北师大版历史八上《星星之火 可以燎原》word教案
江苏省句容市八年级历史上册 第三单元 第15课 星星之火 可以燎原教案 北师大版-北师大版初中八年级
第15课星星之火，可以燎原一、教学要求基本要求：了解某某起义、井冈山会师、长征。
提升要求：以为代表的共产党人怎样把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践二次备课相结合；如何理解和弘扬长征精神？二、教学重难点教学重点：某某起义、井冈山革命根据地、某某会议和万里长征。
教学难点：充分认识井冈山道路；为什么说某某会议是中共历史上生死攸关的转折点？如何理解和弘扬长征精神？三、教学设计【情景导入】【自主学习】1．某某起义（时间：年月日）①某某起义的领导人：、、、等。
②某某起义的意义2．井冈山根据地：①中国革命史上第一个农村革命根据地是，它是1927年在举行起义后建立的。
②1928年、率领部队来到井冈山，与率领的部队胜利会师，史称“”。
这次会师以后建立了工农红军第一支坚强的队伍。
③井冈山革命根据地开辟的意义3．红军长征：①长征的直接原因：。
②起止时间：年——年。
③长征途中召开的重要会议：某某会议时间；某某会议主要内容某某会议意义④长征途中的两大会师：A.吴起镇会师：1935年10月，中央红军到达陕甘根据地；B.会宁会师：年10月红军三大主力在某某会师，宣告长征胜利结束。
⑤红军长征胜利的意义【合作探究】1．什么叫“井冈山道路”？它是如何创建的？2．为什么说某某会议是中共历史上生死攸关的转折点？3. 如何理解和弘扬长征精神？四、课堂小结五、教学要求题【基本要求题】1.“八一建军节”与下列哪一事件有关（）2. 1921～1949年，中国共产党整整奋斗了28年。
“日出东方”“星火燎原”“力挽狂澜”“灯塔指引”“进京赶考”这五个关键词高度概括了中国共产党在新某某主义革命时期的不朽业绩。
其中与“星火燎原”相对的重大历史事件是（）A.“一大”二中全会3. 成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点的会议是（）A.中共一大B.中共二大C.某某会议4.某中学几位学生暑假进行社会调查时，在某某南部的一个山村，发现一座十分破烂的无人居住的土墙房子，墙上有两行暗红大字，斑驳模糊，依稀辨认出是“革命的工农群众快起来参加到红军中去冲破敌人的第四次围攻!”他们得到的合理结论是 ( ) A．红军长征斗争的见证 B．太平天国的战斗檄文C．北伐战争留下的标语 D．农村革命根据地遗迹“重走长征路”活动竞赛课，X强同学准备在演讲活动中再现下列历史场景，其中取材不当的是（）A．四渡赤水河 B．飞夺泸定桥 C．翻越大雪山 D．井冈山会师【提升要求题】6．近代以来，先进的中国人不断寻求救国之路，进行着某某革命的伟大实践。
北师大版历史八年级上册第13课《星星之火,可以燎原》教学设计
北师大版历史八年级上册第13课《星星之火，可以燎原》教学设计一. 教材分析《星星之火，可以燎原》这一课主要讲述了中国共产党在国民革命失败后，通过土地革命和武装斗争，逐步发展壮大，最终燎原全国的故事。
本课内容涵盖了中国共产党从秋收起义到红军长征的重要历史事件，旨在让学生了解中国共产党在逆境中顽强拼搏的精神和为实现共产主义理想而不懈奋斗的历史使命。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对中国共产党领导的新主义革命有一定的了解。
但学生对于这一时期的历史事件及其内在联系还需进一步深化认识。
此外，学生对于历史人物的评价、历史事件的背景和影响等方面的理解还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国共产党在国民革命失败后的困境，掌握秋收起义、南昌起义、井冈山斗争等重要历史事件的时间、地点、过程和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析中国共产党在这一时期采取的正确策略和英勇斗争的精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国共产党的崇敬之情，树立为共产主义事业而奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：秋收起义、南昌起义、井冈山斗争等重要历史事件的掌握。
2.教学难点：中国共产党在这一时期采取的正确策略和英勇斗争的精神的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示历史图片、视频等，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件的主要内容和意义。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史八年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学资源：历史图片、视频、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国共产党在国民革命失败后的困境，引导学生思考中国共产党如何走出困境，实现革命事业的复兴。
2.呈现（15分钟）分别呈现秋收起义、南昌起义、井冈山斗争等重要历史事件，让学生了解事件的时间、地点、过程和意义。
2024-2025学年八年级历史上册第13课星星之火,可以燎原教案2北师大版
-安排学生参观井冈山革命根据地遗址、纪念馆等，亲身感受革命历史的氛围，加深对井冈山革命根据地创建的理解。
-鼓励学生开展实地考察活动，如组织学生参观农村改革示范点，了解农村包围城市、武装夺取政权的现实意义。
-邀请井冈山革命根据地的历史见证人或后代，进行专题讲座，让学生听取第一手资料，更加真实地了解革命历史。
（3）课堂讲解：讲解井冈山革命根据地的创建过程，强调其在中国革命历程中的重要地位。
（4）案例分析：分析“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，让学生理解其理论意义和实践价值。
（5）课堂讨论：组织学生讨论井冈山革命根据地创建的意义，引导学生思考革命道路的演变。
（6）总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调井冈山革命根据地在中国革命史上的地位。
2024-2025学年八年级历史上册第13课星星之火，可以燎原教案2北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年八年级历史上册第13课星星之火，可以燎原教案2北师大版
教学内容
本节课为人教版初中历史八年级上册第13课“星星之火，可以燎原”教案2。主要内容涵盖：
-学生认真听讲，记录重点内容。
