三年级上语文课件-古诗诵读 赠刘景文2 _沪教版2015秋
合集下载
部编版小学三年级语文上册4、古诗三首之《赠刘景文》教学课件
第二单元金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
Ø说到秋天，你的脑海里浮现出什么样的画面呢？秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！有人说秋是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说秋是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。
不同的人、不同的心情对相同的景物有不同的感受。
今天，就让我们穿越时空，跟随着古代诗人一起去品味晚秋的景致吧！赠刘景文[宋]苏轼苏轼(1037—1101)：宋代文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。
“唐宋八大家”之一。
主要作品：《水调歌头》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
写作背景苏轼有一个好朋友叫刘景文，刘景文是一个有学问、不怕困难的人。
当时刘景文已经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以整天闷闷不乐，心情很不好。
苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。
于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。
这首诗的题目就叫《赠刘景文》。
赠 刘 残 犹zènɡliúcán yóu àojūn chénɡjú我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？傲 君 橙 橘赠送姓刘残余犹如骄傲君子橙子橘子赠刘盖菊残君橙我会写赠刘景文[宋]苏 轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
zènɡliúsònɡsū shìqínɡcán yóu ào jūn chénɡjúØ自读古诗，读准字音。
赠刘景文[宋]苏 轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
////////读准节奏哦！赠刘景文[宋] 苏 轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
《赠刘景文》优秀三年级上册语文PPT课件
英语课件：w w w .1ppt .com/kejian/yingyu/ 美术课件：w w w .1ppt .com/kejian/meis hu/
科学课件：w w w .1ppt .com/kejian/kexue/ 物理课件：w w w .1ppt .com/kejian/w uli/
化学课件：w w w .1ppt .com/kejian/huaxue/ 生物课件：w w w .1ppt .com/kejian/s hengw u/
PPT教程： w w w .1ppt .com/pow erpoint /
资料下载：w w w .1ppt .com/ziliao/
个人简历：w w w .1ppt .com/jianli/
试卷下载：w w w .1ppt .com/s hit i/
教案下载：w w w .1ppt .com/ji .com/kejian/kexue/ 物理课件：w w w .1ppt .com/kejian/w uli/
化学课件：w w w .1ppt .com/kejian/huaxue/ 生物课件：w w w .1ppt .com/kejian/s hengw u/
地理课件：w w w .1ppt .com/kejian/dili/
PPT下载：w w w .1ppt .com/xiazai/
PPT教程： w w w .1ppt .com/pow erpoint /
资料下载：w w w .1ppt .com/ziliao/
个人简历：w w w .1ppt .com/jianli/
试卷下载：w w w .1ppt .com/s hit i/
地理课件：w w w .1ppt .com/kejian/dili/
三年级语文上册第二单元4古诗三首赠刘景文课件2新人教版
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
菊残犹有傲霜枝。
菊残犹菊残有：傲菊花霜已经枝凋谢
傲霜枝：经霜打而不凋谢的花枝。
菊花谢了，还有剩下不怕风吹霜打的枝条
•“荷尽”、“菊残”两词 可以看出是秋末冬初的萧 瑟景象。“已无”与“犹 有”形成强烈对比，突出 菊花傲霜斗寒的形象。
菊残犹有傲霜枝
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
赠刘景文
宋.苏轼
苏轼，字子瞻， 号东坡居士，四川 眉山人。是北宋杰 出的文学家和书画 家。与父亲苏洵、 弟弟苏辙并称为 “三苏”。是“唐 宋八大家”之一。
刘景文 北宋时，河南开封人。苏轼在杭州当知府时， 认识了刘景文，因为他很有才气，所以受到了苏 轼的赏识。两人十分投缘，经常在一起饮酒品诗， 苏轼很佩服刘景文大方豪爽的个性，坚强不屈的 品格，称刘景文是个“慷慨奇士”。苏轼写这首 诗给刘景文的时候是元佑五年，此时的刘景文已 经58岁了， 到了人生暮年，可是还没有受到重用， 他的才华没有地方施展。
