巧拟标题
(全)高考语文-材料作文巧拟标题详解
材料作文巧拟标题详解一、标题特征1、确切精炼：符合文章内容，遣词造句符合规范，标题字数恰当。
2、生动新颖：题目具有可读性，饶有情趣，有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
3、有意蕴有文采：有内在的含义，标题有诗意，有文学韵味。
二、拟题示例（一）作文材料：在非洲大草原上，有一头年幼的狮子叫迪奥，他从小就立下雄心壮志，要成为一头最优秀最完美的狮子。
后来，这头年幼的狮子发现，虽然兽类都认为狮子是草原之王，但有个明显的弱点，就是在中长跑项目中的耐力比羚羊弱。
很多时候，就因为这个弱点，羚羊从嘴边溜掉了。
他决心改掉这个缺点，通过长期对羚羊的观察，他认为羚羊的耐力与吃草有关。
为了增强耐力，迪奥便学着羚羊吃起草来。
最后，迪奥因吃草而变得体力空乏，奄奄一息。
母狮子发现迪奥这一做法后，便教育迪奥说；“狮子之所以成为草原之王，不是因为没有缺点，而是因为他有突出的优点。
他是靠突出的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和准确的跳扑动作而不是靠完美才称霸与草原的，没有缺点的狮子是不存在的。
”迪奥听了母亲的话，开始认识到自己的错误，他不再把心思放在如何弥补自己的缺点上，而不尽力发挥自己的优点，三年后，迪奥成了那片草原最优秀的狮子。
（二）立意分析该材料指向十分明确，立意应围绕“发扬优点”“发挥优势”。
（三）题目分析1、非标题型：所拟题目或不完整，或意思非常隐讳，只有作者经过解释说明，才能知晓其意。
此类标题不具备标题的基本原则，故称为非标题。
例如：《正视》《完美》《最优秀》《术业有专攻》《闪闪发光》《稳如泰山》《对症下药》2、不明题型：此类标题虽具备标题的特征，但标题表达的意思与文章内容有很大距离，很难让读者明晓其意，这种标题不是有意蕴，而是表义不明确。
例如：《风景这边独好》《尘世的风景》《暗夜的精灵》《堕落天使》《心灵的底色》《明日诗人黄花》3、跑题型：所拟题目没有围绕“发扬优点”“发挥优势”，二是谈“追求”“放弃”“选择”“自信”……等其它方面。
中高考作文巧拟小标题
中高考作文巧拟小标题一、明确写作内容写作内容是一篇文章的血肉，是论证观点和表现主题的主要元素。
但有些考生不懂得处理写作内容，写出来的文章往往是语无伦次，不知所云。
而拟小标题就能使写作内容明确，让人一目了然。
试看2003年吉林学子高考佳作《血浓于水，理大于情》，在巧置题记，明确主旨后拟了三个凝练的小标题：“戴个有色眼镜”、“太阳也有黑子”、“自摘的果子甜”。
这三个小标题明确地交代了文章就是从感情影响判断、美玉也有瑕、偏爱成了当局者迷这三方面分散而集中地佐证了大标题所涉的观点。
再看2004年安徽学子高考的佳作《择善而从》，文章开始提出观点后就鲜明地亮出三个小标题：“项羽之死”、“马谡之死”和“桓公之死”，这三个小标题清晰明了地交代了文章利用三则历史故事来演绎和论证自己的观点。
在小标题引领下又讲述了这三个故事中主人公的悲剧性结局，说明项羽、马谡、齐桓公均是“固执己见”之人，因不善于听取别人意见而走向末路，从反面来论证“择善而从”的重要性和必要性。
二、增大文章张力写作时，考生会就题目的信息想到许多材料，拟小标题可以使组材更富跳跃性，灵活性，便于跨度大的思维时空转换。
在记叙文中更有利于叙述重叠错综的故事和处理纵横交错的文章结构，使行文更简洁。
在议论文、散文、杂感等体裁的文章中，可以让作者驰骋想象的空间，纵横捭阖，使文章更荡气回肠。
请看2004年河南考生高考佳作《爹和亲家公的生意》，这是一篇简练明快的记叙文。
文章通过贩牛、卖羊、卖驴三则故事含蓄地探讨了“相信自己与听取别人的意见”这一话题的，这三则故事时间跨度较大（夏日中午—春节将至—时值暮春），人物情感变化大。
于是作者巧拟了三个小标题：“贩牛记”、“卖羊记”、“咋卖驴”。
可贵的是，这三个小标题的运用，免去了过多的不必要的背景交代，免去了拖沓繁冗的叙述，让文章既富跳跃性又简洁明了。
