应彩云公开课我来给你撑伞吧教案
幼儿园小班教案《我来给你撑伞吧》含反思
幼儿园小班教学计划《我来给你撑伞吧》带反思小班教学计划《我来给你撑伞吧》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们在故事中讲述语言对话：“我将用伞保护您”，“这是我听到的最好的东西在下雨天。
通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异，乐于参与游戏，喜欢与同伴一起玩，感受到帮助他人的意愿，快来看看带思考的幼儿园小班《我来给你撑伞吧》我们走吧。
活动目标：通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异。
我会在故事中讲语言对话，“我会为你撑伞”，“这是我在下雨天听到的最好的东西”。
愿意参加游戏，喜欢与同龄人一起玩，感受到帮助他人的意愿。
引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿有经验：可以识别并说普通的颜色，小动物的名字。
材料准备：ppt，音乐，小雨伞玩具繁重而艰巨的活动：通过故事和游戏来聆听音乐变化的速度，尝试利用身体动作来表达音乐的差异。
我会在故事中讲语言对话，“我会为你撑伞”，“这是我在下雨天听到的最好的东西”。
活动程序：（1）聆听猜测，感受下雨的声音。
1.演示ppt，激发孩子们的兴趣2.播放雨声并打开故事。
摘要：对！小男孩带来了三把伞，一个是黄色的小雨伞，一个是绿色的大雨伞，另一个是黑色的小雨伞。
（2）猜动物，听音乐的速度。
1.大象（慢音乐）2.呈现音乐3.大象如何行走？（听音乐，学习与大象同行）（3）为大象选择雨伞1.它是哪种大象？（绿色，大）2.在听音乐时模仿大象3.欣赏音乐并找到支撑雨伞的信号。
用手模拟一把大伞（4）仿大象伞1.在听音乐时，请拿一个玩具来模仿一只大象走路和拿着雨伞。
2.蚂蚁（轻音乐）3.呈现音乐4.听到了，男孩又遇见了谁？你是怎么听的5.模仿蚂蚁行走（听音乐，蚂蚁行走）6.听音乐时模仿小蚂蚁7.欣赏音乐，找到雨伞信号，然后手动进行雨伞运动。
8.模仿蚂蚁伞9.孩子们一边听音乐，一边听蚂蚁走路和撑着雨伞10.大象和蚂蚁（总是听音乐）（5）老师讲故事：男孩和熊。
小班绘本《我来为你撑把伞》教案
小班绘本《我来为你撑把伞》教案教学目标1.学生能够听懂、理解故事内容；2.学生能够运用绘本故事中的语言、情境，表达自己的思想和感受；3.培养学生的团队合作精神，增强其合作意识；4.引导学生了解并尊重他人的思想和行为，培养学生的公正、宽容的态度。
教学过程导入环节1.老师向学生介绍今天要学习的绘本故事《我来为你撑把伞》。
2.老师让学生自由表达伞的作用，为场景的下一步做铺垫。
故事讲解1.老师利用图片或在黑板上绘制情景图，在讲解故事前让孩子感受故事中天空的变化，了解故事背景。
2.老师讲解故事内容，重点介绍“为他人撑伞”的人性光辉。
3.角色分配：分配主要的故事角色给孩子或组织小组，每个人或分组负责阅读故事中所分配的角色对话。
活动体验1.学生模仿故事中人物的言谈举止，以角色扮演的方式模拟故事，加深对故事的理解。
2.学生结合自己的想象力，进行自由创作。
例如，绘制自己为别人撑伞的场景，或者讲述自己撑伞的经历。
3.学生分组进行小组合作，探讨课堂中的困惑和疑问，并找到解决方案。
练习与巩固1.学生进行诵读练习，读完一段后，讲述其对文字理解的感受，或使用自己的话复述所读的内容，锻炼其表达能力。
2.学生各自拍照，在图片上标注不同的气象变化，通过介绍着手观察自然环境中的变化、类比其对于他人的爱护，锻炼其语言表达和观察能力。
总结1.老师对学生的表现进行总结，强调绘本故事中的人性光辉，引导学生思考自己如何为他人撑伞，也希望孩子们在日常生活中，多关注身边的人、事、物，感受他人需要，主动帮助他人。
2.学生们在总结中概述学习的相关知识，并展示自己的活动绘画或摄影作品。
教学评估1.通过学生的合作、讨论，老师能了解学生合作的态度和水平。
2.老师对孩子的言语表现、创意的质量等进行评价，通过精益求精的方式，帮助孩子们更好地展现自己的创新能力和表达能力。
3.老师通过回收渣讲义或教学项目来了解教学过程中的漏洞，并能注意到孩子们对于新事物的探索进程。
小班音乐教案：我来给你撑伞吧
小班音乐教案：我来给你撑伞吧一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习，了解雨具的种类及特点，知道雨天撑伞的必要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及创造力，能用简单的线条和色彩画出自己喜欢的雨具。
3. 情感目标：培养幼儿互帮互助的良好品质，体验合作创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《我来给你撑伞吧》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：让幼儿用简单的线条和色彩画出自己喜欢的雨具。
三、教学方法：采用直观演示法、引导法、分组合作法、欣赏法等。
