大学生情绪管理主题班会讲课讲稿
大学生情绪管理讲座
情绪管理的定义与特点
情绪管理可以帮助大学生减轻心理压力，缓解焦虑和抑郁等负面情绪，促进心理健康。
情绪管理的重要性
促进心理健康
情绪管理可以帮助大学生更好地理解和处理他人的情绪，增强人际交往能力，建立良好的人际关系。
提高人际交往能力
情绪管理可以帮助大学生调节学习压力，提高学习效率和成绩。
05
大学生情绪管理实践案例
详细描述
这起事件揭示了大学生在学业、就业、人际关系等方面面临的压力和情绪困扰，亟待有效的情绪管理方法和途径来解决。
案例一：北大学生自杀事件
总结词
悲剧发生，引发社会关注
详细描述
2011年，北京大学一名学生跳楼自杀，引发社会广泛关注和讨论，对于大学生的心理问题和情绪管理问题开始受到更多的重视。
详细描述
案例三：上大女生整容后自杀事件
整容引发的问题
总结词
详细描述
总结词
详细描述
2014年，上海大学一名女生因整容手术失败而引发心理问题，最终导致自杀。
心理问题，需要关注
该事件暴露了大学生的心理问题在整容等社会因素的影响下逐渐增多，需要更多的关注和帮助。
案例四：南大女生宿舍连续自杀事件
连续自杀，引起社会震惊
大学生情绪管理问题长期得不到解决，容易导致心理问题的产生和加剧，如抑郁症、焦虑症等。
心理问题增多
学习效率下降
人际关系问题
身体健康问题
情绪问题会影响大学生的学业效率，导致学习成绩下降，影响未来的职业发展。
长期情绪问题容易导致人际关系紧张，影响社交能力和人际关系的发展。
长期情绪问题会对身体健康产生负面影响，如引发身体不适、影响睡眠质量等。
情绪感染理论
情绪管理班会学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起探讨一个非常重要的话题——情绪管理。
情绪管理是我们生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的身心健康、人际关系以及事业成功。
因此，今天我将从以下几个方面与大家分享关于情绪管理的经验和看法。
一、认识情绪首先，我们要了解情绪。
情绪是一种心理和生理状态，是人类对内外环境刺激的反应。
情绪可以分为积极情绪和消极情绪。
积极情绪如喜悦、兴奋、满意等，有助于我们的身心健康；消极情绪如愤怒、悲伤、焦虑等，则可能对我们的身心健康产生负面影响。
二、情绪管理的重要性1. 健康的角度：情绪管理有助于我们保持身心健康。
长期处于消极情绪中，容易导致心理疾病，如抑郁症、焦虑症等。
而良好的情绪管理能力，可以让我们在面对压力和困难时，保持积极的心态，从而提高免疫力，预防疾病。
2. 人际关系的角度：情绪管理有助于我们建立和谐的人际关系。
在与人交往中，情绪的表达和调节至关重要。
良好的情绪管理能力，使我们能够更好地理解他人，与他人建立良好的沟通，从而增进友谊，化解矛盾。
3. 事业成功的角度：情绪管理有助于我们在事业上取得成功。
一个情绪稳定、心态积极的人，更容易面对挑战，克服困难，实现目标。
三、情绪管理的方法1. 认识自己的情绪：我们要学会观察自己的情绪，了解自己在不同情境下的情绪反应。
这有助于我们更好地调节情绪，避免情绪失控。
2. 改变认知：认知是情绪的根源。
我们要学会调整自己的认知，用积极的心态看待问题。
当遇到困难时，要告诉自己：“这只是暂时的，我能克服它。
”3. 增强自我调节能力：我们要学会自我调节，如深呼吸、冥想、运动等。
这些方法有助于我们缓解压力，保持情绪稳定。
4. 培养兴趣爱好：兴趣爱好可以让我们在忙碌的生活中找到乐趣，缓解压力。
同时，它也有助于我们拓宽视野，提高心理素质。
5. 寻求支持：当遇到难以调节的情绪时，我们要学会寻求他人的帮助。
与亲朋好友分享自己的感受，或者寻求专业心理咨询，都是不错的选择。
情绪管理班会课教案范文（精选5篇）
情绪管理班会课教案范文（精选5篇）情绪管理班会课范文篇1【活动目的】1、让学生了解情绪的多样性，分享各自的情绪调节方法。
2、学习情绪ABC理论并应用到实际问题中。
3、使学生树立主动调整情绪的意识，做自己情绪的主人。
【理论分析】情绪，是人对客观现实是否符合自己的需要所产生的一种态度体验。
随着年龄的增加，学生的情绪发展也开始出现了一些新的特征。
青年期是人生中身心都有大幅度变化的时期，随着内抑制和自我控制能力的发展，中学生的反应能力也在逐步提高，情绪正日趋丰富而强烈。
情绪调节和利用得如何，影响着中学生的学习和生活。
所以，要帮助和指导中学生调节好自己的情绪，掌握情绪自我调节的方法，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极的方面转化，做自己情绪的主人。
赫尔（G.S.Hall，1916）提出了“风暴与压力”的青春期人格理论。
他主张青春期剧烈的身体变化会导致重大的身心变化。
在这时期的青少年会充满强烈且不定的情情绪。
但是我们可以试着先协助青少年减轻这风暴所带来的不好影响（情绪不定）并提供他们更多处理情绪策略的支持，协助他们度过彷徨不安的青年期。
