光对鼠妇的影响实验教案
实验探究01 探究非生物因素(光)对生物(鼠妇)生活的影响(解析版)
实验探究01 探究非生物因素（光）对生物（鼠妇）生活的影响【提出问题】光．会影响鼠妇的分布吗？实验变量：光．【作出假设】鼠妇适宜生活在阴暗．．的环境中，光．会影响鼠妇的分布。
【制定和实施计划】实验步骤①在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗．．和明．亮．两种环境，其他条件都相同．．。
②选用10只鼠妇。
5只放在纸板下中央，另外5只放于玻璃板下中央。
静置10分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
下表是全班八个小组的实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮23313212阴暗87797898【得出结论】鼠妇适宜生活在阴暗．．的环境中，光．会影响鼠妇的分布。
【表达与交流】各小组交流实验结果并计算全班各组的平均值，若结论不一致，则讨论分析其原因。
01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟【典例01】某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。
下列关于本方案的说法，错误的是（ ）A ．该实验装置符合单一变量原则B ．实验鼠妇应该放在纸盒的中央C ．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，提高实验结果的准确性D ．纸盒底部两侧的土质应一致【答案】A【详解】A ．该实验装置有光和水两个变量，不符合单一变量原则，A 错误。
B ．10只鼠妇应放在实验装置的中间，让鼠妇随机活动，从而可以看出光照是否影响妇鼠的分布，B 正确。
C ．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性和科学性，C正确。
D ．探究“光对鼠妇生活的影响”，实验的变量是光照，其它的实验条件相同，所以纸盒底部两边都应该是细湿土，D 正确。
故选A 。
【典例02】鼠妇，又叫潮虫。
当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。
这是为什么呢？是因为环境变明（1）对照实验中，探究哪一个因素，这个因素就是变量．．。
《探究光对鼠妇生活的影响》教案
《探究光对鼠妇生活的影响》教案一教材分析本节课的主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。
教师不要直接告诉学生探究的每一个步骤，可以根据实例引导学生积极地思考。
例如，教师可以指导学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，引导学生提出问题；围绕提出的问题，教师引导学生根据已有的知识和经验作出假设；制定计划是探究的重要环节，教师可以帮助学生学会正确控制变量和合理地设置对照实验。
为了使学生充分理解非生物因素对生物的影响，教师可以引导学生进一步探究湿度、温度等因素对生物的影响，但由于学生初次接触探究实验，要注意控制探究的条件。
表达和交流是学生总结和反思探究的过程，展示探究成果的重要环节，教师可以通过一定的方式鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。
二教学目标1、知识目标体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
2、能力目标培养学生的设计对照实验能力和合作能力。
能够认真观察和记录。
3、情感目标在探究光对鼠妇生活的影响的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验。
三、教学方法探究性实验法、观察法、提问法、讨论法等动物的情感。
学法指导：由于这是学生第一次尝试探究，所以应注意对学生探究步骤的掌握，使学生明确必须设置对照，并且只能有一个变量。
四、教具准备：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。
课时安排：1课时五、教学过程设计引入：师：这节课我们就来探究非生物因素对生物的影响。
师：各小组同学都收集了很多的鼠妇，大家是在哪里找到这么多鼠妇的？生：花盆下……师：你了解鼠妇吗？你想探究关于鼠妇的什么问题？生：……师：这节课我们重点探究光对鼠妇生活的影响，鼠妇怕光,喜欢生活在阴暗的环境中,根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是什么？生：提出问题：……师：那么下一步请作出假设。
（注意：假设的提出不是凭空臆造的，而是根据生活经验得出的。
光对鼠妇生活的影响教案
光对鼠妇生活的影响教案光对鼠妇生活的影响教案1探究实验：光对鼠妇生活的影响实验目的:主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。
探究实验:提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？做出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
制定计划：1. 材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。
2. 实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。