一年好景君须记
君：你（刘景文） 最是：正是
最是橙黄橘绿时
别以为一年的好景将尽，你必须记住，你往 结了果子的树上看看，橙子黄，橘叶绿， 这不是一年里最美丽的景色吗？
•后两句议景，揭示赠诗的目的。说 明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果 累累、成熟丰收的一面，而这一点 恰恰是其他季节无法相比的。诗人 这样写，是用来比喻人到壮年，虽 已青春流逝，但也是人生成熟、大 有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜 这大好时光，乐观向上、努力不懈， 切不要意志消沉。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
部编版赠刘景文PPT课件完美版
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
赠刘景文
[宋]苏 轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
zèng
liú
赠刘
ào
jūn
傲君
cán
yóu
残犹
chéng
jú
橙橘
赠刘景文
[宋]苏 轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
荷尽已无擎雨盖 荷尽
擎雨盖
菊残犹有傲霜枝
荷 尽已已无无 擎 雨 盖 ， 菊 残犹犹有有 傲 霜 枝 。
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
部编教材 三年级 | 上册
第二单元 · 第四课 · 古诗三首
赠刘景文
部编版三年级上册语文《赠刘景文》优质ppt课件【公开课作品】
谢谢
jú
下边部分的 “米”，左边有 一部分写在“勹” 的外面，使整个 字重心更稳。
cán
左边的“歹”不要 多一点，起笔横的 长度不要超过竖中 线。右边部分斜钩 要写得舒展，不要 忘写右上角的点。
课堂小结
可以借助注释、插图、查字典、联 系生活实际、想象画面等方法理解诗句 的意思。
要把古诗读正确、流利， 读好停顿。
后两句议景，揭示赠诗的目的。说明深秋 虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的 一面。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽 已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄 金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、 努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
古诗背诵
我借助“荷尽、 菊残、好景、 橙黄橘绿”关 键词把课文背
自读提示
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏， 并圈画出描写秋天的景物。
小组合作
再次朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，想象 画面，和小组成员交流。
赠送
荷花凋谢、 荷叶枯败
写 景
赠送给刘景文的诗。
查阅字典
联系生活
还，尚且傲霜斗寒结合Fra bibliotek释议 景
合作探究
如何理解“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”？
课堂演练
一、根据诗意写诗句。 荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。 荷__尽__已__无__擎__雨__盖__。_
二、根据课文内容填空。 《赠刘景文》是描写 秋 季的景色，
作者抓住 荷尽 、菊残 、 橙黄 、 橘绿 四 种景物来描写秋天的。
课后作业
1.背诵并默写古诗《赠刘景文》。 2.预习《山行》、《夜书所见》。 3.完成本课练习。
熟了。
赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
部编版三年级语文上册古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》PPT课件
远 上 寒 山 石 径 斜，
“斜”字照应句首的“远”字， 写出了高而缓的山势。
由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
19
jìng xié
远上寒山石径斜
在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的石头小路伸向远方。
20
白 云 生 处 有 人 家。
产生
房子 人家
你从这幅图中又看到了什么？
白云
21
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美 景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是 色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
33
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
诗意
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景， 被秋霜打过的枫叶比二月里盛开的山花还要红艳。
