第三组指示语
中文语法中的代词及其用法
代词在语法中起着替代名词的作用，常常用于简化句子结构，使表达更加简练、明确。
在中文中，代词的使用较为灵活，但也需要注意一些细微的差异和使用规则。
本文将介绍中文语法中常见的代词及其用法。
一、人称代词人称代词用于代替特定的人或一组人，包括第一人称、第二人称和第三人称。
常见的人称代词有：1.第一人称单数代词：“我”。
例如：“我喜欢吃水果。
”2.第二人称单数代词：“你”。
例如：“你可以帮我吗？”3.第三人称单数代词：“他/她/它”。
例如：“他是我的朋友。
”4.第一人称复数代词：“我们”。
例如：“我们一起去看电影吧。
”5.第二人称复数代词：“你们”。
例如：“你们需要什么帮助？”6.第三人称复数代词：“他们/她们/它们”。
例如：“他们都很努力。
”二、指示代词指示代词用于指示特定的人或物，有时也可以用于强调或表示选择。
常见的指示代词有：1.这/这个/这些：“这”用于指示较近的人或物，“这个”用于指示单数的人或物，“这些”用于指示复数的人或物。
例如：“这是我新买的书。
”2.那/那个/那些：“那”用于指示较远的人或物，“那个”用于指示单数的人或物，“那些”用于指示复数的人或物。
例如：“那是我在旅行时买的纪念品。
”3.这儿/那儿：“这儿”表示相对较近的地方，“那儿”表示相对较远的地方。
例如：“这儿有一家很有名的餐厅。
”三、疑问代词疑问代词用于提问特定的人、物、时间、地点等。
常见的疑问代词有：1.谁：“谁”的用法主要是针对人，用于询问对方的身份或可识别的具体人物。
例如：“你是谁？”2.什么：“什么”的用法较为广泛，可以用于提问事物的名称、性质、种类等。
例如：“这是什么东西？”3.哪个/哪些：“哪个”用于询问单数的人或物，“哪些”用于询问复数的人或物。
例如：“你要买哪个？”4.什么时候：“什么时候”的用法用于询问时间。
例如：“你什么时候回来？”5.哪里：“哪里”的用法用于询问地点。
例如：“你在哪里？”6.怎么/如何：“怎么/如何”的用法主要用于询问方式、方法。
第三章指示词语及其功能 (1)
第三章指示词语及其功能•什么叫指示词语•指示词语的指示用法•指示词语的类别•指示词语的功能•思考与分析一、什么叫指示词语1、英语“deixis”的汉译英语“deixis”一词来自希腊语，原意为“指点（pointing）”或“标示（indicating）”。
作为语用学术语，其汉译，语用学者有人译作“指示词语”，有人译作“指别”。
我们认为应译为“指示词语及其功能”才比较确切。
2、指示词语的定义指示词语，也称指示语，就是表示指示信息的词语。
即巴尔－希勒尔所谓的“在不知其使用语境时就无法确定其所指语义的指示词或指示句。
”（见教材第39页）指示信息，就是指示词语所表达的指称意义或者隐含意义。
包括人称、时间、空间、移动等概念；也指话语进程、会话双方、相互识别及相互关系等。
指示词语包括：指示代词、人称代词、物主代词、时态助词、某些情态助动词和表示移动的动词、时间和地点副词、某些称谓，以及在特定语境中表示事物关系和人的社交关系的词语。
指示词语包括：指示代词、人称代词、物主代词、时态助词、某些情态助动词和表示移动的动词、时间和地点副词、某些称谓，以及在特定语境中表示事物关系和人的社交关系的词语。
3、指示系统的组织方式在面对面的言语交际中，指示系统一般是以自我（说话人）为中心组织起来的。
指示语的指示中心：①中心人物一般是说话人；②中心时间是说话人说话的时间；③中心地点是说话人说话时所处的地点；④语篇中心是一句话中说话人当时正说到的部分；⑤社交中心是说话人相对于说话对象的社会地位。
指示词语用例（1）我一个小时后回来。
假设你在某教室看到这样一张没有落款和时间的纸条，你会选择等待还是离开？我们不能确定那个“我”究竟是谁，不知道“一个小时后”是什么时候，因为“我”和“一个小时后”都是指示语，要确定其具体意义必须参照具体的语境——究竟是谁在什么时候留下了这张纸条。
