2019年部编人教版六年级上册语文全册教学设计含作业设计及教学反思
2019年六年级上册语文书_2019新人教版部编本六年级上册语文《语文园地三》教学设计及教学反思

《2019年六年级上册语文书_2019新人教版部编本六年级上册语文《语文园地三》教学设计及教学反思》摘要:3通“词句段运用”学会巧用动作描写、语言描写、神态描写等描写方法和巧用修辞使语言生动具体学会巧用“……”、“——”等标添色彩,通“例句”学会介绍事物运用“是……二是……三是……四是……”这样表达方式说明理由表达观,课前布置学生主动预习诗人朱熹相关了《春日》写作背景有利课堂理与背诵语地三教学目标培养学生根据不任选择合适材培养学生根据不目选用恰当方法3通“词句段运用”学会巧用动作描写、语言描写、神态描写等描写方法和巧用修辞使语言生动具体学会巧用“……”、“——”等标添色彩通“例句”学会介绍事物运用“是……二是……三是……四是……”这样表达方式说明理由表达观5理并背诵《春日》感受春天派生机勃勃景象体会朱熹对春天赞美和热爱情教学重难重培养学生根据不任选择合适材培养学生根据不目选择恰当方法3能理背诵《春日》难学会运用各种描写方法和修辞使语言生动具体学会巧用标添色彩学会运用“是……二是……”这样表达方式说明理由表达观教学准备.布置学生主动预习诗人朱熹相关了《春日》写作背景.教师准备《春光美》音频微课《春日》教学课课教学程、导入新课激发兴趣(课件播放《春光美》音频)师伴随着音乐导入新课学们单元我们学习了三课从你有什么收获呢?(学生由回答)这节课让我们起走进语地三比比看看谁收获会更多呢?二、交流平台学习方法回顾这单元3课想想学习《故宫博物院》你学会了什么?学生由交流师引导学生交流根据学习任选择合适材回顾课如带着“要人计划故宫日游画张故宫参观路线图”应该重材、材三、材四谁说说这样做处是什么呢?学生由回答3学习《竹节人》你学会了哪些方法?学生由交流师引导学生交流根据不目选择恰当方法回顾课如带着“写玩具制作指南教别人玩这种玩具”这任《竹节人》相关段落应该仔细反复而关性不强段落不要逐逐句地如玩竹节人有趣历这部分容可以采用浏览方法这样可以提高速提高学习效率师总结学们应该想想目再有针对性地选择适合方法和材三、词句段运用学习习作生活总有美瞬带给我们无尽感动怎样留住这些瞬定格这份精彩呢?请“词句段运用”题思考你喜欢哪情景?有感情朗己喜欢情景并说说你喜欢理由学生由交流()片段作者抓住“圈黑脑袋、攒着观战、跺脚拍手、咋咋呼呼”关键词语运用动作描写和语言描写写出了当场面热闹气氛()二片段作者抓住“看得入了迷、伸长脖子、恨不能、探”关键词语运用神态描写和动作描写写出观战人入迷情景(3)三片段作者通“上前、退、叽里咕噜、闪着异样光、踩得吱吱响、手不停地挥动、痴痴地微笑、轻轻地吁了口气”等关键词运用动作描写、语言描写、神态描写和比喻修辞巧用“……”“——”写出罗丹塑像认真态和入迷情景师引导学生总结描写场面可以采用动作描写、语言描写、神态描写等描写方法这样可以使容生动具体吸引者还可以巧用标增添色彩组合作选择类似情景运用所学方法写写吧推荐优秀片段投影仪展示欣赏佳作3习作对某种事物进行说明了语言条理清楚你会采用什么表达方式呢?请“词句段运用”二题加部分想想这样表达有什么处?学生由交流师引导学生总结介绍说明事物采用“是……二是……三是……”表达方式说明理由表达观可以使语言条理清楚观明确四、试牛刀举反三班级里举行“竞选班级体育委员”活动你会采用什么表达方式向老师、学们介绍己使己当选呢?学生由交流我竞选班级体育委员理由是我爱体育运动跑步是我强项;二是我有能力胜任这职位我有责任感;三是我能带领学们加强体育锻炼具有集体荣誉感…… 假如你是足球爱者想向妈妈请每周三放学踢会足球你会用什么样表达方式说明理由表达观让妈妈你请呢?学生由交流亲爱妈妈踢足球有很多处是能有效地改善呼吸系统功能使肺活量增强;二是能强化腿部骨骼使骨骼更坚固粗壮;三是能提高免疫力使身体更健康…… 五、日积月累理背诵播放微课《春日》欣赏春光美理背诵古诗感受春天派生机勃勃景象体会朱熹对春天赞美和热爱情了《春日》写作背景课件出示(这首诗从面思上看是作者春天郊游所写游春观感而根据作者生活年代推算出这首诗创作泗水地早已被金人侵占泗水游春不是实事而是种虚拟作者也从到泗水地诗“泗水”是暗指孔门因春秋孔子曾洙、泗弦歌讲学教授弟子因所谓“寻芳”即是指圣人道“万紫千红”喻孔学丰富多彩这其实是首哲理诗3组竞赛背诵古诗《春日》六、课堂结布置作业课堂结通这节课我们回顾了单元课容学习了更多写作方法还背诵了《春日》希望学们以习作能胆运用节课所学——巧用描写、巧用修辞、巧用标、巧用表达方式这些方法技巧也能引用古诗《春日》给我们增添色彩布置作业把节课己喜欢片段整理到笔记上多几遍学会多积累、巧运用七、板设计教学反思课前布置学生主动预习诗人朱熹相关了《春日》写作背景有利课堂理与背诵运用《春光美》音频导入新课激发了学生学习兴趣有助学生对地容理3通朗培养学生语感是语教学重要任教学让学生充分己喜欢片段并谈出喜欢理由充分唤起学生想象激发了学习兴趣从而达到保持学生力掌握地容目运用微课助学让学生欣赏春光美理背诵古诗感受春天派生机勃勃景象体会朱熹对春天赞美和热爱情。
部编本人教版六年级语文上册全册表格式教案教学设计