3. 方法步骤：（1）全班分成几个小组进行实验；（2）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的.鼠妇，静置2分钟（3）每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计多次。
4. 实施计划：实验过程要仔细观察，认真记录。
得出结论：光会影响鼠妇的生活。
光对鼠妇生活的影响教案2探究性学习作为一种先进的教学模式被列为生物课程内容标准十大主题之首。
在实验课中运用探究性学习最简便而有效的方法，就是从社会生活中寻找有探究应用价值的课题。
本节课进行“光对鼠妇生活的影响”探究实验，就是以生活常识的探索来引入，使实验教学贴近生活，服务社会，通过学生“自主设计―探究实施―表达交流等”，促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取知识，体验科学探究的一般过程和科学方法，形成爱护实验动物的情感，增强生态责任感。
一．探究过程（一）课前准备：各小组学生收集有关鼠妇知识的资料，增加对鼠妇的感性认识，观察、寻找教学楼周围鼠妇活动的地点，并捕捉10―16只鼠妇。
（二）提出探究问题：各小组同学从捕捉鼠妇过程中已经了解到鼠妇喜欢生活在花盆、石头、枯枝落叶等下面的阴暗环境，拿开遮盖物时，鼠妇四处乱窜，马上就跑掉了。
为什么会这样呢？学生自然想到是因为环境变明亮了。
进而提出探究问题：光对鼠妇生活有影响吗？（三）作出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有影响。
（四）设计并实施试验：学生分组讨论，团结合作，共同设计试验方案。
五年级下册综合实践活动导学案-光对鼠妇生活的影响 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-光对鼠妇生活的影响1. 实践活动目标本次实践活动旨在让学生了解光对鼠妇生活的影响，培养学生的科学探究能力和团队协作能力，同时提升学生的手工制作技能和动手能力。
2. 实践活动背景随着人类社会的不断发展，科学技术的快速进步，光作为一种基本物理现象，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
光的正常照射，既能为人们提供生活必需的光源，也能帮助人们进行科学研究和技术创新。
但是过量的光照射同样会对生物带来负面影响，如过度的紫外线会对人体造成伤害，过度的光线会影响动物的活动和生长。
本次实践活动主要围绕光对鼠妇生活的影响展开，让学生从实践中深入了解光对生物的影响及其原理。
3. 实践活动内容本次实践活动主要分为以下几个部分：3.1 实验准备事先准备好以下材料：•鼠妇道具（鼠妇、食物、水、矮墙等）•放大镜•硬纸板•剪刀•标签纸•黄色和白色的光源3.2 实验步骤1.制作一个宽约 5 厘米、长约 10 厘米的硬纸板容器，作为“光房”。
2.团队讨论，选取一种颜色的灯光，安装在“光房”内。
将鼠妇放置在“光房”内，记录鼠妇在不同颜色灯光下的活动状态、行为和食欲等情况。
3.将灯光颜色更换为另一种颜色，重复步骤2的实验。
4.制作标签纸，分别写上两种灯光颜色和观察结果，贴在“光房”上。
排列组合不同颜色灯光、标签纸并进行记录。
5.讨论实验结果，总结两种颜色灯光对鼠妇活动的影响。
6.对实验结论进行分析，深入探讨原因。
3.3 实验注意事项1.实验中要注意动物福利，保证鼠妇的生命、自由和健康安全。
2.实验过程要有专业人员指导，确保实验的准确性和公正性。
3.实验材料的准备和使用要符合环保要求，以保护环境和生态。
4. 实践活动成果1.实验报告：学生根据实验结果和分析撰写实验报告，并进行汇报。
报告内容应包括实验目的、实验背景、材料和装置、实验方法和步骤、实验数据和结果分析、实验结论和意义等方面。
2.手工制作：学生根据实验所获得的启示，设计并制作一件与生态环境保护有关的手工制品。
探究光对鼠妇生活的影响(实验)
四、实验结果
时间 2min 环境 明亮 阴暗 4min 6min 8min 10min 12min
结论：
实验完毕后，请将鼠妇放回 适于它生活的环境。
3.如果用1只鼠妇做实验行吗？只统计一次 结果行吗？ 4.放置鼠妇后能否立即记录结果？
5.实验操作中该注意哪些事项？
二、实验材料:
鼠妇（每组10只）、湿土、塑料盒或 纸盒、纸板、透光的塑料板等
三、实验步骤
1.在盒中均匀的铺一层细湿沙 2.将鼠妇放入木盒中，两侧的中央同时各放5只鼠 妇 3.盖上透光塑料板和纸板，同时拿一张纸和笔准备 记录。 4.静置2分钟（min）后，每2分钟统计一次明亮和 阴暗处鼠妇的数目，统计6次 5.计算平均值
实验目的：1. 体验探究的一般过程，模仿控制变量和设计对照实验。 2.能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
鼠妇又称“潮虫”， 在南方也叫“西瓜 虫”。它的身体为长 椭圆形，略呈扁平， 成体长9—15毫米， 身体分节。灰褐色或 黑色。
在花盆、石块底下等阴暗地方看到鼠妇，而 在明亮的地方不会看到。
探究光对鼠妇分布的影响
一、实验目的：
1. 体验探究的一般过程，模仿控制变量和 设计对照实验。 2. 能够认真观察和记录，并与小组其他同 学合作和交流。
1.实验探究时需要哪些材料用具？
2.实验时，在木盒中应该给鼠妇提供哪 两种不同的环境？除了光照不同外， 其它条件是否应该保持一样？怎样保 持一致？
实验光对鼠妇的影响
明 亮 阴 暗
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