四、教学准备：1. 教具准备：雨伞、雨衣、雨靴等雨具实物及图片，绘画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 音乐播放设备。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入部分：（1）教师展示雨具实物，引导幼儿观察并说出雨具的名称，如雨伞、雨衣、雨靴等。
（2）邀请幼儿分享自己雨天撑伞的经验，引导幼儿认识到雨天撑伞的必要性。
2. 学习歌曲：（1）教师播放歌曲《我来给你撑伞吧》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
（3）让幼儿用自己的动作表现歌曲内容，如撑伞、跳舞等。
3. 绘画活动：（1）教师展示绘画纸和绘画材料，引导幼儿观察并说出绘画的主题，即自己喜欢的雨具。
（2）教师示范画出一种雨具，如雨伞，并讲解绘画的步骤和技巧。
（3）让幼儿分组合作，选择自己喜欢的雨具进行绘画创作。
4. 展示与评价：（1）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
（2）让幼儿互相评价，选出最受欢迎的雨具作品。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如学会的歌曲、绘画的技巧等，并鼓励幼儿在今后的生活中，学会关爱他人，互相帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用雨具的情况，鼓励家长引导幼儿在雨天正确使用雨具，注意防水防滑。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的雨具爱心捐赠活动，让幼儿体验助人为乐的喜悦。
我来给你撑伞吧
我来给你撑伞吧活动目标：1．幼儿根据动物的大小配对雨伞。
2．配对雨伞时幼儿学会说：“我来给你撑伞吧。
”3．感受不同雨声的乐趣。
活动准备：PPT 动物图片，大伞、中伞、小伞。
活动过程：一、教师把纸盖住小动物，让幼儿根据纸的大小来猜一猜哪些小动物来了。
1．今天刘老师请来了一些动物朋友，他们就藏在这些纸的后面，会是谁呢？来了几个动物朋友呢？（三个）2．你们来猜一猜是哪些动物来了呢？也许你们认识的动物就藏在里面哦！（幼儿自由猜测）3．这些动物是不是你们说的动物呢，我们来一起看看吧！今天我请来了三位动物朋友，有大大的大象，有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。
二、出示大小、长短不同的雨伞让幼儿配对1．哎呀，下雨勒！（啪锵—啪锵）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋湿了，怎么办呀？2．教师出示不同的雨伞，提问幼儿说：“哪把雨伞适合大象？什么颜色的？为什么？3．教师拿着大大的雨伞撑在大象的背上说：“我来给你撑伞吧！”哇，大象开心了，大大的雨伞正合适！4．“滴答—滴答”雨打在长颈鹿的背上，怎么办？哪把雨伞适合长颈鹿？什么颜色的？5．“我来给你撑伞吧”！哎呦，这把橙色、长长的雨伞真合适！6．哔哔—啵啵、哔哔—啵啵，雨打在小蚂蚁的背上，怎么办？7．哇，说的真清楚，用黄颜色的这把是吧？我来试一试?8．“我来给你撑伞吧！”哟，小小的雨伞正合适。
9．咚、咚，有一位动物朋友也来了。
谁来了呢？（熊）10．哦，是熊来了。
咻嘙、咻嘙，雨打在熊的背上，我来给你撑伞吧！11．哎呀，我没有雨伞了，我会被雨淋湿吗？让我们一起看看故事就知道了！三、教师读绘本1．教师读第一遍绘本，提问幼儿：我有没有被雨淋湿呀？发生什么了事呢？雨伞不是用完了吗？2．哦，原来是熊把我抱起来了，我们一起撑着伞。
3．那么，刚才故事里一共有几把伞呀？（四把）这四把伞谁用过呀？（动物朋友）对了，这个故事里面动物也用过这四把伞。
4．我们一起来讲这个故事吧！真开心，小朋友来跟我一起讲了！教师带领幼儿一起讲故事《我来给你撑伞吧》。
故事我来帮你撑伞吧教案反思
故事我来帮你撑伞吧教案反思故事我来帮你撑伞吧教案反思教案目标：1. 通过阅读故事《我来帮你撑伞吧》，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够理解故事的主要内容。
2. 学生能够通过合作讨论和分享自己的想法。
3. 学生能够通过绘画、写作等方式表达自己的创意。
教学准备：1. 故事《我来帮你撑伞吧》的复印件。
2. 学生绘画和写作所需的纸张和颜料。
3. 学生分组表格。
教学过程：引入：1. 教师向学生介绍故事《我来帮你撑伞吧》，并提问学生是否有类似的经历。
2. 引导学生思考故事中的主要人物和情节。
阅读理解：1. 教师带领学生一起读故事，重点理解故事的主要内容和情节。
2. 教师提问学生关于故事的问题，引导学生进行讨论和交流。
合作讨论：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情节或人物进行讨论。
2. 学生在小组内分享自己的想法和观点，鼓励学生提出不同的见解。
创意表达：1. 学生根据自己选择的情节或人物，用绘画或写作的方式表达自己的创意。
2. 学生可以自由发挥，展示自己的想象力和创造力。