再看2006年湖北考生高考佳作《三原色》，这是一篇清新灵活的散文。
本文作者博闻强记，引证信手拈来，左右逢源。
给材料作文巧拟题目的三种方法
我 们 希 望 仍 然 会 有 许 许 多 多不 同种 类 的 生 物 ．跟 你 一 起 共
享地 球 ． 们 会 让 你 欢喜 高 兴 ， 且 丰 富 你 的 生 命 ， 好 像 它们 它 并 就
曾经 为 我 们 所 做 过 的 一 样
提炼主旨拟题法提炼主旨拟题法是指在认真阅读材料分析材料的基础上提炼概括出材料的多元化主旨也就是把发散思维与材料的内容密切结合起来进行多角度的分析得出深刻而不同的主旨
学 ０第 羁学年９ ２术 究 ０ 研期 １
缪 贵仓 （ 肃 省榆 中县 第三 中学 甘
中考 ， 除半命 题作文 、 全命题作文 、 话题作文之外 ， 给出材料 并 自拟标题作文 已成 为中考作文 的一 种时 尚和亮点 。但 是 ， 大
我 们 希 望 你会 感 恩 于 出 生 在 这 个 神 奇 的 世 界 。 （ 自有 关 选
材料、
要求 ： 角度 自选 ， 目自拟 ， 题 文体：生命》 神奇的世界》 希 《 《 《 望神奇 的世界》生命与神奇 的世界》谈生命》 《 《 等。
不 同方 面 拟 题 。
材料三 ：
每 个 房 间都 需要 设 置 窗 户 ． 过 窗 户 ． 以看 见 室 内五 彩 斑 透 可
会 现实 ， 就会 把主 旨确定在 “ 本性” 。由此 ， 上 可以拟题 为 ：本性 《 难改》 原形毕露》 不攻 自破》 骗术有限》 。 《 《 《 等
其二 ， “ 从 驴父” 的行动 、 语言上分析 ， 提炼 出不 同的主 旨。 １ 有一 老驴 无子 ， ． 从“ 收其 为儿子 ， 喂养 了三年 ， 却总长不成 驴 的样 子” 这一行 为上 分析 ， 合社会现实 ， 结 就会把 主 旨确定在
巧拟标题画龙点睛
■，琳标题俗话说：题好一半文。
百字作文更是如此。
短短百字，生龙活虎．一个好标题犹如龙睛虎眼，异常关键。
如何拟好百宇作文的标题呢7夸天何捷老师就介绍几种方法供大家参考吧。
谐音法。
运用一些读音相同或相近的词语，使标题生动有趣。
例如一篇写动画片《人猿泰山》的百字作文题目就叫“‘猿’来如此”．小作者巧妙地抓住了“原”与“猿”字读音相同的特点，用“猿”代替“原”，一下子吸引了我的眼球。
再如《“棋”乐无穷》、《我的邻居小“裤”哥》(谐音“酷哥”)、《领“鲜”鱼肉饺》(谐音于“领先”)等，都是运用这种方法的优秀范倒。
不过大家在运用时一定要注意加上引号，否则读者还以为是你写错字了呢。
套用法。
套用一些知名的广告、歌名、歌词、诗旬等作为标题，效果也不错的。
注意，被套用的内容知名度一定要高哦。
这样才能有效果，才能使读者爱屋厦鸟，对你的作文产生兴趣。
例如写爸爸打鼾的就叫“夜半‘呼’声”，写心爱的宝物的叫“我的眼里只有你”．写自己帮助家长做家务的叫“该出手时就出手”……怎么样。
这些标题是不是很让人有阅读的欲望呢!修辞法。
用上比喻、拟人、夸张等修辞手法，使标题更加出彩。
例如写笔盒在安静的课堂上掉落在地．用“上课引爆‘地雷”’：形客老师的脸色多变，用“我们班的‘川剧大师”’；写小蜗牛用上了“最慢的‘旅行家”’。
这些生动的此喻使得文章充满幽默感．读者才不至于边看边瞌睡啊。
提取法。
即从文章中提取关键的词语或短句作为文章的题目。
例如《我养了一匹马》写的就是小作者用五个手：}旨共楼拟马蹄声的绻招，好像“养了一匹马”。
用此为标题，能帮助读者快速了解文章内容，也让读者印象深刻。
《我讨厌上学的清早》、《踩到了“刺捐”》等百字作文用的也是这个方法，它们对读者的导读和吸引作用是巨大的。
不过，我要提醒同学们，不要一味追求搞筻，拟标题还是应以准确、有效为准则。
能引起读者的阅读兴趣，就是好标题。
圈圈“黑瀑帮*林芷小时候我一直留短发，现在我开始留长发啦。
巧拟小标题,让文章思路清晰(1)
三、实战训练
爱是怎样读懂的
地点转换式，如：临行前；送别时；在路上 词语扩充式，如：温馨的爱，朴实的爱，感恩的爱
形式串联式，如：妈妈的细心缝补，爸 爸的千叮万嘱，我的深情告白
