.
知识梳理
交
明 朝
郑（明和朝下前西期洋）（1405—1433年）往
的 对
戚继光抗倭
外 （明朝中后期）
影响
郑和下西洋是世界航海史上的壮举,比欧洲航海
七年级历史下册《郑和下西洋和戚继光抗倭》课件
作业P45【历史探究】
突发状况：遇上海盗、恶劣天气、语言不 通等。 郑和精神：不畏艰险、百折不挠、自强不 息、机智敏锐、“敢为天下先”的开放 意识等等。
1．倭寇 及危害 wō
倭寇是指什么人？ 沿海人民为什么 要抗倭？
1．倭寇及危害
2．戚继光抗倭
戚 继 光
“封侯非我意，但愿海波平
俞 大 猷
① 郑和下西洋，促 进了中外交流和友谊。
苏禄王墓
材料二：郑和下西洋与欧洲航海家远航比较表 达· 伽马 绕过非洲南 地点 下西洋 到达美洲 端到达印度 时间 1405-1433年 1492-1504年 1497-1498 次数 7次 4次 1 次 年 人数 27800人 1000-1500人 160人 大号宝船62艘 船数 4艘 17艘 （共百余艘） 大号宝船 120吨 船只 长24.5米 长151.8米 100吨 大小 宽 6米 宽61.6米 50吨 姓名 郑和 哥伦布
项目
人物
岳
飞
戚继光
抗 对 代 利
击 象 表 益
国内女真 族统治者 中原和 江南人民 抗金将领
外来侵略 势力
中华民族
民族英雄
评 价
课堂练习
温故 知新
畅想 天地
问题 分析
温故知新
明朝抗倭名将有哪些？ 你认为抗倭斗争的胜利有何 意义？
P085.温故知新
1.抗倭名将：戚继光、俞大猷。yó u 2.意义： ①倭寇与沿海奸商、海盗勾结，经常到东 南沿海一带进行掠夺和骚扰。 ②抗倭斗争的胜利，保卫了人民的生命和 财产安全，维护了中华民族的利益，因 而抗倭功绩永载史册。
在肯尼亚 的穆斯林古墓 上，中国瓷盘 用作装饰。
刘家港
红 天方 海
江苏省泗阳县实验初级中学岳麓版七年级历史下册第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭 教案
第17课郑和下西洋和戚继光抗倭学习目标：1. 概述郑和下西洋的史实。
2. 讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
※学习纲要：一、郑和下西洋1、条件和目的2、概况3、意义和影响二、戚继光抗倭1、倭寇及其危害2、戚继光抗倭※学习重点：郑和下西洋和戚继光抗倭※学习难点：如何全面地、辩证地评价郑和下西洋※温故知新明朝前期加强皇权的措施有哪些？※课本导读：相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点。
一、郑和下西洋1、条件和目的⑴条件：明朝前期，国力；⑵目的：①扩大明朝的；②加强与的联系。
2、概况⑴时间：1405—1433年；⑵次数：先后次；⑶航海规模（第一次）：人多，船艘；⑷到达范围：到过亚非多个国家和地区，最远到达东海岸和沿岸。
3、意义和影响⑴促进了我国与亚非各国的和；⑵比欧洲航海家远航印度和美洲早；⑶是世界史上的空前壮举；⑷为的开发做出了重大贡献。
二、戚继光抗倭1、倭寇及其危害⑴倭寇：明朝初年，的一些武士、商人和海盗组成武装集团，经常骚扰我国东南沿海地区，沿海人民把他们叫做倭寇。
⑵、危害明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分脏。
他们到处烧杀掳掠，使百姓的遭到巨大损失。
2、戚继光抗倭⑴戚继光抗倭的经过：①16世纪中叶，戚继光受命组织抗；②戚继光组建纪律严明、英勇善战的开赴台州抗倭；③荡平境内的倭寇;④赴福建、广东和共同作战，取得抗倭斗争的最后胜利。
⑵戚继光抗倭取得胜利的原因：①这是一场反侵略的战争，符合人民的利益；②纪律严明、英勇善战；③“戚家军”与其他爱国军民配合作战，体现了;④戚继光具有卓越的才能。
⑶评价戚继光;戚继光是一位英雄。
※相关链接：（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。
）戚继光(1528年11月12日－1588年1月5日) 字元敬，号南塘，晚号孟诸，汉族，山东登州人。
明代著名抗倭将领、军事家，与俞大猷齐名。
率军之日于浙、闽、粤沿海诸地抗击来犯倭寇，历十余年，大小八十余战，终于扫平倭寇之患，被现代中国誉为民族英雄，卒谥武毅。
优品课件之第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭
