中国传统音乐概论教案
中国民族民间音乐概论教案
中国民族民间音乐概论教案一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1. 了解中国民族音乐和民间音乐的定义和特点；2. 熟悉中国各个民族的典型音乐类型和代表作品；3. 了解中国民族音乐的发展历史和影响；4. 能够欣赏和分析中国民族音乐和民间音乐的作品；5. 培养学生对中国民族音乐和民间音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点1. 中国民族音乐和民间音乐的定义和特点；2. 中国各个民族的典型音乐类型和代表作品。
三、教学难点1. 中国民族音乐的发展历史和影响；2. 对中国民族音乐和民间音乐作品的欣赏和分析。
四、教学方法1. 授课讲解：通过讲解和示范演奏的方式，介绍中国民族音乐和民间音乐的定义、特点以及各个民族的典型音乐类型和代表作品；2. 听力训练：通过欣赏中国民族音乐和民间音乐的作品，培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力；3. 小组讨论：结合教学音乐作品，组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和分析。
五、教学内容及进度安排第一课时：中国民族音乐和民间音乐的基本概念1. 民族音乐和民间音乐的定义和区别；2. 民族音乐和民间音乐的特点。
第二课时：中国各个民族音乐类型及代表作品1. 汉族音乐及代表作品；2. 蒙古族音乐及代表作品；3. 藏族音乐及代表作品；4. 壮族音乐及代表作品。
第三课时：中国各个民族音乐类型及代表作品（续）1. 朝鲜族音乐及代表作品；2. 侗族音乐及代表作品；3. 满族音乐及代表作品；4. 哈萨克族音乐及代表作品。
第四课时：中国民族音乐的发展历史和影响1. 中国古代民族音乐的起源和发展；2. 现代中国民族音乐的发展趋势和影响。
第五课时：中国民间音乐的基本形式和特点1. 弹拨乐器音乐；2. 吹管乐器音乐；3. 打击乐器音乐；4. 弦鸣乐器音乐。
第六课时：中国民间音乐的代表作品欣赏及分析1. 杨洪基《红旗颂》；2. 崔健《一无所有》；3. 林忆莲《雨蝶》；4. 姚贝娜《遥远的她》。
六、教学资源准备1. PowerPoint幻灯片：用于展示文字、图片和音频资料；2. 音乐录音和视频资料：用于欣赏和分析音乐作品；3. 乐器演奏示范。
中国传统音乐概论教案
课程名称：中国传统音乐概论（章节、专题首页）（章节、专题分页）授课时间第 1 次课（章节、专题分页）授课时间第 2 、3 次课（章节、专题分页）授课时间第 4 次课（章节、专题分页）授课时间第 5 次课（章节、专题分页）授课时间第 6 次课（章节、专题分页）授课时间第7、8 次课（章节、专题分页）授课时间第9、10 次课（章节、专题分页）授课时间第11、12 次课授课时间第13 、14 次课授课时间第15、16、17 次课中国古代音乐史教案第一讲授课内容：上编中国古代音乐（远古——公元1840年）第一章中国上古音乐（远古、夏、商、周、春秋、战国，远古——公元前255年）第一节概述第二节音乐的起源和先秦乐律学教学目的：学习本节应了解我国音乐的起源，音乐起源的几种说法；掌握先秦乐律学的成就；对中国古代十二律应熟悉。
重点、难点：三份损益法、十二律教学方法：课堂讲授，多媒体课件，作品欣赏教学过程：1音乐的起源首先是劳动的进行、语言的出现和人类大脑的发达，奠定了音乐产生的基础和条件，同时也赋予了音乐的表现内容。
劳动中有节奏的呼声，这是原始音乐发端的最初萌芽。
音乐与舞蹈还可以说是人类语言的一种延伸；某些劳动工具的发现和部分生活用具对乐器的出现也给我们的祖先以某些启发，甚至可以说某些劳动工具本身就是乐器的前身。