理性情绪疗法，由美国心理咨询专家艾利斯（AlbertEllis,1913-）创立于50年代，他认为一个人的情绪好坏是由自己的想法所决定。
在诱发事件（Activatingevent）、个人对此所形成的.信念B（Belief）和个人对诱发事件所产生的情绪与行为后果C（Consequence）这三者关系中，A对C只起间接作用，而B对C则起直接作用。
影响我们的，并非事件本身，而是我们对此事的解释，因此即使发生的事情相同，若我们所持的信念不同，便会产生不同的情绪反应。
要想做自己情绪的主人，关键在于掌握情绪自我调节的方法。
一方面，努力培养起积极的情绪状态，另一方面，则尽量把消极的情绪状态引导和调节到积极的方面来。
【设计思路】：通过暖身活动“快乐木头人”活跃课堂气氛，调动学生的积极性，引出主题“做自己情绪的主人”。
大学生情绪管理班会教案范文（精选8篇）
大学生情绪管理班会教案大学生情绪管理班会教案范文（精选8篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大学生情绪管理班会教案范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学生情绪管理班会教案1教学目标：了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。
教学过程：活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。
活动二：讨论早恋具有极大的危害性。
1、早恋严重影响正常学习。
2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。
3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。
4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。
活动三：讨论怎样正确处理早恋。
1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。
2、正在早恋的，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好的感觉珍藏在心底，让友谊长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。
活动四：思考：1、什么是友谊?2、什么是爱情?3、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程?活动五：在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋。
大学生情绪管理班会教案2内容标准：一、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
二、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
情绪管理主题班会教案（精选15篇）
情绪管理主题班会教案情绪管理主题班会教案（精选15篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的情绪管理主题班会教案（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
情绪管理主题班会教案1一、教学目标：1．知识目标：知道情绪调节的方法，了解情绪的多样性和复杂性。
2．能力目标：能够理解情绪是一种内心的体验和情绪的多样性和复杂性。
增强自我调适、自我控制能力，学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪。
3．情感、态度、价值观（1）学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
（2）热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
二、教学重点：调节情绪的方法教学难点：情绪的复杂性和学会调节情绪的方法。
三、教学对象分析情感方面：初一学生，情绪表现不稳定、不成熟，自我控制能力还较差。
情绪的冲动、两极性明显，常使他们不能专心致志、善始善终地做好每一件事，学习生活也因此受到干扰，有时放任的情绪还会影响精神状态，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的关系，甚至违反校纪或国法等。
因此，指导学生根据个人的情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极、良好的情绪状态，克服消极情绪，确是当务之急。
