新编实用英语综合教程3第三版教学大纲
实用英语综合教程第三版第3册教学设计
实用英语综合教程第三版第3册教学设计前言英语是世界上使用最广泛的语言，掌握好英语不仅可以参与到国际交流和合作中，而且还可以为自己的职业发展打下坚实的基础。
为此，在语言教学中，编写一套好的英语教材是至关重要的。
本文将介绍《实用英语综合教程》第三版第3册的教学设计。
教学目标本教材的学习目标是让学生掌握英语中的基本语法和常用词汇，并能在实际交际中应用所学知识。
具体目标如下：•熟练掌握英语中的基础语法，包括句子结构、时态、语态、虚拟语气等；•完成60个话题的学习，掌握2000个常用单词和词组，并能够熟练运用；•培养学生在实际交际中运用英语的能力，提高他们的口语表达和听力理解水平。
教学内容本教材总共包括10个单元，每个单元有6个话题，教学内容包括基本语法、单词和词组学习以及听、说、读、写训练。
Unit 1话题介绍Storytelling学习重点时间状语从句、宾语从句、定语从句的使用和区别；复习练习基本的单词拼写和语法知识。
学习方法1.阅读教材中的相关内容；2.完成教材中的练习题；3.利用学习软件进行单词和语法知识练习。
教学成果学生能够熟练掌握时间状语从句、宾语从句、定语从句的使用和区别，准确运用单词拼写和语法知识。
Unit 2…教学评估为了评估教学效果，需要设置一系列教学评估方法，以确保教学目标的完成度。
具体评估方法包括：1.定期进行听说读写测试，以了解学生的英语水平及进度；2.课堂表现评估，对学生的课堂参与、听讲、互动等方面进行评估；3.考试评估，使用考试方式对学生进行全面测试。
教学反思教学过程中需要反思自己的教学方法、教材内容、学生学习情况等，及时调整教学进度和教学方法，以提升教学效果。
总结《实用英语综合教程》第三版第3册是一套适用于大学英语教学的教材，通过对基础语法和常用词汇的学习，培养学生运用英语的能力，提高他们的口语表达和听力理解水平。
在教学中，需要制定合理的教学目标和教学方法，并通过多种评估方式对学生进行评估，及时调整教学进度和教学方法。
新编大学英语 综合教程 3 第3版
新编大学英语综合教程 3 第3版课程内容包含了多种交际活动和语言技能的培养。
如听力、口语、阅读和写作等。
通过各种主题和话题的讨论，学生能够提高他们的英语交际能力和理解能力。
课程材料中包含了具有现实背景的篇章和文章，以激发学生研究英语的兴趣，并了解英语在不同文化和领域中的应用。
培养学生独立研究和合作研究的能力，使他们能够有效地运用英语进行交际和表达。
帮助学生掌握各种语言技能，如听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力。
培养学生跨文化意识和理解，使他们能够在国际交流和合作中胜任自己的角色。
以上是《新编大学英语综合教程 3 第3版》的大纲概述，希望能够为学生提供一个全面的英语研究平台。
本教材的主要教学目标是培养学生综合运用英语的能力，包括听、说、读、写等方面。
同时，通过教授相关课文，让学生了解不同领域的知识和文化背景，提高他们的跨文化交际能力。
教学内容包括以下几个方面：语音和发音练：研究正确的英语发音和语音规则的训练，以提高口语能力。
视频和听力材料的理解和讨论：通过观看视频和听力材料，学生能够提高对英语的理解能力，并进行相关讨论，以增强语言运用和交流能力。
阅读和写作训练：通过阅读英语文章和进行写作练，培养学生的阅读理解和写作能力，提高英语表达能力和语言组织能力。
口语表达和交流技巧的培养：通过口语训练和角色扮演等活动，帮助学生锻炼口语表达和交流技巧，提高口语流利度和自信心。
课后练和作业：给学生布置课后练和作业，巩固所学知识，提高研究效果。
以上是《新编大学英语综合教程 3 第3版》的教学内容。
通过这些方面的训练和研究，学生能够全面提升英语语言能力。
以上是《新编大学英语综合教程 3 第3版》的教学内容。
通过这些方面的训练和学习，学生能够全面提升英语语言能力。
新编实用英语综合教程第3册教学设计
新编实用英语综合教程第3册教学设计前言《新编实用英语综合教程》是当前国内比较优秀的综合英语教材之一，该教材分为三册，涵盖了英语语音、词汇、语法、听说读写等方面的内容。
本文将围绕第三册展开，提供一些教学设计的方案和思路，旨在帮助相关教师更好地教授该教材，并实现教学质量的提高。
教学目标本教学设计的教学目标如下：1.帮助学生巩固并丰富英语听说读写的基本能力。
2.培养学生运用英语口语和书面语进行沟通和交流的能力。
3.增强学生的综合语言应用能力和阅读理解能力。
4.发挥学生的主体性和创造性，积极参与英语教学活动。
教学内容与步骤第一部分：听力训练教师可以选择第三册中的听力材料，通过听力训练帮助学生提高自己的听力技能，并同时辅之以促进学生的口语交际能力。
具体的教学步骤如下：1.直接放给学生听的录音，让大家跟读练习，帮助学生提高自己的语音感知和表达能力。
2.给学生播放句子或者段落，学生进行理解和回答问题的训练。
3.注意训练中要积极鼓励学生参与，提高学生的运用英语进行口语交际的能力。
第二部分：阅读训练阅读是学习英语的一项非常重要的技能，阅读训练帮助学生巩固词汇和语法知识，培养学生的阅读能力。
具体的教学步骤如下：1.注重培养学生阅读的兴趣，引导学生阅读内容进入学习状态。
2.引导学生进行词汇和语法的理解、掌握和运用。
3.帮助学生提高阅读速度，增强阅读理解能力。
第三部分：口语交际训练口语交际训练是英语教学中不可或缺的一部分，这对于提高学生口语表达能力至关重要。
具体的教学步骤如下：1.教师可在语言教学中创设不同的场景，引导学生进行口语表达训练，比如询问日期、个人信息、健康情况等。
2.引导学生练习口语短语，提高学生口语表达的能力。
3.组织学生进行英语对话练习，帮助学生提高英文交流能力。