原始艺术的特点：音乐、舞蹈、诗歌三者交织在一起，密不可分，中国古代文献称之为“乐舞”；2音乐起源的几种说法：①异性求爱说②语言扬抑说③摹仿自然说④信号说⑤巫术起源说2先秦乐律学关于音阶和十二音这样一套完整的音乐理论体系，后世文献一般认为“商以前但有五音”，至周代始有“七音”。
若根据传说，大概到了周代末年，我国就已经有了七声音阶和十二律了。
《国语•周语》中记载了公元前六世纪时，周景王（公元前５４４年——公元前５２２年在位）向伶洲鸠问乐的故事，可以向我们揭示中国音阶发展的历史线索。
3 三分损益法是齐桓公时的相——管仲在其著作《管子·地员篇》中提出的乐律学理论，这是中国最早的律学理论。
传统音乐授课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解中国传统音乐的历史、特点和文化内涵。
2. 培养学生对传统音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
二、教学重点1. 中国传统音乐的历史概述。
2. 中国传统音乐的主要风格特点。
3. 典型传统音乐作品的欣赏。
三、教学难点1. 中国传统音乐风格特点的理解和欣赏。
2. 学生对中国传统文化的认同感和自豪感的培养。
四、教学准备1. 多媒体课件，包括中国传统音乐的历史图片、音乐作品音频等。
2. 传统乐器（如古筝、笛子等）供学生欣赏和体验。
3. 学生自主搜集的关于中国传统音乐的相关资料。
五、课时安排1课时六、教学过程一、导入1. 播放一段中国传统音乐，让学生初步感受传统音乐的韵味。
2. 提问：同学们，你们能说出这段音乐的名字吗？它来自哪个朝代？二、讲授新课1. 中国传统音乐的历史概述- 介绍中国传统音乐的历史背景和发展脉络。
- 强调中国传统音乐在各个朝代的特点和代表性作品。
2. 中国传统音乐的主要风格特点- 分析中国传统音乐的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
- 介绍中国传统音乐的表现手法，如唱腔、演奏技巧等。
3. 典型传统音乐作品的欣赏- 播放典型传统音乐作品，如《高山流水》、《梅花三弄》等。
- 引导学生分析作品的音乐特点、风格和表现手法。
三、互动环节1. 学生分组讨论：中国传统音乐与西方音乐的异同。
2. 学生展示自主搜集的关于中国传统音乐的资料，分享心得体会。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调中国传统音乐的历史、特点和魅力。
2. 鼓励学生在日常生活中关注和传承中国传统音乐文化。
五、课后作业1. 搜集并整理中国传统音乐的相关资料，如历史、作品、风格等。
2. 尝试欣赏和演唱一首中国传统音乐作品，记录自己的感受。
六、教学反思1. 关注学生的参与度和学习效果，调整教学策略。
2. 结合学生的实际情况，丰富教学内容和方法。
3. 激发学生对中国传统音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。
传统音乐教案设计模板
一、教学目标1. 了解中国传统音乐的历史背景、艺术特点及其在现代社会中的价值。
2. 欣赏并感受中国传统音乐的独特魅力，培养学生对中国传统音乐的兴趣。
3. 培养学生的审美情趣和音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 中国传统音乐概述2. 中国传统音乐的分类及代表作品3. 中国传统音乐的演奏乐器及演奏技法4. 中国传统音乐在现代社会的传承与发展三、教学重点1. 中国传统音乐的艺术特点2. 中国传统音乐的代表作品及其欣赏3. 中国传统音乐的演奏乐器及演奏技法四、教学难点1. 中国传统音乐的艺术特点的理解与感受2. 中国传统音乐代表作品的欣赏与评价3. 中国传统音乐的演奏乐器及演奏技法的掌握五、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、相关音乐作品音频或视频、教学器材等。