紧扣内容式，如：这份爱，让我潸然泪下；这份爱， 让我怦然心动；这份爱，让我感怀在心
引用诗句式，如：慈母手中线，女儿身上衣；临
行絮絮叨，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春
晖
巧拟小标题，让文章思路清晰
颊上滴落下来…… 巧拟小标题，让文章思路清晰
三、实战训练
“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你 一次考验。你二叔离你们学校很近的。有什么事情不能 解决，就给他打电话。要再不行，也可以多找老师和同 学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。” 爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说： “爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”
早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水重新为他撑好伞一边嘱咐着一边送他走过马路??看到这一幕我微微一笑原来雨中更能见真情呀
巧拟小标题，让文章思路清晰
一、小标题的妙处
例1：
《我们家的男子汉》
他对食物的兴趣 他对父亲的崇拜 他对独立的要求
他的眼泪 他面对生活挑战的沉着
巧拟小标题，让文章思路清晰
三、实战训练
镜头二 公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不 得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群 中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈的 发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。 多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈 骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨 滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上 那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了…… 这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的 幸福和快乐。
巧拟标题的九种方法
巧拟标题的九种方法一、巧用修辞，增添色彩1、比喻拟题：《路是月得痕》、《生命如夏花》、《心灵马车》、《往事如歌》。
2、对偶拟题：《躺着读书，站着做人》、《榜上无名，脚下有路》。
3、拟人拟题：《牵着朝阳的手》、《我和春天有个约会》、《落泪的风铃》。
4、顶真拟题：《读书乐，乐读书》。
5、回环拟题：《“假治”怎能“治假”》。
二、精妙引用，韵味无穷1、引用诗词：《感时花溅泪》、《近水楼台先得月》。
2、引用名言警句：《自信是成功的基石》、《满招损，谦得益》、《有钱难买幼时贫》。
3、引用歌词：《风雨中，这点痛算什么》、《再过二十年，我们来相会》。
4、引用俗语：《送人玫瑰，手有余香》、《条条大路通罗马》。
5、引用书名：《点一盏心灯》、《人生三部曲》、《星星之火，可以燎原》。
6、引用文章名：《爱莲说》、《孔雀东南飞》。
三、大胆嫁接，妙趣横生1、嫁接地理术语：《警惕精神“滑坡”》、《不要让精神“断层”》。
2、嫁接金融术语：《风景的“零售”与“批发”》、《校园“经济危机”二三事》。
3、嫁接军事术语：《筑心灵的“马其诺防线”》。
4、嫁接音乐术语：《四季之尊畅想曲》。
5、嫁接体育术语：《对公款吃喝挂“黄牌”》。
四、推陈出新，耳目一新对现成的名句词语稍作修改，如：《老虎屁股也摸得》、《“忠言”也宜“逆耳”》、《破罐子未必破摔》。
