高中地理湘教版2019选修二公开课教案第三节 长江流域协作开发与环境保护
3.3长江流域协作开发与环境保护教学设计高二地理选择性必修第二册(湘教版)
4.培养学生运用地图、图表、数据等分析流域经济、社会、环境问题，提高地理信息的解读和分析能力。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，让学生通过长江流域协作开发的实例，了解合作开发的过程和方法，培养学生的合作意识和团队精神。
2.运用问题探究法，引导学生从地理、环境、经济等多角度分析长江流域的环境保护问题，提高学生解决问题的能力。
3.开展小组讨论、辩论等活动，让学生充分发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，形成共识。
4.结合实地考察、社会实践等活动，让学生亲身感受长江流域的环境现状，增强学生的环保意识和责任感。
（三）情感态度价值观
（三）学生小组讨论
1.教学内容：长江流域协作开发与环境保护的内在联系及对策。
2.教学方法：小组讨论、代表发言、总结评价。
3.教学过程：
（1）将学生分成若干小组，针对长江流域协作开发与环境保护的内在联系展开讨论。
（2）小组代表发言，分享本组讨论成果。
（3）教师对各组讨论成果进行评价，引导学生形成共识。
（2）结合实地考察、社会实践等活动，让学生亲身体验，增强实践操作能力。
（3）利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示长江流域的美丽风光，激发学生对长江流域的兴趣，引入本节课的主题。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解长江流域协作开发与环境保护的基本概念和现状。
1.培养学生对长江流域生态环境保护的重视，树立绿色发展的理念，增强可持续发展意识。
2.培养学生热爱家乡、关心国家大事的情感，激发学生为长江流域的繁荣发展贡献自己的力量的决心。
《第三章第三节长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案-高中地理湘教19选择性必修2
《长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生对长江流域协作开发与环境保护知识的理解，提高其应用地理知识解决实际问题的能力，并培养学生团队合作和环境保护意识。
二、作业内容作业内容主要包括以下方面：1. 知识点回顾：学生需回顾本课时所学的长江流域基本情况、协作开发的历史背景与现状，以及环境保护的必要性。
通过笔记整理或制作思维导图的方式，梳理出长江流域开发与保护的关键点。
2. 案例分析：选取长江流域内某一城市或地区的协作开发与环境保护案例，要求学生进行深入分析。
分析内容包括但不限于：开发模式、环境影响、成功经验与存在问题等。
学生需撰写分析报告，并准备口头汇报。
3. 小组讨论：学生将分组进行讨论，探讨如何更有效地在长江流域实施协作开发与环境保护的平衡策略。
小组需提出至少三个具体的实施建议，并准备小组汇报。
4. 实地考察报告：有条件的情况下，鼓励学生进行实地考察，如访问当地环保部门或实地观察河流治理情况等。
实地考察后需撰写简短的考察报告，记录所见所闻及个人感想。
5. 环境保护主题创作：学生可自行选择创作形式（如绘画、摄影、手工艺品等），以“保护长江，绿色发展”为主题，表达自己对环境保护的理解和期望。
三、作业要求1. 知识点回顾：笔记或思维导图需条理清晰，重点突出。
2. 案例分析：分析报告需包含详细的数据支撑和逻辑推理，口头汇报时能清晰表达观点。
3. 小组讨论：小组内成员需积极参与讨论，确保每个成员都有发言机会，汇报时能展现出合作成果。
4. 实地考察报告：报告需真实记录观察所得，并附上相应的照片或草图以辅助说明。
5. 主题创作：作品需紧扣主题，体现创意和环保理念。
四、作业评价作业评价将根据学生的完成情况、质量及创新性进行综合评定。