当这些基本的语境信息缺失时，我们无法断定这句话中指示语的意义。
语用学之指示语
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第二章 指示词语及其功能
• 什么叫指示词语 • 指示词语的指示用法 • 指示词语的类别 • 指示词语的功能 • 思考与分析
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一、什么叫指示词语
1、英语“deixis“的汉译
英语“deixis”一词来自希腊语，原意 为“指点（pointing）”或“标示 （indicating）”。
?泛珠三角?又叫?92?即珠江流域的广东广西福建江西海南湖南四川云南贵州9个省加上香港澳门两个特别行政区进行区域合作共谋经济发展?101?根据该语言环境很难推测因为它对应的是精确信息而非含糊指示78可见对于需要精确或准确信息时相关数字可能给读者带来一定的信息空缺造成理解障碍
第二章 指示词语及其功能
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2、象征用法：
指在使用指示词语时仅需要知道言语 事件的基本的时间空间参数就可以理解的用 法。 （10）这所学校的环境真美。 （11）This city is beautiful.
只要知道(10)这句话是在武汉大学说 的，不论说话的具体地点在何处，“这所学 校”指的都是武汉大学。
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指示 词 语 包 括 ： 指 示 代 词 、 人 称 代词、物主代词、时态助词、某些情态 助动词和表示移动的动词、时间和地点 副词、某些称谓，以及在特定语境中表 示事物关系和人的社交关系的词语。
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3、指示系统的组织方式 在面对面的言语交际中，指示系统一般是以自 我（说话人）为中心组织起来的。 指示语的指示中心： ①中心人物一般是说话人； ②中心时间是说话人说话的时间； ③中心地点是说话人说话时所处的地点； ④语篇中心是一句话中说话人当时正说到的部分； ⑤社交中心是说话人相对于说话对象的社会地位。
马耳他语语法简介
马耳他语语法简介马耳他语语法简介导语：马耳他语是马耳他人的语言，马耳他的官方语言之一，下面YJBYS店铺讲解马耳他语的语法，欢迎参考!一、定冠词马耳他语的定冠词是I和il，使用的时候用”-”连接，元音开头的用l,辅音开头的用il，如：l-或izzont 地平线，il-qamar月亮，il-mera镜子。
但是以gh或h开头的词两个都可以使用。
il-ghasfur 或l-ghasfur鸟。
当词首是c, d, n, r, s, t, x, z (浊音)或z时，il中的l变成词首字母。
如ic-cirku圆圈，ix-xitan魔鬼，iz-zunzan蜜蜂等，ir-rahal村庄等。
二、代词人称代词马耳他语的人称代词除了作为代词，还可以起动词谓语的作用：单数Jien 或Jiena=我;我是Int 或 Inti=你;你是Hu 或Huwa)=他;他是Hi或 Hija=她;她是复数：Ahna=我们;我们是Intom=你们;你们是Huma=他们;他们是作为动词谓语时，它们的否定形式如下：ma jiniex (或 miniex) 我不是mintix你不是mhuwiex (或 mhux)他不是mhijiex (或 mhix)她不是mahniex我们不是mintomx 你们不是mhumiex他们不是指示代词/形容词阳性：dan (这个) dak (那个)dawn (这些) dawk (那些)阴性：din dik dawn dawk例子：Dan il-hanut 这家商店。
(形容词)Dan hu l-hanut 这是家商店。
(代词)关系代词马耳他语的关系代词是li:L-ittra li bghattli. 你寄给我的信。