展示和分享：1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 学生可以用口头或书面的方式分享自己的创意和想法。
反思：1. 教师引导学生反思整个教学过程，询问学生对故事和活动的感受。
2. 学生可以提出改进的建议，教师记录下来。
教案反思：通过这个教案，学生在阅读故事的过程中不仅能够提高阅读理解能力，还能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
通过合作讨论和创意表达，学生能够展示自己的想象力和创造力。
同时，教师的引导和反思也能够帮助学生更好地理解和评价自己的学习过程。
在今后的教学中，可以适当调整教学策略和活动形式，以更好地满足学生的学习需求。
2021幼儿园幼儿园我来给你撑伞吧教案
一：教师把纸盖住小动物，让幼儿根据纸的大小来猜一猜哪些小动物来了。
1、今天刘老师请来了一些动物朋友，他们就藏在这些纸的后面，会是谁呢？来了几个动物朋友呢？（三个）2、你们来猜一猜是哪些动物来了呢？也许你们认识的动物就藏在里面哦！（幼儿自由猜测）3、这些动物是不是你们说的动物呢，我们来一起看看吧！今天我请来了三位动物朋友，有大大的大象，有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。
二：出示大小、长短不同的雨伞让幼儿配对。
1、哎呀，下雨勒！（礔锵—啪锵）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋湿了，怎么办呀？2、教师出示不同的雨伞，提问幼儿说：“哪把雨伞适合大象？什么颜色的？为什么？3、教师拿着大大的雨伞撑在大象的背上说：“我来给你撑伞吧！”哇，大象开心了，大大的雨伞正合适！4、“礔啰哩—啪啰哩”雨打在长颈鹿的背上，怎么办？哪把雨伞适合长颈鹿？什么颜色的？5、“我来给你撑伞吧”！哎呦，这把橙色、长长的雨伞真合适！6、哔哔—啵啵、哔哔—啵啵，雨打在小蚂蚁的背上，怎么办？7、哇，说的真清楚，用黄颜色的这把是吧？我来试一试?8、“我来给你撑伞吧！”哟，小小的雨伞正合适。
9、咚、咚，有一位动物朋友也来了。
谁来了呢？（熊）10、哦，是熊来了。
咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我来给你撑伞吧！11、哎呀，我没有雨伞了，我会被雨淋湿吗？让我们一起看看故事就知道了！三、教师读绘本1、教师读第一遍绘本，提问幼儿：我有没有被雨淋湿呀？发生什么了事呢？雨伞不是用完了吗？2、哦，原来是熊把我抱起来了，我们一起撑着伞。
3、那么，刚才故事里一共有几把伞呀？（四把）这四把伞谁用过呀？（动物朋友）对了，这个故事里面动物也用过这四把伞。
4、我们一起来讲这个故事吧！真开心，小朋友来跟我一起讲了！教师带领幼儿一起讲故事《我来给你撑伞吧》。
四：幼儿操作。
1、后来太阳出来了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。
哎呦，还有好多动物没撑伞，它们被淋湿了。
小班音乐教案：我来给你撑伞吧
一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《我来给你撑伞吧》，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，培养幼儿互相关心、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿掌握歌曲中的基本歌词，了解歌曲的意义。
3. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《我来给你撑伞吧》2. 歌曲歌词：我来给你撑伞吧，撑起一片蓝天；我来给你温暖吧，温暖你的心田；我来给你快乐吧，让快乐陪伴你成长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我来给你撑伞吧》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、雨伞、图画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（3分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
b. 教师播放歌曲《我来给你撑伞吧》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情绪。
2. 教学部分（5分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
b. 教师带领幼儿一起唱歌，帮助幼儿掌握歌曲。
c. 教师邀请幼儿上台展示，鼓励幼儿自信地演唱。
3. 实践部分（4分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟下雨天互相撑伞的情景。
b. 幼儿分组演唱歌曲，培养集体合作意识。
c. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾歌曲《我来给你撑伞吧》，让幼儿谈谈自己对歌曲的理解。
b. 教师邀请幼儿用自己的方式表现歌曲，如跳舞、绘画等。
