教科版科学小学五年级上册《风的作用》教学设计

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教科版五年级上册小学科学《风的作用》教案

教科版五年级上册小学科学《风的作用》教案一、教材分析《风的作用》是教科版五年级上册小学科学地球表面的变化这一章节的内容。

主要讲解风的作用。

课文内容生动形象，适合学生的认知水平，同时也有一定的难度。

因此，在教学中，需要注重让学生通过实践来感受风的作用，提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、教学目标：1. 知道风的形成原因和特点。

2. 了解风对地球表面的影响。

3. 能够描述风的作用，如风的运动形式、风的方向等。

4. 能够通过实验观察风的效应，了解风的力量。

三、教学重点和难点：1. 风的形成原因和特点。

2. 风对地球表面的影响。

3. 风的作用，如风的运动形式、风的方向等。

4. 实验观察风的效应，了解风的力量。

四、学情分析：本课学生已经学过了地球的自转和公转、地球的形状、地球的内部结构等知识，对地球有了一定的认识。

但是，学生对风的形成、作用等方面的知识还比较模糊，需要通过教学来加深理解。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一张地球的卫星图片，让学生观察地球表面的特点，引导学生思考地球表面的变化都有哪些。

2. 教师提问：“你们在生活中见过风吗？风是怎么形成的？”让学生回答。

例如：教师出示一张地球的卫星图片，让学生观察地球表面的特点。

教师询问学生：“你们在生活中见过风吗？风是怎么形成的？”学生可以回答：“我见过风，风是空气流动的结果。

”第二环节：讲授新课1. 风的形成原因和特点。

教师通过图片或视频，让学生了解风的形成原因和特点。

并引导学生回答问题：“风是怎么形成的？风有哪些特点？”例如：教师通过图片或视频，让学生了解风的形成原因和特点。

教师可以使用一个实验来演示风的形成，例如，用一个热水袋加热空气，让学生观察空气的流动，从而了解风的形成原因。

教师可以引导学生回答问题：“风是由于地球表面温度差异引起的空气流动，风有方向、速度和力量等特点。

”2. 风对地球表面的影响。

教师通过图片或视频，让学生了解风对地球表面的影响，如风蚀、风沙等。

教科版五年级上册科学风的作用(教案)

风的作用一、教学目标一、科学观念风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。

二、科学思维目标1 .能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。

2 .会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。

三、探究实践目标1体会到大自然的神奇力量。

2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。

四、态度责任目标认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。

教学重难点重点:通过研讨、模拟实验对“风对地表的作用”进行探究。

难点:运用探究成果对“风对地球表面的影响”进行推测和解释。

三、教学准备为学生准备:岩石（砂岩）砂纸、实验记录表。

教师准备:教学课件、风蚀地貌照片（戈壁、沙漠、风蚀蘑菇）、雅丹地貌的视频资料、班级记录表。

四、教学过程一、聚焦（一）导入新课1、同学们，老师带来几幅图片，其中有景物，也有人物活动，你能从中看出它们与哪种自然现象有关吗？（课件播放与风有关的图片）学生边观看边思考。

2、没错，就是风。

看来，大家都有一双善于观察和发现的慧眼。

（适当对学生进行鼓励，激发学生学习的兴趣）这节课就让我们共同来研究《风的作用》（板书课题）（二）探索1讨论并记录我们的看法。

1、提到风，相信大家都不陌生，谁能描述一下自己所经历的过的风的景象。

2、生自由说自己与风之间的故事经历，师适当评价、鼓励学生。

3、既然风无时无刻不存在于我们身边,你知道风形成的原因吗？（生思考），相信大家看了下面的短片，肯定能找到答案。

（播放视频）4、生踊跃举手回答风形成的原因。

（依据视频的提示，风是空气水平运动的结果。

）教师讲述“研讨”方法:围绕着“风是怎样改变地球表面的”这个问题，每位同学都要发表自己的看法。

同时，还要认真倾听组内其他同学的发言，并与自己的想法进行比较，哪些想法是相同的，哪些想法是不同的。

思考别人发言中哪些是合理的，自己的看法中哪些是不正确的，需要改进的。

五年级上册科学风的作用教学设计

五年级上册科学风的作用教学设计教学设计：科学风的作用【教学目标】1.了解科学风的含义和作用；2.培养学生发展科学意识和能力的意识，并激发他们对科学的兴趣和探索精神；3.通过多样化的活动，让学生在实践中体验科学风的作用。