Dan hu l-frigg li jmissna nixtru. 这是我们要买的冰箱。
疑问代词Min谁Liema 哪个Xi 什么X 什么(在词首为元音、单辅音或哑音h、gh)Min hi l-mara tieghu? 谁是他的妻子?Liema kompjuter se tixtri? 你想买哪台电脑?Xi trid? 你想要什么?X''tip ta'' persuna hu? 他是什么类型的人?X''ghamlet? 她做了什么?代词词尾代词词尾可以接在名词、动词和介词的后面-i, -ja我的 -na我们的-ek, -ok, -k 你的 -kom你们的-u, -h他的 -hom他们的-ha她的 -hom他们的例子：mieghek和你; tajthom我给他们了; gismi 我的身体ommok你的母亲;taghha 她的物主代词tieghi 我的 taghna 我们的tieghek你的 taghkom你们的tieghu他/它的 taghhom他们的taghha她/它的taghhom 他们的三、副词fejn 哪里Fejn hi l-librerija? 图书馆在哪里?hawn 这里，hemm 那里Hawn ahna! 我们在这里。
试析“时间指示+时间指示”格式
试析“时间指示＋时间指示”格式0.引言指示是语用学研究的一个重要课题，时间指示是指示的一种。
时间指示指谈话双方用话语传达信息时提到的时间，必须以说话人的说话时间为依据进行推导。
语境不同，说话人使用时间指示表达的信息也不同。
在汉语中，时间指示一般有词和短语两种表达形式，前者如昨天、现在、明年，后者如上个星期、这个月、下个季度、这个时候。
言语交际中除单独使用一般的词或短语来指示时间外，还存在一类特殊用法，如：（1）昨天的此时，我们敬爱的陈中伟医生就静静地躺在其中。
（朱玉庭《哭陈中伟医生》——《解放日报》2004 4/6）（2）陈星河哈哈大笑：“洛神，纳兰大人，明年的今天就是你们的祭日。
”（御春《饮水情缘》）（3）明年的这个时候，我也许就不在世上了。
（《与爱滋病人面对面》天津人民广播电台经济频道节目）（4）两年前的这个时候，他从北大哲学系毕业，被授予哲学硕士学位。
（晋永权《国学义工：四百硕士博士的理想主义》——《中国青年报》）我们看到以上几例中时间的表达形式是：时间指示+时间指示，我们可将其记为：T1+T2。
本文将对这一格式作进一步的分析。
1.格式特征从句法结构上看，T1+T2格式属定心偏正结构，T1修饰T2。
二者在语义上构成包含关系，T2被T1包含, T2是T1的一部分。
这种关系有时通过时间计量单位表现出来。
时间计量单位涉及对时间的划分问题。
有些时间指示在表达形式中包含了计量单位，我们称之为计量时间指示，如：今天、明年、五个星期前、三个月后，其中日、年、星期、月就是计量单位；另一些时间指示与时间计量单位无直接联系，称为纯时间指示，如：现在、过去、将来、这个时候、此时。
虽然这一类时间指示计量单位不明确，但由于T1包含T2的关系，它们所表时间总长度范围必须T1>T2。
比较下列组合，其中的T1和T2都是计量时间指示，都包含计量单位：（5）a.去年的今天、下个星期的今天、下个月的这个星期b.？昨天的今年、?明天的这个星期、？下个星期的这个月显然，a组时间计量范围T1>T2，格式成立；b组时间计量范围T1<T2，格式不成立。
说能组什么四字词成语
说能组什么四字词成语四成语：三三四四、丢三拉四、三番四覆、四通八达、四邻八舍、四六骈俪、四方辐辏、四角俱全、四肢百体、四面受敌、九洲四海、志在四海、居徒四壁、八万四千、文房四物、四时充美、拿三搬四、九州四海、四面出击、重三迭四、三老四少、语四言三、说三道四、调三窝四、捱三顶四、志在四方、四时八节、拉三扯四、一谦四益、板板六十四某字不能组成四字成语。
某字组词：某舍、某们、某地、谁某、某矣、某物、某士、某乙、某个、某闻、某子、某种、某人、某门拼音：mǒu部首：甘笔画：9五笔：AFSU仓颉：TMD郑码：EBF四角号码：44904释义：1.指示代词。