34
山行 （唐）杜牧
37
读一读，记一记。 山行
（唐）杜牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
38
结构图示：
眺望远景
山 行
驻足观赏
寒山石径 白云人家
辽阔深远
晚秋枫林
叶红于花
秋比春美
色生 彩机 鲜盎 明然
40
41
秋天是丰收 的季节，请根据 下面的图片，描 写一下你眼中的 秋天。
白云生处
白云深处
产生，生出。
比较
浓厚，浓郁。
在古代越高的山越是人迹罕至，很少有人定居，所 以“白云深处”没有“白云生处”更贴切。并且一个 “生”字，更形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种 动态，所以“生”比“深”更具有深美的文学意境。 22
远上寒山石径斜， 照应了上句中的“石 径”，因为这“石径”
“斜”字照应句首的“远”字， 写出了高而缓的山势。
由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
19
jìng xié
远上寒山石径斜
在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的石头小路伸向远方。
20
白 云 生 处 有 人 家。
产生
房子 人家
你从这幅图中又看到了什么？
白云
21
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美 景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是 色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
33
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
诗意
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景， 被秋霜打过的枫叶比二月里盛开的山花还要红艳。
34
山行 （唐）杜牧
37
读一读，记一记。 山行
（唐）杜牧
远上/寒山/石径斜，
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，
霜叶/红于/二月花。
38
结构图示：
眺望远景
山 行
驻足观赏
寒山石径 白云人家
辽阔深远
晚秋枫林
叶红于花
秋比春美
色生 彩机 鲜盎 明然
40
41
秋天是丰收 的季节，请根据 下面的图片，描 写一下你眼中的 秋天。
白云生处
白云深处
产生，生出。
比较
浓厚，浓郁。
在古代越高的山越是人迹罕至，很少有人定居，所 以“白云深处”没有“白云生处”更贴切。并且一个 “生”字，更形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种 动态，所以“生”比“深”更具有深美的文学意境。 22
远上寒山石径斜， 照应了上句中的“石 径”，因为这“石径”
三年级语文上册第八单元古诗诵读：赠刘景文PPT课件2
思考： （1）《赠刘景文》一诗中，哪几句是景 物描写，描写的是怎样的景色？
《赠刘景文》一诗中，“荷尽已无擎 雨盖，菊残犹有傲霜枝”是景物描写。 描写的是“荷尽”、“菊残”的萧瑟景 象。
（2）苏轼在《赠刘景文》一诗中表达 了怎样的情趣和情感？
苏轼在《赠刘景文》一诗中借菊花 和荷花这两种品性高洁的代表，赞美刘 景文遭受挫折不气馁，历经磨难不丧志 的品行和节操，同时也勉励友人和自己 要珍惜时光、乐观向上。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
那么我们今天学习的《赠刘景文》又是谁 送给谁的呢？
（是苏轼送给刘景文的。）
刘景文是苏轼的朋友，与苏轼 友谊很深。有一天，他们在一起饮酒 赋诗，苏轼写下这首诗送给刘景文。
看了《赠刘景文》这个诗题后， 你想知道些什么？
为什么赠？赠什么？为什么只赠刘景文？
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
尽 ：完，指败尽。 擎 ：举，往上托 。 擎雨盖 ： 指荷叶（比喻）。 残 ：枯萎、残败 。 犹：依然。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
部编版三年级语文上册《4、古诗三首 赠刘景文》课件PPT(公开课)
荷尽已无擎雨盖，
对比 菊花傲霜斗寒
菊残犹有傲霜枝。
诗人以“荷尽”“菊残”表现出 了秋末的特征，表达了诗人对菊花的 敬佩、赞美之情。
坚强的品格
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
—— 唐 杜甫《登高》
一年好景君①须记②， 最是③橙黄橘绿时④。
随堂练习：
一、看图，连线。 A 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
B 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
二、给下列加点的字词选择正确的解释。
荷尽已无擎雨盖（ A ）
A.举，向上托。 B.拿着。
三、填一填
“橙黄橘绿”的意思是（橙子金黄、橘子青）绿。把下面含有颜色的 词语补充完整。 万（ 紫 ）千（ 红 ） 姹（ 紫 ）嫣（ 红 ） 桃（ 红 ）柳（ 绿 ） （ 青 ）山（ 绿 ）水
径 赠 残 傲橙
挑
斜
刘
犹君
橘
默读，诗中在还写了哪些景物？用“0”圈 出来。
理解诗句的意思
方法： ①结合注释； ②借助插图； ③联系生活实际； ④展开想象。