教学策略本教学设计中所采用的教学策略有：1.任务型教学策略：通过设置任务的方式让学生获得实践的机会，提高学生的语言运用和综合素养。
2.评价型教学策略：鼓励学生在听说读写的各个方面不断自我评价和检查，形成良好的学习习惯和反思意识。
UnitCompanyProfiles新编实用英语三综合教程三册PPT课件
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1 Company’s Background
Mr. Li: Could you tell me a little about your company’s background?
Mr. Walter: Sure! We’ve been in business for about fifteen years. We’re based in Shenzhen, and have seven branch offices around China.
You: 3 __I_t’_s_in__T_o_r_o_n_to________. (在多伦多。)
Visitor: What were the sales last year?
You: 4 __T_h_e_y_w__er_e_a_b_o_u_t_1_8_0_m__il_li_o_n_y_u_a_n______. (大约亿元。) Visitor: What’s your market share?
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SECTION II Being All Earsຫໍສະໝຸດ Listen and Complete
Listen and Translate
Listening
Listen and Decide
Listen and Read
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Listen and Complete Script 1 Listen to a dialogue and complete the following paragraph.
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新编实用英语综合教程3课程设计
新编实用英语综合教程3课程设计
一、课程背景分析
实用英语课程的目标是培养学生实际语言应用能力，旨在对学生进行实际操作训练，达到实际语言应用的结果。
在实用英语教学中，新编实用英语综合教程3是一门专注于英语听力、口语、阅读的课程，旨在培养高效的英语应用能力和掌握英语语言的基本知识。
本课程设计旨在完整呈现英语综合教程3的教学内容，整合听力、口语、阅读学习策略，强化学生英语应用能力。
二、课程设计目标
本课程设计的目标是让学生：
•熟练掌握英语的阅读理解技巧及相关词汇知识；
•熟悉目前主流英语口语表达方式；
•提升英语听力水平与口语技巧，合理运用英语表达思想和观点。
三、课程设计步骤
第一步：课程导入（10分钟）
在课程导入中，老师可以通过让学生RCSC模式，即：阅读新闻文章-发现新的新闻词汇-口头表达文章内容-理解文章要义，让学生进入到英语课堂氛围中。
通过这种方式，引导学生进入主题，为后面的学习打下良好的基础。
第二步：教学阅读课文（30分钟）
在这个步骤中，老师应该口头展示课文内容，并加深学生对生词和高频词汇的记忆。
随着学生词汇的提升，老师可以适当加大课文阅读难度，引导学习者由浅入深。
第三步：练习听力（30分钟）
在这个步骤中，老师应该用线上系统为学生放置一个听力测试，测试听力技巧和选择合适的答案的技巧。
通过这种方式，可以加强学生的记忆，提高学生的选项技巧和策略。
第四步：练习口语（50分钟）
在这个步骤中，老师应该分组让学生去完成接受列表。
每个小组应该有一个统一的邀请主题，例如：。
新编实用英语综合教程教学大纲
新编实用英语综合教程教学大纲1. Course Introduction (Approximately 100 words)2. Language Skills Development (Approximately 300 words)- Provide an overview of the language skills to be developed throughout the course: listening, speaking, reading, and writing.- Discuss strategies and activities to enhance each skill, such as listening to authentic audio materials, conducting pair and group conversations, reading and analyzing authentic texts, and writing different types of texts.3. Vocabulary Expansion (Approximately 200 words)- Explain the significance of vocabulary in understanding and expressing ideas in English.- Discuss various vocabulary learning techniques, such as word mapping, using context clues, and practicing word families and collocations.