部编本人教版六年级语文上册全册表格式教案教学设计注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《1.草原》教学设计检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案检查时间:验印主备人:执教时间:2019 年月日部编本人教版六年级语文上册《古诗三首》教案注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《古诗三首》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《花之歌》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《习作—变形记》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《习作—变形记》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《第一单元语文园地》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
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部编本人教版六年级语文上册《七律·长征》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《七律·长征》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日部编本人教版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教案注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《开国大典》教案部编本人教版六年级语文上册《开国大典》教案注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编版(人教版)语文六年级上册语文全册完整教案(含教学反思)

小学语文六年级上册语文六年级上册教学计划及教学进度一、班级情况分析我班共有学生58人,其中男生31人,女生27人。
本班学生成分较复杂,基础参差不齐。
但是就整体情况而言,学生的整体素质还可以,只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。
但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。
六年级了,大部分学生意识到自己面临升初中的压力,所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样。
另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚,学习积极性慢慢提高,有了一定的竞争意识。
但是,不容忽视的是后50%的学生,如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。
接下来,在教育教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。
全册共27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。
其中,“选择恰当的阅读方法”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。
教材还增选了新文章,如,《丁香结》、《夏天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。
【最新】部编版六年级语文上册教学反思(全册完整)

部编版六年级语文上册教学反思(全册完整)第一单元1、《草原》《草原》是老舍先生写的一篇优美的散文,文章字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢。
依依话别的动人情景,那淳朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。
课前,我收集了许多优美的草原图片和音乐,为上好这一节课做好充分的准备。
课堂上,我努力做到突出重点突破难点。
首先出示准备好的图片和音乐,想方设法地引导学生品味课文优美的语言,在音乐的伴奏下,我范读了全篇文章,学生还没有接触课文,便被草原的美丽风光吸引住了,从而产生了学习的兴趣,很好地调动了学习的积极性。
接着引导学生展开各种形式的读,自读、指名读、赛读等朗读形式,走进课文,理解课文。
学生们读得绘声绘色,入情入境。
充分地感受到草原的碧绿辽阔的特点。
然后我让学生分小组进行合作学习,体会人情美。
2、《丁香结》《丁香结》是一篇记叙文,作者宗璞。
课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟。
从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
学生们读课文的环节是必备的,也是必须的。
这有利于提高学生们的语感,感悟学习的方法,有利于自身的可持续发展。
但是我在要求学生读课文的时候,从来都是让学生们带着问题去读。
只有理解了课文内容才能够达到有感情朗读课文的要求。
我在处理一些教学环节的时候,有些地方处理的不细致。
课堂上的教学语言没有抑扬顿挫的变化。
在以后的教学工作中我会努力弥补这些不足之处。
3、《古诗词三首》《宿建德江》属于山水田园诗,诗人寄情山水,在山水风光的描写中抒发自己愁苦的情怀。
“愁”是全诗的诗眼,全诗围绕“愁”字显示着作者高超的艺术构思;《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼任杭州通判时所作。
【晨鸟】2019年部编人教版六年级上册语文第11课《故宫博物院》完整教学设计含作业设计