教师将给出详细的评价标准，包括知识点的掌握程度、分析能力、团队合作能力、实践能力和创意等方面。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，给出详细的批注和评分。
《第三章第三节长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案-高中地理湘教19选择性必修2
《长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业旨在培养学生理解和掌握长江流域的基本地理特征，认识流域内协作开发的重要性，以及环境保护的紧迫性。
通过本课作业，学生应能：1. 掌握长江流域的基本地理知识；2. 理解流域内协作开发的意义和方式；3. 认识环境保护的必要性及措施。
二、作业内容作业内容围绕《长江流域协作开发与环境保护》的课程目标，分为以下几个部分：（一）基础知识点复习学生需完成长江流域地图的复习与绘制，标明主要支流、城市及水利枢纽工程等，理解其地理意义和作用。
（二）知识拓展阅读与课堂内容相关的长篇文献或研究报告，了解长江流域协作开发的历史背景与当前情况，如梯级开发的水电模式等。
（三）主题研究报告1. 学生分组收集有关长江流域生态环境问题的数据资料，如近年来的水污染状况、河流污染源头、环境改善的尝试等。
2. 分析协作开发与环境保护的关联性，如协同治理在长江水污染防治中的作用。
3. 结合本地区实际，提出针对性的环境保护建议和措施。
（四）案例分析选取一至两个关于长江流域开发利用或环境保护的典型案例，分析其成功或失败的原因，以及从中获得的经验教训。
三、作业要求1. 绘制地图需精确，重点信息清晰可见；2. 拓展阅读应结合课程内容，进行深度思考与讨论；3. 主题研究报告需有明确的主题、数据支撑和逻辑清晰的论述；4. 案例分析需结合具体材料，分析深入、观点明确；5. 所有作业需独立完成，严禁抄袭。
四、作业评价作业完成后，教师将根据以下标准进行评价：1. 知识点掌握情况；2. 思维活跃程度和拓展内容的质量；3. 报告内容的准确性、深度及条理性；4. 案例分析的深度及独到见解；5. 是否符合独立作业的要求。
评价将综合学生自评、小组互评及教师评价。
五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作业进行批改，对普遍存在的问题进行讲解。
同时，教师会给予学生具体、详细的反馈意见，指出优点和不足，并提供改进建议。
《第三章 第三节 长江流域协作开发与环境保护》学历案-高中地理湘教19选择性必修2
《长江流域协作开发与环境保护》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“长江流域协作开发与环境保护”。
长江作为我国重要的河流，其流域内资源丰富，但同时环境问题也较为突出。
本节课将围绕长江流域的协作开发模式及环境保护策略展开学习，旨在使学生了解长江流域的开发历程与现状，认识协作开发的重要性，并掌握环境保护的基本方法。
二、学习目标1. 了解长江流域的地理位置、气候特点及主要资源类型。
2. 理解长江流域协作开发的意义与重要性，并能够分析其经济与生态的相互关系。
3. 掌握环境保护的基本知识，了解当前长江流域的主要环境问题及防治措施。
4. 培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队协作和环保意识。
三、评价任务1. 课堂表现评价：学生在课堂上的参与度、发言质量及小组讨论的活跃度。
2. 作业评价：完成课后作业，包括对长江流域基本情况的了解、协作开发案例的分析以及环境保护措施的提出等。
3. 知识运用评价：通过期中、期末考试等方式，评价学生对知识的理解和运用能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过图片和视频展示长江流域的美景和存在的问题，激发学生的兴趣，引导学生思考长江流域开发与环境保护的关系。
2. 知识讲解：教师通过PPT、图表等方式，介绍长江流域的地理位置、气候特点及主要资源类型。
重点讲解协作开发的概念、意义及在长江流域的应用。
同时，介绍环境保护的重要性及当前长江流域的主要环境问题。