第17课郑和下西洋和戚继光抗倭第17课郑和下西洋和戚继光抗倭[课标内容]①概述郑和下西洋的史实。
②讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
[教学目标]一、知识与能力郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；开发南洋；倭寇；戚继光抗倭。
①引导学生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生识读历史地图的能力。
① 通过比较郑和下西洋与张骞出使西域，培养学生比较、理解问题的能力。
③引导学生分析郑和下西洋的影响，使学生分析郑和下西洋的影响，使学生初步学会多角度、多方位、客观、全面地分析问题。
④采用课堂讨论、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。
二、过程与方法①通过在地图上指、描或演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。
②引导学生收集关于郑和、戚继光的资料，作为小故事的素材，提高学生收集历史资料的能力的语言表达能力。
③鼓励学生向地理教师请教，了解郑和下西洋的时间及到达国家的自然条件、风土人情等，以增强各学科知识的联系，拓宽知识面。
④要求学生讲述戚继光抗倭的故事，使之正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争史上的重要地位。
三、情感态度与价值观①通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。
②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。
③通过学习，使学生了解，明朝时期，我国对外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，从而全面认识明朝对外关系的基本特征。
[重点和难点]重点：郑和下西洋难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋[教学方法]采用故事法、讨论法、列表举例法[教学过程]要求学生预习，并收集郑和、戚继光的有关资料。
第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭
再接再厉
7、倭寇包括（ A ） ①日本武士 ②日本商人 ③日本海盗 ④中国沿海奸商 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. 8、下列表述中不正确的（ B ） A、郑和下西洋目的是为了加强同海外各国 的联系 B、1405年----1433年郑和六次下西洋 C、郑和到过亚非三十多个国家和地区 D、最远到达红海沿岸和非洲西海岸
勇攀高峰 勇攀高峰
编制旅游行程表：
结合郑和下西洋的路线图，请编制一个旅游行程表： 包括时间、地点（包括所在出发的学校、经过的省 市和国家、地区等）、交通工具、活动内容以及携 带的必需品。
要求：以学习小组为单位完成（培养合作学习 的精神）
问题分析
你能说出郑和下西洋与张骞出使西域有哪些不同吗？
再 见
挑战自己
跃跃 欲试
再接 再厉
勇攀 高峰
跃跃欲试 1、明朝抗倭名将是( B ) A.林则徐 B.戚继光 C.关天培 D.岳 飞 2、郑和下西洋曾到过亚非多少个国家和地区 B （ A.20多个 B.30多 个 C.40多个 D.50 B 3、派遣郑和下西洋的明朝皇帝是（ A.明太祖 B.明成祖 C.明仁宗 D.明宪宗
◇比欧洲航海家远航印度和美洲 船只最大 船只 长151.8米宽 长24.5米 宽6 120吨、100 61.8米 米 吨、50吨 大小 早半个多世纪， 范围最广 到达 亚非30多个国 美洲 印度 ◇是世界航海史上的空前壮举。 范围 家和地区
设备先进
马来西亚三保公庙
学以致用
你认为应该向 郑和学习那些 精神？
再接再厉
9、郑和下西洋最远到达（ C A.印度洋沿岸和红海沿岸 B. C.红海沿岸和非洲东海岸 D. 10、下列叙述，不正确的是( A ) A.明朝中期，倭寇开始骚扰我国沿海地区 B.从16世纪开始对我国进行侵略活动的包括 葡萄牙殖民者 C.郑和远航比欧洲航海家远航早半个多世纪
七年级历史下册---第17课-郑和下西洋和戚继光抗倭
郑和船队编形图
特 点 郑和下西洋与欧洲航海家远航比较表