认知方面：学生渴望学到调控情绪的相关知识和技能。
进入初中阶段，学生的生活圈不断扩大。
随着生活的逐步扩展，学生接触社会、接触学校的人和事不断增多，学生的人际交往圈也不断扩大。
但是，由于初中学生的心理发展还不成熟，尤其是对自我情绪的把握不够，这成为制约学生追求更高、更快发展的瓶颈。
因而，学生渴望更多地了解一些心理（如情绪）方面的知识，希望能更好地驾驭自己，掌握一些克服不良情绪的有效方法。
在此基础上，以引导学生选择正确、恰当的方式表达情绪，以免伤害他人。
并学会关爱他人，理解他人的情绪感受，以利于建立融洽的人际关系。
四、教学过程：（一）导入新课：播放北京申奥成功举国沸腾的视频——导入：情绪提问：1请你形容视频中人们的情绪？2说说生活的情绪提问：从哪里看出人们情绪激动？——情绪的表现、什么是情绪（内心体验）判断一下词语表达哪一种情绪怒发冲冠——眉开眼笑——泪流满面——草木皆兵——（二）游戏：听故事写感受学生听视频中的故事写下自己的感受，教师随堂提问、点拨。
国旗下讲话：情绪管理,培养积极心态精选三篇
国旗下讲话：情绪管理，培养积极心态标题：情绪之舵——驾驭心灵的风帆尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：大家好！你是否曾在愤怒的波涛中挣扎，或是在忧虑的阴霾里徘徊？我们每个人的生命里，都不可避免地会遇到情绪的风暴。
然而，在这些挑战面前，我们是否掌握了驾驭情绪的艺术，培养了一种积极的心态呢？今天，我将与大家分享如何在国旗下，让情绪成为推动我们前行的力量。
在这个快节奏的时代，我们每个人都像是一艘航行在茫茫大海中的船只。
情绪，便是那股能推动我们前进，也能使我们迷失方向的风。
如何掌握情绪的舵，是每个人都必须面对的课题。
让我们先来看一个真实的故事。
在一次国际会议上，一位年轻的企业家因为紧张而言语结巴，他的不自信几乎让他错失了一个重要的合作机会。
然而，他并没有被挫败感所吞噬，而是选择了反思和自我提升。
几个月后，他以全新的面貌站在了另一个舞台上，不仅赢得了合作伙伴的尊重，也收获了事业的成功。
这个故事告诉我们，情绪管理并非一蹴而就，而是需要我们不断地学习、实践和调整。
情绪管理的第一步，是认识和接受自己的情绪。
就像那位企业家一样，他意识到自己的紧张和不自信，并接受了这是自己成长过程中的一部分。
只有当我们诚实地面对自己的情感时，我们才能开始管理它们。
接下来，我们需要学会调整和表达情绪。
在这个过程中，我们可以借鉴心理学中的一些技巧，比如正念冥想、情绪日记等方法，帮助我们更好地理解自己的情绪模式，并找到合适的方式表达出来。
例如，一位教师在课堂上遇到了学生的挑战，她通过写日记的方式，记录下自己的情绪变化，逐渐学会了如何在压力下保持冷静，并以更加积极的态度去解决问题。
此外，培养积极心态也是情绪管理不可或缺的一部分。
积极心态并不意味着我们要逃避现实中的困难，而是要有勇气面对挑战，并从中寻找成长的机会。
就像那些在逆境中不断前行的人们，他们用积极的心态将每一次失败视为通往成功的阶梯。
在这个过程中，我们也可以从数据中得到启示。
研究表明，积极情绪能够提升我们的工作效率，增强人际关系，甚至有助于我们的身体健康。
《情绪管理》 主题班会课件(共26张PPT)
——情绪管理主题班会
班会流程
一、教师开场白 二、默契大考验 三、情绪与生活对对碰 四、调控情绪你我行 五、教师总结
一、教师开场白
二、默契大考验
二、默契大考验
活动内容： （1）每一列同学为一组，排成纵队，全体保持安静。 （2）全对同学转身背对教师，第一名同学到教师处抽取情绪词 汇小卡片，看清楚后教师收回。 （3）第一名同学准备好后请第二名同学转身，用身体语言传递 情绪词汇给第二名同学，之后以此类推。要求整个过程不能出 声，只允许用动作表示，犯规则停止比赛。 （4）最后一名同学猜出队友传递的情绪词汇是什么。 （5）准确猜出的队伍可以获得“默契小队奖”和精美奖品。 （6）教师总结。
情绪对人的影响
积极情绪的益处： 1. 心情舒畅能防病治病，使人长寿。 2. 精力充沛，思维活跃，效率高，促进智力发展，能
有超水平发挥。 3. 人与人之间相处的更加融洽、和谐。
情绪对人的影响
负面情绪带来的伤害 1.生理健康：如果长时间处于焦虑、愤怒、抑郁等负面 情绪下，人易失眠、免疫力下降、神经衰弱、肠胃功能 下降、心脏容易出现问题等。 2.学习效率：注意力无法集中、记忆力下降等。 3.社会功能：影响正常的交友和工作，阻碍自身的发展
1、人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该则悲则 悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。 2、保持积极的心态，享受喜悦和快乐。 3、正确看待负面情绪，适度的负面情绪，可以帮助 我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪则可能 危害我们的身心健康。