3. 案例分析：选取长江流域内典型的协作开发与环境保护案例，如某城市的综合治理项目等，让学生分析其成功的经验和存在的不足，并提出改进措施。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，就如何更好地进行长江流域的协作开发与环境保护提出自己的看法和建议。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
5. 课堂总结：教师总结学生的讨论结果，强调协作开发与环境保护的重要性，并布置课后作业。
五、检测与作业1. 完成一份关于长江流域基本情况的报告，包括地理位置、气候特点、主要资源等。
高中地理第三章区域合作第三节第2课时长江流域的环境保护课件湘教版选择性必修第二册
（3） 说出修建“引江济汉”工程的主要原因。
[答案] 增加汉江下游水量，满足沿岸工农业用水和生活用水需要；改善汉江下游因水量减少带来的生态环境恶化；分流长江水量，缓解荆江河段的洪涝灾害。
（2） 除水质变差外，水生态环境持续恶化的原因还有哪些？
[答案] 拦河筑坝，影响洄游鱼类繁殖；航道整治，干扰鱼类生存环境；挖砂采石，影响鱼类的栖息地；滩涂围垦和沿江建垸，减少水生生物的生存空间；外来物种入侵。
（3） 为使“广大渔民愿意上岸、上得了岸，上岸后能够稳得住、能致富” ，当地政府要做好哪些相关工作？
[答案] 退耕还湖、还河；严禁河湖沿途采石、采沙；治理河湖污染，保护河湖水质；沿河流、湖泊种植防护林，缓解水土流失，减轻河湖淤积；实行河（湖）长制，上下游联动，加大政策力度和完善法律制度；加强环境污染联防联控；建立生态保护补偿机制；开展生态文明先行示范区建设；等。
[解析] 长江上游地区水土流失严重，所以上游地区应保持水土。中游地区应针对围湖造田导致的蓄洪能力不足，进行退耕还湖、还河；严禁河湖沿途采石、采沙。下游水体污染严重，应该治理河湖污染，保护水质。沿河流、湖泊种植防护林，缓解水土流失，减轻河湖淤积；全流域综合管理，统一调度，实行河（湖）长制，上下游联动，加大政策力度和完善法律制度；等。
2.长江中游鄱阳湖、洞庭湖面积缩小的原因分析
（1）自然原因：①气候变化导致上游来水量的季节性差别很大，使湖泊在汛期水量大，而非汛期都处于枯水阶段；②气候炎热，蒸发量增大；③泥沙淤积，湖床上升，水量减少；④上游来水量减少。 （2）人为原因：①用水量急剧增大，造成湖水水量减少；②人口激增，耕地需求量大，围湖造田致使湖泊面积缩小；③人类大规模开采地下水，导致地表径流下渗量增多，也造成湖泊面积缩小；④上游山区破坏植被，水土流失加剧。
《第三章第三节长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案-高中地理湘教19选择性必修2
《长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业设计，使学生：1. 理解长江流域的地理位置、开发背景与协作发展的重要性。
2. 掌握长江流域环境现状及保护策略的基本知识。
3. 培养综合分析、实地调查与小组合作的能力。
二、作业内容本课作业以长江流域的协作开发与环境保护为主题，分为以下几个部分：1. 长江流域地理信息整理：（1）查阅并整理长江流域的基本地理特征（包括水系特征、地理分区等）。
（2）收集长江流域内各省市的协作发展案例，分析其合作模式与成效。
2. 长江流域环境问题调研：（1）通过新闻报道、学术文献等途径，了解当前长江流域面临的主要环境问题。
（2）设计调查问卷，对周边社区居民进行实地访谈，了解他们对长江环境保护的看法和意见。
3）分组讨论：分组讨论长江流域环境问题的成因，并提出可行的环境保护措施。
三、作业要求1. 地理信息整理：（1）学生需自行收集资料，并整理成表格或报告形式。
（2）要求内容准确、条理清晰，并附有相关数据或图片支持。
2. 环境问题调研：（1）调研前需设计好问卷内容，确保问题具有针对性和代表性。
（2）实地访谈时需做好记录，确保信息的真实性和完整性。
（3）分析时需结合文献资料和访谈结果，提出自己的见解。