2.指一定的人或事物（知道名称而不说出）：张~。
解放军~部。
3.指不定的人或事物：~人。
~地。
~年~月。
~种线索。
4.用来代替自己或自己的名字，如“某，张飞是也。
”又如姓张的自称“张某”或“张某人”。
5.有时叠用，如：~~人。
~~学校。
扩展资料汉字演变：相关组词：1.某舍[mǒu shè]某公子。
舍，舍人的略称。
2.某们[mǒu men]我们。
某是设代之词。
3.某地[mǒu dì]亦称某处，一个不确定或没指名的地方。
4.谁某[shuí mǒu]某某。
5.某矣[mǒu yǐ]自称之词。
犹某也，我。
矣，语气词，无义。
6.某物[mǒu wù]某一确定的但未指明之物；一个未提名的但是肯定、具体或有意义的东西。
『包含有“和”字的成语』“和”字开头的成语：（共18则） [h] 和蔼近人和蔼可亲和璧隋珠和而不唱和而不同和风丽日和风细雨和光同尘和睦相处和盘托出和气生财和气致祥和如琴瑟和容悦色和衣而卧和颜说色和颜悦色和衷共济。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
新编语用学概论(何自然)第2章
• 当日产品，保证新鲜/最后两天。 • 一小时后回来。 • 乘，明天我们再去买。
一、 指示语的语用含义
• • • • • 1、指示语是语用学最早选定的研究对象 记着，我们老地方见。 你带上这个准时到那儿等我。 当日产品，保证新鲜/保质期三个月。 本店转让，全部半价，最后两天。
• 2、指示系统，是以说话人为中心的方式组 织起来的。 • 现在解散，十分钟后，我们在这里集合！
• 这个人性格内向，不善言表，你问他十句 ，他才答你一句。 • 我们要再接再厉，为今年的高考再创辉煌 • 今天我们根本就没有把既定节奏打出来。
• • • •
我们是学生，我们的任务是学习。 先生，咱们这儿有美菱冰箱吗？ 咱们别哭，妈妈出去就回来。 有人打碎了窗玻璃还想跑。
• 2、时间指示 • 用话语传递信息时所涉及的时间信息，以 说话人的说话时刻为依据。P39 • 历法时间：星期一、二、三… • 指示时间：昨天、今天、明天… • 历法时间是绝对的，指示时间是相对； • 指示比历法时间更常见，优先使用。
• ［辛媚在电话里说］“哈，老方呀，… … 今天你作主人，没有付账就跑，我们做客 人的身上没带钱，扣在咖啡馆里等你来救 命呢！S 0 S ．快来！”鸿渐忍不住笑道： “我就来了”。《围城》 • [电话］:“老李，请你今天上午九点来教 研室开会。”“好，我就来”。
• “情感指示”：this （这）/that （那） • 我喜欢这本书，不喜欢那本书。 • 我不喜欢那味/我不喜欢这味。
• 预习： • 第三章 会话含意
• 一位希伯莱语教师发现自己把一双舒适的拖鞋忘 在家里，于是派一个学生带着他写给妻子的便条 去取拖鞋。他在便条上写着：“send me your slippers with this boy”。当学生问他为什么写 “your slipper”时，他说：“哎呀！如果我写 ‘my’slippers，她就会读成‘my’ slippers ，而 把她的拖鞋送给我，我拿她的拖鞋有什么用呢？ 所以我写了‘your ’ slippers ，她读到 ‘your’slippers时，自然会把我的拖鞋送来了。 ”
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2、指示用法和非指示用法
• 指示用法（deictic use）：指示语在语句中的含义以语境为转移。语境明确时，
含义明确。
• 非指示用法（non-deictic use ）: 指示语在话语中无需有特定的指称对象，它们
表示的是普遍适用的泛指。
①You never know whether to read every chapter or skip one or two.