达· 伽马 绕过非洲南 时间 规模 地点 下西洋 到达美洲 端到达印度 时间 1405-1433年 1492-1504年 1497-1498 次数 7次 4次 1 次 年 人数 27800人 1000-1500人 160人 大号宝船62艘 船数 4艘 17艘 （共百余艘） 大号宝船 120吨 船只 长24.5米 长151.8米 100吨 大小 宽 6米 宽61.6米 50吨 姓名 郑和
早
哥伦布
大
郑和下西洋是世 界航海史上的壮举！
图说历史
郑和下西洋，促进 了中国和亚非各国的经 济交流和友好关系。
①东南亚郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的 欢迎 ②在阿拉伯进行商品交易 ③在非洲受到当地黑人的热烈欢迎赠送长颈鹿
郑和远航成功的原因？
1. 明前期国力强盛； 2.造船业发达、航海技术先进； 3.郑和个人能力强：吃苦耐劳、 英勇无畏的精神，良好的外交和 组织能力； 4、政府的重视和支持。
抗倭形势图
戚继光抗倭为什么能够取得胜利？ 你如何评价戚继光抗倭？
这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益； 戚家军纪律严明，作战英勇； 戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
冲
突
戚继光抗倭
明朝 中期 ，倭寇问题日益严重，明政府 派＿＿＿ 戚继光 到浙东沿海抗倭，他率领 戚家军 开 赴 台州 ，九战九捷，迅速荡平了浙江的倭 寇，被尊称为 民族英雄 。
1、郑和下西洋 “西洋 ”是指现在的什么地方 ？ 为了加强同海外各国的联系----2、郑和下西洋的目的是 什么？
文莱
西洋：指现在文莱以西的东南亚、 印度洋及沿岸一带。
郑和下西洋的盛况
郑和下西洋的盛况
第17课郑和下西洋和戚继光抗倭
第17课郑和下西洋和戚继光抗倭
条件和目的条件：明朝前期，经济发展，国力强盛
目的：为了扩大明朝的政治影响，加强与海外的联系
概况时间：1405--1433年
次数：7次
到达地点：亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸
意义和影响：比欧洲航海家的远航早半个多世纪，是世界航海史上空前壮举;郑和是我国也是世界上一位伟大的航海家；促进了中国和亚非国家的经济文化交流，加强了中国和亚非各国的友好关系
戚继光抗倭倭寇及其危害倭寇：明朝初年，经常骚扰我国东南沿海一带的日本武士·商人和海盗组成的武装集团
危害：损害沿海人民的生命财产，破坏了我国的主权
过程：台州九捷，后来进入福建广东和俞大猷共同作战，肃清倭寇
胜利原因战争的正义性
戚家军作战勇敢，纪律严明，其他爱国军民的配合
评价：戚继光是一位杰出的民族英雄。
郑和下西洋和戚继光抗倭 说课稿
《郑和下西洋和戚继光抗倭》说课稿一、说教材：本课由郑和下西洋和戚继光抗倭两部分内容组成。
是岳麓版七年级下册第七单元第17课的内容。
本课上承明朝的皇权高度集中，下接清朝专制统治的强化。
反映的明朝对外关系的两个方面：一是友好交往，一个是反侵略的斗争。
通过此课，可以反映出明朝时的经济、政治及外交状况，也可以反映出在中国封建社会的中后期，中国在整个世界的地位及发展趋势，激发学生的爱国责任心，所以本课在整本书中占有非常重要的地位。
二、说学情：七年级的学生学习兴趣浓厚，积极性强，有很强的探求欲望，但在思考问题时的广度和深度以及全面性还有所欠缺，所以教师要在保证学生掌握好基本知识点的基础上，引导学生，激发学生的思考问题的能力和探究的能力。
三、说教学思路：本课教学贯彻以学生为主体的思想，发挥老师的引导作用，培养学生的合作探究能力，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。
四、说教学目标：1、知识与能力引导生识读《郑和下西洋路线图》，培养学生的识图能力。
让生归纳基本史实，培养生归纳历史事件的能力。
让生分析郑和下西洋影响和戚继光胜利的原因，培养生分析历史事件的能力。
2、过程与方法指导学生看图，了解郑和下西洋的史实及地理知识，要求学生讲述小故事，更加深刻的记忆知识点。
比较中西方航海，让生感受郑和下西洋的规模。
3、情感态度与价值观通过学习，增强学生的民族自豪感。
树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，鼓励学生努力学习，报效祖国。
五、说教学重点：郑和下西洋、戚继光抗倭的基本史实。