3. 分组讨论：（1）分组需均衡考虑学生能力与知识水平，每组至少3-5人。
（2）讨论后需形成书面报告，包括问题成因分析、环境保护措施及预期效果等。
（3）鼓励各组之间进行交流与讨论，相互学习与借鉴。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容应包括学生作业的完整性、准确性、创新性以及团队合作能力等方面。
2. 评价方式：采用教师评价与小组互评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
3. 反馈形式：通过书面评价、口头反馈以及课堂讨论等方式，及时向学生反馈作业评价结果。
五、作业反馈1. 收集学生对作业完成的困难和建议，以便改进后续教学设计。
2. 针对学生在作业中表现出的优点和不足，给予相应的鼓励和指导。
《第三章第三节长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案-高中地理湘教19选择性必修2
《长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学习《长江流域协作开发与环境保护》，使学生掌握长江流域的基本地理特征、流域内协作开发的意义及环境保护的重要性，并培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、作业内容（一）预习与了解1. 学生需提前预习《长江流域协作开发与环境保护》相关内容，了解长江流域的地理位置、流域特点、历史地位及价值。
2. 查阅相关资料，了解长江流域在协作开发中的重要作用和近年来取得的成果。
（二）阅读与理解1. 阅读本节课地理课本相关内容，了解长江流域的自然资源开发利用及生态保护的现状。
2. 结合教材内容，分析长江流域开发过程中存在的环境问题及其对地区可持续发展的影响。
（三）实践活动1. 分组开展研讨，每组至少选一个当前长江流域面临的突出环境问题，如水资源污染、生态破坏等，并讨论可能的解决措施。
2. 小组内制作PPT或海报，展示讨论成果，并由小组代表在课堂上进行汇报。
（四）思考与总结1. 结合所学知识，思考如何通过协作开发实现长江流域的可持续发展。
2. 撰写一篇短文，总结本节课所学内容，并提出自己对长江流域环境保护的看法和建议。
三、作业要求1. 预习与了解部分需在课前完成，并准备相关材料以备课堂讨论。
2. 阅读与理解部分需认真阅读教材内容，并做好笔记。
3. 实践活动部分需积极参与小组讨论，认真制作PPT或海报，并准备课堂汇报。
4. 思考与总结部分需结合所学知识，深入思考并提出自己的见解。
短文需条理清晰，观点明确。
5. 作业提交前需自行检查，确保内容完整、格式规范。
如有参考资料引用，需在短文中注明出处。
四、作业评价1. 教师将根据学生的预习情况、课堂表现、小组讨论成果和短文质量等多方面进行评价。
2. 对于表现优秀的学生和小组，将给予表扬和鼓励；对于存在的问题和不足，将及时指出并提供改进建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对各组研讨成果进行点评，并就学生提出的观点和建议给予回应和讨论。
《第三章第三节长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案-高中地理湘教19选择性必修2
《长江流域协作开发与环境保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过实际操作，加深对长江流域协作开发与环境保护的理解，掌握相关地理知识，并培养其分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容1. 预习任务：学生需提前预习《长江流域协作开发与环境保护》的相关课程内容，包括流域概况、资源开发状况及环境影响等内容，形成对知识的初步理解。
2. 探究任务：完成以下四个主题的调查分析报告。
- 长江流域开发利用现状：收集资料，分析长江流域的产业布局、经济发展特点及协作开发的优势。
- 环境保护措施与成效：调研当地政府在环境保护方面所采取的措施及其成效，并举例说明。