五、借用等式，新颖独特借用数学上的等式，将有关意义上的事物联系起来，如：《一个家长＋一个老师=天罗地网》、《乐于助人＋悄悄走开＝？》、《一场考试＋一个分数＝一根紧绷的弦》。
六、正反并用，吸引读者把两种性质不同的事物放在一起并用，如：《吝啬鬼“慷慨解囊”、》《“有理”也会“寸步难行”》。
七、多项并列，增强气势用性质或结构相同、相似的事物放在一起排列使用，如：《亲情友情故土情》、《忠心爱心孝心》、《敢辩巧辩善辩》。
八、虚幻生奇，引发思索把世上不存在的事物用到标题上，如：《行走的风景》、《与死神对话》、《梦中的约会》。
撰写标题有哪些技巧
撰写标题有哪些技巧
1. 要让标题闪亮起来呀，那就得像给灰姑娘穿上水晶鞋一样，变得超级吸引人呢！比如“这个夏天，你不想瘦成一道闪电吗？”
2. 标题得简洁有力呀，像一支箭一样直中要害！想想看“一句话，让你爱上阅读”，多干脆！
3. 用点情感元素在标题里呀，就像在菜里加了一勺鸡精，提味不少呢！像“哇塞，你绝对不能错过的美好”。
4. 制造点悬念在标题中吧，让读者像追电视剧一样停不下来！比如“神秘的礼物，等你打开”。
5. 把热点话题融入标题呀，就像搭顺风车一样顺势而为！像“紧跟潮流，这些时尚单品你有了吗？”
6. 尝试用夸张的手法写标题呀，能瞬间抓住眼球！例如“不看这个，你会后悔一辈子”。
7. 标题也可以很有趣呀，像讲一个好玩的笑话！好比“哈哈，原来减肥可以这么轻松”。
8. 把数字放进标题里呀，清晰明了还特别吸引人！像“3 个技巧，让你的写作突飞猛进”。
9. 从读者的角度出发写标题呀，让他们觉得这就是为他们准备的！比如“你想知道的美白秘密都在这里”。
我的观点结论就是：要写好标题，就得十八般武艺都用上，抓住读者的心，让他们迫不及待地想要读下去。
巧拟标题
3、故作玄虚法 例：《十减一等于几……》、《雪化了以后是什么？》(2000年) 《拍卖诚信》、《都是诚信惹的祸》、《诚信，爱你没商量》 （2001年） 《拷问灵魂》、《心在刃上选择》(2002年) 《都云 老汉痴，谁解其中味》、《哥，你是捡来的吗？》、 4、逆向拟题法 例：《近墨者未必黑》、《千里马也会失蹄》 《选择牢笼》 (2002年) 5、并列组合法 例：《亲情与明理》、《瞬间与永恒》、《不以物喜 不以己悲》 《感性和理性》、《感性·认知·文化》、《蓝色蛹·金色蝴蝶》 （2003年） 《情系心生 境由心造》（2004年全国卷Ⅲ）、《词 人·酒徒·钓客》（2004年福建卷）、《诗人·明月·黄花》（2004 年重庆卷）《那鱼，那 6、故事新编 例：《新愚公和智叟的故事》(2000年) 《〈小重山〉后的选择》、 《赤兔之死》(2001年) 7、表明文章Байду номын сангаас采用的独特体裁 例：《征稿启事》、《中国国家大剧院设计招标简介》、《四幕 剧》(2000年) 《报摘》《患者吴诚信的就诊报告》、《给妈妈的 一封信》(2001年) 《谏屈原书》、《一名律师的日记》、《“诚 信”漂流记》(2002年) 《母亲的日记》、《普朗克的忏悔书》、
标题拟出后，还必须进行一番修饰、装潢。只有 将其描绘得眉清目秀、俊逸可眼，才能使读者一 见倾心。即在标题的书写上体现作文教学中的美 育机制，以端庄秀美的字迹居中书写文章的标题， 八个字以内的，要写在一行中间，求得两端对称； 超过8字的，至少要空4格，计算好字数(应该考虑 到词语结构的整体性，不能把一个词拆为上行尾 一个语素，下行首一个语素，语义要相对的完整) 分写在两行(或三行)中，力求两端对称。并且， 为了使标题突出、醒目，标题文字还要写在文面 的第二行或者延至三四行上(包括副题等)，正文 要从标题下的第二行写起。即要使标题与正文保 持空一行的距离。这样，标题的上下都各空一行， 左右各空相对等同数格的距离。这样不仅突出了 标题在文章中的重要地位，而且构成了一种对称 的格局，使文面产生了美感。当然，书写标题也 要考虑一下字体。最好是楷书，其次是行书、隶 书。但不论使用哪种字体，都必须工整、规范、 娟秀、大方。