2. 学生准备：预习中国传统音乐相关知识，准备欣赏作品。
六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍中国传统音乐的历史背景、艺术特点及其在现代社会中的价值。
2. 播放一段中国传统音乐作品，让学生初步感受其魅力。
（二）新课讲解1. 中国传统音乐概述：介绍中国传统音乐的历史、分类、艺术特点等。
2. 中国传统音乐的分类及代表作品：讲解中国传统音乐的分类，如民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐等，并介绍各分类的代表作品。
3. 中国传统音乐的演奏乐器及演奏技法：介绍中国传统音乐的演奏乐器，如古筝、琵琶、二胡等，以及相应的演奏技法。
（三）欣赏与评价1. 播放中国传统音乐代表作品，让学生欣赏并感受其艺术魅力。
2. 学生分享欣赏心得，教师点评并总结。
（四）实践与总结1. 学生分组进行中国传统音乐的演奏实践，如古筝、琵琶、二胡等。
2. 学生展示演奏成果，教师点评并总结。
七、作业布置1. 学生课后欣赏中国传统音乐作品，并撰写一篇心得体会。
2. 学生收集中国传统音乐的演奏乐器资料，了解其历史、特点及演奏技法。
八、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
中国传统音乐推荐课教案
中国传统音乐推荐课教案一、课程背景中国传统音乐是中华民族宝贵的文化遗产，具有悠久的历史和独特的艺术表现形式。
为了传承和弘扬中国传统音乐，本课程旨在向学生介绍中国传统音乐的基本知识和代表作品，帮助学生更好地了解和欣赏中国传统音乐的魅力。
二、教学目标通过本课程的教学，学生将能够：1. 了解中国传统音乐的起源、发展和特点；2. 了解中国传统音乐的乐器和演奏技巧；3. 熟悉中国传统音乐的代表作品及其艺术特色；4. 增强对中国传统音乐的欣赏能力和审美水平；5. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 中国传统音乐的起源和发展- 对中国传统音乐的起源进行简要介绍，包括古代音乐的形式和功能；- 介绍中国传统音乐的发展历程，强调其与中国历史和文化的紧密关系。
2. 中国传统音乐的特点- 介绍中国传统音乐的独特之处，如调式、节奏、音色等；- 分析中国传统音乐与西方音乐的异同点，展示其独特的艺术风格。
3. 中国传统音乐的乐器和演奏技巧- 介绍中国传统音乐中常见的乐器，如古琴、二胡、琵琶等；- 简要介绍乐器的构造和演奏技巧，以及乐器在中国传统音乐中的作用。
4. 中国传统音乐的代表作品- 选取几首具有代表性的中国传统音乐作品，如《高山流水》、《梁山伯与祝英台》等；- 分析每首作品的音乐结构、主题和表现手法，培养学生对中国传统音乐的理解和欣赏能力。
5. 欣赏和表演- 组织学生欣赏中国传统音乐的录音和视频，培养学生对音乐的感知能力；- 鼓励学生尝试演奏中国传统乐器，提供基础的演奏指导，让学生亲身体验中国传统音乐的魅力。
四、教学方法- 组织课堂讲授，结合多媒体资料进行知识传授；- 安排音乐欣赏和讨论环节，培养学生的审美能力和批判思维；- 进行小组讨论和合作研究，促进学生之间的相互交流和合作。
五、教学评估- 设计简单的课堂测验，测试学生对中国传统音乐知识的掌握程度；- 观察学生在小组讨论和演奏环节中的表现，评估其对中国传统音乐的理解和研究成果。
中国传统音乐优秀教案初中
中国传统音乐优秀教案初中教学目标：1. 了解中国传统音乐的基本特点和分类，包括民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐和文人音乐。
2. 鉴赏几首具有代表性的中国传统音乐作品，如古琴、二胡、笛子等乐器的曲目。
3. 理解中国传统音乐的文化内涵和审美价值，培养对传统音乐的欣赏能力和兴趣。
教学重点：1. 中国传统音乐的分类和特点。
2. 鉴赏中国传统音乐作品的方法和技巧。