- 生态环境问题及原因：了解长江流域常见的生态环境问题及其成因，如水土流失、水污染等。
- 提出改进建议：针对发现的生态环境问题，提出改进的对策或建议，并结合本地实际进行探讨。
三、作业要求1. 学生应积极查找相关资料，确保信息的真实性和准确性。
2. 调查分析报告应条理清晰，内容详实，分析深入，观点明确。
3. 报告需以图文并茂的形式呈现，例如加入地图、图表等辅助说明。
4. 小组讨论并汇总各成员的调查结果，形成一份综合性的报告。
5. 按时提交作业，并在课堂上进行汇报与分享。
四、作业评价1. 评价标准：报告内容的真实性、准确性、条理性、分析深度和观点的明确性。
2. 小组内成员互评与教师评价相结合，以激励学生互相学习、共同进步。
3. 教师需对学生的作业进行及时反馈，指出其优点和不足，并提供改进建议。
五、作业反馈1. 课堂汇报时，学生需将调查分析报告的亮点和疑惑之处进行分享和交流。
2. 教师根据学生作业完成情况及课堂表现，进行针对性的指导与帮助。
3. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。
通过上述作业设计方案的实施，我们相信学生不仅能够更好地理解和掌握《长江流域协作开发与环境保护》这一课程的内容，而且能够培养其独立思考、分析和解决问题的能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
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第三节长江流域协作开发与环境保护1．长江概况(1)长度：亚洲第一，世界第三长河。
(2)发源地与注入海域：发源于青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹冬峰，注入东海。
(3)穿越地区：我国西南、中部和东部。
(4)流域面积：180万平方千米。
(5)径流量：我国水量最丰富的河流，年径流量占全国河流年径流量的1/3以上。
2．长江流域概况(1)人口：占我国人口的1/3。
(2)我国的“粮仓”：粮食产量占到全国的一半左右，水稻产量占到全国的七成。
(3)经济发达①重庆、武汉、南京、上海分别为长江上、中、下游和河口的中心城市。
②四川盆地是“天府之国”，两湖地区是“鱼米之乡”，太湖地区是“人间天堂”。
(4)长江流域山水林田生态环境功能①具有强大的涵养水源、繁育生物、释氧固碳、净化环境的功能。
②是我国主要的生态安全屏障，是子孙后代生生不息、永续发展的重要支撑。
二、长江流域的协作开发1．要统筹、协调处理好上游、中游、下游地区的发展关系(1)河源和上游地区：要重视生态环境保护。
(2)中下游地区：要注重绿色发展和人居建设。
2．长江经济带建设(1)要重点依托长江三角洲、长江中游、成渝三大城市群，做大上海、武汉、重庆三大航运中心。
(2)要推进长江中上游腹地开发，促进“两头”开发开放。
3．依托长江黄金水道推动长江经济带发展(1)国家实施“深下游、畅中游、延上游”战略，加快长江黄金水道建设，使黄金水道发挥黄金效益。
(2)长江水系自上而下，可分为6个区域性航道网。
(3)依托长江黄金水道推动长江经济带发展，是我国一项重大区域发展战略，也是我国走绿色发展之路的重要示范。
4．长江水能资源开发(1)干支流水能资源极为丰富：长江水能可开发量占全国可开发量的一半以上。
(2)水能主要分布河段：长江宜昌以上的河段水能资源占全流域的80%以上，且主要集中在金沙江段和长江三峡段。
(3)水能开发：修建了长江三峡水利枢纽、溪洛渡水利枢纽等。
三、长江流域的环境保护1．走可持续绿色发展之路的措施(1)坚持生态优先、绿色发展，共抓大保护，不搞大开发。
(2)涉及长江的一切经济活动都要以不破坏生态环境为前提，把修复长江生态环境摆在首要位置。
2．长江流域的水质状况(1)状况：整体良好，但局部污染严重。
(2)局部污染严重的根源：排污。
(3)措施①严格管控流域内的各种排污口，开展污染源综合整治。
②重点保护好洞庭湖、鄱阳湖、巢湖、太湖和三峡水库、丹江口水库等重要湖泊水库。