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高考作文专题训练（二）——巧拟标题一、标题的作用作文，特别是材料作文，醒目而新奇的标题能快速吸引读者的眼球，从而让文章鹤立鸡群脱颖而出。
所以，拟好标题不可等闲视之。
高考考纲规定：不拟标题扣2分，拟题不当扣1分。
但是在实际操作中，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
作为一名考生，为自己的文章拟一个能体现智慧与匠心的标题，既可以酣畅淋漓的展示自己的个性与文化修养，又可以给阅卷老师一份见面礼，让他们在倦怠中有一种如获至宝的惊喜，同时也关乎考场作文等级的评定。
二、拟题的原则一个好的标题应该体现哪些特征呢？具体说来，要做到“四要五美”。
“四要”，即：（一）要准确鲜明。
标题应紧扣文章内容，一目了然。
标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。
而应紧扣话题，有的放矢。
（二）要新颖生动。
标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。
（三）要简洁凝练。
标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
（四）要含蓄隽永。
标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。
“五美”，即：（一）动态美。
在标题中恰如其分地冠以动词，使之具有一种力量美，使美的形象和情思更生动、更鲜明、更突出、更有吸引力，从而使标题具有动感。
如《抉择》《走出“规则”》《诚信，归来吧》《难舍诚信》《带着诚信上路》等等，大多是动词、名词或由动词、名词构成的短语，给人一种动感。
（二）力度美。
在标题中，开诚布公地表明自己的观点、态度，抓住本质，攻其要害，达到一种无以辩驳的力度美。
如《选择中华魂》《拷问灵魂》《诚信不可抛》《拒绝谎言》《诚信是金》《诚信，归来吧》《六盏红灯不能照亮前程》等等都达到了这种效果。
（三）含蓄美。
所谓含蓄美，就是将丰富生动的内容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出来，进行提示点化，或褒或贬，让读者自悟其意。
如《水边的……》《赤兔之死》《另类童话》《点一盏心灯期待诚信》等等。
（四）古典美。
恰到好处地引经据典，或恰如其分地改造、仿写古语，能使作文的标题有形象、有文采、有韵味、有节奏，表意精当，涵义深远，给人一种庄重深邃之感。
如《若为人生故诚信不可抛》《无诚无本，无信无立》《“山穷水尽”与“山重水复”》等等。
（五）联想美。
把代表相近、相反或异类的事物、情感、人物、事件等词语放在一起作并列的标题，使读者隐约地感受到二者之间存在的某种内在联系，从而开发读者的想象空间，丰富作品的内涵。
如《我与大海》《花与女孩儿》《苦茶•咸泪•画眉鸟》《家•人•灯》，就属此类。
三、拟题的方法1．恰当地运用各种修辞手法。
用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问、呼告、通感等修辞方法拟标题，就能给文章增添第一道亮彩。
如：①比喻式。
《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；《他们都选择了明月》，把“明月”比做“美好的心灵”，在文中不仅赞扬了老禅师、小偷选择了仁慈、悔悟的明月，还褒扬了孟子、俞伯牙、孙犁选择了正义、友谊和不断追求进取的明月，比喻生动，富有感染力。
如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鸽》《拾起那一枚贝壳》《第一颗青苹果》《做一匹靠自己的黑马》《生命如涛》《攀登路上的烛光》，这样拟题，更加贴切、新颖。
②比拟式。
《诚信“漂流记”》，把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位是虚伪的，竞争也是会失败的。
又如《“诚信”喊冤》《天空的诉说》《我叫“把握”》《写满爱的社会》等，如闻其声，如临其境。
