《月亮的心愿》教学设计二
《月亮的心愿》教案范文2
《月亮的心愿》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解月亮的心愿，懂得关爱他人。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对月亮的向往。
（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受月亮的美丽，培养学生对自然的热爱。
（2）学会关爱他人，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
2. 教学难点：（1）理解月亮的心愿，学会关爱他人。
（2）分角色朗读，提高朗读表现力。
三、教学准备：1. 课件：月亮、星星、森林等图片。
2. 课文音频：方便学生跟读和模仿。
3. 生字词卡片：帮助学生巩固记忆。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示月亮、星星等图片，引导学生发挥想象。
（2）邀请学生分享他们对月亮的了解和故事。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生跟读课文音频，模仿发音。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论月亮的心愿是什么。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并引导。
4. 分角色朗读：（1）学生分角色朗读课文，提高朗读能力。
（2）教师评价，鼓励学生发挥创意。
5. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
（2）教师点评，引导学生运用生字词。
6. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的心愿”为主题，写一篇短文。
2. 拓展作业：（1）观察夜晚的月亮，记录下自己的感受。
（2）家长参与，共同完成关爱家人的活动。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示图片和音频，营造一个充满想象力的教学环境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动式学习：鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，提高他们的参与度和积极性。
《月亮的心愿》第二课时教学设计
月亮的心愿第二课时教学设计一、教学目标1.理解并背诵课文《月亮的心愿》；2.掌握生字词：“床前”、“入睡”、“忍不住”；3.能够朗读课文，并正确使用音标；4.能够正确运用课文中的句型，进行简单的口头表达。
二、教学重点1.熟悉课文内容，并理解故事情节；2.学会正确运用生字词和句型；3.培养学生良好的朗读和表达能力。
三、教学准备1.多媒体设备；2.课文《月亮的心愿》的PPT；3.单词卡片：床前、入睡、忍不住。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段与月亮相关的背景音乐，营造出温馨浪漫的氛围，吸引学生的注意力。
2. 新课呈现（10分钟）教师出示课文《月亮的心愿》的PPT，让学生仔细观察PPT上的插图，引导他们猜测故事情节。
教师：同学们，这是我们今天要学习的课文《月亮的心愿》。
现在，请大家仔细观察PPT上的插图，你们能猜出故事情节是什么吗？学生：（举手回答）教师：很好，你们的猜测都很棒。
现在，我将给大家带来这个故事的详细内容。
教师朗读课文《月亮的心愿》，并边朗读边指导学生正确发音。
3. 生字学习（10分钟）教师将单词卡片“床前”、“入睡”和“忍不住”依次展示给学生，并解释其意思。
教师：同学们，我们今天要学习的三个生词分别是“床前”、“入睡”和“忍不住”。
请大家听我读一遍，并跟读几次。
教师示范朗读，并让学生跟读数次。
教师：请你们分组互相练习这三个词的发音和意义，并使用它们造句。
学生：（分组讨论，互相练习，并举手展示）4. 句型操练（15分钟）教师引导学生分析课文中的句型，并分组进行操练。
教师：请大家观察这几个句子，我们来分析一下它们的结构和意义。
然后，请你们分组进行句型操练。
教师出示课文中的句子，学生分组进行配对操练。
5. 听力训练（15分钟）教师播放与课文相关的听力材料，让学生仔细听，并回答问题。
教师：请你们仔细听一段录音，然后回答我提出的问题。
学生：（听录音，回答问题）6. 语言运用（15分钟）教师设计一些与课文相关的问题，让学生进行小组讨论，并展示结果。
月亮的心愿教学设计【月亮的心愿—教学设计2】
月亮的心愿教学设计【月亮的心愿—教学设计2】文章摘要:本文章的主要内容是关于月亮的心愿教学设计2，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！月亮的心愿教案教学目标：1．认识帘、女等14个生字，会写女、太等6个字。
2．有感情地朗读课文。
3．在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。
教学重点：认记生字教学难点：理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵，练习朗读。
课前准备：挂图、生字卡片课时：3课时第一课时课时目标：1．1．初步感知课文帘、女等14个生字。
2．2．正确朗读课文，了解课文内容。
教学过程：（一）（一）激趣导入，引出课题。
师：小朋友你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事！（夏夜图课件）。
谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色？揭题《月亮的心愿》，大家读了课题，你想知道什么？嘘！月亮姐姐叫大家别出声，她想带大家去看看两位朋友。
你们想知道她的心愿吗？（二）（二）初读课文，了解课文内容。
⑴ ⑴ 、请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。
画出生字新词，可以找同桌同学帮助解决。
⑵ ⑵ 、用----------------画出你觉得最有爱心的句子。
⑶ ⑶ 、下面我们来听课文中的故事。
谁愿意用几句话把故事讲给同学们听？（三）初步感知，学习生字。
1.同桌互读，互查。