1授课课题故宫博物院课型略读课文 1 课时时间11.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。
教学2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
目标 3.学习根据不同的任务,选用不同的阅读方法。
4.增强学生的民族自豪感,进一步激发他们民族创造精神。
教学1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。
重点 2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
教学学习根据不同的任务,选用不同的阅读方法。
难点教具课件准备教学设计设计意图一、出示图片,导入新课【课件 2】(多媒体呈现教材中的故宫图片: 1.平面图 2.出示规模宏大的平面示意图 )故宫图片,解说故宫的导入同学们,我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的重要地位,创设出一种皇城──故宫,美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。
氛围,把学生尽快的带()分故宫至今已有近六百年的历史。
如果你有去参观,肯定会入到学习中去,为学好钟情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。
课文张本蓄势。
特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝,更和其建筑艺术一样闻名于世,每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费,并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
新课教学()分二、整体感知,明确任务1.朗读课文,了解课文为介绍故宫为我们提供的四份材料。
2.根据不同的任务,确定使用不同的阅读方法。
出示:【课件 3】任务一:为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。
任务二:选择一两个景点,游故宫的时候为家人做讲解。
三、温馨提示,指导方法1.画图提示:画出有关的方位词,理清游览路线,画好故宫博物院路线图。
(板书:故宫博物馆参观路线图)⑴ 交代行踪的词:“从往里,沿着穿过到”“走进”“进了就到”“从出就到”⑵ 方位词语:“北面”“中心”“中轴线上” “后面”安排学生交流怎样根据不同的任务阅读,这是本单元的教学重点之一。
为了使学生能更出色地完成两个任务,教师在学生动手之前先给予了提示,这样使学生完成任务时有章可循,相当于为学生的达标铺路搭桥。
部编版六年级上册语文教学反思全册

部编版六年级上册语文教学反思全册引言部编版六年级上册语文教材是小学语文教学中的重要一环。
本文将对该教材进行全册的教学反思,分析其优点和不足之处,以期对今后的语文教学工作提供改进建议。
教材概述部编版六年级上册语文教材共分为10个单元,包括课文、课内阅读、拓展阅读、写作指导和说课等板块。
该教材内容涵盖了学生阅读、写作、表达能力的培养,同时注重培养学生的思辨能力和文化素养。
优点1. 贴近生活,引发思考部编版六年级上册语文教材通过选取贴近生活的话题和文本,引发学生的思考。
例如,在第一单元的课文《我是小小全能》中,通过描述主人公小强的故事,激发学生对志向和努力的思考,引导他们认识到只有通过不懈的努力才能实现自己的目标。
2. 多样化的教学模式该教材注重采用多种教学模式,丰富教学内容。
除了传统的课堂教学外,还包括小组合作、角色扮演、讨论等形式。
这种多样化的教学模式能够激发学生的积极性和合作意识,提高课堂的互动性和趣味性。
3. 注重培养学生的写作能力语文教学的一个重要目标是培养学生的写作能力。
该教材中的写作指导板块为学生提供了丰富的写作素材和指导,帮助学生掌握写作技巧。
例如,在第四单元的写作指导中,引导学生以“我的小小乐园”为题材进行写作,培养了学生的观察力和表达能力。
不足之处1. 部分内容难度较大教材中存在部分内容难度较大,不够贴合学生的实际水平。
例如,在第六单元的拓展阅读中,选取了一篇名为《百鸟朝凤》的文章,对于一部分学生来说,内容过于复杂,理解起来较为困难。
这会导致学生在阅读过程中产生挫败感,对语文学习的积极性产生一定影响。
2. 缺乏足够的扩展阅读材料部编版六年级上册语文教材的拓展阅读板块内容不够丰富。
虽然其中一些文章对学生的启发能力较强,但是数量上略显不足。
扩展阅读是培养学生阅读能力的重要方式,应该更加注重选取适合学生阅读的材料,增加扩展阅读的篇目数量。
3. 缺乏足够的交流沟通环节教材中缺乏足够的交流沟通环节。
部编版六年级语文上册教学设计(全册)

部编版六年级语文上册教学设计(全册)第一单元教学设计第1课《草原》教学设计教学导航【教材分析】这是一篇精读课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
【学情分析】六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养,但是由于我们的家乡远离草原,学生对草原风光和风土人情缺少感性认识,这样,就对课文的理解和感悟带来了一定的困难。
因此在这篇文章中,情景交融是教学的一个关键,教师必须准备必要的声像资料制成多媒体课件,以此来帮助学生“入情入境”,再次,四年级学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文,在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导,多下功夫。