教学难点：1. 中国传统音乐理论知识的掌握。
2. 对传统音乐作品深层次文化内涵的理解。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括中国传统音乐的基本特点、分类和代表作品。
2. 准备相关的音响设备，以便播放传统音乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段中国传统音乐，如古琴、二胡、笛子等乐器的曲目，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们对这段音乐有什么感受？它属于哪一种传统音乐？二、讲解（15分钟）1. 教师简要介绍中国传统音乐的基本特点，包括民间音乐、宫廷音乐、宗教音乐和文人音乐。
2. 讲解每一种音乐的特点和代表作品，如民间音乐的朴实、宫廷音乐的高雅、宗教音乐的神圣和文人音乐的文雅。
三、鉴赏（20分钟）1. 教师引导学生鉴赏几首具有代表性的中国传统音乐作品，如古琴的《高山流水》、二胡的《梁祝》、笛子的《茉莉花》等。
2. 教师播放音乐，学生跟随音乐进行欣赏，并发表自己的感受和理解。
四、讨论（10分钟）1. 教师引导学生就中国传统音乐的文化内涵和审美价值进行讨论。
2. 学生分享自己的观点和感受，互相交流学习。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调中国传统音乐的文化价值和审美特点，鼓励学生在日常生活中多欣赏和了解传统音乐。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对中国传统音乐有一定的兴趣和好奇心，但在欣赏和理解上还存在一些困难。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入了解中国传统音乐的理论知识，提高他们的音乐鉴赏能力。
同时，我也会尝试采用更多样的教学手段和方法，如引入音乐表演、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们对传统音乐的热爱和认同。
了解中国的传统音乐音乐教案
了解中国的传统音乐音乐教案中国传统音乐源远流长，丰富多样。
了解中国传统音乐是深入了解中国文化的重要途径之一。
本文将介绍一份音乐教案，帮助读者更好地了解中国的传统音乐。
引言：中国传统音乐自古就有着独特的艺术表达方式，是中华民族宝贵的文化遗产。
通过音乐教案，我们将深入学习中国传统音乐的基本知识、发展历程和不同风格的音乐曲目，希望能够引起读者对中国文化的兴趣，并有所收获。
一、中国传统音乐的基本知识1. 乐器介绍：古琴、古筝、笛子、琵琶等中国传统乐器的特点及演奏方法。
2. 音律体系：八个音阶、十二律、五声音阶等传统中国音律的特点和应用。
3. 曲调分类：宫调、角调、商调等传统曲调的特点和各自的代表曲目。
二、中国传统音乐的发展历程1. 古代音乐：古代各个朝代音乐的特点、代表作品和影响。
2. 传统戏曲音乐：京剧、评剧等传统戏曲音乐的发展历程和代表作品。
3. 民间音乐：中国各个地域的传统民间音乐的特点和代表曲目。
三、中国传统音乐的风格与曲目1. 京剧音乐：《梨园春》、《秦淮河》等京剧中的经典曲目。
2. 民间音乐：《二泉映月》、《茉莉花》等具有代表性的民间音乐曲目。
3. 古筝音乐：《广陵散》、《阳春白雪》等古筝独奏曲的特点和魅力。
四、中国传统音乐的欣赏与表演1. 音乐欣赏：通过欣赏不同风格的传统音乐曲目，培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力。
2. 乐器演奏：组织学生进行简单的乐器演奏，学习基本的乐器演奏技巧和乐谱阅读能力。
结语：通过这份音乐教案的学习，学生可以更全面地了解中国传统音乐的特点、发展历程和曲目。
通过欣赏和表演传统音乐，他们不仅可以提高对音乐的欣赏能力，还能增进对中国文化的了解。