3.师生互动环节（1ຫໍສະໝຸດ 分钟）-教师提出问题，引导学生思考井冈山革命根据地创建的意义。
-学生积极参与讨论，分享自己的观点。
-教师点评并总结学生观点，强调井冈山革命根据地在中国革命史上的地位。
4.巩固练习（5分钟）
-教师布置相关练习题，学生独立完成。
-教师选取部分学生的练习题进行点评，纠正错误，巩固学生对新知识的理解和掌握。
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课型：新授课
知识目标：了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始
能力目标：阅读能力的培养
德育目标：认识到在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路
教学重点：南昌起义和秋收起义
教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军
教学重点南昌起义和秋收起义
教学难点毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因（理由）
教学过程
导入新课：
组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：
1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。
3、“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。
2、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？
打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。
教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
C．领导人：朱德、毛泽东）
4、秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？
A．双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。
B．井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。
二、秋收起义和井冈山会师
1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（完成“练一练”：
A．工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。
北师大版八上第15课《星星之火,可以燎原》word教案[教案设计doc]
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第15课星星之火，可以燎原〖课程标准〗知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
〖教学目标〗知识与能力知道南昌起义。
讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。
讲述中国工农红军长征的故事。
过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。
通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。
通过识读“中央红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习文图结合、灵活处理学习材料的方法。
情感态度与价值观中国共产党为了中国人民的光明前途而抛头颅、洒热血，与国民党进行了顽强的斗争，他们不怕困难、敢于同敌人作斗争、坚信必胜的革命英雄主义精神值得我们继承和发扬。
〖教材分析与教学设计思路〗本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军二万五千里长征。
这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。
本节课在八年级上册中占有很重要的地位，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。
鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。
本节课教师主要以创设情景、让学生积极参与授课过程为主，让学生课前收集资料，做好准备工作。
教师根据现有的资料，尽可能运用挂图、投影、地图、歌曲等吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的教学氛围，调动学生的学习积极性，做到环环相扣，高潮迭起。
在传授知识的同时进行世界观、人生观、价值观的教育，对学生在探究中出现的新亮点，教师及时给予鼓励，授课过程中，让学生动脑动手、相互交流，变被动接受为主动探究，培养学生的创造性思维能力。
北师大初中历史八上《第15课 星星之火 可以燎原》word教案 (8)
第15课星星之火，可以燎原命道路中的重大历史事件：大（让学生对照预习途。
根据预习提纲中红军长征的路线，在书上教师：在这艰苦卓绝的长征过程中发生了许许多多感人的事迹，有第15课 星星之火，可以燎原班级： 姓名： 小组： 编号：【拓展练习】1、南昌被誉为“军旗升起的地方”，是因为在这里A ．诞生了中国共产党B ．打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪C ．创建了第一个农村革命根据地D ．初步形成了抗日民族统一战线2、工农革命军选择在井冈山建立根据地的有利条件是①离大城市较远，敌人统治力量薄弱 ②地势险要，易守难攻 ③群众基础好④朱德、陈毅率领部队已先期到达A ．①②③B ．①②④C ．①②③④D ．②③④3、、右图是“军民一家人，鱼水情意深”的真实写照。
它出现在A ．工农红军创建时期B ．八路军抗击日寇时期C ．解放军战略反攻时期D ．志愿军抗美援朝时期4、“以农村包围城市，最后夺取胜利”是中国共产党走出的符合中国国情的革命道路，这条道路的开辟始于A ．新文化运动B ．五四运动C ．国民大革命D ．井冈山革命根据地的建立5、毛泽东曾对一位外国来访者说：“1927年，老蒋够厉害啦！他把我们像鸡蛋一样地摔在地上，可他没想到，当时国外的许多人也没有想到，我们还会孵出小鸡来！”对“我们还会孵出小鸡来”最准确的理解是A ．中共发动了反抗国民党反动统治的武装起义B ．中共创建人民军队，建立了农村革命根据地C ．中共制定了建立抗日民族统一战线的方针D ．中共完成了红军北上抗日的战略转移6、张华同学在一次红色线路的旅游活动中拍摄了一张照片（右图）如果为它配上一句话，最符合的是A ．开天辟地党的诞生B ．首义成功 军旗升起C ．生死攸关 历史转折D ．开国大典 国旗飘扬7、以下是红军长征中的重要历史事件，它们的先后顺序应是①遵义会议 ②过雪山、草地 ③四渡赤水 ④吴起镇会师A ．①②④③B ．②①④③C ．②①③④D ．①③②④8、阅读诗词，请回答：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
