第3节地球的运动第3课时昼夜交替、沿地表水平运动物体的偏移
人教版地理必修一知识点图文总结
第一章行星地球第一节宇宙中地球一、地球在宇宙中的位置1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。
2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。
★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2）太阳系银河系其他行星系总星系总星系其他恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4）1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
一、为地球提供能量1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。
2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7）⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源★★★常考点：影响太阳辐射的因素1．纬度位置：纬度低则正午太阳高度角大，太阳辐射经过大气的的路程短，被大气削弱得少，到达地面的太阳辐射就强；反之，则弱。
这是太阳辐射从低纬向两极递减的原因之一。
2．天气状况：晴朗的天气，由于云层少且薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；阴雨的天气，由于云层厚且多，大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射就弱。
如赤道地区赤道低压控制多阴雨天气，而副热带地区副高控制多晴朗天气，所以赤道的太阳辐射弱于副热带地区。
3．海拔高低：海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；反之，则弱。
如青藏高原成为我国太阳辐射最强的地区，主要就是这个原因。
4．日照长短：日照时间长，获得太阳辐射强，日照时间短，获得太阳辐射弱。
夏半年，高纬地区白昼时间长，弥补太阳高度角低损失的能量。
★案例分析：具体到中国太阳年辐射总量高值和低值中心来看，高值的中心在青藏高原，低值的中心在四川盆地。
青藏高原能成为太阳辐射的高值中心，主要是因为海拔高，空气稀薄，空气中含有的尘埃的量较少，晴天较多，日照时间较长，大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面太阳辐射能量多。
昼夜交替和时差
第三节 地球的运动
（三）地球自转对地球的影响（地球自转的地理意义）
一、昼夜更替
1、昼夜现象（静态概念）
2、昼夜交替（动态概念） 周期：一个太阳日（24小时）
3、晨昏线（圈）
⑴定义：昼半球和夜半球的分界线为晨昏线（晨昏圈）
太
夜半 昼
阳
球
半
平
球
行
光
线
（2）晨昏线的形状及特点 ①晨昏线平分地球，是过地心的一个大圆。 ②晨昏线所在平面始终和太阳光线垂直。 ③晨昏线由晨线半圈和昏线半圈组成，晨线以东为昼半球， 晨线以西为夜半球；昏线以东为夜半球，昏线以西为昼半球。 ④晨昏线随太阳直射点的移动而移动。
1800W
7.50W 00 7.50E
1800E
西 十 二 区
……Biblioteka 西 三 区西 二 区西中 一时 区区
东东 一二 区区
……
东东 十十 一二 区区
？
？
10时
6时 8时
？ 20时
例1 当我国1999年12月20日0时现场直播
澳门回归祖国政权交接仪式时，位于旧金山 （西8区）的爱国华侨收看的时间是（ A ） A．12月19日08时 B．12月20日16时 C．12月19日16时 D．12月19日20时
位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看见日出，这样，不同 经度的地方，时刻便产生了差异 。 因此，不同经线上具有不同的地方时。经度相同，地方时相同。
（3）计算 规定：①某地一天中太阳高度达到最大值的时刻，地方时为12时。