《出卖诚信》，把诚信当物卖，一斤多少钱，具有强烈的讽刺性。
《品味高三》，把高三当做能咀嚼、品味的食物，显得意味深长。
还如《检阅你的青春》《阳光很活泼》《诚信出走》《点击流行》《酿造生活》等，也别有韵味。
这样拟题，形象生动。
③双关式。
《圆与缘》，利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。
此外，还有语义双关，如《灯》《苦咖啡》《药》，往往是言在此而意在彼。
再如《落花生》一文表面写落花生虽然不好看却很有用，实际上借落花生赞美朴实无华、默默奉献的人。
《古井》《挑山工》等小学课文也采用了双关的修辞手法。
④借代式。
《周庄，那一抹绿》，用一抹绿来借指周庄的绿的天、绿的水、绿的房屋，显示了“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。
再如《雨中，那把小红伞》《时代呼唤雷锋》等中的“小红伞”、“雷锋”都富有指代意义。
还如《倾听自己的心跳》《绿色，我的梦》等。
⑤引用式。
文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，使作文增加一定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《一晌贪欢》等。
直接引用或间接改动现成诗文、歌曲、影视广告等，喜闻乐见，也可以使人倍感亲切，引起共鸣，如《如释负重》《将心比心》《得失寸心知》《横看成岭侧成峰》《把根留住》《姑娘你慢些走》《爱，是怎样炼成的？》。
⑥反问式。
《牢骚太多真的不好吗？》，尽管答案在问话中，但为什么要这么说呢？有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的道理，把发牢骚与说真话联系起来，化消极为积极。
《成才全靠父母吗？》，中心论点寓于反问句中，更见气势。
⑦对比式。
《自尊？自辱？》，否定一个，肯定一个，两相对照，态度鲜明，耐人寻味。
再如《生活的苦涩与甜蜜》《奉献与索取》等。
⑧通感式。
就是把人的各种感觉融合，使之互通的一种修辞方法，亦称“移觉”。
《我闻到了阳光》，把视觉、触觉能感受到的阳光，让人的嗅觉来感受；窗外，阳光明媚，鸟语花香，钻进鼻孔，沁人心脾，除了花香，不应该还有阳光吗？再如《“成长”有谁听？》《甜甜的教鞭》《温暖的黑板》，同样把嗅觉、触觉和视觉进行沟通，让人产生无尽的遐思。
⑨呼告式。
《朋友，珍重》，文章将目光和心思投向高考后即将分别的特殊日子，一声呼语，一声叮咛，浓缩着一片真情，凸现文旨。
又如《妈妈，再爱我一次》等。
⑩设问式。
《生活的真谛是什么？》，文章以“人生在于奋斗”立论，以设问句为题，既明确了论述范围，又启发读者从文中思考答案，把握中心论点。
再如《谁丢了玉坠？》以及初中语文课本《谁是最可爱的人》等。
2.妙用术语。
拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。
如《送去主义》《贫困的反作用力》《校园写真》《生活中的欧姆定律》《拍卖诚信》《真空下的加速度》《催化人生》等。
3.巧用词语。
拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。
如《打假与假打》《秋天里的春天》《向前看与向钱看》《要我学与我要学》《优质与忧质》《扶贫与吃贫》《给心灵松绑》《保鲜诚信》《没有异想，哪来天开？》等，读起来琅琅上口，听起来入耳入心。
还可以利用意义相对或相反的词语来设置矛盾，以激发阅读兴趣，如《阳光下的罪恶》《菩萨指引的血腥路》《水与石》《钢骨柔情》《减负：让我喜欢让我忧》等。
4.借名拟题。
拟题时运用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。
如《栽下梧桐树，引得凤凰来》《阿Q新传》《阿Q学做诗》《李白的泪水》《感时花溅泪》《不畏浮云遮望眼》《痛并快乐着》《失落的祝英台》《一花一世界》《科技与人文齐飞》《一千零二夜》《淡妆浓抹总相宜》等等。
