写作技巧点拨系列(四)
文言文写作技巧（文档6篇）
文言文写作技巧（文档6篇）以下是网友分享的关于文言文写作技巧的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇♥课外文言文阅读理解与作文小技巧点拨♥一、文言文阅读解题四步骤第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，拿到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，千万不能忽视这些注释，另外，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思即可。
第四步“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目采用不同的解题方法：①词语解释题。
这类题目多数是在考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
②句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译，首先在草稿上把关键字词的意思解释出来（直译），然后将句子的大致意思写出来（意译），在翻译句子时需要注意以下几个问题，一是年号，地名，官名，物名，书名，国名等专有名词保留原样，不用翻译。
二是句子中没有实际意义的词语应删去，例如：“陈胜者，阳城人也”“者……也”表示判断，无意，应删去。
可以把这个句子译为：陈胜是阳城人。
三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要适当调整。
七年级上册 第三单元 写作 《写人要抓住特点》方法技巧点拨
七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》方法技巧点拨《写人要抓住特点》方法技巧点拨（部编版语文七上第三单元）要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物特点。
每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实。
写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，把这个人写“活”，写成“他”自己。
可以从人物的外貌、语言、动作、心理各方面入手，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的一面进行细节描写，使人物鲜活起来。
展开具体描写，描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。
注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。
比如：《从百草园到三味书屋》，写老先生“读书入神”的动作，寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。
要把人写活，写成“他自己”，就要把人放在事中去写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。
可写的事情很多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。
记叙文除了要记事，也常常要描写人物。
每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实。
写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，把“这个人”写“活”，写成“他”自己。
可以从人物的外貌、语言、动作、心理各方面入手，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做细节描写，使人物鲜活起来！一、肖像描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
要写好人物的外貌，就要细心观察，发现被描写者不同于他人之处，选出最有特点之处，再将其扩大，运用一点夸张手法也未尝不可。
切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。
作文结尾技巧
作文结尾技巧古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
一、自然收束水到渠成技巧点拨：所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：“下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”二、卒章显志画龙点睛技巧点拨：这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
如一同学在写《承诺》时这样结尾：“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。
”三、首尾呼应凸显主旨技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，从而使文章的中心鲜明突出,能唤起读者心灵上的美感。
荆州中考满分文《把梦想带给花季》的开头和结尾（开头）“都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季（结尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
”《战胜自己》的开头和结尾：（开头）：“善于战胜自己，这是我的长处。
这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
（结尾）：善于战胜自己，这就是我的长处。
困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。
”四、引用佳句多姿多彩技巧点拨：用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
英语写作技巧点拨
Sample A-2
Dear friends, You mentioned in the latest letter that you were curious about my ancestors' anecdotes. Well, as for me, it was a pure adventure which I'll always take pride in. Driven by the itch to explore the world, they were determined to set their foot on every square inch of earth. However, when they A with B finally Compare sample struggled their which what is now called Peru, the way to is clearer? amazing scenery of Amazon jungle touched strings of their hearts. So not surprisingly, they settled there, making their livings on hunting and planting. So this is all about their story. I hope you'll be satisfied with it.