【教学目标】1.学会9个生字,巩固草原、线条、柔美等词语。
背诵课文一、二自然段。
2.通过有感情地朗读课文,感受草原的自然美和人文美。
理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思。
受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。
3.在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。
初步感悟作者的表达方法。
【教学重难点】让学生通过语言文字展开丰富的想象,在脑海中再现课文中描述的精彩情景,体会句中所含的意思。
理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
”的意思及表达上的作用。
【突破重难点的方法】1.带着想象结合生活实际展开有层次的朗读,获得身临其境的感受和体会。
2.运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、音乐铺垫、孕育情感1.播放歌曲《美丽的草原我的家》,让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。
听着歌曲,在你头脑中呈现了怎样的景象?出示课题。
2.引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象,与实践阅历相结合,缩短文本与生活的距离,调动学生学习的热情。
今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。
二、自读感悟、整体感知1.自读课文,要求正确流利。
找出生字、词语,注意读准字音。
学生自由结成旅行伙伴,去“游览”草原的美景,在美景中细细观赏。
2019部编新版六年级语文上册全册教案(共386页)

六年级语文上册全册教案1、表格式教案,每课包括设计意图、每课时课堂作业设计、教学反思、备课素材、课后作业(参考答案)。
2、每单元的口语交际、习作、语文园地都有详细教案。
3、真正word版教案,可以随意修改。
4、2019部编新版,课本目录如下:备课素材【教材分析】这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景,都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然,作者按照事情的发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
作者移步换景,由景及人,最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。
全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。
课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人。
三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。
【作者介绍】舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等,短篇小说《赶集》等。
老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。
1966年8月24日,中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗,在北京太平湖投湖自尽。
1978年初,老舍得到平反,恢复了“人民艺术家”的称号。
【与文章相关的资料介绍】奶茶:奶茶原为中国北方游牧民族的日常饮品,至今最少已有千年历史。
自元朝起传遍世界各地,目前在中国、印度、阿拉伯、英国、马来西亚、新加坡等地区都有不同种类奶茶流行。
中国境内的的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族、柯尔克孜族、藏族和蒙古族等均有制作奶茶的习惯。
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部编版六年级上册小学语文(2019年新教材)全册优秀教案备课素材【教材分析】这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景,都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然,作者按照事情的发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色,再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
作者移步换景,由景及人,最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。
全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。
课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人。
三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。
【作者介绍】舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等,短篇小说《赶集》等。