②由于地球自转角速度为150/小时， 因此经度相差150，地方时相差1小时； 经度相差10，地方时相差4分钟。
公式：所求地方时=已知地方时±经度差×4分钟 =已知地方时±经度差÷150/小时 （“±”东加西减）
人教版必修一1.3.3昼夜交替、地转偏向力(共16张PPT)
4. 晨昏线(圈)： _昼___半球和_夜___半球的分界线（圈） 晨昏线（圈）把经过的纬线分割为__昼__弧___和__夜__弧___
点拨精讲
① 晨昏线（圈）与太阳光线的关系是怎样的？ 垂直 ② 晨昏线（圈）在地球表面移动的方向是怎样的？逐渐向西移 ③ 在太阳光照图中如何区分晨线和昏线？
成哪两个部分？ 4. 读图1.19，思考以下问题：
① 晨昏线（圈）与太阳光线的关系是怎样的？ ② 晨昏线（圈）在地球表面移动的方向是怎样的？ ②在太阳光照图中怎样区分晨线和昏线？
基础梳理
三、昼夜交替
1. 昼夜产生的原因： 地球是一个既_不__发__光__、也_不__透__明__的球体
2. 昼夜更替的原因： 地球不停地_自__西__向___东__自__转__
A．向前偏一点
B．向后偏一点
(D )
C．向右偏一点
D．向左偏一点
2. 如下图所示，两条河流下游各有一个小岛，最终小岛可能连
接③ C．①④ D．②④
课堂小结
地球自转的地理意义（一）
一、昼夜交替
1. 昼夜产生的原因 2. 昼夜更替的原因 3. 晨昏线的特点判断
(1) 自转法 (2) 方位法
上_没___有__偏转。 3. 影响：气流和水流的_水__平___运动最明显。
问题导学
1. 若右图中各虚线箭头表示空气水平运动 的初始方向，请用实线箭头表示在地转 偏向力影响下的空气水平运动方向。
N 0°
南左北右赤道无，纬度越高越显著
S
1. 北半球中纬度地区使用的远程火炮，在校正瞄准仪时，炮
弹的发射方向相对于着陆点应位于
地球的运动教学设计教案
第三节地球的运动1.教学目标一．知识与技能1．了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角;2．理解由于地球自转运动的昼夜交替、地方时差,掌握时间的有关换算,能正确判断晨昏线;3．理解地球自转和公转的关系,理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因,并能演示其运动规律;二．理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化;三．过程与方法1．通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象,学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球地示意图;2．能根据“二分二至日太阳照射地球示意图”分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化,分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化;三．情感、态度与价值观1．树立科学的宇宙观,宇宙中所有的天体都在不断运动;2．培养学生树立辨证唯物主义的思想观,理解事物之间是联系的,发展变化的;2.教学重点/难点教学重点1．自转和公转的特征,黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动;2．晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律;3．四季的划分方法及划分依据;教学难点1.晨昏线的判断、地方时的计算;2.太阳直射点的移动规律,正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析;3.教学用具课件4.4.课时安排4课时教学过程一．地球运动的一般特点地球的运动包括自转和公转运动两种基本形式;1．