Writing Tips
--review and practice
The beauty of writing
“Reading makes a full man; conference a ready man;
专题03小标题作文模板与拟写小标题的四个妙招-初中语文作文模板与技巧点拨
专题03：小标题作文模板小标题式作文是一种特殊的文体，它通过围绕一个话题，将文章划分为几个小标题来展开写作。
这种布局方式能够使文章结构清晰明了，让读者一目了然，通过小标题能够快速了解文章内容。
此外，小标题式作文还能有效地将一些看似散乱的事件或片断进行组合，更好地为文章中心服务。
通过使用小标题的形式，文章能够更加有条理地展开，使读者更容易理解和把握。
同时，小标题式作文也能够更好地展现作者的写作思路和逻辑，使文章更加具有说服力和吸引力。
因此，在写作过程中，选择使用小标题式作文是一种非常有益的写作技巧。
小标题结构作文模板一、开头段：(第一自然段)①不超4行②必须优美③必须点题④开头前可写题记二、总写段：（第二自然段）①不超3行②总写内容③注意点题①开头景物描写（12句）②不超7行③要求有细节描写④结尾句要总结并点题。
（12句即可）中间段：（第二个小标题）①开头景物描写（12句）②不超7行③要求有细节描写④结尾句要总结并点题。
（12句即可）中间段：（第三个小标题）①开头景物描写（12句）②不超7行③要求有细节描写④结尾句要总结并点题。
（12句即可）四、结尾段：（倒数第二自然段）①总写以上三个小标题。
35行②议论抒情③呼应开头、扣住题目五、结尾段：（末尾段）①比喻或排比议论抒情②升华中心③照应开头，一定要点题。
④3行左右打造心灵的蓝天友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！起风了春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？风肆虐地狂刮。
“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……下雨了昨夜难眠！冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。
不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢地沉重起来，我真害怕看到友谊破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……云散了雨停了，云慢慢散开，太阳洒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶、花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
写作文的技巧和方法
事件要有趣：傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、其思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣味游戏、趣味实验、有趣的笑话故事等。
只要安全、健康，有点意义、有点价值都是有趣的事。
对孩子来讲，什么都可能是有趣的事。
题目要有趣：1．题目中有“趣”字。
如：《一件有趣的事》《有趣的__________》《__________真有趣》2．题目中无“趣”字。
直接写出有趣事件名称。
如：《我演包公》《超级足球赛》主题内容要有趣：主题内容要有意义，要新颖、健康，而且富有创意。
要从“趣”中表现时代的进步、社会的文明、观念的更新……小事不小，趣事的“趣”要能折射出时代和社会的光辉，要有丰富而深刻的内涵。
结构要有趣： 1．完整（时、地、人，起因、经过与结果要写清楚，要突出重点，详略得当）语言要有趣：天真的、稚气的、幽默的、个性的语言。
（可有俗语、谚语、歇后语、流行语、网络语言、谐音、韵语、双关语等）人与事的关系要有趣：事由人出。
“趣”，是通过人物的活动表现出来的，因此习作中要处理好“人”把作文写得有趣的路径：1．对大小事好奇好奇是有趣的精灵小妖。
2．好奇同时用34．用独特的眼光去看待事件（孩子眼光、动物眼光）。
方法总动员：把作文写得有趣的密码：变！变！！变！！！把人变成动物来玩、来写。
如：拟物。
《我是一只智慧猪》《我是猫》把动物变成人来玩、来写。
如：拟人。
《猪猪减肥记》《调皮的0》把人变成植物来玩、来写如：他呆在那儿，像半截木桩；他一张松树皮似的脸。