荷尽①已无ห้องสมุดไป่ตู้②雨盖③，
注释 ————————— ①【尽】诗中指凋谢。 ②【擎】指托住雨水。 ③【盖】指叶子。
【诗意】荷花已经凋谢，向上能托住雨水的荷叶也枯萎了。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这两句诗揭示了怎样的道理？
揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物 零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。 勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不 懈努力，切不要意志消沉，看轻自己。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
说说整首诗的意思
1.结合注释 2.借助插图 3.用自己的话连贯说
部编人教版小学语文三年级上册《古诗三首 赠刘景文》课件PPT
诗词详解
“荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的 萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比， 突出菊花傲霜斗寒的形象。
诗词详解
一年好景君须记
最是：正是
君：你（刘景文）
最是橙黄橘绿时
别以为一年的好景将尽，你必须记住，你往结了果子的树上看看， 橙子黄，橘叶绿，这不是一年里最美丽的景色吗？
第四部分
PART
书写指导：上扁下 高，勹要大一些， 里面米字要写紧凑。
我会写
cán
残缺 残
结构：左右 音序：C 部首：歹 组词：摧残 剩菜残羹
书写指导：左边要窄 小，右边两横都稍向 上拉，下边是一撇， 斜钩要长。
我会写
橙子
chéng
橙
结构：左右 音序：C 部首：木 组词：甜橙 橙黄桔绿
书写指导：登字左上 边横撇上有一小点， 右上边捺上有两短撇， 位置都要靠上。
全诗大意
全诗大意
荷叶已经败尽，像一把遮雨的伞似的根茎与荷叶再也不像夏天那 样亭亭玉立；菊花也已经枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风中 依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将要结束，你得记住，最美 的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
课程结束
人教版部编版三年级语文上册
我会读
赠刘景文 宋.苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
第三部分
诗词详解
诗词详解
荷尽已无擎雨盖
荷尽：荷叶残败 擎：举，向上托 冬天，荷花谢了，已经看不见像雨伞一样撑起的荷叶。
诗词详解
菊残犹有傲霜枝
菊残：菊花已经凋谢 傲霜枝：经霜打而不凋谢的花枝。 菊花谢了，还有剩下不怕风吹霜打的枝条
入进行更改，顶部“开始”面板中可 以对字体、字号、颜色等进行修改。
部编版三年级语文上册赠刘景文(公开课)PPT课件.ppt
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
赠刘景文
宋 苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 最是/橙黄/橘绿时。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
荷尽已无擎雨盖
轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。
菊残犹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ傲霜枝
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹 有傲霜枝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
诗意：
一年中的好景你必须记住， 最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
思考： （1）《赠刘景文》一诗中无擎 雨盖，菊残犹有傲霜枝”是景物描写。 描写的是“荷尽”、“菊残”的萧瑟景 象。
（2）苏轼在《赠刘景文》一诗中表达 了怎样的情趣和情感？
尽 ：完，指败尽。 擎 ：举，往上托 。 擎雨盖 ： 指荷叶（比喻）。 残 ：枯萎、残败 。 犹：依然。 傲： 坚强不屈的样子。 傲霜：不畏寒霜。
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
诗意： 荷叶败尽了，已经看不见能像雨伞一样撑 起的荷叶，只剩下了枯枝败叶。 菊花也已枯萎，但还有枝条傲然挺立着， 不怕风吹霜打。
苏轼在《赠刘景文》一诗中借菊花 和荷花这两种品性高洁的代表，赞美刘 景文遭受挫折不气馁，历经磨难不丧志 的品行和节操，同时也勉励友人和自己 要珍惜时光、乐观向上。
苏轼
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 北宋著名的文学家，书画家，与 父亲苏洵，弟弟苏辙同为唐宋八 大家之一。苏轼在诗、词、散文 以及书法等方面都有卓越成就， 是一个多才多艺的诗人。
赠刘景文 （北宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。