这份音乐教案将为学生的音乐学习提供重要的参考和指导，希望他们能够借此培养兴趣，丰富自己的音乐素养。
（文章字数：402字）。
中国民族音乐概论教案
中国民族音乐概论教案
一、课程安排
1.课程设置
本课程属于常规性教案，主要讲授中国民族音乐，主要关注民族音乐的概念、特点、乐器、元素、分类与特点介绍、历史沿革以及其与文化等方面的研究，侧重于民族音乐历史探讨、技术分析和乐音的表现。
2.课时安排
本课程安排了总共10学时，其中8学时为理论课时，2学时为实践课时。
3.课时基础要求
1）理论课时要求学生了解有关中国民族音乐文化的历史、内容、结构及技术传授；
2）实践课时要求学生熟练运用民族乐器演奏相关曲目，对此也需要有相关旋律的谱写能力，有良好的乐理认识与分析能力。
二、课程目标
1.理论知识目标
学习中国民族音乐概念与结构，了解民族音乐发展历史，了解民族音乐元素、乐器、乐音的表现，搞清楚民族音乐在具体的文化环境中的根源与发展，以及民族音乐与其他类型音乐的关系。
2.实践能力目标
1）了解民族音乐的演奏方法，理解民族乐器演奏的特点，能够熟练演奏三件民族乐器中的一件；
2）能熟练的谱写一支民族乐曲，承担乐队的演出任务，理解乐队演出所需要的配合，能够熟练表演一支民族乐曲；。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐学院教案课程名称：中国传统音乐概论任课教师：***系部：音乐学系教研室：理论专业班级：2008级1-3班及音表、音教2008—2009学年度第二学期课程简介教学大纲（课程教案规划）授课教师：职称：系部：课程名称课程编号授课学期考核方式学分专业班级学生人数总学时数学时理论学时学时实践学时学时教学目标及基本要求教学重点教学难点教材名称作者出版社出版时间指定参考书作者出版社及出版时间作者出版社及出版时间作者出版社及出版时间（教学进度表）周次日期讲授的大纲章节名称、教学重点学时测验及作业数1 2 ３４５６７８９101112131415161718课程名称中国传统音乐概论章节、专题第一、二章教学目标及基本要求了解民歌、歌舞音乐的定义，掌握民歌、歌舞音乐在我国人民生活中的地位及其历史发展脉络。
民歌不同体裁的特点及歌舞音乐的特征。
要求学生至少学唱30首民歌，对民歌、歌舞音乐的理论有一定把握。
教学重点重点：掌握民歌、歌舞音乐的定义和在我国人民生活中的地位及民歌学唱。
教学难点难点：把握民歌、歌舞音乐的历史发展脉络及其各自的特点演唱民歌时对“音腔”的把握。
教学内容与时间分配第一章民歌 22第二章歌舞音乐12复习2（章节、专题分页）授课时间第 1 次课授课章节绪论任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 2使用教材和主要参考书《中国传统音乐概论》教学目的与要求：通过学习，使学生了解中国传统音乐概念的由来、中国传统音乐及民族民间音乐的分类教学重点，难点：中国传统音乐及民族民间音乐的分类教学内容：（可增加页）中国传统音乐概念的由来几个概念：中国音乐、民族音乐、传统音乐、民间音乐中国音乐包含的内容1、中国传统音乐及分类2、中国民族新音乐3、中国流行音乐4、中国现代音乐一、民族民间音乐1、民族2、民间音乐3、民族民间音乐分类二、我国民族民间音乐的基本特征1、形态特征（1）、音的带腔性（2）、音调的五声性（3）、节拍、节奏的灵活性4、织体思维的单声性（二）审美特征（1）“和”的精神（2）“线“的形态（3）“虚”的意境复习思考题、作业题：•1、中国传统音乐的分类。
•2、中国民族民间音乐的分类及其特点。
下次课预习要点：第一章民歌的第一节民歌概述（章节、专题分页）授课时间第 2 、3 次课授课章节第一章民歌第一节民歌概述任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 4使用教材和主要参考书《中国传统音乐概论》教学目的与要求：通过学习使学生对民歌的含义、发展脉络、艺术特征有深入的了解教学重点，难点：民歌的艺术特征教学内容：（可增加页）一、民歌的含义二、民歌的产生和发展三、民歌的基本特征四、民歌与其他民间音乐的关系五、民歌与专业创作的关系六、民歌的分类学唱《扁担歌》《槐花几时开》复习思考题、作业题：•1、民歌的含义及其基本特征。