5.反向拟题。
运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考，从而构成文题，往往能收到奇效。
如：《到班门弄斧》《有志者未必事竟成》《虽贫，岂困？》《常在河边走，也能不湿脚》《三个臭皮匠，怎敌诸葛亮》《前不见古人，后岂无来者？》《忙人闲事》《眼见一定为实吗？》《享受挫折》《要敢于走麦城》《痛苦也是一笔精神财富》《孔融让梨：是耶？非耶？》6.妙用歌词。
群众喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心，一旦入题，非常吸引读者。
尤其是流行歌曲的歌词，有的非常生动、别致，如《痛并快乐着》《潇洒走一回》《风中有朵雨做的云》《诚信，我的眼里只有你》《从零开始：想说爱你不容易》《谁不说俺家乡好》《幸福着你的幸福》《问世间情为何物？》等等。
7.巧用符号。
运用数学公式和符号，能达到简洁、生动而又别致、醒目的效果。
如《成功=志+力+物》《多解的题：规矩=？》《联想1+1》《记忆≠智慧》《移植记忆≠获取能力》《XX+XX=快乐》《1∶6的启示》《0+0=7+（-3）吗》等，激起阅卷老师急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。
8.巧用并列。
以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者阅读期待。
如《一毛钱与诚信》《春夏秋冬》《图形•生活•思维》《借鉴历史开创未来》《你的岁月，我的记忆》《我的祈愿，我的爱》等等。
总之，拟题要从话题作文的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。
我们要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。
当然，标题只是文章的眼睛，与全文的内容相比，只是个“引子”而已。
但是，没有好的“引子”，文章这颗“炮弹”就难以爆炸，有可能成为“哑炮”，这就势必会影响到考生的命运。
所以，拟一个具有文学色彩、让人回味无穷的好题目，赢得阅卷老师的“芳心”，应该是每位高三考生所追求的目标之一。
巧拟标题专项训练（请为以下每段材料写两个标题，要求标题带有观点）1、某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。
结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
（1）；（2）2、一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。
许多老工匠不敢尝试，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。
有时不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。
（1）；（2）3、中国作家丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。
英国作家赫胥黎说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁说，世界将失去海底王国，一般失去这一伟大的王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？(1）；（2）4、你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。
人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。
以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。
(1）；（2）5、一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。