后照应 Examples ①Here is the 9 o’clock news… … ②I bet you haven’t heard this story.
Person Deixis 人称指示语
25号 邱家慧
人称指示语： 指交谈双方用话语传递信息时的相互称呼
或对间接参与者的称呼。 传统语法上的人称代词系统是语用学上典
型的人称指示语。
Two common dimensions
the distinction of participant role the distinction of number
分类： A：第一人称指示语 B：第二人称指示语 C：第三人称指示语
第一人称指示语主要指说话人，可单指也可复指
单指 eg: I ，me，my, mine, myself （如汉语：我，我的，咱，我自己……）
1、指示语的含义与用法
• 含义 ：指示语直接涉及语言结构和语境之间的关系。
语言中指示词语的指称和它们在构成语句时的含义，往 往取决于话语的语境和说话人的信念或意图。
Deixis Concerns
• The ways in which languages encode or grammaticalize features of the context of utterance or speech event.
• The ways in which the interpretation od utterances depends on the analysis of that context of utterance. ----- Levinson: Pragmatics, 1983
没有特定的语境，没有语境信息，话语的指示信息就无 法清楚，句子就不可能得到正确的理解。
前照应和后照应 Anaphora and Cataphora
• 指示语的非指示用法中，除用于泛指外，还有一些只在话语中起前、后照应作 用的，就是前照应用法（anaphoric use）和后照应用法（cataphoric use）。它们 在话语中有确指对象，是指示语的另一种非指示用法。
前照应 Examples ①John got home late and he was very tired. He是一个前照应，与先行词语（antecedent）所指称的John互指（co-reference） ②I was born in London and have lived there ever since. There作为前照应，与in London互指 ③My father died in 1964; he was still young then. He作为前照应与my father互指，then作为前照应与in 1964互指
Unit 6 Deixis 指示语
08号 吴慧婷 14号 18号 黄晓萍 19号 20号 邱家慧 25号 冼洁晴 38号
目录
• 1、指示语含义及用法 • 2、人称指示词 • 3、地点指示词 • 4、时间指示词 • 5、社会指示词 • 6、语篇指示词 • 7、中心、映射
指示语的含、用法
梁颖雄 08号
②I am writing to say I’m having a wonderful time here. Here指说话人说话当时的一个笼统空间。
③Hello！How are things there? 电话里的问候，there指说话人说话时对方的笼统位置。
④I know more about pragmatics now than I did before. Now并非指说话人生在说话的此刻，而是包括说话时刻在内的当前的一段时间
②A：Which finger did he bite? B: This little finger on the right.
③她 美，她 不美。
④Come over here.
• 象征用法 Examples
①I know you’ll enjoy reading my book.
若在书信或电话交谈时，即使you指明了对象，但无需甚至无法借助手势。
You是泛指，不能确定这个you的所指。
②You cannot lose what you never had.
不以语境为转移而适用于任何人
泛指的you/your在正式场合由one/one’s来替代，但当one/one’s多次重复，由he来替代。
One cannot lose what one/he never had.
• 指示词语包括语言在语境中有所指的词和语。它们用来表示 谈话的参与者，谈话所处的空间，谈话发生的时间和谈话的社会 环境。因此，指示词语可能是语法上的人称代词、指示代词、副词或
表示地点或时间的短语等等。
①Tang: Do you know Nanjing well? Wang: I have never been to Jiangsu. ②I am hungry. ③When I say you have to read the article, I mean you have to read it and you have to read it and you have to read it.
④这 有益于你的 健康。
⑤This and this, are yours. That’s mine.
Deictic Usage 指示语的用法
• 1、手势用法和象征用法 指示语分为手势用法（gestural use）和象征用法（symbolic use）。
手势用法 Examples
①喂，你 刚刚过去的时候刮花了我的车。