情绪的调节——向内调整
1.向他人倾诉。找可以信任的人述说自己的状况和感 受。 2.转移注意力。听音乐、看书、上会网等，把注意力 投向其他角度。 3.适度户外活动。适宜的运动，散步，以及其他室外 活动，也可以有很好的减压效果。 4.改变自我认知。从多角度去考虑事物的发展变化。
学会情绪管理主题班会教案范文（精选10篇）
学会情绪管理主题班会教案学会情绪管理主题班会教案范文（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的学会情绪管理主题班会教案范文（精选10篇），希望对大家有所帮助。
学会情绪管理主题班会教案1一、教学目的：经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培养学生人际交往的本事，使学生健康欢乐的成长。
二、教学过程：(一)、谈话导入：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的情绪，今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：(二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自我笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，悲痛地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：应对这种情形，应当怎样解决呢生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自我的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下头(出示)我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每一天生活在一齐，在学习中遇到下列情景，你又该怎样做相信你会正确处理(出示)(三).说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了(先各小组讨论，然后找学生代表发言)师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，相信你也会欢乐着!下头，请看(师读)相信你们必须能做到来，一齐读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相提高(4)给爸爸妈妈写封信，说说自我的心里话。
情绪管理学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX班的XX，今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于情绪管理的想法。
在我们成长的道路上，情绪管理是一个不可或缺的技能。
它不仅关系到我们的心理健康，更影响我们的学业、人际关系以及未来的职业生涯。
下面，我将从以下几个方面谈谈情绪管理的重要性以及如何进行有效的情绪管理。
一、情绪管理的重要性1. 提高心理素质：情绪管理有助于我们更好地应对生活中的各种压力，提高心理素质。
在遇到挫折和困难时，我们能够保持冷静，理智地分析问题，寻找解决办法。
2. 增进人际关系：情绪稳定的人更容易与人相处，建立良好的人际关系。
在团队合作中，情绪管理能力强的成员能够更好地与他人沟通，促进团队和谐。
3. 提升学业成绩：情绪波动过大，容易导致注意力不集中，影响学习效果。
学会情绪管理，有助于我们保持良好的学习状态，提高学业成绩。
4. 促进身心健康：情绪管理有助于缓解焦虑、抑郁等心理问题，降低心理压力，促进身心健康。
二、如何进行有效的情绪管理1. 认识情绪：首先，我们要了解自己的情绪，知道自己在不同情境下会产生哪些情绪。
情绪的产生是正常的，我们要学会接受和面对。
2. 合理宣泄：当情绪积压时，我们要学会合理宣泄。
可以通过运动、听音乐、与朋友倾诉等方式，将负面情绪释放出来。
3. 调整认知：面对挫折和困难，我们要调整自己的认知，从积极的角度看待问题。
这样，我们就能减少负面情绪的产生。
4. 学会放松：生活中，我们要学会放松自己，缓解压力。
可以通过冥想、瑜伽等放松技巧，让自己的身心得到休息。
5. 设定目标：明确自己的目标，有助于我们保持积极的心态。
当我们朝着目标努力时，情绪管理能力也会逐渐提高。
6. 学会倾听：倾听他人的意见和建议，有助于我们更好地认识自己，调整情绪。
在人际交往中，我们要学会倾听，尊重他人。
7. 寻求支持：当我们遇到难以解决的问题时，要学会寻求帮助。
可以找老师、家长、朋友等倾诉，共同面对困难。
8. 培养兴趣爱好：兴趣爱好能够让我们在紧张的学习和工作中找到乐趣，有助于调节情绪。