（1）教师检查读生字按序抽读生字：lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù 帘女背装气另顾bìng tài lèi yī qiāo lí hù病太累医悄离户领读、齐读、分组读、开火车读。
（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。
读后开展计时读字比赛。
（3）打乱生字后指名读。
（四）教师检查记生字（1）（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。
月亮的心愿教案优秀6篇
月亮的心愿教案优秀6篇《月亮的心愿》的教学设计篇一【教学目标】1、认识“帘、女”等生字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点难点】1、识字。
2、有感情地朗读课文。
【教学资源准备】生字卡片、音乐。
【学情分析策略】部分学生朗读课文能力较差，导致不爱读课文，本课可以采取分角色朗读的方法。
【教学流程】一、师生问好二、读题导入1、板书课题：学生齐读课题。
2、读了课题：你最想知道什么？3、学生自由提问：教师相机板书学生提问。
三、自读课文，认识生字帘、女等生字1、学生自由读课文：画出生字，多读几遍。
2、同桌互读：互查生字认知情况。
3、教师出示生字卡片：先请生齐读。
再开火车认读。
最后指名学生认读生字并组词。
四、朗读感悟1、师配乐范读课文：生边听边思考：月亮有几个心愿？心愿是什么？2、指名回答月亮的两个心愿。
3、请生回答：月亮为什么会有这两个心愿？讨论交流。
4、指导朗读对话：⑴分清每句分别是谁说的。
⑴同桌分角色朗读。
⑴指名分角色朗读。
⑴男女生对读。
⑴分角色表演妈妈、珍珍。
5、请生回答：月亮的心愿实现了吗？你是怎么知道的？女生朗读课文最后一个自然段。
五、拓展活动1、你想对月亮和珍珍说什么？生思考后回答。
2、你们学习月亮、珍珍，应该怎么做？生思考后回答。
3、师总结。
【板书设计】8、月亮的心愿1、月亮的心愿是什么？2、月亮为什么会有心愿？3、月亮的心愿实现了吗？《月亮的心愿》教学设计篇二教学目标：1.学会本14个生字，会写6个生字。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3.图文结合，理解词句的意思，知道关心家人的孩子，是人人喜爱的。
重难点：1.图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？2.学会本课的生字词。
教学设计：第一课时教学过程：一、创设情境，引导入文，1.同学们，请你们闭上眼睛，我们现在来到无尽的夜空，（播放音乐）。
2.师旁述：在蓝蓝的天上，调皮的星星眨着眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。
《月亮的心愿》第二课时教案设计
《月亮的心愿》第二课时教案设计
教学目标：
1、巩固本课认识的14个生字。
2、会写“女、太”等6个生字。
3、培养学生良好的写字适应。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情
教学过程：
一、趣味巩固识字。
1、玩转盘认读生字。
2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。
(开火车的形式，小组竞赛。
)
3、扩词竞赛。
(扩词后，要运用自己喜爱的方法关心伙伴明白得。
如：动作、实物演示等。
)
[竞赛是学生专门喜爱的方式，而小组竞赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。
]
二、指导写字
1、静态观看：读字
教师出示生字，学生独自观看田字格中的字，看清字形，说说你的发觉。
(如：我发觉女字写好第一笔专门关键。
)
2、动态观看：看范写(观看教师范写，注意笔顺。
)
3、体验观看：临写。
学生先描红，然后照模样临写，专门注意教师提示的字。
4、对比观看：赏字。
写完字后认真端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。
(自赏圈出好字，然后小组赏，最后集体观赏。
)
[有层次、有目的地让学生观看字、写字，有利于提高学生写好字的能力。
]
三、进行课堂评判性总结。
课后记：。
2023最新-《月亮的心愿》的教学设计(优秀8篇)
《月亮的心愿》的教学设计（优秀8篇）教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
以下内容是牛牛范文为您带来的8篇《月亮的心愿》的教学设计，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
月亮的心愿教学设计篇一一。
教学内容：8、月亮的心愿二。
教学目标：1. 认识“帘、玉”等14个生字，学会用科学的适合自己的方法识字，知道字、句、段、文之间的联系，初步懂得积累词语。
2. 会写“太、早”两个字。
学会将字写“精神”。
3. 初步正确地朗读课文。
4. 通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
三。
教学准备：小黑板、投影四。
教学过程：一谈话导入1. 板书：心愿。
指名读词语师：同学们，老师在黑板上写下了一个词语，谁能声音洪亮地读一读这个词语？2. 谁知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）3. 补充板书：月亮的心愿（齐读）师：读了课题，你想知道什么吗？（指名答）预估：1. 我想知道月亮的心愿是什么。
2. 我想知道为什么月亮也有心愿。
二初读课文，感知内容1. 自读、自学试：老师想给大家一些时间自己先学习一下课文，谁来说一说，在这段时间内，你想学写什么呢？预估：读读课文，认认生字，写写生字确定目标：初读课文，圈、认生字师巡视：① 了解学生学习进度② 辅导后进生③ 发现亮点，及时激励、表扬三再读，认读生字1.小组读：互纠互查2.师读：生纠错，评价师：刚才，小组同学读得很认真，老师情不自禁，也想表现一把，想不想听老师读读课文？那么，老师也有一个心愿：我希望同学们在听我读的过程中，尊重我的劳动，用最正确、最漂亮的姿势端好书，并且认真听，等我读完，请你说说老师有没有读错的地方和值得学习的地方。
3. 师读错字音：窗帘背包照顾睡预估：生开始会集中指出错误的地方，这时，师：刚才老师读的都是同学们容易出错的地方。
月亮的心愿教案(优秀3篇)