【教学准备】1.课件或者展板，用于介绍科学风的含义和案例；2.实验用品和材料，用于进行实践活动；3.图书、视频或者网络资源，用作科学风作用案例的介绍。

【教学过程】一、导入（10分钟）1.通过展示或者讲解一些科学发现或者科技创新，激发学生对科学的兴趣，引入科学风的话题；2.展示图片或者视频，让学生描述其中的科学元素或者科学方法，并根据学生的描述，引导他们认识到科学在日常生活中的普遍存在。

二、理论讲解（15分钟）1.使用课件或者展板，向学生介绍科学风的含义和作用；2.让学生在讲解中积极参与，提问学生对科学风的了解和认识。

三、案例分析（15分钟）1.通过阅读图书、观看视频或者上网搜索，向学生展示一些科学风作用的案例，例如科学家的研究成果、科学技术的应用等；2.让学生分组讨论案例的意义和影响，并从中总结出科学风的作用。

四、实践活动（30分钟）1.根据学生的年级和已学内容，选择一个与科学风相关的实践活动，例如制作火箭模型、进行物体测量实验等；2.提前准备好实验用品和材料，指导学生进行实践活动；3.让学生记录实践过程和结果，并让他们思考实践活动中科学风的体现。

五、小结（10分钟）1.组织学生回顾今天的学习内容，总结科学风的作用；2.让学生在回家的路上思考如何在日常生活中发展科学意识和能力。

【教学延伸】1.鼓励学生多读科普读物、关注科学新闻，培养他们对科学的兴趣和好奇心；2.在课余时间组织科学实践活动，让学生在实践中探索科学的奥秘；3.引导学生思考科学方法和科学精神的应用场景，鼓励他们将科学思维应用到解决问题和创新中。

【教学评估】1.观察学生在课堂活动中对科学风的理解和应用能力；2.通过实践活动的记录和学生的反馈，评估他们对科学风作用的理解程度；3.作业：要求学生写一篇关于科学风作用的文章，包括自己的理解和个人经历。

2.5 风的作用(教案)教科版(2017)科学五年级上册

2.5 风的作用（教案）教科版(2017)科学五年级上册一. 教学目标1. 了解风是自然界中非常重要的一种天气现象。

2. 知道风是由于气压差造成的，以及风的方向和速度如何受气压差和地球自转影响。

3. 了解风可以对环境和人类有重要的影响，如带来风力发电和水域搬运作用等。

4. 能够使用实验的方式来观察风的作用，了解它在日常生活中的重要性。

5. 培养学生学习科学的好奇心和能力，促进其对自然界的热爱和保护意识。

二. 教学重点1. 风是由于气压差造成的，以及风的方向和速度如何受气压差和地球自转影响。

2. 风可以对环境和人类有重要的影响，如带来风力发电和水域搬运作用等。

3. 使用实验的方式来观察风的作用，了解它在日常生活中的重要性。

三. 教学难点1. 如何用简单易懂的语言介绍风的形成和作用。

2. 如何通过实验让学生更好地理解风的作用。

四. 教学过程1. 教师引导学生了解风是什么教师通过图片、视频等多种形式让学生了解风的概念，引导学生思考问题：你们感受到过风吗？风是从哪里吹来的？风有什么作用？2. 探究风的形成教师通过讲解、图片、动画等形式让学生了解风是由于气压差造成的，以及风的方向和速度如何受气压差和地球自转影响。

