北师大版三年级数学下册《猴子的烦恼》教学设计
三年级下册数学教学设计-1.4 猴子的烦恼｜北师大版
三年级下册数学教学设计-1.4 猴子的烦恼|北师大版一、教学目标本课主要教育学生通过观察图形找规律，进一步认识几何平面图形的特点以及规律；使学生掌握刻画平面图形的方法，并通过游戏巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点1.观察图形找规律。
2.教学使用刻画平面图形的方法。
3.通过游戏巩固所学知识。
三、教学难点如何引导学生通过观察图形找规律，并学习使用刻画平面图形的方法。
四、教学准备PPT、黑板、白板、笔、卡片、彩纸等。
五、教学过程5.1 导入新课老师通过问题引导学生：如果猴子手中有3根面条，你能否用这3根面条形成一个三角形？请同学们思考这个问题。
5.2 观察图形找规律1.老师出示三种图形，请学生画出这三种图形的“骨架”。
2.学生发现三种图形都是由一个正方形和一条“较短的线段”组成，然后完成剩余两种图形的“骨架”。
3.再出示两个图形，请学生按照前面的思路画出这两个图形的“骨架”，然后完成这两个图形的图案。
5.3 教学使用刻画平面图形的方法老师以三角形为例，介绍刻画平面图形的方法，即将几条单独的短线段组成所需的几何图形。
5.4 拓展练习老师继续出示一张图形卡片，请学生按照前面所学方法刻画这张图形，并自己贴在白板上。
5.5 游戏环节老师将学生分为若干组，每组选择代表进行答题。
每回合随机出一张图形，代表将按照前面所学方法刻画出这张图形。
每个小组将自己贴的图形放在桌子上，比较研究是否正确、是否相同。
最后，统计分数，各小组为自己喝彩。
六、板书设计观察图形找规律正方形 + 短线段 = 其他图形刻画平面图形的方法将几条单独的短线段组成所需几何图形七、课后作业1.思考：用上述方法刻画出其他的平面图形。
2.再构思一道题目，采用上述方式刻画出平面图形。
八、教学反思本节课采用了观察图形找规律，刻画平面图形的方法教学。
通过游戏巩固了所学知识，以激发学生的学习兴趣。
同时让学生了解了平面图形的特点和刻画方法，能够在一定程度上提高学生运用几何知识的能力、观察能力和解决问题的能力。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版秋
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版秋一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教材中的“猴子的烦恼”一课。
这部分内容主要介绍分数的加减法运算。
我们会通过猴妈妈分桃子的情景，引入同分母分数加减法的计算法则，以及异分母分数加减法的计算法则。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。
难点在于理解并运用通分和约分的概念，以及如何将实际问题转化为分数加减法的问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数加减法，我准备了一些图片卡片，上面写着不同分母的分数，还有一些实物桃子，用于模拟分数的加减运算。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们讲一个关于猴妈妈分桃子的故事，引导学生们思考如何计算猴妈妈分给小猴子们的桃子总数。
2. 讲解与演示：我会用图片卡片和实物桃子，向学生们展示同分母和异分母分数加减法的计算过程，边讲解边演示，让学生们直观地理解分数的加减法运算。
3. 随堂练习：在讲解完计算方法后，我会给出一些练习题，让学生们亲自动手计算，巩固所学知识。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导学生思考如何将实际问题转化为分数加减法的问题，并讲解解题思路和方法。
5. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享各自的解题方法和心得，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计主要包括同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，以及相关的关键词，如“通分”、“约分”等。
七、作业设计作业题目：$\frac{3}{4} + \frac{2}{4}$；$\frac{5}{6} \frac{1}{6}$。
$\frac{2}{3} + \frac{1}{6}$；$\frac{4}{5} \frac{3}{5}$。
答案：1. $\frac{5}{4}$；$\frac{4}{6}$；2. $\frac{5}{6}$；$\frac{1}{5}$。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版秋
一、课程内容描述本次数学课程将以《猴子的烦恼》为话题，介绍群体思维，重点讲解求助和合作的重要性，以帮助学生培养团结合作意识，提高其数学解题能力，进而引导学生在未来面对问题时采取更加积极合作的态度。
二、教学目标1.掌握团队合作的重要性，了解合作可以提高效率、节省时间、彼此帮助等优点。
2.能够辨别教材中网络图中的不同元素，并能说明它们的作用。
3.熟练掌握通用的有效求助方式，身体力行地展示实际生活中合作的妙处。
4.提高学生解决数学问题的能力，培养学生直接合作解决问题的能力。
三、教学准备黑板、白板、、彩色蜡笔、录音机、投影仪及课件、学生手册材料、作业纸。
四、教学内容及方法课程前的导入这一部分主要是为了让学生对将要学习的内容有初步的认识。
通过提出一些问题，激发学生的学习兴趣，并引导他们进入本节课程的主题。
问题：•你学过动物的群体行为吗？•你们在学习中遇到过什么问题，是通过求助解决的吗？学习过程设计多种方法以丰富学生的学习体验：方法一教师采用课件、黑板的方式，向学生展示一幅与群体和合作相关的图片，并引导学生描述图片中的群体和合作元素。