老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。
1966年8月24日,中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗,在北京太平湖投湖自尽。
1978年初,老舍得到平反,恢复了“人民艺术家”的称号。
【与文章相关的资料介绍】奶茶:奶茶原为中国北方游牧民族的日常饮品,至今最少已有千年历史。
自元朝起传遍世界各地,目前在中国、印度、阿拉伯、英国、马来西亚、新加坡等地区都有不同种类奶茶流行。
中国境内的的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族、柯尔克孜族、藏族和蒙古族等均有制作奶茶的习惯。
新疆奶茶的原料是茶和牛奶或羊奶。
乌孜别克族烧奶茶一般用铜壶或铝锅,先将茶水煮沸,然后加入牛奶烧煮,搅匀,待茶乳完全交融后,再加适量的食盐即成。
饮时把奶茶盛入碗中,稍加酥油或羊油、胡椒即可。
藏族、蒙古族的奶茶以砖茶、羊奶或牛奶、和以酥油煮成,加盐调理使味道偏咸。
南方的港式奶茶又称为"丝袜奶茶",当地饮用奶茶的习惯起源于英国的下午茶,但制法有所不同,以红茶混和浓鲜奶加糖制成,用乳量及糖份较多,冷热饮均可。
奶茶,是藏族、蒙古族牧民日常生活中不可缺少的饮料。
奶茶所用的茶叶是青砖茶。
砖茶含有丰富的维生素C、单宁、蛋白质、酸、芳香油等人体必须的营养成分。
奶茶包括时下最流行的港式奶茶/丝袜奶茶/鸳鸯奶茶、果汁、雪泡、冰红茶/绿茶、泡沫红茶、绿茶、调味茶饮、酷乐冻、芋头妈妈、优格八大系列200个品种。
奶茶的一般做法先将茶捣碎,放入白水锅中煮。
茶水烧开之后,煮到茶水较浓时,用漏勺捞去茶叶之后,再继续烧片刻,并边煮边用勺搅拌茶水,待其有所浓缩之后,再加入适量鲜牛奶或奶粉,用勺搅拌至茶乳交融,再次开锅即成为馥郁芬芳的奶茶了。
奶豆腐:又叫奶干,蒙古语称“胡乳达”,是蒙古族牧民家中常见的奶食品。
用牛奶、羊奶、马奶等经凝固、发酵而成的食物。
形状类似普通豆腐,但不是豆腐。
因像豆腐而得名。
味道有的微酸,有的微甜,乳香浓郁,牧民很爱吃,常泡在奶茶中食用,或出远门当干粮,既解渴又充饥。
还可以做成拔丝奶豆腐,是宴席上的一道风味名菜。
手抓羊肉:手抓羊肉是我国西北蒙、藏、回、维等民族喜爱的传统食物,相传有近千年的历史,原以手抓食用而得名。
吃法有三种,即热吃(切片后上笼蒸热蘸三合油)、冷吃(切片后直接蘸精盐)、煎吃(用平底锅煎热,边煎边吃)。
特点是肉味鲜美,不腻不膻、色香俱全。
鄂温克:鄂温克族是东北亚地区的一个民族,主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区,蒙古国也有少量分布。
在俄国被称为埃文基人。
鄂温克是鄂温克族的民族自称,其意思是“住在大山林中的人们”。
鄂温克民族的语言文化具有独特性,属阿尔泰语系,在日常生活中,鄂温克人多数使用本民族语言,没有本民族的文字。
鄂温克人是从游牧发展到定居的,从事畜牧业生产方式的人群。
他们的传统文化具有极大的丰富性,最为突出的是服饰文化和饮食文化。
蒙古包:蒙古族牧民居住的一种房子,适于牧业生产和游牧生活。
蒙古包包内宽敞舒适,是用特制的木架做围栏支撑,用两至三层羊毛毡围裹而成,之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑而成,其顶部有支架并盖有篷布,以呈天幕状。
其圆形尖顶开有天窗,上面盖着四方块的羊毛毡,可通风、采光,既便于搭建,又便于拆卸移动,适于轮牧走场居住。
蒙古包独特的制作技艺,体现了蒙古族的审美观与高超的技能。
蒙古包有着不可替代的观赏价值,同时具有实用价值、艺术价值、经济价值。
陈巴尔虎旗:隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市,位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部,地处呼伦贝尔大草原腹地,东部和东北部分别与牙克石市、额尔古纳市接壤,东南与海拉尔区毗邻,南边接着鄂温克族自治旗,西与新巴尔虎左旗交接,西北与俄罗斯隔额尔古纳河相望,中俄边境线总长193.9公里(系水界)。
【与课文相关的其他资料】歌曲1.美丽的草原我的家作曲:阿拉腾奥勒作词:火华美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花彩蝶纷飞百鸟儿唱,一弯碧水映晚霞骏马好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒啊啊哈嗬咿牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯美丽的草原我的家,水清草美我爱它草原就像绿色的海,毡包就像白莲花牧民描绘幸福景,春光万里美如画啊啊哈嗬咿牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯歌曲2.天堂填词:腾格尔谱曲:腾格尔蓝蓝的天空,清清的湖水。
哎耶,绿绿的草原,这是我的家。
哎耶,奔驰的骏马,洁白的羊群,哎耶,还有你姑娘,这是我的家哎耶。
我爱你,我的家,我的家,我的天堂。
老舍的文章内蒙风光(节选)1961年夏天,我们——作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人,应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请,由中央文化部、民族事务委员会和中国文联进行组织,到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。