min min min min min min min min min min
5、得出结论：光对鼠妇的生活有 影响。
6、表达和交流： 向全班同学汇报探究过程，计 算全班同学10次数据的平均值。
重点总结
实验题主要考查点： 1、对照实验要有对照组。（如果实验题中让你说 出实验设计不合理的地方，首先看有没有对照） 2、控制单一变量。（分析：在铁盘一侧铺干土， 一侧铺湿土，然后一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃 板。行吗？为什么？） 3.选取多个样本。（为什么用十只鼠妇？排除偶然 性，使实验结果更准确） 4.平均值，重复组（减少实验误差）
（1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地 方？ 阴暗的地方
（2）根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是： 光会影响鼠
妇的生活吗？？（一定是问句“？”） （3）实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？ 不 是，实验时所用鼠妇达一定数量是为了排除偶然性，提高 实验的准确性，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
鼠妇各5只
湿土
实验方案
方法步骤： 1、在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界， 一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样 在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境． 2、在两侧中央各放入5只鼠妇，静置２min 。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数 目，统计10次。
4、实施计划 (如何记录结果)
任务三：探究植物对空气湿度的影响
提出问题：
植物对空气湿度有影响吗？
作出假设：
植物对空气湿度有影响。
释疑解惑：三处植物有什么不同吗？
《探究光对鼠妇生活的影响》教学设计
《探究光对鼠妇生活的影响》教学设计一、设计思路:“探究光对鼠妇生活的影响" 是初中生物课中的第一个探究实验，学生之前没有科学探究的基础,只有让学生掌握了实验的研究方法后,对于后面的探究活动才能用已学会的方法、技能进行探究，进而将探究活动作为获得新知识的一种学习方式，这对于发展学生的科学探究能力具有非常重要的作用。
基于此,我先让学生了解科学探究的一般方法，然后再帮助学生设计探究方案，引导学生尝试控制实验变量和设置对照实验，体会实验变量的控制和对照实验的设置,并把重点放在对实验结果的分析上，目的是帮助学生认识环境对生物的影响，理解环境与生物的关系，并通过本节课的实验让学生了解科学探究的方法，培养学生实验探究的能力，学习生物学的兴趣，养成相互合作的意识，这样让学生在感性上对科学探究有个认识，为后面上升到理性的学习做好铺垫。
二、实验教学分析：内容分析：本节课是人教版七年级生物第一单元第二章第二节“环境对生物的影响”中的探究实验。
进入初中，学生对生物学还不甚了解，所以这节课的成败会直接影响到学生学习生物学的兴趣，对学生形成正确的生物学观点，从整体上认识生物与环境的关系，都有着极其重要的作用。
根据课程目标，在活动中激发学生的兴趣,让学生体会、感悟生物与环境的关系,并有保护环境、尊重生命、关爱动物的教育。
有意识地渗透生物与环境的关系。
探究“影响鼠妇生活的环境因素”既是本节课的重点又是本节课的难点，目的在于让学生了解探究的一般过程，体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。
作为教材中的第一个实验,对于好奇心极强的七年级学生来说无疑是爱上生物学的一个关键点，也是激发学生探索欲望的最佳契机。
学情分析：七年级学生刚开始接触生物学这门学科，所以教师要把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学的兴趣上.七年级学生的认知水平还处在一个感性认识阶段，教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣，并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学，掌控好课堂纪律,提高课堂学习效果。
探究光对鼠妇的生活的影响教学设计
（一）探究《光对鼠妇的生活的影响》教学设计教学目标：1.举例说出影响生物生存的环境因素。
2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照试验。
3.能够对影响鼠妇生活的环境作出假设，实验中能认真观察，仔细记录，能与小组其他成员很好的合作。
教学重、难点：1.通过探究明白影响鼠妇生活的环境因素。
2.体验探究的过程，学习控制实验变量后设计对照实验。
课前准备：每小组准备10只左右鼠妇，湿土，纸盒，纸板，玻璃板。
教学过程：引入探究实验：如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，我们农村叫潮虫。
当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就会爬走了。
为什么呢？是因为环境变明亮了吗？今天通过这个探究实验，我们就可以找到答案。
先来了解一下探究的步骤：（一共有六步）提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