•2、民歌类型划分的种类。
下次课预习要点：第二节劳动号子（章节、专题分页）授课时间第 4 次课授课章节第二节劳动号子任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 2使用教材和《中国传统音乐概论》主要参考书教学目的与要求：通过学习使学生对劳动号子的含义、功能意义、种类及艺术特征有深入的了解教学重点，难点：功能意义、种类及艺术特征教学内容：（可增加页）一、劳动号子的含义二、劳动号子的功用意义三、劳动号子的种类1、搬运号子2、工程号子3、农事号子4、作坊号子5、渔船号子四、劳动号子的艺术特点复习思考题、作业题：•1、简述劳动号子的含义及其分类。
•2、简述劳动号子的艺术特点。
下次课预习要点：第三节山歌（章节、专题分页）授课时间第 5 次课授课章节第三节山歌任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 2使用教材和主要参考书《中国传统音乐概论》教学目的与要求：通过本次学习，使学生了解山歌的含义、功能意义、种类及艺术特征教学重点，难点：山歌的类别及艺术特征教学内容：（可增加页）一、山歌的含义二、山歌的功能意义三、山歌在各地的名称四、山歌的类别高腔、平腔和矮腔三类五、山歌的艺术特点复习思考题、作业题：•1、简述山歌的含义及其在各地的不同名称。
•2、熟唱陕西民歌《赶牲灵》河北《打酸枣》下次课预习要点：第四节小调（章节、专题分页）授课时间第 6 次课授课章节第四节小调任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 2使用教材和主要参考书《中国传统音乐概论》教学目的与要求：通过本次学习，使学生了解小调的含义、功能意义、种类及艺术特征教学重点，难点：小调的类别及艺术特征教学内容：（可增加页）一、小调的含义二、小调的功能意义三、小调的类别：大体可以分为谣曲、时调、舞歌、儿歌四类四、小调的艺术特征复习思考题、作业题：1、简述小调的含义及其艺术特点。
2、学唱山西民歌《打酸枣》《桃花红来杏花白》、云南《绣荷包》。
下次课预习要点：第五节民歌的曲式结构（章节、专题分页）授课时间第7、8 次课授课章节第五节民歌的曲式结构任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 4使用教材和主要参考书《中国传统音乐概论》教学目的与要求：通过学习使学生了解我国民歌常见的几种曲式结构及各自的特点教学重点，难点：教学内容：（可增加页）一、民歌的曲式结构1、平叙结构：特点——并列叙述，不分上下句2、呼应结构：特点——由两个部分组成，第一部分不稳定，具有引发、展开的性质，第二部分稳定，具有应和、收拢结束的性质3、起承转合结构：特点——由四个乐句组成，各乐句都具有各自的功能4、起平落结构：特点：有三个部分构成，起部（启引）、落部（收束）、平部（是乐段的核心，篇幅较大，带有平叙性质，即相同的音乐素材进行重复）附乐段的从属部分：引子：出现在基本部分之前，为基本部分做准备的旋律片段。
补充：出现在基本部分之后，重复或变化重复基本部分的最后一句。
复习思考题、作业题：熟唱《扁担歌》《槐花几时开》《打酸枣》《无锡景》《赶牲灵》《绣荷包》（云南）下次课预习要点：第六节民歌的调式（章节、专题分页）授课时间第9、10 次课授课章节第六节民歌的调式任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 4使用教材和主要参考书《中国传统音乐概论》教学目的与要求：通过学习使学生掌握我国民族调式的特点、类别及转调方式教学重点，难点：民族调式的分析方法及与大小调体系的区别教学内容：（可增加页）1、五声调式：有宫、商、角、徵、羽五音构成的调式叫五声调式2、六声音阶：在五声音阶的基础上，加入一个偏音（清角或变宫）的调式，叫六声调式。