地球的自转提问什么是地球的自转--地球绕其自转轴的旋转运动,叫做地球的自转;提问地轴的空间位置有何特点--地轴的空间位置基本上是稳定的,地轴的北端始终指向北极星附近;提问地球自转的方向是怎样的--自西向东;北极上空看,地球呈逆时针方向旋转；南极上空看,地球呈顺时针方向旋转;提问地球自转的周期是多少--地球自转一周360°,所需的时间为23小时56分4秒,这叫做1个恒星日;即地球某一子午线连续两次通过某一恒星的时间间隔,这是地球自转的真正周期;提问1个恒星日是否就是我们平时说的一天--不是,我们平时说的一天是24小时,被称为一个太阳日,它是一个昼夜更替的周期,而不是地球自转的周期;提问地球自转的速度是怎样的--1角速度①概念：角速度是作圆周运动的物体单位时间转过的角度;②大小：每小时大约15°,每4分钟1°③分布规律：地球表面除南北两极点外,任何地点的自转角速度都相同;2线速度①概念：做圆周运动的物体单位时间转过的弧长;②分布规律：地球自转的线速度因纬度而异,自赤道向两极递减,赤道最大,极点为0③V=V0COSφ,V0为赤道线速度,φ为当地纬度;思考北京和上海自转角速度和线速度大小如何--角速度相同,而线速度则上海>北京;总结：南北两极点,既无角速度,也无线速度;2．地球的公转提问什么是地球的公转--地球绕太阳的运动,叫做地球的公转;提问地球公转轨道有何特点--轨道1形状：近似正圆的椭圆;太阳位于椭圆的一个焦点上;2近日点和远日点每年1月初,地球离太阳最近,这个位置叫近日点；7月初,地球离太阳最远,这个位置叫远日点提问北半球1月份正是隆冬季节,地球应该距离太阳最远才对;怎么会过近日点呢7月初正是盛夏,怎么会过远日点--太阳直射点的位置是决定地球四季变化的重要原因;提问地球公转的方向是怎样的--自西向东,与自转相同;从北极上空俯视,逆时针方向；从南极上空俯视,顺时针方向;提问地球公转的周期是多少--地球公转一周360°,所需时间为为365日6时9分10秒,这叫做1个恒星年;提问地球公转过程中速度会有何变化--公转时经近日点时快些,远日点时要慢些,因此造成北半球夏半年的时间稍长于冬半年;3．地球自转与公转的关系讲述地球在自转的同时围绕太阳公转,因此地球的运动是这两种运动的叠加;地球自转和公转的关系,可以用赤道平面和黄道平面的关系来表示;提问什么是黄赤交角--黄道平面与赤道平面的夹角叫黄赤交角,大小为23°26‘;提问黄赤交角的存在对地球有怎样的影响--地球在公转过程中有两个重要特点：1地球是斜着身子绕太阳公转的2地轴在宇宙空间的方向不因季节而变化而太阳与地球的相对位置随时在变,这就引起了太阳直射点纬度位置的周年变化;3月21日至9月23日,太阳直射点在北半球,是北半球的夏半年；9月23日至次年3月21日,太阳直射点在南半球,为北半球的冬半年;12月22日至次年6月22日,太阳直射点在向北移动；6月22日至12月22日,太阳直射点向北移动;太阳直射点在赤道南北的这种周期性往返运动,称为太阳直射点的回归运动;1次回归运动的周期为365日5时48分46秒,这称为1个回归年;在太阳直射点上,单位面积内获得的太阳能最多;回归运动使得热量在地球表面的分配,具有回归年的变化;二．地球自转的地理意义1．昼夜交替1昼和夜的形成提问--由于地球是一个不发光,不透明的球体,所以在同一时间里,太阳只能照亮地球的一半;向着太阳的半球是白天昼半球,背着太阳的半球是黑夜夜半球;昼半球和夜半球的分界线圈,叫晨昏线圈;讲述晨昏线是一个大圆,晨线和昏线各占一半;晨昏线把地球表面平均分成昼半球和夜半球两部分,其中顺着地球自转方向,由夜半球更替到昼半球的半圆线是晨线；由昼半球向夜半球更替的半圆线叫昏线;1昼和夜的表达方法讲述任一瞬间,各地所处的昼夜状态可以用太阳高度来表示;提问什么是太阳高度--太阳高度是太阳高度角的简称,表示太阳光线对当地地平面的倾角;昼半球上：太阳高度>0°晨昏线上：太阳高度＝0°夜半球上：太阳高度<0°直射点上：太阳高度＝90°3昼夜更替的产生讲述由于地球不停地自转,昼夜就不断交替;4昼夜更替的周期提问昼夜更替的周期是多少--昼夜更替的周期,也就是太阳高度的日变化周期,为24小时,叫做1个太阳日;太阳日制约着人类的起居作息,因而被用来作为基本的时间单位;思考如果地球不自转只公转,还会不会由昼夜现象会不会有昼夜更替现象--不自转也会有昼夜现象;因为昼夜现象是由地球不透明、不发光这一现象决定的,与地球自转无关；昼夜更替现象也会存在,但更替的周期将会长达1年;2．