- Present strategies for reviewing and retaining new vocabulary, such as flashcards, word lists, and vocabulary games.4. Grammar Instruction (Approximately 200 words)- Outline the grammar topics to be covered in the course, including verb tenses, gerunds, infinitives, conditionals, sentence structure, and connectors.- Introduce effective grammar teaching strategies, such as presenting grammar rules in context, providing ample practice opportunities, and incorporating real-life examples.5. Speaking and Listening Skills (Approximately 300 words)- Describe various speaking activities, such as role-plays, debates, presentations, and discussions.6. Reading and Writing Skills (Approximately 300 words)- Emphasize the significance of reading and writing skills in academic and professional settings.- Present different types of reading materials, such as essays, articles, and short stories.- Discuss various writing genres, including emails, letters, essays, and reports.- Introduce strategies for effective reading and writing, such as skimming, scanning, summarizing, and proofreading.8. Assessment and Evaluation (Approximately 100 words)- Explain the assessment methods used throughout the course, such as quizzes, tests, presentations, and written assignments.- Emphasize the importance of continuous assessment and feedback to monitor progress and identify areas for improvement.9. Resources and Materials (Approximately 100 words)10. Conclusion (Approximately 100 words)- Summarize the key points covered in the teaching outline.- Encourage students to actively engage in the learning process and apply the acquired skills to real-life situations.。
新编实用英语综合教程3第三版教学设计
新编实用英语综合教程3第三版教学设计前言《新编实用英语综合教程3》第三版是一本设计用于提高学生英语听、说、读、写的综合教程。
在本次教学设计中，我们将以此书为基础，为学生提供更加完善的英语学习体验。
本教学设计将按照教学活动的顺序，分别介绍每个教学环节的内容和设计思路。
我们将围绕着教材中提供的主要知识点，为学生提供各种学习方式，以帮助他们更好地掌握英语。
教学环节1.听力训练在这个环节中，我们将以录音为基础，逐步提高学生的听力水平。
课堂上我们将播放一些口语对话或短文，学生需要在听完后完成一些听力练习。
这些听力练习既可以是选择题，也可以是填空题，旨在帮助学生更好地理解英语的语音和语调。
同时，我们也可以在这个环节中加入一些英文歌曲或者电影片段。
通过听歌或者看电影来提高学生的听力能力，同时也能帮助他们更好地理解英语的文化背景。
2.口语训练在口语训练环节中，我们将提供一些与教材相关的话题。
学生需要与同桌进行一些简单的对话，从而训练他们的口语能力。
这个环节中，我们还可以加入一些英语演讲或者英文读物的朗读，帮助学生提高他们的发音和语调。
值得一提的是，在这个环节中，我们可以采用一些游戏化的学习方式，提供类似口语角色扮演的活动。
这些活动旨在帮助学生更好地表达自己，并且活跃课堂气氛。
3.阅读训练在阅读训练环节中，我们将提供一些与教材相关的文章。
学生需要独自阅读，并且完成一些相关的题目。
这个环节中，我们旨在让学生更好地理解英语文章，锻炼他们的阅读能力以及词汇量。
同时，我们还可以加入一些词义辨析或者同义词替换的练习，帮助学生更好地掌握词汇。
4.写作训练在写作训练环节中，我们将为学生提供一些英文写作任务。
这些写作任务既可以是短文，也可以是作文。
通过这个环节，我们旨在让学生更好地掌握英语写作技巧，提高他们的写作能力。
在这个环节中，我们可以先提供一些模板或者实例，帮助学生更好地理解写作的结构和语法。