c. 教师鼓励幼儿在日常生活中关心他人，乐于助人。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿复习歌曲《我来给你撑伞吧》，加强音乐素养。
b. 家长鼓励幼儿在家庭中展现自己的才艺，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 教师通过课后作业的完成情况，评估幼儿对歌曲的复习和应用能力。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对歌曲的表现和练习情况。
小班语言教案《我来为你撑把伞》
小班语言教案《我来为你撑把伞》教学目标：1.听：能听懂教师读故事的内容，并根据故事情节进行简单的提问和回答。
2.说：能熟练朗读教材中的故事内容，能用简单的句子表达故事中的内容。
3.读：能正确读出故事中的关键字和常见词汇，并理解其意思。
4.写：能正确书写故事中的关键字和常见词汇，并能根据提示写出相关的句子。
教学重难点：1.重点：通过故事学习生词和短语，培养学生的听说读写能力。
2.难点：掌握正确的语音语调和句子结构，提高语言表达能力。
教学准备：教材《小班语言》第一册、录音机、图片、小黑板、彩色粉笔。
教学过程：Step 1 导入新课1.利用小黑板上的图片引出故事《我来为你撑把伞》的话题，引导学生进行讨论：“大家知道什么是雨伞吗？在什么时候需要用到雨伞？”2.引导学生预测故事的内容，问：“你们觉得这个故事讲的是什么？”3.利用图片进行口头复述，引导学生回想前一课所学的内容。
Step 2 听故事1.教师播放故事录音，让学生全神贯注地听。
2.故师读故事出来，让学生重复跟读。
Step 3 讲故事1.教师用简单的语言复述故事的内容，并逐步展示相关图片，帮助学生理解。
2.教师提问学生：“故事中的小猪下楼时碰到了什么事情？他是怎么解决的？”并引导学生回答。
3.教师再次读故事，学生跟读。
Step 4 练习对话1.教师和学生进行对话练习，模仿故事中的对话情节。
2.教师邀请学生围成小组，相互练习对话。
Step 5 词汇练习1.教师利用图片和一些实物进行生词教学：雨伞、下雨、湿了等，教师用简单明了的语言解释其意思。
2.教师将生词写在黑板上，学生读一读并背诵。
Step 6 句型练习1.教师给学生出示几个句子，学生跟读，并回答相应的问题。
2.教师分发练习册，学生根据提示书写相关的句子。
Step 7 课堂作业1.让学生用自己的话复述故事的内容。
2.完成练习册上的相关习题。
Step 8 课堂总结1.教师让学生回答以下问题：“这节课我们学到了什么？我们学得怎么样？”2.课堂总结并展望下一节课的内容。
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应彩云公开课我来给你撑伞吧教案
教案标题：应彩云公开课《我来给你撑伞吧》教案
教案目标：
1. 了解和理解课文《我来给你撑伞吧》的主题和情感内涵。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 理解课文的主题和情感内涵。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学难点：
1. 理解课文中的隐含信息和情感表达。
2. 运用适当的语言表达方式来描述课文中的情节和人物。
教学准备：
1. 彩云公开课《我来给你撑伞吧》的视频或文本材料。
2. 学生课本和练习册。
3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学过程：
引入：
1. 利用图片或视频等多媒体资源引起学生的兴趣，介绍课文《我来给你撑伞吧》的主题。
2. 引导学生思考下雨天需要什么，为什么撑伞是一种友善的行为。
阅读理解：
1. 学生个人阅读课文，并回答一些基础的理解性问题，例如：故事发生在什么
地方？主要人物有哪些？他们之间发生了什么？
2. 学生分组合作阅读课文，讨论并回答一些深入的理解性问题，例如：故事中
的小女孩为什么要给小男孩撑伞？这个故事给你什么启示？
3. 整个班级共同讨论和分享他们的理解和观点。
词汇和语言表达：
1. 学生个人或小组合作，找出课文中的重点词汇和短语，并归纳整理在黑板上。
2. 学生根据课文中的情节和人物，运用适当的语言表达方式来描述他们的行为
和情感。
拓展活动：
1. 学生根据课文的情节和人物，进行角色扮演，表演课文中的对话和情节。
2. 学生可以创作一个类似的故事，讲述他们自己帮助他人的经历，并进行分享。
作业：
1. 学生完成课本或练习册中与课文相关的练习题，巩固对课文的理解和语言运
用能力。
2. 学生写一篇关于友善行为的短文，描述他们帮助他人的经历，并分享给同学们。
教学反思：
1. 教师根据学生的表现和课堂讨论的情况，评估学生对课文的理解和语言表达
能力。
2. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略和教学内容，进一步提高学生的学
习效果。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动安排可根据实际情况进行调整和修改。