地方时讲述由于地球自西向东自转,在同纬度地区,相对位置偏东的地点,要比位置偏西的地点先看到日出,这样时刻就有了早迟之分;且偏东地点的时刻要早一些;提问什么是地方时--因经度而不同的时刻,统称为地方时;1地方时经度每相差15°,地方时相差1小时经度每相差1°,地方时相差4分钟东加西减经度每相差1‘,地方时相差4秒钟练习当60°E的地方时是9：00时,则61°E的地方时9：04,75°E的地方时是10：00,哪根经线的地方时是8：00--45°E例题：A.已知经度差,求地方时Eg.当我国领土最东端135°E的地方时为上午10点时,最西端73°E 的地方时是几点135°－73°＝62°＝60°＋2°＝4小时8分10－4小时8分＝5：52B.已知地方时差,求经度Eg.北京比兰州的地方时早49分44秒,兰州的地理经度是103°53'E,计算北京的地理经度49分44秒48分104秒12°26'103°53’＋12°26‘＝115°79’＝116°19'2区时A.时区的划分：为了统一时间,国际上采用每隔经度15°,划分一个时区的方法,全球共分为24个时区,每个时区都以本区中央经线上的地方时作为全区共同使用的时间,即区时;B.区时的计算相邻两时区之间,时刻相差1小时①用已知经度推算时区：经度/15,结果四舍五入eg.计算116°E所在时区116/15≈7.7东8区110°W所在时区110/15≈7.3西7区②已知时区,求中央经线：时区×15eg.计算东八区的中央经线8×15＝120120°E计算西三区的中央经线3×15＝4545°WC.日界线：国际上规定,把东西十二区的中央经线180°经线作为国际日期变更线,简称日界线;①日界线特征a.日界线是地球上新的一天的起点和终点,地球上日期的变更,都从这条线开始;b.实际的日界线不是一条直线,而是有些曲折,不完全按照180°经线延伸;照顾附近国家居民生活的方便,避免通过陆地②过日界线时间的计算a.东十二区和西十二区日期相差整1天,时刻相同b.从东12区向东过日界线,日期减1天；从西12区向西过日界线,日期加1天③特别的计时方法3．沿地表水平运动物体的偏移1地表水平运动物体偏移的规律：北半球运动的物体向右偏转南半球运动的物体向左偏转在赤道上水平运动的物体不偏转2地转偏向力我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力,称为地转偏向力;地转偏向力始终和物体运动方向垂直;三．地球公转的地理意义过渡在地球的运动中我们提到,由于黄赤交角的存在,会使太阳直射点的位置不断发生变化;正是由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动,使得地球表面接收到的太阳辐射能,会因时因地地发生变化,太阳辐射能地变化,可以从两个方面来体现;1昼夜长短地变化2正午太阳高度地变化1．昼夜长短变化提问以前说过,北半球地夏半年与冬半年是否等长由于什么原因不等长我们北半球的夏半年是从什么时候到什么时候--自春分日到秋分日3月21日至9月23日,在这段时间里,太阳直射点落在北半球,这时候,北半球的各纬度昼长>夜长;讲述晨昏线把所经过的纬线圈分割成昼弧和夜弧;由于黄赤交角的存在,除了在赤道上和春秋分日外,各地昼弧和夜弧都不等长;地球自转一周,如果所经历的昼弧长,夜弧短,则昼长夜断；反之,则昼短夜长,如果昼弧和夜弧等长,则昼夜平分;昼长时数＝昼弧度数/15°夜长时数＝夜弧度数/15°1昼夜长短状况与太阳直射点位置的关系2昼夜长短的变化与太阳直射点移动的关系思考二分二至时,太阳光照的俯视图是怎样的2．正午太阳高度的变化正午太阳高度的计算公式为：H＝90°－|φ－Ω|φ为当地地理纬度,永远取＋值Ω为太阳直射点的纬度,与所求点在同一半球取“＋”与所求点不在同一半球取“－”例题：北京39°54'N冬至日H＝|39°54‘－－23°26’|＝26°40'夏至日H＝|39°54‘－23°26'|＝73°32'1正午太阳高度的纬度分布规律同一时刻,正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减春秋分：由赤道向南北两方降低随纬度夏至日：由北回归线向南北两方降低变化冬至日：由南回归线向南北两方降低提问夏至日,地球上太阳高度达到最大值的是哪些地区H是最小值的为哪些地区--HMAX:北回归线及其以北地区HMIN:整个南半球提问冬至日,地球上太阳高度达到最大值的是哪些地区H是最小值的为哪些地区--HMAX:南回归线及其以北地区HMIN:整个北半球2正午太阳高度的季节变化北回归线以北地区：夏至日达最大值,冬至日最小随季节南回归线以南地区：冬至日达最大值,夏至日最小变化回归线之间的地区：太阳两次直射,但回归线上直射一次3．