3、七声调式：在五声音阶的基础上，加入两个偏音的调式叫七声调式。
4、转调：（1）、同宫异主转调：又叫同音列转调、调式交替、同宫音转调。
（２）、同主异宫转调：又叫同主音转调（3）、异主异宫转调复习思考题、作业题：•学唱山东《绣荷包》、四川《采花》、湖南《马桑树儿搭灯台》下次课预习要点：第七节少数民族民歌的代表种类（章节、专题分页）授课时间第11、12 次课授课章节第七节少数民族民歌的代表种类任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 4使用教材和主要参考书《中国传统音乐概论》教学目的与要求：通过学习使学生了解我国少数民族中具有影响的几个歌种及其各自的特征教学重点，难点：歌种与民族的对应及各自的特点教学内容：（可增加页一、蒙古族民歌（长调与短调）1、长调：字少腔多，歌腔舒展，节奏自由，气息宽广、情感深沉，曲式篇幅较长大，带有浓厚的草原气息在持续的长音上有类似于马头琴演奏时的颤动和装饰。
2.短调：轻快活泼，节奏感鲜明，音域相对窄，3.蒙古族民歌的音乐特点二、哈萨克族民歌（独唱和弹唱歌曲）1、独唱歌曲：旋律优美，结构比较整齐，典型集中的表现了哈萨克族民歌的特点，多数为带副歌的单二部曲式，多以2\4 3\4为主要节拍。
2、弹唱歌曲：是哈萨克族民歌演唱的形式之一，以哈萨克族弹拨乐器冬不拉为伴奏，由歌唱者自弹自唱。
弹唱歌曲无固定歌词，由歌手即兴编唱。
其曲调篇幅较长大，音乐结构不很规整，节奏比较复杂，常使用以3/8拍为主的混合节拍，曲调的语言性、叙述性较强。
3、哈萨克民歌的特点三、维吾尔族民歌（情歌）音乐特点四、朝鲜族民歌（抒情谣）旋律流畅、节奏结构均衡规整朝鲜族民歌的音乐特点五、藏族民歌（山歌和酒歌）藏族民歌的音乐特点六、彝族民歌（四大腔）七、少数民族的多声部民歌复习思考题、作业题：•1、蒙古族、哈萨克族、朝鲜族、维吾尔族民歌各属于哪一种音乐体系。
•2、简述我国多声部民歌的织体类型。
下次课预习要点：第二章歌舞音乐第一节概述（章节、专题分页）授课时间第13 、14 次课授课章节第二章歌舞音乐第一节概述任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 4使用教材和主要参考书《中国传统音乐概论》教学目的与要求：通过学习使学生掌握歌舞音乐的含义、发展、艺术特征及在人民生活中的地位教学重点，难点：歌舞音乐的艺术特征教学内容：（可增加页）1、舞蹈音乐界定2、舞蹈音乐历史沿革(1)远古时期的原始乐舞(2)夏、商、周三代的民间舞蹈音乐(3)汉、魏至唐、宋时期的民间舞蹈音乐(4)元、明、清时期的民间舞蹈音乐3、民间舞蹈的艺术特征(1)民间舞蹈是一门综合性民间艺术形式(2)民间舞蹈的体裁分类特征复习思考题、作业题：歌舞音乐的体裁分类特征下次课预习要点：第二节舞蹈音乐的类别与艺术特征（章节、专题分页）授课时间第15、16、17 次课授课章节第二节舞蹈音乐的类别与艺术特征任课教师及职称张来敏、讲师教学方法与手段充分利用多媒体直观教学手段；讲授与模唱相结合课时安排 6使用教材和主要参考书《中国传统音乐概论》教学目的与要求：通过学习使学生了解和把握歌舞音乐的类别及特征教学重点，难点：各类歌舞音乐的艺术特征教学内容：（可增加页）1、声乐类歌舞音乐(1)采茶舞歌(2)花鼓调(3)二人台(4)佤族玩调(5)舞歌的一般音乐特征2、器乐类舞蹈音乐(1)花鼓灯(2)秧歌(3)芦笙舞(4)舞乐的一般音乐特征3、综合类舞蹈音乐(1)藏族囊玛(2)象脚鼓舞(3)维吾尔族木卡姆歌舞复习思考题、作业题：简述声乐类歌舞音乐、器乐类歌舞音乐和综合歌舞音乐的特征下次课预习要点：下次课复习学习过的民歌演唱及民歌、歌舞音乐的理论阐述。