六、说教学难点：如何全面的、辩证的看待郑和下西洋。
七、说教学方法：讲述、比较、讨论、讲故事、合作探究等方法。
八、课时：一课时九、说教具：多媒体、图片等。
十、说教学过程：和下西洋的基本概况。
教师作总结。
间、次数、路线、活动。
培养学生的识图能力，了解地理知识。
出示问题：通过郑和下西洋。
再通过材料分析得出其影响思考，回答问题听老师讲述培养学生思考能力以及全面的回答问题的能力。
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17课郑和下西洋与戚继光抗倭（教学设计）
一、教学目标
1、知识与技能
通过本课的学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙骗取澳门的居住权等基本史实。
2、过程与方法
本课图文资料多，要注意培养学生的图文分析归纳的能力；对航海英雄郑和和民族英雄戚继光的学习，可以培养学生综合评事评人的能力。
3、情感、态度与价值观
郑和下西洋无疑是世界历史上的壮举，这种开拓精神有利于增强学生的创新意识和实践能力；戚继光抗倭不仅可以对学生进行爱国主义教育，更可以帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
二、重点难点
重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。
难点：空间概念多，学生在世界历史知识方面的储备不足，加上古
今地名的叫法不一致，给学生的学习带来不便。
三、教学方法
小组合作探究法、读图法、比较法
四、教具使用
电脑辅助、录像
五、【教学过程】
教师活动学生活动设计意图
一、导入：
1、播放中央电视台热播的《郑和下西洋》片段听片尾曲提问：你知道他是谁么？他创造了什么样的航海壮举？我们这节课就来学习
2、出示学习目标。
二、探究：
出示问题自主探究
1、西洋是指什么地方？郑和远航的目的是什么？
2、郑和会面对怎样的困难？郑和为什么能成功实现远航？
3、请从时间、次数、规模、人数、到达范围，分析郑和下西洋的盛况，郑和远航有哪些意义？
4、倭寇是指什么人？沿海人民为什么要抗倭？
5、戚继光主要在哪些地方抗倭?为什么能取得胜利？
6、为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？
三、展示
（一）、郑和下西洋
1、投影郑和图像，让学生读出郑和的生平事迹
2、课件出示一组讨论题目
西洋是指什么地方？郑和远航的目的是什么？
在地图上找到西洋的位置。
3、、课件出示二组讨论题目
郑和会面对怎样的困难？郑和为什么能成功实现远航？
投影一组图片让学生理解：明朝造船技术发达、指南针的应用、天文、地理知识的积累、航海技术的掌握
4、出示第三组讨论题目：郑和远航的盛况，及意义
①出示表格：郑和远航的盛况
②投影一组图片和材料并组织活动：“西洋之旅”——随郑和下西洋的经历描绘。
4、投影材料，组织探究郑和下西洋的意义：
①出示材料一理解郑和下西洋的意义
②出示表格《郑和与哥伦布、达伽马的航海比较》，并提问通过上述材料，你有什么感受？
（二）、戚继光抗倭
1、课件出示戚继光生平事迹：
２、出示四组讨论题：倭寇是指什么人？沿海人民为什么要抗倭？
3、出示五组讨论题：戚继光主要在哪些地方抗倭?为什么能取得胜利?
投影展示倭寇入侵的情况和戚继光抗倭的地点
解读课本，得出结论：
①、这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益。
②、戚家军纪律严明，作战英勇
③、戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。
④、戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。
4、出示六组讨论题：为什么说戚继光是我国古代的民族英雄？你认为他有哪些高尚的品质值得我们学习？
三）、葡萄牙骗取澳门居住权
1、播放《七子之歌》并提问：葡萄牙何时骗取在澳门的居住权？你有何感想？
2、播放《澳门回归》的图片。
并提问：学习了葡萄牙攫取澳门居住权这部分内容后，你有什么感想？
（四）小结：
投影板书，引导学生整体感知本课内容，点出应掌握的知识点。
（五）巩固练习：
故事会:讲出郑和与戚继光的故事，
（六）评价：根据小组表现情况评出优胜小组、课堂之星
（七）布置作业
六、【板书设计】
17、郑和下西洋与戚继光抗倭。