四季和五带的划分A.四季的划分全球除赤道外,同一纬度地区,昼夜长短和正午太阳高度随季节变化而变化,使太阳辐射具有季节变化规律,这样就形成了四季;1天文四季从天文含义看四季,夏季就是一年内白昼最长,太阳高度最高的季节；冬季就是一年内白昼最短,太阳高度最低的季节；春秋二季就是冬夏两季的过渡季节;因此凡立足于昼夜长短和太阳高度的季节变化,以这些天文现象作为依据划分的四季就属于天文四季;我国与西方传统的四季划分都属于天文四季,但具体的时间划分不同;①我国：以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季;②西方国家：以春分、夏至、秋分、冬至为起点;2气候四季传统的划分四季方法,与各地实际气候的递变不一定符合,我国大部分地方立春时,在气候上正处于隆冬；立秋时,在气候上还处于炎夏;为了使季节与气候相结合,现在北温带许多国家,运用气候统计的方法,一般把3、4、5三个月划分为春季；6、7、8三个月划分为夏季；9、10、11三个月划分为秋季；12、1、2三个月划分为冬季,这属气候四季;B.五带的划分同一季节,昼夜长短和正午太阳高度随纬度的变化,使得太阳辐射总量在地表具有从低纬向高纬递减的规律;这样,地球表面就划分成五带;课后习题完成地理填充图册;安全教育。
《地球运动---沿地表水平运动物体的偏转》教学设计
《沿地表水平运动物体的偏移》教学设计一、说课标课标要求：2017版新课程标准中关于地转偏向力部分是这样表述的“结合实例，说明地球运动的地理意义”。
课标解读：“结合实例”应是结合同学们生活相联系的实际案例，可操作可直接感知的最好。
“说明地球运动的意义”应有逻辑地把地转偏向力和地球运动的关系阐述清楚，首先从整体上地转偏向力是地球运动之一---自转产生的地理意义，其次地转偏向力的成因、规律、影响随地球自转的各地不同产生差异，最后应说明具体差异与实际迁移运用。
分析：根据课标要求，教学中应选取典型案例，创设图文并茂的教学情境，采用地转偏向力实验和长江三角洲地形图，讲述地转偏向力相关知识，并且运用于乡土地理案例评价,激发学生的学习兴趣，引导学生运用比较观察与思考的方法。
二、说教材地转偏向力这个知识点在高中地理必修1地球自转的地理意义部分初次涉及，随后大气运动、洋流部分都运用到，尤其是在大气运动部分确定风向时尤为关键。
从教材位置看：本节内容被编者放置于第一章中，也就是开启学习整本书的“大门”，就能很充分的证明其发挥着基础作用。
从内容体系看：它是其他章节内容学习的基础，只有真正把握了本节的内容，才能顺利的学习随后的章节。
分析：结合图例、具体案例分析阐述其影响，凸显“学习对生活有用的地理”和“培养现代公民必备的地理素养”的课程基本理念。
三、说学情学生已有的前备知识基础是通过前二节的学习，已对地球的运动的方向、周期以及地球运动产生的地理意义和现象等基本知识有一定的认知。
对于动手做试验，学生活跃积极，也有对未知原理的好奇的心理特点。
认知特点：高一学生的逻辑性较高年级的较差，正在形成系统的逻辑思维，让学生自己动手做试验后进行总结归纳来说明地转偏向力的规律和方法的判断，也利于学生形成逻辑性思维。
分析：重视典型实例的提供，已拉近学生与教材、教学之间的心里距离，从而获得较好的教学效果.四、教学目标通过观察景观图，能够说出地转偏向力的概念。
高中地理必修一知识点总结(全)
第一章行星地球第三节地球的运动一、地球运动的一般特点地球自转地球公转运动方式围绕地轴转动在椭圆轨道上围绕太阳转动运动方向自西向东。
北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。
自西向东。
北极上空俯视为逆时针。
运动速度线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。
角速度：除两极点外各地相等（15°∕h）。