方法二教师展示和播放小视频，视频讲述一个有趣的故事情节，以便学生掌握课程主题。
方法三学生自己找到解决数学难题的方法，展示出各自的方法，并进行讨论，以此鼓励学生独立思考和交流分享。
方法四分组合作解决一些有难度的数学问题，鼓励学生动脑筋、勇于尝试，教师在旁边指导学生如何发挥团队智慧。
课程练习学生分组进行学习，然后教师一对一指导学生，在解决问题时讲解如何应对困难。
课程总结及扩展总结教师通过课件等方法, 总结本节课程的主要内容，然后根据学生的讨论提出问题，让学生反思本节课程涉及的学科知识。
扩展对于相关学科知识，提供更多的练习题或活动，鼓励学生进行更加重点的学习。
五、教学效果评估通过学生问答和课程的相关练习，对学生的学习情况进行评估，确保他们已经熟悉知识点，并会正确运用到实践中。
六、作业布置作业主要是巩固本节课程所学知识：1.回到家中，了解一些动物的群体行为，写出来，然后把它们添加到学生手册的相关页面。
三年级下数学教案-猴子的烦恼-北师大版
三年级下数学教案猴子的烦恼北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在解决问题的过程中，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。
教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法：通过故事引入，让学生了解并掌握两位数乘一位数的计算方法。
2. 应用题：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 难点：理解并运用乘法的分配律，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具： PPT课件，计算器。
2. 学具：练习题本，计算器。
教学过程1. 导入：通过故事引入，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解两位数乘一位数的计算方法，让学生跟随讲解进行计算练习。
3. 练习：通过PPT展示练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。
板书设计1. 两位数乘一位数的计算方法：在黑板上写出计算步骤，并进行讲解。
2. 应用题：在黑板上写出题目，引导学生进行解答。
作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目。
2. 口头作业：让学生回家后，向家长讲解今天学习的两位数乘一位数的计算方法。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况。
2. 改进措施：针对学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行适当的调整。
教学过程1. 导入故事引入：讲述“猴子的烦恼”故事，故事中猴子遇到了需要计算许多相同加数的难题，引发学生对乘法计算的思考。
问题提出：讲完故事后，向学生提问：“如果你是这只猴子，你会怎么做？”让学生思考如何解决类似的问题。
2. 新授计算方法讲解：利用PPT展示两位数乘一位数的计算步骤，通过动画和图解帮助学生理解乘法的分配律。
三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼北师大版
三年级下册数学教案1.4猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案 1.4 猴子的烦恼教学内容：本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材第1.4章，主题是"猴子的烦恼"。
本节课主要讲述了一只猴子在分水果时遇到的烦恼，通过这个问题引入分数的概念和基本运算。
具体内容包括：分数的定义，分数的比较，分数的加减法运算。
教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数进行简单的加减法运算的能力。
3. 培养学生解决问题的能力，提高学生对数学的兴趣。
教学难点与重点：1. 教学难点：分数的加减法运算，特别是不同分母的分数的加减法运算。
2. 教学重点：分数的概念，分数的比较，分数的加减法运算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述猴子的烦恼故事，引导学生思考如何帮助猴子分水果。
2. 学生讨论，提出解决方案。
二、例题讲解（10分钟）1. 使用多媒体展示分数的定义，解释分数的概念。
2. 通过具体例子，讲解如何读写分数。
3. 讲解分数的比较方法，如何判断两个分数的大小。
三、随堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固分数的概念和比较方法。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、分数的加减法运算（10分钟）1. 讲解同分母分数的加减法运算方法。
2. 讲解异分母分数的加减法运算方法。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，运用分数进行加减法运算。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书分数的定义，分数的比较方法，分数的加减法运算规则。
2. 学生跟随教师一起书写，加深记忆。
七、作业设计（5分钟）1. 布置练习题，巩固分数的概念和运算方法。
2. 提供答案，方便学生自查。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