月亮的心愿教案（优秀3篇）月亮的心愿教学设计篇一一、教学目标：1.认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
二、教学难重点：1.教学重点：认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2.教学难点：理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
三、课前准备：两幅挂图、小黑板四、教学过程第一课时一、谈话激趣，导入课题1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3.教师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2.用自己喜欢的方式认识生字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3.检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
（2）擦拼音，请学生当小老师领读。
（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”四、读后悟，读后思1.指名读自己喜欢的自然段。
2.读了课文，你有什么想问的？五、再现生字，复习巩固。
第二课时一、复习导入请一名学生带读。
（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。
）二、再读课文，理解内容1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2.（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。
4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5.说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？六、教学反思：在课文的开头，我板书“心愿”，采用提问型的方式，先是问他们“心愿”的意思，再让他们具体说一说自己的心愿有哪些？这种结合实际的问题会引发学生的兴趣，使学生愿意去思考问题，我觉得这种教学的引导方式在以后的教学实践中是可以再运用的。
《月亮的心愿》第二课时教学设计
《月亮的心愿》第二课时教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《月亮的心愿》第二课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、复习巩固生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学流程：一、复习生字上节课我们学习了第八课《月亮的心愿》的生字，我们一起把生字来读一读。
1、齐读2、猜字谜：洞穴下面挂毛巾（帘）月亮上面是北京（背）下面我们一起开双列小火车，开得好的小组将得到一个红五角星的奖励。
二、理解课文1、月亮，到底有什么心愿？课文哪几自然段具体写出来了？请同桌小朋友一起读读课文找一找。
2、反馈交流，课文的哪几自然段写出了月亮的心愿？1）生：课文二（八）两段写了月亮的心愿。
师：我们先来看月亮刚开始的心愿，请你大声的读一读。
（出示第二自然段）请同学们自己轻轻地读读这一段话，你能够读懂什么？（我读懂了，月亮的`心愿是希望明天天晴）2）、什么叫做“自言自语”（生答）师：对了，自言自语就是自己跟自己说话，那怎么样才能把这一段话读好呢？请你试着读一读，（生读）师：谁来读？（指名读）叫两三人，问问读得好的同学为什么这样读？（因为月亮知道孩子们去郊游，非常高兴。
）让我们一起像他一样读一读。
（生读）师：月亮有这样的心愿，是因为，一天晚上月亮吃完晚饭出来散步，走走就来一个小朋友的窗前，看到了（有个小姑娘正甜甜的睡着，她已经做好了去郊游的准备。
你们看，床边有个背包，里面装满了水果和点心。
）出示图。
1）、课文哪一自然段写这幅图的？（：第一自然段）我们一起读读描写这个小女孩的自然段，嘘……她睡的这样香甜，我们不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有个好天气）2、月亮这时的心愿也正是小姑娘的心愿，2）、月亮的第二个心愿是课文的第几段？（指名回答，并请他把这一段话大声的读一读，说说这时的心愿是什么？（明天下雨）师出示第八自然段。
）板书（下雨）请同学们自己读一读体会一下月亮这时的心情。
《月亮的心愿》教案
《月亮的心愿》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解月亮的基本知识，如月亮的形状、月亮的变化等。
1.2 技能目标培养学生观察月亮的能力，提高学生表达能力。
1.3 情感目标培养学生对自然界的热爱，增强学生保护环境的责任感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生掌握月亮的形状和变化规律。
2.2 教学难点让学生理解月亮变化的原因。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境地感受月亮的美丽。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备月亮图片、月亮变化动画等。
4.2 场地准备教室内部环境布置，营造浪漫的月亮氛围。
第五章：教学过程5.1 导入引导学生欣赏月亮图片，激发学生对月亮的兴趣。
5.2 基本知识讲解讲解月亮的形状、变化等基本知识。
5.3 互动环节让学生分享自己观察月亮的经历，提高学生的表达能力。
5.4 教学拓展讲解月亮变化的原因，引导学生思考月亮对环境的影响。
5.5 总结强调学生保护环境的责任，激发学生对自然界的热爱。
第六章：教学实践6.1 课堂活动组织学生进行户外观察月亮的活动，让学生亲身体验月亮的美丽。
6.2 作业布置让学生绘制一幅月亮变化的画，提高学生的观察力和表达能力。
第七章：教学评价7.1 评价方法采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
7.2 评价内容评价学生的知识掌握程度、观察能力、表达能力等。
第八章：教学反馈与调整8.1 收集反馈教师要积极听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
8.2 教学调整根据学生的反馈情况，对教学内容、教学方法等进行调整，以提高教学效果。