近日点（每年1月初），速度快远日点（每年7月初），速度慢运动周期真正周期：一个恒星日=23时56分4秒昼夜交替周期：一个太阳日=24时真正周期：一个恒星年=365日6时9分10秒直射点回归周期：一个回归年=365日5时48分46秒地理意义1．昼夜交替2．地方时3．沿地表水平运动物体的偏移1．昼夜长短的变化2．正午太阳高度的变化3．产生四季和五带二、太阳直射点移动1.太阳直射点的移动规律如图示23°26′N0°23°26′S2..地球公转过程中两分两至点的判断依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。
3..地球公转过程中速度变化的判断依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。
二、昼夜交替和时差㈠昼夜交替1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。
2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。
3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。
4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。
5．晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～ 23°26′6．太阳高度的分布：昼半球上＞０°，夜半球上＜０°，晨昏线上＝０°。
地理①必修1.3《地球的运动》PPT课件
‖ 太阳直射点的移动
地球自转的同时也在围绕太阳公转。过地心并 与地轴垂直的平面称为赤道平面，地球公转轨道平 面称为黄道平面。赤道平面与黄道平面之间存在一 个交角，叫做黄赤交角。目前的黄赤交角是 23°26′。
‖昼夜交替和时差
１．昼半球和夜半球 昼半球和夜半球 的分界线（圈），叫 做晨昏线（圈）。晨 昏线（圈）把经过的 纬线分割成昼弧和夜 弧。 太阳光线与晨昏 线垂直。晨昏线所在 平面经过地心。
=
1° 4分钟
全球相等，皆为15°/每小时 极点为零
为什么极点的角速度为零呢？ 为什么极点的角速度为零呢？
N 因为地轴 是不旋转的
极点在地轴 上，所以极 点不自转 S
任一纬度
任一纬度的 旋转弧长 任一纬度的 旋转周长
赤道 赤道任一 纬度周长是 否相同？ 单位时间内 扫过的弧长 是否相同？ 是否相同？
时区和国际日界线
美 国 本 土 跨 越 的 时 区
中 国 领 土 跨 越 的 时 区
‖ 沿地表水平运动物体的偏移
热 带 气 旋 云 图
N
1
2
3
1
2
3
S
在地球表面作水平运动的物体 会发生偏离原经纬方向的现象 纬度越高，速度越快， 纬度越高，速度越快，偏向越明显 面向物体的原运动方向，
北半球向右偏 南半球向左偏
在赤道上运动的物体，以及静止的物体， 则不偏向。 促使物体水平运动方向产生偏转的力， 叫做地转偏向力
‖ 昼夜长短和正午太阳高度的变化
1．昼夜长短的变化 (1)当太阳直射在北半球时，北半球各地昼 长夜短，纬度越高，昼越长。6月22日北半球各 地是一年中昼最长夜最短的一天。 (2)当太阳直射在南半球时，情况相反。 (3)赤道上终年昼夜平分。
昼夜交替和时差
17
有关时区的计算方法
（1）已知经度求时区。 若已知某地的经度为东经（或西经）ａ度，则其 时区n为： n=ａ/15°（若余数＞7.5°，时区为商数加1， 反之只取商数） （2）已知某地所在时区，求中央经线、边界经线。 若某地时区为东、西n区，那么：中央经线的度 数为东西经15°×n；该时区的边界经线的度数 为（15°×n +7.5°)
9
地方时
1)地方时的概念：因经度不同而不同的时刻 2)地方时的特点：经度相同的地方，地方时相同 同一纬线上，地理位置越靠东，地方时数值越大 3）地方时的计算：经度每隔15°，地方时差1小时 1小时/15°,4分钟/1°
所求地地方时=已知地地方时±两地时差（东+西-）
两地时差=两地经度差×4分（经度差同-异+）
21
思考
2008年夏季奥运会将于北京时间8月8 日20：00开幕，纽约的王先生应于当 地时间几点收看转播？
8月8日7：00
22
1、我国目前采用的时间是（C ） A．北京的地方时 B.北京所在的经线的时间 C. 北京所在的东8区的区时 D.我国领土所跨5个时区的各个区时的平均值