3. 观察风在日常生活中的作用教师通过图片、视频等形式让学生了解风可以对环境和人类有重要的影响，如带来风力发电和水域搬运作用等。

4. 实验观察风的作用教师通过实验让学生了解风的作用，如利用风力驱动风车、吹气球等，让学生亲身体验风带来的作用，感受风的力量。

5. 总结教师引导学生回顾本节课所学的内容，并提醒学生好好保护自然界中非常重要的天气现象——风。

6. 课后作业让学生写一篇三百字左右的文章，介绍风的形成和作用，并谈谈自己对风的感受和认识。

五. 分层教学扩展阅读：建议阅读关于风的科普文章和阅读相关新闻和杂志。

六. 教学评价1. 通过询问学生的问题、组织小组讨论以及教师对学生的观察等方式来了解学生对风的认识和理解情况。

教科版科学五年级上册《风的作用风的作用》教案X

教科版科学五年级上册《风的作用风的作用》教案一、教学目标1.了解风的形成和原理；2.认识风对人类和自然的作用；3.掌握使用风的方法；4.培养观察分析和实验设计能力。

二、教学重点1.风的形成和运动原理；2.风的对人类和自然的作用；3.风的应用。

三、教学难点1.风的形成和运动原理的理解；2.风的作用和应用的实际理解。

四、教学方法1.演示法；2.实验法；3.启发式教学法；4.讨论式教学法。

五、教学内容1. 风的形成和运动原理风是指在大气中空气具有流动的状态，空气由于受到温度、压力和地球自转等因素影响而产生流动。

风还可以根据其产生的地区和性质具有不同的名称，如台风、风暴等。

风的形成原理是地球各个地区的气压差异，不同地区的大气压力不同，所以气流会从高压地区流向低压地区，形成气流运动。

气流运动的速度与气压差异的大小、距离以及大气本身的阻力等因素有关。

2. 风的对人类和自然的作用风对人类和自然的作用很大，它可以为人们提供动力、照明、冷却、传播音乐和声音等服务。

另外，风对于植物生物和地球气候也有很大的影响。

风可以用来带动风车、风筝等机械工具，产生动力效应。

同时，风还能扩散热量，起到冷却作用。

此外，风能够传播声音，使得音乐和声音得以传播。

在自然方面，风使得海浪产生、防止空气中的有毒气体聚集、通过气流运输水分和营养物质等。

3. 风的应用风可以应用到能源领域，为人类提供清洁的、免费的能量资源。

在风能领域，使用风能可以转换为电能和机械能等形式，可以减少对自然资源的消耗。

此外，风力发电还可以起到减少排放的污染物质，保护环境的作用。

六、教学实施方案1. 教学过程1.引入环节通过讲述或者视频介绍，引入风的概念和基本原理。

起到激发学生兴趣的作用。

2.课堂探究利用教学板书或者PPT等工具，让学生理解风的形成原理和运动状态，结合实验、例子或图形，通过课堂探究的方式印证所学内容。

3.课堂练习通过搜集一些风的应用案例，设计半个小时左右的课堂练习，让学生进一步认识选择和利用清洁能源的重要性和有效性。

教科版五年级科学《风的作用》教学设计

《风的作用》教学设计【教材简析】《风的作用》是教科版五年级上册《地球表面的变化》单元的第五课，从研究内部力量对地球表面形态的影响过渡到研究外部作用的影响。

本课主要通过模拟风卷起的沙子对岩石的影响和对戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌等风成地貌的研究，使学生认识到风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。

本课教材分为三部分。

第一部分“聚焦”。

教科书首先指出“风对改变地形也发生着缓慢的作用”，并提出研究主题“风是怎样改变地球表面的呢？”。

第二部分“探索”，包括四个活动。

活动一是讨论并记录学生关于风力改变地形地貌的原有认知，为活动二的模拟实验明确研究目标；活动二是模拟风卷起的沙子对岩石的影响，通过让学生经历预测——观察——基于证据建构解释的完整探究历程，初步认识风的侵蚀作用；活动三是了解更多风对地球表面的影响，引导学生通过对戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片和文字资料的学习、分析，进一步认识风蚀作用，同时了解风的搬运作用和沉积作用，丰富对风力作用的认识；活动四是总结风对地球表面的影响，通过集体研讨的方式，加深学生对“风的作用”的认识。