3．长江流域环境保护的区域协调发展新机制1．长江因其流域面积广大而水能资源丰富。
()2．长江水能主要集中在中游河段。
()3．长江径流量变化较小，航运连续性强。
()4．长江三峡工程的首要任务是发电。
()5．长江黄金水道是实现长江上、中、下游协调发展的依托，其形成的主要社会经济条件是()A．水量大，水位变化小B．上游资源丰富C．宜宾以下可通航D．中下游沿岸人口稠密，经济发达提示：1.×长江流域因其流经我国地势三大阶梯，落差大且河流流量大，因此水能资源丰富。
2．×长江水能主要集中在上游金沙江段和长江三峡段。
3．×长江径流量季节变化较大，航运连续性差。
4．×三峡工程的首要作用是防洪。
三峡工程利用其巨大的库容来拦蓄洪水，减少上游洪水对中下游地区的危害。
5．D[长江黄金水道形成的社会经济条件主要是沿途特别是中下游人口稠密，城镇众多，社会经济发达，货流量大，人流量大，对运输需求大。
] 长江流域概况读长江流域示意图和沿北纬30°中国地势剖面，回答下列问题。
问题1(区域认知)长江流域主要的气候类型是什么？长江流经了哪些省(市、区)？干流南北两侧有哪些重要的支流？提示：亚热带季风气候。
青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省(市、区)。
北侧支流主要有雅砻江、岷江、嘉陵江、汉水等，南侧支流主要有乌江、湘江、赣江等。
问题2(区域认知)流域内有哪些地形类型？我国长江上游地区水能资源丰富的主要原因是什么？提示：有高原、山地、丘陵、盆地和平原。
在上游河段，长江从青藏高原奔流而下，经横断山区的高大峡谷，陡然降到四川盆地，河流落差大，水量大，水能资源丰富。
问题3(综合思维)从自然和社会经济两个方面，评价长江流域工农业发展的条件。
提示：上游地区拥有丰富的水能资源、森林资源及矿产资源；中游地区是我国重要的粮棉基地，具有丰富的金属矿产资源；下游地区的地理位置优越、交通便利，不仅是“鱼米之乡”和“丝绸之乡”，也是我国经济最发达的地区。
[归纳提升]1．长江流域的自然地理环境概况(1)自然环境长江流域面积广阔，自然环境复杂。
长江流域资源丰富，除了丰富的水资源外，矿产资源、水能资源、森林资源和旅游资源都非常丰富。
地形、气候、水文特征及矿产资源的蕴藏状况，决定了其综合开发利用的方向。
据此回答(1)～(2)题。
(1)长江流域多数地区的气候类型是()A．温带季风气候B．亚热带季风气候C．地中海气候D．热带季风气候(2)长江流域的水系水文特征是()①水量大，居我国首位②流量稳定③干流横贯东西，支流呈南北辐射状④矿产资源丰富A．①②B．①③C．②③D．②④(1)B(2)B[长江流域主要位于亚热带地区，为亚热带季风气候，降水丰富且季节变化大，因此河流水量较大，流量季节变化显著。
长江干流横贯东西，支流众多且呈南北辐射状分布。
]长江流域的协作开发《长江经济带发展规划纲要》明确了“生态优先、绿色发展”的目标，以长江为依托，发挥上海、武汉、重庆的核心作用，以沿江主要城镇为节点，构建沿江绿色发展轴，创新驱动产业转型升级，促进区域协调发展。
下图为长江经济带分布示意图。
问题1(区域认知)长江经济带最突出的优势运输条件是什么？提示：廉价的长江(内河)运输。
问题2(区域认知)指出长江经济带三大城市群和航运中心。
提示：三大城市群是“长三角”城市群、长江中游城市群、成渝城市群。
三大航运中心是上海、武汉和重庆。
问题3(综合思维)长江流域水能最丰富的河段集中分布于长江哪一段？提示：长江宜昌以上河段，且主要集中在金沙江段和长江三峡段。
[归纳提升]1．长江流域航运发达，被誉为“黄金水道”(1)重点依托长江三角洲、长江中游、成渝三大城市群，做大上海、武汉、重庆三大航运中心。
(2)推进长江中上游腹地开发。
(3)促进“两头”开发开放，即上海及中巴、孟中印缅经济走廊的建设。
3．协调处理好上游、中游、下游地区的发展(1)上游、中游、下游地区的生态环境保护①长江上游的开发条件与发展现状2．河流内河航运价值大小的分析思路2．长江经济带人口众多，经济发展水平较高，区域间发展不平衡。
为了推动区域协调发展，我国政府开启了长江经济带的建设。