北师大版三年级下册《猴子的烦恼》教学设计
北师大版三年级下册一单元《除法》《猴子的烦恼》教学设计姓名：《猴子的烦恼》教学设计【教材内容】北师大版三年级下册一单元《除法》第8、9页。
【教材分析】本单元旨在让学生通过经历平均分物的过程，探索并掌握两位数、三位数除以一位数除法的计算过程，懂得0除以任何不是0的数都得0，并加强对于除法竖式的理解与运用，感受除法与生活的密切联系；结合解决实际问题的过程、正确计算两、三位数除以一位数，理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序；能结合具体情境进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
本课主要通过“猴子分桃子，分到最后树上没有桃子了，猴子感到很烦恼”的故事,引出“0除以任何不是0的数都得0”这一知识点，并结合“商中间有零”、“商末尾有零”两个问题让学生运用三位数除以一位数除法的计算来加强学生对新知的理解与运用，同时巩固旧知。
【学情分析】学生在二年级上册时就开始学习除法，二年级下册和三年级上册学习了两位数除以一位数，商是一、两位数的除法；通过本单元前几课的学习，能够进行不含有0的两、三位数除以一位数除法的计算，已经基本掌握竖式的书写方法，具有解决实际问题的能力和一定的逻辑思维能力，可以用数学的思维去初步思考问题、用数学的语言去表达自己所想。
但三年级学生注意力还不是很集中，教师在授课时需要多次重复、强调重点，引导学生去规范的表达和书写，使学生真正理解“0除以任何不是0的数都得0”、掌握进行含有0除法运算的算理、算法。
【教学目标】1.结合已有的知识经验和具体情境，理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2.通过实际问题，探索并掌握被除数中间或末尾有0的三位数除以一位数的计算方法，并能运用竖式正确进行计算。
3.感悟除法与生活的联系，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单除法问题，激发对于数学的兴趣。
【教学重点】理解0除以任何不是0的数都得0。
【教学难点】掌握被除数中间或末尾有0的三位数除以一位数的计算方法。
【教学准备】课件、知识清单。
三年级下册数学教案-一除法《猴子的烦恼》北师大版
三年级下册数学教案一除法《猴子的烦恼》北师大版今天我要给大家讲解的是北师大版三年级下册数学教案中的除法部分，具体是《猴子的烦恼》这一节。
一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版三年级下册的数学教材，主要内容是除法。
我们将通过《猴子的烦恼》这个故事来引入除法的概念，并学习如何进行除法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念，学会如何进行除法运算，并能应用除法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是除法的基本概念和除法运算的步骤。
难点是理解除法的含义，并能正确进行除法运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，用来帮助大家更好地理解除法的概念。
五、教学过程我会给大家讲述《猴子的烦恼》这个故事，通过故事让大家了解除法的概念。
然后，我会给大家介绍除法的基本概念和除法运算的步骤。
接着，我会给大家演示如何进行除法运算，并让大家进行一些随堂练习。
我会给大家一些作业，让大家巩固所学的内容。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来展示除法的基本概念和除法运算的步骤，让大家更加清晰地理解除法的概念。
七、作业设计今天的作业是完成练习册上的相关题目，包括除法的概念理解和除法运算的练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握除法的基本概念和除法运算的步骤，并能够应用除法解决实际问题。
同时，我也希望大家能够通过作业和练习，巩固所学的内容。
如果大家有时间和兴趣，可以尝试解决一些与除法相关的实际问题，加深对除法的理解。
重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要大家特别关注的。
一、除法的基本概念除法是数学中的四则运算之一，它是一种将一个数分成若干等份的运算。
在除法中，被除数是要被分成的数，除数是每一份的大小，商是分成的份数。
这个概念是除法运算的基础，希望大家能够理解和掌握。
二、除法运算的步骤进行除法运算时，需要按照一定的步骤进行。
我们需要确定被除数和除数，然后进行除法运算，得到商。
三年级下册数学教案-1.4猴子的烦恼北师大版
三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版教案：三年级下册数学教案1.4 猴子的烦恼北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1.4节，主题是“猴子的烦恼”。
我们将通过一个有趣的故事来引入这个主题。
故事中，猴子们遇到了一个问题：他们有一堆水果，但是不知道如何平均分配给每个猴子。
我们将通过这个问题来学习如何进行除法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的概念，并能够运用除法来解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握除法的概念和运算方法。
难点是让学生们能够将除法运用到实际问题中，并能够理解和解释除法的意义。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解除法的概念，我准备了一些水果模型和除法运算的卡片。