第三部分“研讨”。

从三个不同层面引导学生反思研究过程，提炼学习成果，建立对“风的作用”更加清晰完整的认识。

【学生分析】学生在三年级时学习过风的成因，知道风是由空气流动形成的。

对于风的作用，学生更加熟知的是风对日常生活的作用和影响，但对于风对地球表面的影响，学生的了解并不深。

学生对于沙漠、戈壁等“风的作用”形成的地貌虽然不陌生，但对于这些风成地貌的形成原因及其过程，学生并不清楚。

因此，本课主要通过模拟实验让学生体会风卷起沙子打磨岩石的过程，初步认识风的侵蚀作用；并通过呈现戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片及资料，让学生了解这些风成地貌的特点及其形成原因，丰富对风力作用的认识，从而构建起对“风是怎样改变地球表面的？”这一问题的较为清晰完整的认知。

5 风的作用教学设计(表格式)2024-2025学年科学五年级上册教科版.doc

每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组的讨论结果。教师将各小组的观点汇总在黑板上，对于相似或重复的观点进行合并，对于不同的观点进行分类整理。在这个过程中，教师要尊重学生的想法，鼓励学生积极发言，营造一个宽松、民主的课堂氛围。
引导学生对黑板上的观点进行分析和评价，哪些观点是合理的，哪些观点还需要进一步的证据支持。通过全班同学的共同讨论，初步形成对风改变地球表面的方式的认识，如风可以吹走松散的土壤和沙子，形成沙漠；风可以侵蚀岩石，使其表面变得粗糙或形成奇特的形状；风还可以搬运沙石，在不同的地方堆积起来，形成各种风积地貌等。
二次备课
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
播放一段狂风呼啸、飞沙走石的视频，视频中展现出风沙对大自然的强大破坏力，以及风蚀地貌的奇特景观，如千疮百孔的岩石、形态各异的风蚀柱等。播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中你们看到了什么？风给你们留下了怎样的印象？”引导学生描述风的强大力量和对地球表面的显著影响。
（四）课堂总结（5分钟）
引导学生回顾本节课的学习内容，包括风对地球表面的作用方式（磨蚀、搬运、堆积）、风蚀地貌的形成过程和特点、模拟实验的方法和结论以及地球表面变化的其他因素等。
提问学生：“通过本节课的学习，你对风的作用有了哪些新的认识？”鼓励学生积极发言，分享自己的学习收获和体会。
教师对学生的回答进行总结和补充，强调风的作用是一个缓慢而持续的过程，它与其他自然因素共同作用，塑造了我们美丽而多样的地球表面。同时，提醒学生要珍惜大自然赐予我们的宝贵财富，保护好自然环境，减少人类活动对自然环境的破坏。
教学
重难点
（一）教学重点
通过模拟实验、资料分析和研讨交流等多种方式，深入探究风的力量对岩石的影响，理解风蚀作用的原理和过程。

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教科版科学小学五年级上册《风的作用》教学设计
讲授新课一、探索
（一）讨论并记录我们的看法
1、讨论方法
①每位同学都要发表自己的看法
②认真倾听组内其他同学的发言
③与自己的想法进行比较，找出异同
④思考别人发言中哪些是合理的，自己的看法中哪些是不正确的，需要改进的
⑤小组长要组织组员归纳本组的主要观点，并记录下来
2、活动手册：记录我们的看法
3、分享交流，整理班级记录表
预测：
◆风能吹跑土壤
◆风能吹起沙子
◆风能把土地吹干形成裂缝
◆风能把树连根拔起
（二）模拟风卷起的沙子对岩石的影响
1、狂风夹杂的沙子对岩石会造成影响吗？引导学生先进行猜测。

预测：
风的力量可以搬运沙和土，也可以改变岩石的形状和大小。

风卷起的沙子像磨刀石一样不停地打磨岩石，缓慢地改变着岩石的大小和形状。

2、模拟实验
（1）实验材料
砂纸、岩石、放大镜
思考：我们所准备的实验材料是用来模拟什么呢？
明确：
（2）实验方法
播放视频。

（3）动手试试
◆先用放大镜观察岩石
◆然后用砂纸打磨岩石
◆再用放大镜观察岩石
注意事项：讨论
记录
交流、整理
猜测
准备
回答
观看
操作
指导学生进行研
讨，充分发挥研
讨在科学探究中
的作用。