情绪管理主题班会教案模板（通用9篇）
情绪管理主题班会教案情绪管理主题班会教案模板（通用9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的情绪管理主题班会教案模板（通用9篇），希望能够帮助到大家。
情绪管理主题班会教案1活动目的：1.让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。
2.使学生掌握倾听的正确方法。
适用对象班级全体成员活动准备心理情景剧，没有五官的人头像活动程序一.热身引入播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗?听后有什么感受呢?你们是从什么时候学会倾听的呢?谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。
倾听是人最基本的品质。
但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。
他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。
听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。
二.游戏：《悄悄话》每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。
传话速度快而准确的小组获胜。
交流与分享：1.你们小组成功或失败的经验是什么?2.做完这个游戏你有什么感受?三.小组活动：《你画我说》四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组活动规则：一个扮演盲人，一个扮演明眼人交流与分享：1.通过这个活动你有什么感受呢?2.做完这个游戏大家得到了什么启示呢?四.情景剧表演在日量常的人际交往过程中，常常需要有人充当倾听者，“听”似乎是件简单不过的事了，但果真如此吗?看看下面的情形，在你的身上是否也发生过?(剧情内容:在课堂上，老师正在组织学生讨论问题。
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负向情绪
愤怒：个人的意愿和权力受阻引起的一种攻击的态度 焦虑：面对情境中的不确定状况或威胁产生情绪 惊慌：面临一种立即性、具体且无法抵抗的外界危机而产生 的情绪 罪恶：逾越某种严格的道德规范而产生的情绪 羞愧：无法达成自我的理想标准产生的情绪 难过：经历一项无法挽回的损失
觉察情绪是情绪管理最重要的内容
抑郁作为一种较持续、长久的负面情绪， 对个体的身心健康、工作生活都会造成不可 低估的负面影响，抑郁症最大的危害是会引 发病人自杀。 抑郁诊断标准
（1）抑郁的心境。 （2）丧失愉快感或对通常活动的兴趣。 （3）食欲紊乱。 （4）睡眠失调。 （5）心理运动迟滞或不安。 （6）丧失活力。 （7）无价值感和罪疚感。
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情绪管理体验单
情绪 当时想法 情绪程度 当时反应 事件
情绪小知识
情绪的特点： 1、情绪是个体与环境互动的结果。 2、情绪产生有一定的历程，我们可以从生理和心理来 感受到我们有情绪产生。 3、情绪其实是主观的意识经验。 4、处理情绪意味着个人在认知和行为上的调适。
学会觉察一些重要的负向情绪
情绪加油站
1、以小组为单位，以小组内分享的情绪为例，讨论情 绪处理的办法，越多越好。 2、以小组为单位分享情绪处理的办法。 3、顺时针在组内传递情绪管理 体验单，完成“可以有 不同的想法”，直到单子回到自己手中。
情绪管理小贴士
情绪管理四不原则： 不责备 不委曲求全 不逃避 不遗忘
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学校心理咨询中心预约电话：
大学生情绪管理主题班会
情绪小知识
正向情绪：当我们的目标，需求，期待达成时，产生 的情绪是正向的，比如愉快，骄傲，放松，希望，都 是正向的， 负向情绪：当我们的目标，需求，期待不能达成时， 产生的情绪是负向的，比如生气，愤怒，沮丧，内疚， 抑郁等。
正向情绪
愉快：实现目标，合理的进展 放松：令人苦恼的目标或不协调状态有所改善 希望：害怕状况变坏，期望状况好转 爱：期望和他人分享感情又不一定要求回报
情绪医院——情绪管理体验单
1、分小组，4-6个人一组。
2、完成情绪体检单
3、组内分享自己的情绪故事
4、每个小组提供1-2个情绪词，体验“情绪传声筒”的活动。
5、“情绪传声筒”：每组同学依次排队，除了第一位同学，其他同 学背过身去，由第一位同学从情绪库里面抽取一个情绪词，在非语 言的环境通过非语言动作表演情绪给第二位同学看，表演结束第一 位同学转过身去，第二位同学表演给第三位同学看，依次下去，表 演结束之后，请该组每位同学猜情绪词。