实验过程:1.提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2.作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
作出假设的理由：在花盆，石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。
当把花盆、石块搬开后，鼠妇很快就爬走了。
3.制定计划：材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，纸盒，纸板，玻璃板。
实验装置：在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。
这样在纸盒内就形成了阴暗和明亮两种环境。
方法步骤：1.全班分成6到8个小组进行实验。
2.将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。
3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
统计5次时，小组成员可调换分工。
4.实施计划：按照上述实验方案做实验。
实验过程中要仔细观察，认真记录。
你可以参照下表记录实验数据，这样不容易混淆，一目了然。
5.得出结论：通过探究我们可以得出：光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
现在我们明白了为什么只在花盆或石块下等阴暗的地方可以找到鼠妇了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物学实验教案
授课内容：探究光对鼠妇生活的影响授课班级：七年级学生教师：王祥胜授课日期：xxxx
地点：生物实验室
学习目标：
1、体验探究的一般过程，模仿控制变量和设计对照实验。
2、形成爱护实验动物的情感。
3、能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
知识目标：
1、探究问题的一般过程：发现或提出问题→作出假设→制定计划（探究方案）→实施计划（探究实验）→结果处理与分析→结论（肯定或否定假设或进一步探究）
2、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
如研究光对鼠妇生活的影响时，光照就是这个实验的变量，而温度、湿度等其他条件都相同。
即在鼠妇随机分布的湿度、温度等条件都相同的环境中，一边有光照一边处在黑暗中，光照侧和黑暗侧即为对照，通过对照、看光是如何影响鼠妇生活的。
3、为探究光对鼠妇生活的影响进行实验时应注意的事项：（1）注意对照实验的设计。
即设计出光环境与暗环境（2）鼠妇的数量不宜过少。
（3）统计次数不宜过少。
（4）重复实验时，拿去遮光纸，等鼠妇分布均匀时再在一侧遮光，遮光侧可交替进行。
（5）实验完毕，把鼠妇放归大自然。
课时安排：1课时
教学策略：
1、此次探究活动，主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。
探究的每一个步骤，教师不直接告诉学生，而是引导学生积极地思考。
例如，教师要求学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，探究第一段文字呈现的问题情境，引导学生提出问题；假设不是随便作用假设；制定计划是探究的重要环节，实验法是常用的方法。
在实验法中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，教师多举些例子帮助学生理解这两个关键步骤。
2、在实验中可以研究的因素有很多，考虑到初一学生的认知水平，在引导学生设计实验方案时，本节课只对单一因素进行研究。
其他如温度、湿度、水分等将于下节课进行探究。
3、表达和交流是学生总结和反思探究过程，展示探究成果的重要环节，教师将多鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。
学法引导：通过探究光对鼠妇生活的影响，体会环境因素对生物生命活动的影响，掌握探究问题的一般方法。
探究过程：
一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
二、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
三、制定计划：
1、原理：鼠妇随机分布在湿度、温度等条件都相同的环境中，一边有光照一边处在黑暗中，光照侧和黑暗机时即为对照，通过对照、看光是如何影响鼠妇生活的。
2、材料用具：每个小组10只鼠妇，湿士、花铲、解剖盘、玻璃板、书本。
3、实验步骤：A、在解剖盘内放上一层湿士，盖上玻璃板，以中线为界，一侧盖上书本。
B、将鼠妇放入以上装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，（或将10只鼠妇全放于装置的中央）静置2分。
C、每分统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
五：得出结论：
六：表达和交流：
附：讨论题目
1、这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？你如保证实验结果的不同只能是由你确定的变量（光）引起的？
2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
3、为什么要计算各级的平均值？。