通过模拟实验，
认识风卷起的沙
子对地球表面有
磨蚀作用，让学
生得到直观的、
真实的体验。

打磨的方向应该是水平方向的，模拟空气流动的方向。

（4）记录实验现象
（5）我们的发现
“风的作用”使“岩石”发生了改变。

这种改变是相对缓慢相对温和的。

【知识卡片】
我国西部有的地区常年降雨稀少，气候干燥，经常刮大风。

当大风卷起沙子从岩石上刮过时，就像用磨刀石打磨一样，不断对岩石进行侵蚀，慢慢地改变着岩石的大小和形状。

经过成千上万年的作用，岩石就变成了奇形怪状了。

6、解释
你能根据模拟实验得到的结果，解释风蚀桥形成的原因吗？
明确：
风蚀桥主要是风力侵蚀的作用形成的。

小结：
风力侵蚀，简称风蚀，是风的地质作用之一。

在气流冲击作用下，引起地表疏松碎屑物质移动或飞扬、转移和积聚的侵蚀过程。

多在大风频繁，天气干燥或缺少植被的条件下发生。

与地震和火山喷发相比，风力对地形地貌的影响是缓慢的，需要日积月累的过程。

（三）了解更多风对地球表面的影响。

1、风除了对岩石有磨蚀作用，还对地球表面有哪些影响呢？观察戈壁、沙漠和雅丹地貌的图片，说说它们是怎么形成的？
明确：
大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方,只留下大大小小的砾石,这便形成了戈壁滩。

被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来,日积月累,就形成了沙漠。

敦煌地区的地形地貌就是由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。

如果小山包上部的岩层比较松记录
归纳
解释
认真听
分析、研讨、
交流
在认识了风的磨
蚀作用的基础
上，通过观察图
片和研讨，让学
生进一步了解风
的搬运和堆积作
用。

散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。

（四）总结风对地球表面的影响
风对地球表面有哪些影响？
明确：
●侵蚀作用：风对岩石的磨蚀作用，改变着岩石的形状。

●搬运作用：风能搬运沙、土，形成戈壁。

●堆积作用：风力减弱时，风搬运的沙土沉积形成沙漠。

二、研讨
1、在模拟实验中，是什么力量使岩石发生了改变？
明确：
是风卷起的沙子，像磨刀石一样不断对岩石进行侵蚀，是磨蚀作用改变着岩石的形状和大小。

2、地球表面的变化还受到哪些因素的影响？
明确：
除了风之外，动植物、雨水、河流、冰川等对岩石和土地都有着不同程度的影响。

3、这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同?
三、课堂练习
（一）选择题
1.下列景观属于风的侵蚀作用形成的是（）
A.桂林奇石
B.杭州西湖
C.长白天池
2.蘑菇岩在我国西北干旱地区非常常见，它形成的主要原因是（）
A.地震
B.火山喷发
C.风力
3.风力作用改变了地球的（）
A.内部结构
B.大气温度
C.地形地貌
4.戈壁滩是由（）作用而形成的。

A.侵蚀
B.搬运
C.堆积
（二）判断题
1.风力作用对地形地貌的改变是缓慢的。

（）
2.雅丹地貌是由于风的磨蚀作用逐渐形成的。

（）回答
回答
比较
练习
通过归纳总结，
使学生对风对改
变地球表面有一
个较全面的清晰
的认识。

让学生运用所学
的知识对自然事
物和现象进行解
释，加深对所学
知识的理解。

完成课堂达标测
评
3.实验中，用砂纸打磨岩石按水平方向进行。

（）
4.风蚀桥、沙漠、戈壁都是风侵蚀的杰作。

（）
5.岩石裂缝是风侵蚀的结果。

（）
（三）连线题
四、作业布置
查阅资料，温度的变化能改岩石的形状？培养查阅资料习惯
课堂小结通过本节课的学习，我们知道风的力量会磨蚀岩石
并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，
而且这种作用和变化是缓慢进行的，体会到大自然
的神奇力量，认识到由于风的作用形成的地形地貌
是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。

总结课堂板书板书设计。