陪同我们的是内蒙古文化局的布赫同志。
他给我们安排了很好的参观程序,使我们在不甚长的时间内看到林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地;也看到了一些古迹、学校和展览馆;并且参加了各处的文艺活动,交流经验,互相学习。
到处,我们都受到领导同志们和各族人民的欢迎与帮助,十分感激!以上作为小引。
下面我愿分段介绍一些内蒙风光。
渔场这些渔场既不在东海,也不在太湖,而是在祖国的最北边,离满洲里不远。
我说的是达赉湖。
若是有人不信在边疆的最北边还能够打鱼,就请他自己去看看。
到了那里,他就会认识到祖国有多么辽阔,而内蒙古也并不仅有风沙和骆驼,像前人所说的那样。
内蒙古不是什么塞外,而是资源丰富的宝地,建设祖国必不可少的宝地!据说:这里的水有多么深,鱼有多么厚。
我们吃到湖中的鱼,非常肥美。
水好,所以鱼肥。
有三条河流入湖中,而三条河都经过草原,所以湖水一碧千顷——草原青未了,又到绿波前。
湖上飞翔着许多白鸥。
在碧岸、翠湖、青天,白鸥之间游荡着渔船,何等迷人的美景!我们去游湖。
开船的是一位广东青年,长得十分英俊,肩阔腰圆,一身都是力气。
他热爱这座湖,不怕冬天的严寒,不管什么天南地北,兴高采烈地在这里工作。
他喜爱文学,读过不少的文学名著。
他不因喜爱文学而藏在温暖的图书馆里,他要碰碰北国冬季的坚冰,打出鱼来,支援各地。
是的,内蒙古尽管有无穷的宝藏,若是没有人肯动手采取,便连鱼也会死在水里。
可惜,我忘了这位好青年的姓名。
我相信他会原谅我,他不会是因求名求利而来到这里的。
风景区札兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。
多么幽美呀!它不象苏杭那么明媚,也没有天山万古积雪的气势,可是它独具风格,幽美得迷人。
它几乎没有什么人工的雕饰,只是纯系自然的那么一些山川草木。
谁也指不出哪里是一“景”,可是谁也不能否认它处处美丽。
它没有什么石碑,刻着什么什么烟树,或什么什么奇观。
它只是那么纯朴的,大方的,静静的,等待着游人。
没有游人呢,也没大关系。
它并不有意地装饰起来,向游人索要诗词。
它自己便充满了最纯朴的诗情词韵。
四面都有小山,既无奇峰,也没有古寺,只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。
环中间有一条河,河岸上这里多些,那里少些,随便地长着绿柳白杨。
几头黄牛,一小群白羊,在有阳光的地方低着头吃草,并看不见牧童。
也许有,恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。
河岸是绿的。
高坡也是绿的。
绿色一直接上了远远的青山。
这种绿色使人在梦里也忘不了,好象细致地染在心灵里。
绿草中有多少花呀。
石竹,桔梗,还有许多说不上名儿的,都那么毫不矜持地开着各色的花,吐着各种香味,招来无数的风蝶,闲散而又忙碌地飞来飞去。
既不必找小亭,也不必找石礅,就随便坐在绿地上吧。
风儿多么清凉,日光可又那么和暖,使人在凉暖之间,想闭上眼睡去,所谓“陶醉”,也许就是这样吧?夕阳在山,该回去了。
路上到处还是那么绿,还有那么多的草木,可是总看不厌。
这里有一片荞麦,开着密密的白花;那里有一片高粱,在微风里摇动着红穗。
也必须立定看一看,平常的东西放在这里仿佛就与众不同。
正是因为有些荞麦与高粱,我们才越觉得全部风景的自自然然,幽美而亲切。
看,那间小屋上的金黄的大瓜哟!也得看好大半天,仿佛向来也没有看见过!是不是因为札兰屯在内蒙古,所以才把五分美说成十分呢?一点也不是!我们不便拿它和苏杭或桂林山水作比较,但是假若非比一比不可的话,最公平的说法便是各有千秋。
“天苍苍,野茫茫”在这里就越发显得不恰当了。
我并非在这里单纯地宣传美景,我是要指出,并希望矫正以往对内蒙古的那种不正确的看法。
知道了一点实际情况,象札兰屯的美丽,或者就不至于再一听到“口外”“关外”等名词,便想起八月飞雪,万里流沙,望而生畏了。
载一九六一年十月十三日《人民日报》课后作业基础积累大巩固一、熟读课文,用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲.(xuān xuàn)染,不用墨线勾勒.(lèl ēi)的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
2.远远地望见了一条迂.(yùyū)回的明如玻璃的带子——河!3.牛羊多起来,也看到了马群,隐.(yǐn wěn)隐有鞭子的轻响。
4.马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟.(jǐn jīn)飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
5.见到我们,主人们立刻拨.(bábō)转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
竟()陈()啼()差()境()阵()蹄()羞()蛟()忍()毯()便()跤()涩()毡()鞭()三、按要求写句子。
1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
(缩句)2.骏马和大牛静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
(仿写句子),好像。
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。