八年级历史上册 第三单元 第15课星星之火,可以燎原教案北师大版
课题
第十五课星星之火，可以燎原
课型
新授课
教学
目标
知识与
能力
简述某某起义，井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。
过程与
方法
指导学生收集英雄故事，课堂上请学生演讲，深情地朗诵的诗词《七律*长征》，加深学生对红军长征的理解和崇敬之情。
一、八一某某起义
1、 义
二、井冈山革命根据地
1、 秋收起义
2、 井冈山革命根据地的建立
3、 井冈山会师
三、长征
1、 原因
2、 出发地
3、 时间
4、 某某会议
5、 长征的意义
指导阅读
分析归纳
指导讲解
分析理解
读诗、读图
阅读讨论分析
归纳
三、
课堂
练习
巩固
新知
1、 为什么以“八一”作为人民解放军建军节？
教法与学法
指导，阅读，讨论，归纳。
教 学 活 动 过 程 设 计
步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
一、
复习提问
导入
新课
为什么说某某国民政府建立，国共合作破裂，国民大革命就失败了呢？
由上述问题自然过渡。你知道为什么以“八一”作为人民解放军建军节？红军为什么要进行长征？
设疑提问
巩固旧知
二、
尝试
探究
解决
问题
情感态度与价值观
体会先烈们不畏艰险，勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难，不断前进的坚强意志。
教学重点
了解某某起义，井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事。
教学难点
初中历史初二历史上册《星星之火可以燎原》教案、教学设计
3.创设互动课堂，促进学生合作交流。组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.联系实际生活，注重情感教育。通过分析革命先辈的事迹，引导学生树立正确的价值观，培养热爱祖国、勇于担当的精神品质。
5.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.情境教学法：通过讲述革命故事、展示历史图片等方式，让学生身临其境地感受革命斗争的艰辛。
2.问题驱动法：设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考，培养其自主学习能力。
3.小组合作法：分组讨论、分享学习心得，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
1.请学生撰写一篇关于秋收起义的小论文，要求不少于500字，内容需包括起义的背景、过程和意义，以及自己对这一历史事件的认识和感悟。
2.结合教材和课堂所学，让学生绘制一份关于井冈山革命根据地的思维导图，要求涵盖根据地创建的过程、主要成就和影响，以及相关的历史人物。
3.设计一道关于农村包围城市革命道路理论的选择题，要求学生运用所学知识，对题目进行分析，并给出正确答案。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我会设计一些具有针对性的习题，旨在检验学生对本节课知识的掌握程度。练习题包括选择题、简答题和材料分析题，涵盖秋收起义、井冈山革命根据地的创建、农村包围城市的革命道路理论等内容。通过练习，让学生巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会对本节课的主要内容进行梳理，强调秋收起义与井冈山革命根据地在中共革命史上的地位和意义。同时，我会引导学生认识到，革命先辈们为民族独立和人民解放事业所付出的巨大努力和牺牲，从而激发学生的爱国情感，培养他们正确的价值观。
北师大初中历史八上《第15课 星星之火 可以燎原》word教案 (2)
第15课星星之火，可以燎原【教学目标】知识与能力：1.简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。
2.讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。
情感态度与价值观：1、从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代表的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。
2、体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。
【重点难点】南昌起义和秋收起义。
认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合，不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。
【教学过程】一、【导入新课】二、【出示目标】三、【提出问题、自主学习、尝试练习】请你认真阅读教材75—76页课文，完成“八一南昌起义”的有关问题：1.南昌起义时间：_______年___月____日；地点：江西领导人：、、、，背景：1927年南京国民政府成立后，对革命者实行_____________的屠杀政策。
结果：起义胜利后，部队撤离南昌，转战中失败。
①打响了的第一枪。
②是中国共产党创建__________、独立领导___________的开始。
意义仔细看教材76—77页内容，完成“革命摇篮井冈山”的有关问题：请你认真阅读教材77—79页课文，完成“红军不怕远征难”的问题：四、【学生互动】五、【师生互动】六、【拓展延伸】1.南昌起义军占领了南昌城，起义胜利后，部队为什么撤离南昌，南下广东？2.井冈山为什么被称为中国革命的摇篮？ 2. 井冈 山 根据 地建 立 原因：秋收起义失败： 年9月， 在湖南领导工农革命军举行，进攻长沙损失严重，毛泽东率部队向 进军。
有利条件：①井冈山地势险要，易守难攻；② 基础好；③ 薄弱 建立：1927年10月_______率领秋收起义部队到达井冈山，开创了中国革命史上第一个农村革命根据地—— 。
北师大初中历史八上《第15课 星星之火 可以燎原》word教案 (6)