同时，我们还可以在这个环节中加入一些写作讨论，让学生相互交流和学习。
综合英语教程3第三版课程设计
综合英语教程3第三版课程设计课程目标本门课程旨在培养学生在英语听、说、读、写四个方面的基本技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1.通过阅读和听力理解听力、阅读材料中所包含的主要信息；2.运用所学语言知识表达个人意见、需求和情感；3.通过口语和写作表达清晰的意思；4.增强词汇量和语法知识。
授课方式和时间本课程为一年级全日制本科生的必修课程。
每周一次课，每次2小时，共计16周。
课程采用课堂教学和网络学习相结合的授课方式。
课堂教学主要包括听力、口语和阅读教学，学生也可以通过网络学习平台学习课件、独立完成课外任务和与课程教师和同学交流。
教学内容第一部分：听力技能•听力训练，包括课堂上、课外和自学三种方式；•理解日常会话，包括订购食物、问路、购物等主题；•理解较长篇幅的听力材料，包括新闻、讲座、专题报告等材料。
第二部分：口语技能•学习日常口语用语，包括问候、介绍、感谢等基本用语；•训练发音和语调，包括元音、辅音的发音和语音重音等；•表达个人观点、情感和意见，包括口头和书面表达技巧。
第三部分：阅读技能•课堂上、课外和自学三种方式的阅读训练；•阅读和理解不同类型的文章，包括新闻、小说、科技、历史等；•阅读技巧，包括分析结构、理解主题和细节等。
第四部分：写作技能•学习基础写作知识，包括书信、简历、报告等；•训练写作流程，包括构思、提纲、写作、修改和润色；•提高写作技巧，包括语言表达、文字连贯和文体变化等。
成绩评定本课程的成绩由学生的平时表现和期末考试成绩构成。
其中，平时表现占30%，主要评估学生课堂上的听力、口语、阅读和写作表现。
期末考试占70%，主要考核学生综合运用英语的能力。
考试方式以闭卷形式举行。
课程教材•《综合英语教程3第三版》，刘丽华编，外语教学与研究出版社；•课程教师根据学生实际情况，结合网络资源和其他教材，进行补充和拓展教学内容。
以上是本门课程的详细介绍，希望各位同学能够在本课程中认真学习，不断提高自己的英语综合技能。
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新编实用英语综合教程3第三版教学大纲
一、课程简介
本课程是以新编实用英语综合教程3第三版为主要教材，采用听、说、读、写的综合性教学方式，旨在培养学生的英语语言运用能力，
提高学生的英语语言素养和跨文化交际能力。
二、课程目标
本课程旨在让学生能够在英语口语、听力、阅读、写作各方面得到
全面提高，具有以下几方面的具体举措：
1.培养学生基本的语言技能，包括听说读写四项；
2.提高学生的阅读能力和理解能力，让学生能够从英语中获
取信息；
3.增强学生的口语表达能力，使学生在英语交际中更加自信；
4.培养学生对英语语言的爱好和兴趣，激发其英语学习的积
极性和动力；
5.增强学生的跨文化交际能力，使学生能够适应不同国家和
地区的文化和社会习惯。
三、教学内容和教学方法
3.1 教学内容
本课程教学内容主要包括以下三个部分：
1.教材内容：以新编实用英语综合教程3第三版为主要教材，
包括各单元的课文、词汇、语法等方面的内容，以及教材附录的复习练习和听力材料。
2.教外语素材：选择具有实际应用价值的外语材料，如新闻、
专题讲座、访谈、电影、音乐等，以便学生在听力、口语和写作方面有更丰富的练习机会。
3.自主学习素材：教师将为学生提供一些外语学习资料，如
练习册、辅导书、BBC、VOA等自主学习材料，以便学生掌握更多的英语知识和提高英语语言能力。
3.2 教学方法
本课程主要采用以下教学方法：
1.任务型教学法：在老师和学生之间形成一个互动的环境，
鼓励学生通过各种方式来完成老师布置的任务，如阅读、听力和写作方面的各种活动，使学生更好地掌握语言知识。
2.实践教学法：通过模拟英语语境，让学生实际运用英语，
并帮助学生联系实际口语、写作表达，以达到更好的学习效果。
3.互动式教学法：课堂上可以组成小组进行交流和讨论，促
进学生与教师和同学之间的交流互动，提高自己的听说读写能力。
四、教学评估方式
本课程评估方式主要包括以下几个方面：
1.课堂表现：包括学生在课堂上的发言、听课注意力等方面
的表现，可以从中初步判断学生的学习态度和学习效果。
2.课程作业：主要包括课后作业、期末作业等各项作业表现，
能够更全面地评估学生的学习成果。
3.期末考试：期末考试是本课程的最终考核方式，考察学生
在听说读写各方面的基本知识与技能。
五、教学进度计划
本课程按照如下进度进行：
课程内容总课时
第1-2课时Unit 1 Leisure Activities2
第3-4课时Unit 2 Taking Risks2
第5-6课时Unit 3 Life Stories2
第7-8课时Unit 4 Education Across the World2
第9-10课时Unit 5 Skillful Communication2
第11-12课时Unit 6 Travel2
第13-14课时Unit 7 Environment Protection2
第15-16课时Unit 8 Modern Technology2
第17-18课时Vocabulary Review and Speaking Exercise2
第19-20课时Listening and Writing Exercise2
第21-22课时Final Exam Review2
课程内容总课时第23-24课时Final Exam2
六、教学资源
1.新编实用英语综合教程3第三版教材
2.各类教学资源的电子版
3.各种英语学习软件
4.学生自主学习资料。