2、关于地方时的说法，正确的是（ B ） A.同一条纬线上地方时相同 B。同一条经线上地方时相同 C.东边的地点地方时晚于西边的地点 C.地方是每相差1小时 经度相差4度 3、当北京时间为19点时，纽约（西五区）的区时是（ A.8点 B .12点 C. 13点 D. 6点
西8区
西7区
西6 区
西5 区
33
实际使用的区时
北京时间 东八区的区时 东八区中央经线 120°E的地方时
34
二、沿地表水平运动物体的偏移
35
什么是地转偏向力？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3节地球的运动第3课时昼夜交替、沿地表水平运动物体的偏移学习目标：
1、能说出地球上昼夜现象形成的原因和昼夜交替的原因；
2、能在侧视图和俯视图中画出昼夜分布图并分别指出晨线和昏线的位置；
3、能说出晨昏线在地表的运动方向。
4、能说出沿地表水平运动物体的偏移规律，并能在图中画出偏移方向；
第一部分自主预习
1、知识链接
（1）昼夜的形成
由于地球是一个既不发光，也不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。
向着太阳的半球是白天(昼半球)，背着太阳的半球是黑夜(夜半球)。
昼半球和夜半球的分界线(圈)，叫晨昏线(圈)，晨昏线把它经过的纬线分割成昼弧和夜弧。
（2）昼夜更替
由于地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。
昼夜更替的周期为24小时，叫做1个太阳日。
（3）地表水平运动物体偏移的规律
由于地球自转，地球表面的物体沿水平方向运动时，其运动方向发生一定的偏向，当观察者顺运动方向观察时，北半球运动的物体向右偏转；南半球运动的物体向左偏转，在赤道上水平运动的物体不偏移。
这是地球自转的有力证据。
我们把促使物体水平运动方向产生偏向的力，称为地转偏向力。
与作用于水平运动的大气或水体的作用力相比较，地转偏向力始终和物体运动方向相垂直，北右南左(如下图)。
它只改变物体运动的方向，不改变物体运动的速度。
2、预习题
2．沿地表水平运动物体的偏移
（1）由于地球①______________，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定的偏转。
在北半球②___________偏转；在南半球③___________偏转；在赤道上④___________偏转。
（2）沿地表水平运动物体的偏移现象在⑤______________和⑥______________的水平运动中表现得最为明显。
我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力，称为⑦____________________。
第二部分课堂探究
探究题一：地球上昼夜现象形成的原因是什么？昼夜交替的原因又是什么？
探究题二：先在图中左侧画太阳光线，再画昼夜分布图（用阴影部分表示黑夜）。
春秋分夏至冬至
侧视图
俯视图
（北极）
俯视图
（南极）
探究题三：在上面每个图中分别标出晨线和昏线，并说明晨昏线的判断方法。
探究题四：在下列各图中分别指出太阳直射点的坐标位置。
探究题五：结合地球自转，说出晨昏线在地表上的运动方向。
探究题六：下面四条虚线表示地表水平运动物体的初始运动方向，试用实线画出实际偏转后的运动方向。
（以北半球为例）
第三部分当堂检测
1．图中阴影部分为黑夜，中心点为北极点，则下列叙述正确的是()
A．为晨线
B．为晨线
C．为晨线
D．为昏线
2．写出上图中此时太阳直射点的地理坐标_______________________。
参考答案
课前预习：
①晨昏线；②太阳日；
①自转；②向右；③向左；④没有；⑤气流；⑥水流；⑦地转偏向力
课堂探究：1、昼夜现象形成的原因：地球不发光、不透时，同一时刻地球上只有一半被太阳照亮，为白天，另一半为黑夜。
昼夜交替的原因：地球的自转。
2、画图略。
3、画图略。
4、（东经150度，0度）（东经120度，北纬23.5度）（西经30度，南纬23.5度）
（东经45度，0度）（西经45度，北纬23.5度）（西经135度，南纬23.5度）
5、自东向西运动。
6、画图略。
当堂检测：1、B 2、（北纬23.5度，0度）。