学生们需要准备一张纸和一支笔来记录他们的答案。
五、教学过程1. 引入：我会给学生们讲一个关于猴子分水果的故事，引发他们的兴趣，并提出猴子们遇到的问题，即如何平均分配水果。
3. 练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们运用除法来解决实际问题。
我会鼓励学生们互相讨论和交流，共同解决问题。
六、板书设计七、作业设计(1) 有12个苹果，要平均分给3只猴子，每只猴子能得到几个苹果？(2) 有18个橘子，要平均分给6只猴子，每只猴子能得到几个橘子？2. 答案：(1) 12 ÷ 3 = 4，每只猴子能得到4个苹果。
(2) 18 ÷ 6 = 3，每只猴子能得到3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对除法有了更深入的理解，并能够运用除法来解决实际问题。
在教学中，我注重了学生的参与和互动，让他们通过实际操作和讨论来加深对除法的理解。
然而，我也注意到有些学生在解决实际问题时仍然存在困难，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的问题，让学生们运用除法来解决。
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猴子的烦恼（被除数中有0）学习目标1．结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。
2．探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。
3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点理解”0”除以任何不是0的数都得0。
教学难点掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。
教学方法谈话法、讲解法、讨论法、练习法。
教具准备课件新课标第一网课时安排1课时教学要点：结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。
探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。
教学过程一、导入新课248÷2= 868÷7= 896÷8=。
二、导学新课出示试一试主题图，你发现了什么？1.看图后，说一说图中的信息。
你发现了什么？3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？0÷3=0.如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。
100个呢？你有什么发现？0÷10=0. 0÷100=0.结论：0除以任何不是0的数都得0.2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0）列式：306÷3=口算：竖式计算：0除以任何不是0的数都得0十位上的0÷3=0，因此商的十位上要写0.3.算一算，想一想（末尾有0）840÷6=独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题你是怎样解决的。
三、巩固练习四、课堂小结这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！五、布置作业1.课堂作业: 教材练一练第1题、第2题。
2.课后作业：练习册六、板书设计猴子的烦恼（被除数中有0）0÷3=00÷10=0 0除以任何非0数都得0七、教学心得（记录学生学习情况、教学感悟）新课标第一网北师大版三年级下册数学第一单元测试卷时间:90分钟满分:100分分数:一、填一填。
（23分）1.口算42÷2时,先算( ),再算( ),最后算( )。
口算640÷8时,可以想640是( )个十,除以8得( )个十,结果就是( );也可以这样想,因为( )÷8=( ),所以640÷8=( )。
2.在用竖式计算132÷3时,先用3去除百位上的1,不够除,再用3去除( )个十,在( )位上商( ),余下( )个十和个位上的2合起来再除以3,在个位上商( ),最后结果是( )。
3.800÷5的商的末尾有( )个0;☆÷4=△……□,□里最大能填( )。
4.648÷8的商是( )位数,624÷6的商的最高位在( )位上。
5.3的( )倍是162,297是9的( )倍。
6.5□5÷5要使商中间有0而没有余数,□里最大填( )。
7.按下面的方法穿珠子。
从左往右数,第200颗珠子是( )色的。
二、明辨是非。
(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)(10分)1. 908÷4的商的中间有1个0。
( )2. 0乘任何数都得0,0除以任何数都得0。
( )3.三位数除以一位数,商一定是三位数。
( )4.被除数末尾有0,商的末尾一定也有0。
( )5. 808÷2=44 ( )三、|我会选。
(将正确答案的序号填在括号里)(10分)1.三位数除以一位数,商是( )。
A.三位数B.两位数C.三位数或两位数2.827÷□的商是两位数,□里可以填( )。
A. 7B. 8C. 93.728连续减7,最多可以减( )次最后等于0。
A. 140B. 104C. 144.840÷3÷2的结果( )840÷(3×2)。
A. 大于B. 等于C. 小于5.34个小朋友去北海公园划船,每条船最多坐4人,最少要租( )条船。
A. 8B. 9C. 10四、计算。
(26分)1.口算。
(10分)60÷2= 48÷4= 700÷7= 606÷6= 360÷3=69÷3= 480÷2= 440÷4= 268÷2= 0÷9=2.笔算下面各题。