读下图，完成(1)～(2)题。
(1)与长江三角洲地区相比，川渝地区发展的地理优势有()①土地广阔，价格较低②矿产、能源、水力资源丰富③政策支持④交通便利A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④(2)近年来，“长三角”与川渝地区物资往来数量不断增长的原因主要有()①空间位置邻近②黄金水道的作用③经济发展水平相当④经济互补性强A．①②B．③④C．①④D．②④(1)A(2)D[第(1)题，川渝地区位于长江上游，土地广阔，价格较低，①正确；据图可知，川渝地区矿产、能源、水力资源丰富，②正确；两地都有政策支持，③错误；长江三角洲地区位于沿海地区，交通条件优于川渝地区，④错误。
第(2)题，长江三角洲地区位于长江入海口附近，川渝地区位于长江上游地区，空间位置不邻近，①错误；经济发展水平长江三角洲地区优于川渝地区，③错误；依托便利的黄金水道，两地经济互补性强，使两地物资往来数量不断增长，②④正确。
]长江流域的环境保护被誉为中国经济“金腰带”的长江经济带，覆盖沪、苏、浙、皖、赣、鄂、湘、渝、川、云、贵等省份。
长江水利委员会曾发布数据称，随着长江流域入河排污口核查完成，共核查出规模以上入河排污口6 092个。
问题1(综合思维)指出长江经济带水污染的主要原因。
提示：沿途工业发达，工厂众多，工业废水大量排放；农业耕作中过度使用农药化肥，污染地下水，地下水汇入长江导致污染；“黄金水道”航运量大，船只的漏油、废弃物倾倒等导致污染。
问题2(综合思维)请从宏观政策层面提出合理治理水污染的措施。
提示：起草、颁布、实施《长江保护法》，立法保护；流域内各政府部门提高对污染排放过量的处理力度，让违法成本高于违法收入；严禁沿途工厂超标排污等；将长江经济带作为一个有机整体，上游、中游、下游产业要统筹规划、科学布局；调整产业结构，优化工业布局。
[归纳提升]1．长江流域水污染的原因和治理措施取相应的治理措施。
结合所学知识，完成(1)～(2)题。
(1)长江下游地区突出的环境问题有()①水污染②水土流失③大气污染④沙漠化A．①②B．②③C．①③D．②④(2)为综合治理长江下游地区突出的环境问题，应()①调整产业结构②大力发展钢铁、化工等重工业③加强环境保护④封山育林A．①②B．②③C．①③D．②④(1)C(2)C[第(1)题，“长江下游”是关键词，水土流失是上游突出的环境问题，沙漠化主要分布在西北干旱半干旱区。
第(2)题，钢铁、化工工业属于高耗能、高污染的产业，封山育林是上游地区为防治水土流失所采取的措施。
]区域认知：长江流域协作开发国家印发的《长江经济带发展规划纲要》提出，以长江黄金水道为依托，发挥上海、武汉、重庆的核心作用，以沿江主要城镇为节点，构建沿江绿色发展轴，描绘了长江经济带发展的宏伟蓝图。
下图为长江经济带及三大城市群示意图。
我国三大经济带的发展水平、发展速度都存在巨大的差异，在长江经济带发展过程中，东、中、西部发展各有战略定位。
据此回答(1)～(2)题。
(1)当前长江经济带发展存在的主要问题是()①经济发展的不平衡②空间发展的不协调③交通发展的不通畅④人口流动的不畅通A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④(2)我国东、中、西部的发展符合长江经济带战略的是()A．加快从东部向西部的人口移民B．发挥长江三角洲的辐射引领作用C．促进中、西部地区的产业向外转移D．加快建设西部地区化工产业基地(1)A(2)B[第(1)题，经济发展上，存在着长江经济带上游、中游、下游的巨大不平衡性，表现在经济发展总量、人口总量、人均GDP、城镇化水平、工业化水平、发展的内需和出口模式等诸多方面的差异，①对；空间发展的不协调表现在长江经济带中每个省的城市发展各自为政，缺少经济带应有的协调、协作关系，②对；长江经济带的黄金水道是最明显的优势区位条件，但是长江航运瓶颈明显制约了经济带的发展，③对；人口流动现在越来越方便，④错。
选A项。
第(2)题，按照长江经济带的发展战略规划，下游方向的长江三角洲地区经济最发达，技术力量最雄厚，应该起到对整个长江经济带发展的辐射引领作用，选B项。