《星星之火，可以燎原》教学设计《课程标准》要求：知道南昌起义，讲述井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
教学目标：知识与能力：简述南昌起义、井冈山根据地的创建、井冈山会师的史实，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。
讲述红军长征的英勇故事，体会长征精神，认识中国革命道路的艰难曲折。
过程与方法：通过观看视频、讲故事、朗诵诗歌、合作探究等方式完成本课的学习目标。
情感态度与价值观：认识到中国共产党领导中国人民开创的新的革命道路的艰难性，体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命精神，学习他们战胜一切困难不断前进的坚强意志。
教学重点：南昌起义、井冈山革命根据地的创建、红军长征，认识中国革命历程的特殊性与艰难性。
教学难点：如何充分认识中国革命道路——农村包围城市、武装夺取政权的来之不易；如何内化长征精神。
教学环节设计：一、导入新课：（播放一组图片数据）南京国民政府成立后，蒋介石对中国共产党人及革命群众施了斩尽杀绝的恐怖政策，仅1927.3—1928上半年，被杀害的革命群众和共产党员人数就大31万多人（2.6万多），中国大地笼罩在一片腥风血雨的黑暗之中。
在黑暗之中，伟大的中国共产党却为我们点燃了希望的火炬，照亮了我们胜利前进的方向。
今天，我们就一起学习第15课：星星之火，可以燎原。
教材打开，翻到75页，快速阅读教材，了解本课内容。
二、讲授新课：（一）、八一南昌起义1、（视频播放）面对蒋介石党的暴力屠杀政策，中国共产党没有被吓倒，而是决定以武装斗争来反抗国民党的屠杀。
打响武装反抗国民党反动派第一枪的事件是：——南昌起义。
老师要给大家播放一段南昌起义的视频，观看的时候注意从中提炼关于南昌起义的信息。
如时间、地点、领导人、结果、意义等。
刚刚看过的南昌起义的视频，（如果你一下子记不住，可以参看教材75—76页）那么，（提问：）南昌起义的时间、地点、领导人、结果（失败——一部分转移到海陆丰地区，另一部分由朱德、陈毅率领转入湘南，开展游击战）2、南昌起义失败了，周恩来为什么却说南昌起义让人们“在黑暗中看到了高高举起的火炬”？——引导学生分析南昌起义的意义。
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教学难点毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因（理由）
教学过程
导入新课：
组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：
1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。
A.敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。
B.我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应农村的生活。）
3、说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？（分点提问——）
A．会师时间：1928年4月
B．改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四军”]
C．领导人：朱德、毛泽东）
4、秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？
A．双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。
B．井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。
小结
按照纲要信号的线索梳理本课知识：
反抗国民党反动统治｛
南昌起义→
南下受挫
｝井冈山会师
→星火燎原
秋收起义→
敌强我弱
思考与练习KP56——57
板书设计
个性化设计
教学方法：
教学用具：
教学后记：
3、“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。
2、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？
打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。
教师小结、过渡：当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。
第12课星星之火，可以燎原
课型：新授课
知识目标：了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始
能力目标：阅读能力的培养
德育目标：认识到在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路
教学重点：南昌起义和秋收起义
教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军
1、南京国民政府具有什么性质？
反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益。
承上启下，教师讲授：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法。）
讲授新课
一、南昌起义
1、南昌起义的概况怎样？
要求学生说出时间、地点、领导人、结果：
A.时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。
B.地点：江西南昌。[要求学生在55页地图上标明位置]
C.领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等
D.结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。）
2、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）
二、秋收起义和井冈山会师
1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（完成“练一练”：
A．工农革命军三路进攻的出发。
C．改编部队的地点：三湾。
D．最后落脚的地点：井冈山。
2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？
农村和城市相比，条件是艰苦的，可是红军战士在艰苦的环境下却充满了革命乐观精神。