(16分)112÷7= 635÷5= 963÷6= 714÷7=五、学到知识我会用。
(21分)1.小明5秒能跑40米。
他每秒能跑多少米?(7分)2.某工厂女职工可有128天产假。
产假是几个星期零几天?(7分)3.平均每辆汽车每天节约汽油多少千克?(7分)六、个性空间。
(10分)怎样租船最便宜?35个同学去划船,每条小船限坐4人,租金5元;每条大船限坐6人,租金6元。
大船(条)小船(条)租金(元)第一种方案第二种方案第三种方案第四种方案第五种方案第六种方案第七种方案参考答案一、1.40÷2=202÷2=120+1=216488064880解析:本题考查的知识点是两位数除以一位数的口算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答两位数除以一位数的口算题目时,先用十位上的数除以一位数,再用个位上的数除以一位数,最后把两个商加起来。
计算42÷2时,先算40÷2=20,再算2÷2=1,最后算20+1=21。
口算640÷8时,可以想640是64个十,除以8得8个十,结果就是80;也可以这样想,因为64÷8=8,所以640÷8=80。
2.13十41444解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答三位数除以一位数的题目时,从被除数的最高位除起,如果最高位比除数小,就试除前两位,除到哪一位,就把商写在那一位上面,每次除得的余数,必须比除数小。
计算132÷3时,先用3去除百位上的1,不够除,再用3去除13个十,在十位上商4,余下1个十和个位上的2合起来再除以3,在个位商4,最后结果是44。
3.13解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答三位数除以一位数的题目时,从被除数的最高位除起,如果最高位比除数小,就试除前两位,除到哪一位,就把商写在那一位上面,每次除得的余数,必须比除数小。
800÷5=160的商的末尾有1个0;☆÷4=△……□,□是余数,4是除数,□里最大能填3。
4.两百力。
解答三位数除以一位数的题目时,从被除数的最高位除起,如果最高位比除数小,就试除前两位,除到哪一位,就把商写在那一位上面,每次除得的余数,必须比除数小。
648÷8=81的商是两位数,624÷6=104的商的最高位在百位上。
5.5433解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答三位数除以一位数的题目时,从被除数的最高位除起,如果最高位比除数小,就试除前两位,除到哪一位,就把商写在那一位上面,每次除得的余数,必须比除数小。
162÷3=54,297÷9=33。
6. 4解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答三位数除以一位数的题目时,从被除数的最高位除起,如果最高位比除数小,就试除前两位,除到哪一位,就把商写在那一位上面,每次除得的余数,必须比除数小。
5□5÷5要使商中间有0而没有余数,□里可以填0、1、2、3、4,其中最大的是4。
7.蓝解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答三位数除以一位数的题目时,从被除数的最高位除起,如果最高位比除数小,就试除前两位,除到哪一位,就把商写在那一位上面,每次除得的余数,必须比除数小。
200÷5=40,没有余数,所以第200颗珠子是蓝色的。
二、1.✕解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答三位数除以一位数的题目时,从被除数的最高位除起,如果最高位比除数小,就试除前两位,除到哪一位,就把商写在那一位上面,每次除得的余数,必须比除数小。
908÷4=227,商的中间没有0。
2.✕解析:本题考查的知识点是有关0的计算。
解答此类应用题时,要知道0乘任何数都得0,0除以任何不为0的数都得0,因此此题是错误的。
3.✕解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答此题时,根据三位数除以一位数的计算方法举例并计算即可。
如333÷3=111,商是三位数;100÷4=25,商是两位数。
4.✕解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答此题时,根据三位数除以一位数的计算方法举例并计算即可。
如300÷3=100,商末尾有0;100÷4=25,商末尾没有0。
5.✕解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答三位数除以一位数的题目时,要从高位除起,除到哪一位,就把商写在那一位的上面,除到哪一位不够商1,就在那一位上写0。
808÷2,要先用被除数百位上的8÷2,商4写在百位上,然后把被除数十位上的0直接写在商的十位上,最后用被除数个位上的8÷2,商4写在个位上。
计算时一定要注意除到哪一位不够商1,就在那一位上写0。
三、1. C解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答此题时,根据三位数除以一位数的计算方法举例并计算即可。
如333÷3=111,商是三位数;100÷4=25,商是两位数。
2.C解析:本题考查的知识点是三位数除以一位数的计算方法,考查了对表内乘法的掌握和计算能力。
解答三位数除以一位数的题目时,从被除数的最高位除起,如果最高位比除数小,就试除前两位,除到哪一位,就把商写在那一位上面,每次除得的余数,必须比除数小。
如827÷7=118……1,商是三位数;827÷8=103……3,商是三位数;827÷9=91……8,商是两位数。
3. B力。
解答此题时,根据三位数除以一位数的计算方法计算即可。
要知道728连续减7,最多可以减多少次最后等于0,可用除法计算,列式为728÷7=104。