第九章：教学延伸9.1 课外活动组织学生进行月亮主题的课外活动，如月亮故事分享、月亮诗歌朗诵等。
9.2 亲子活动鼓励学生与家长一起观察月亮，增进亲子关系，培养学生的家庭责任感。
第十章：教学总结10.1 总结课程内容回顾月亮的基本知识，强调月亮对环境的影响。
月亮的心愿教学设计精选10篇
月亮的心愿教学设计精选10篇课时篇一一、复习导入1、出示：窗帘背包装着生气另外照顾生病太阳劳累医生悄悄离开窗户早上月亮女孩等2、学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。
3、出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（学生快速朗读课文）[设计意图]字词教学是语文教学的奠基石。
通过复习上节课学过的词语，并尽可能多的连词成句，不断培养学生的积累和应用意识。
二、细读课文，深化理解1、（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第1—2自然段）2、交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语”，用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像）自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是3、（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在什么呢？（自由读第3—8自然段，也可以同桌读对话。
）4、交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。
那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。
）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！①谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮来到珍珍的床前，她的心愿是②把你想的悄悄地告诉你的同桌。
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学习目标
1.会认帘、背、装等13个生字，会写女、太、气、早、去、亮六个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
课前准备
1.本课生字小卡片，人手一份。
2.多媒体课件：本课13个生字及文中包含这些生字的词语。
3.学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。
教学过程
第一课时
教学内容：朗读感悟
一、导入新课
（一）板书课题，指导读题：月亮（liang）
（二）解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解心愿。
你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？
二、朗读感悟
（一）自读课文，要求做到正确、流利。
教师巡视、了解学生读书中存在的问题。
（二）重点领读课文，正音。
注：较难读的字词句
第一段：窗帘、背包、装着
第二段：商量
第三段：另、照顾、生病
第四段：早点儿
第八段：离开、窗户
第九段：孩子们//一个都不少，排着队，愉快地/走在郊游的路上。
艳阳天
（三）分段检查朗读情况。
（四）有感情地朗读课文，感悟课文。
1.创设情境。
（1）出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。
（第一段）
（2）月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。
2.演读。
（1）月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。
（2）推荐优秀演员上台表演（两组）。
（3）全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读（读时要有角色意识）
（4）谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？
3.出示挂图2（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。
（五）完成课后填空练习：
1.出示投影片：悄悄地_________愉快地__________
高兴地_________轻轻地___________
（学生先表演相应的动作、表情再填空。
）
2.组内交流、讨论。
3.接龙汇报。
第二课时
教学内容：识字写字
一、认字
（一）出示生字词（电脑课件）
窗帘女背包装着天气另一家照顾
生病太累医生悄悄地离开窗户早走去
1.学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。
2.同桌互读互查。
（二）巩固练习
1.齐读一遍。
2.自由组词及造句：选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。
3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。
由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。
4.集体认读：全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。
二、写字
（一）示范讲解
女：（1）范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。
（2）讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。
（3）学生仿影一遍。
太：范写，学生观察。
关键是要写好竖撇先竖后撇。
气：提示最后一笔的横折弯钩。
早去：都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。
（1）范写，讲解。
（2）学生仿影。
（二）学生练习
1.在宁静幽雅的古筝曲中，静心，坐正，正确握笔。
2.描红、临写各一遍。
教师巡视，及时纠正存在的问题。