把老人变成小孩来玩、来写。
如：《爷爷是老玩童》把小孩变成大人来玩、来写。
如：《我演黑脸包公》《笑林小子》把不动的变活来玩、来写。
如：《玩具兵总动员》《汽车总动员》《疯狂的纸条》把活的变不动来玩、来写。
如：《我像足球》把傻的变聪明来玩、来写。
如：《肥猫的诡计》《经公新传》把聪明的变傻来玩、来写。
如：《憨豆先生》把正常的变成妖怪来玩、来写。
如：《大话三国》把妖怪变人来玩、来写。
材料作文题的写作策略点拨
2012高考语文今日导读1．高考语文材料作文题的写作策略点拨（一）2．高考语文材料作文题的写作策略点拨（二）3．高考语文材料作文题的写作策略点拨（三）4．高考语文材料作文题的写作策略点拨（四）第1帧高考语文材料作文题的写作策略点拨（一）福建高考作文题目已经连续两年采用材料作文的命题方式，掌握材料作文的写作技巧对2012届考生来说，无疑具有相当的意义。
在平常的作文训练中，我们该怎样审题、立意、谋篇、行文，才能在“基础分＋拓展分”的评分模式下获得较高的拓展分？这都需要我们认真思考。
首先，审题、立意在作文写作中具有极为重要的意义：审题、立意出现偏差，作文也就会建于流沙之上，即使其他方面再出色，也会回天乏力。
材料作文的审题，一般以找到最佳角度为宜——虽然，我们一直在强调新材料作文的开放性，但无论如何开放，总还是会存在一个悖论：在阅卷时还是会有最佳立意的意识在作用。
一般来说，我们面对材料时，尽量不要在犄角旮旯里找一个小细节立意，而应当将找到能涵盖整个材料的立意为目的。
具体来说，一要注意物与人之间的关系，立意一般情况下取人物为焦点，而不应当取物体为焦点；二要尽量取主要人物为立意点，而不是取次要人物为立意点；三要以主要人物的“命运”转折点为立意点，以此来统摄其他故事细节。
当然，以上所谈主要是以故事性的材料为基础的，其他类型的材料，在做法上可能会略有区隔，但一致性要大于差异性。
第2帧高考语文材料作文题的写作策略点拨（二）其次，材料作文的谋篇布局上要注意以下几点：第一，要入题迅速，尽量在第一段内点清主旨，而不要将点题句放在文章的中间或末尾；第二，要分析题目中所给的材料，交代立意的由来。
这一部分篇幅也不能过大；第三，文章的主体部分要明晰可辨，是分论点引领的横向或纵向展开模式，还是采用一正一反的辩证展开模式，必须要让阅卷者一眼看透，不要云遮雾罩；第四，升华主旨的段落，不要过于拖沓，不要节外生枝，要扣题引申，不能蹈空跑题；最后，结尾尽量简短有力，要有余味，不要空喊一些华而不实的滥调口号。
CET-4写作命题规律分析和应试技巧点拨
２ ０１ １ ． ６ Ｏｎ ｌ ｉ ｎ ｅ Ｓ ｈ ｏ ｐｐ ｉ ｎ ｇ ２ ０１ １ ． １ ２ Ｔｈ ｅ Ｗａ ｙ ｔ ｏ Ｓ ｕ ｃ ｃ ｅ ｓ ｓ
２ ０１ ０ ． ６ Ｄｕ ｅ Ａｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｂ ｅ Ｇｉ ｖ ｅ ｎ ｔ ｏ
８分 ：基本切题 。有些地方思想表达不
览
２ ０１ ２ ． ６ Ｏｎ Ｅｘ ｃ ｅ ｓ ｓ ｉ ｖ ｅ Ｐ ａ ｃ ｋ ａ ｇ ｉ ｎ ｇ
够清楚 ，文字勉强连贯 ； 语言错误相当多 ，
其 中有些是严重错误 。 １ １ 分： 切题 。 思想表达清楚 ， 文字连贯 ， 但有少量语言错误。 １ ４分 ：切题 。表达清楚 、文字通顺 、连
２ Ｏ ０ ７ ． １ ２ Ｗｈ ａ ｔ Ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ｔ ｏ Ｃ ｈ ｏ ｏ ｓ ｅ ２ ０ ０ ６ ． ６ Ｖｏ ｌ ｕ ｎ ｔ ｅ ｅ ｒ ｓ Ｎｅ ｅ ｄ ｅ ｄ ２ ０ ０ ６ ． １ ２ Ｓ ｐ ｉ ｒ ｎ ｇ Ｆ ｅ ｓ ｔ ｉ ｖ ａ ｌ Ｇａ ｌａ ２ ｏ ｏ ５ ． ６ Ｉ ｎ Ｈｏ ｎ ｏ ｒ ｏ ｆ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ
四级考试写作部分规定考生在 ３ ０分钟 内写 出一篇不少于 １ ２ ０词的短文。试卷上一 般会给 出英文题 目和中文提纲 ，有时给出的
５分 ：基本切题 。思想表达不清楚 ，连
贯 性 差 。有 较 多 的严 重语 言 错 误 。
（ 一 ）Ｃ Ｅ Ｔ － ４写作命题趋势 １ ． 近十年大学英语 四级考试作文题 目概
（ 三 ）四级考试作文评分原则
１ ． Ｃ Ｅ Ｔ 一 ４检查考生是否达到大学英语教 学大纲规定的四级教学要求 ， 对作文的评判