三年级英语下册 Module 7 Unit 1(1)说课稿 外研版
外研版三年级英语下册说课稿
Module 7 Unit 1 We have a big family dinner
一、说教材
本节课是新标准英语三起第二册第七模块第一单元，本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“At Spring festival , we have ……”来介绍我们的风俗。
本课是功能型的交际型的交际训练课。
借助“任务型”教学我采用歌曲导入、活动激趣、游戏巩固等多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准对起始年级英语学习提出的目标和要求及本课的特点，我将本课的教学目标设计如下：
（1）能力目标：
能够恰当表达节日问候，描述过节时的风俗习惯。
（2）知识目标：
能够听说认读单词Spring Festival ; New Year; peanuts ; sweets
能听懂会说句子Happy New Year !
At Spring Festival ,we have a big family dinner
结合教学目标及三年级学生活泼好动的特点，我把本课的重难点设置为：
单词短语及交际性语言的学习
二、说教法和学法
教法：根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲盛等生理和心理特点，我采用以任务型教学模式为主，游戏、表演等多法并用的方式组织教学。
学法：组织学生进行表演游戏，小组活动学习，共同完成学习任务。
三、说教学流程
（一）培养兴趣，歌曲导入
播放中文歌曲《新年好》，让学生在欢快的歌曲中使紧张的心情得到放松，等待英语课的开始。
师：我们刚才听的歌是关于什么内容的？我们在过年的时候有什么风俗？谁能给大家说一说。
(可以用汉语)
抽生说关于过春节的风俗，说得好的给予表扬，老师借机新授Spring Festival
师总结导入：刚才我们几个同学用汉语说了一下我们过春节时的风俗，那你们想不想知道用英语怎么说？我们今天就来学一学
（设计意图：此环节用学生熟悉而且感兴趣的话题导入，贴近生活实际，学生进入角色较快。
）（二）热身复习，传授新知。
（出示一些食物卡片）我们过春节都要准备一些好吃的，看看这些食物，回答老师的问题“What do you like?”抽生用句型“I like ……”回答，然后让学生以小组为单位，练习句型》拿出花生和糖果的图片，教师适机传授单词peanuts sweets ，并让学生反复练习这两个单词，及时正音。
熟悉单词之后，教师引导学生用“I like ….”句型练习这两个单词。
（本部分的设计既复习了以前的所学还为新课的学习做了铺垫。
）
（三）课文教学
依次出示课文图片，听录音。
第一遍要求学生画出新单词及不能理解的句子，听完之后由学生
指出。
教师逐句进行分析讲解，重点强调句型“At Spring Festival, we have …”然后听第
二遍录音，边听边跟读，教师逐句播放录音。
第三遍，合书跟读。
（设计意图：通过各种形式的练习，达成教学目标，跟读录音，模仿纯正的英文发音）
（四）游戏巩固，练习句型
将准备的食物卡片装进一个大红包，播放有关春节的歌曲，仿照“击鼓传花”的游戏，播放音乐同时传红包。
音乐停止，拿到红包的同学要从包内抽出一张卡片，运用句型“At Spring Festival , we have …”表达所抽到的食物内容，同时举起图片，请其他同学判断其表述是否正确。
（设计意图：通过活动操练这些句型，让学生熟悉这些句型，在操练的同时达到“听、说”的
效果）
（五）总结本课，布置作业
本节课我们学习了有关过春节的风俗，想必大家都有不少的收获吧。
下课以后，希望大家能认
真听录音并模仿，朗读课文，有能力的同学试着背诵。
（六）板书设计
Words: Happy New Year . Spring Festival peanuts sweets
Sentences : At Spring Festival , we have ……。
2019-2020年三年级英语下册 module7 unit1教案 外研版
2019-2020年三年级英语下册 module7 unit1教案外研版教学目标：语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用。
句型：We + 动词 + 名词，It's + 节日（today）; happy + 节日。
词汇：New Year, Chinese, spring, Festival, for, about, England, sing, give, present, eat. 重点、难点、关键：语法：一般现在时中不规则动词第三人称单数，第一人称复数的应用；句型：We + 动词 + 名词，It's + 节日（today）; happy + 节日。
培养学生口语表达，表达节日问候及描述过节时的风俗习惯。
教具准备：图片，录音机。
教学过程：Unit 1 We have a big family dinner.Step1 Warm upGreetingsThe activity should help the students understand how to change from first person singular to both third person singular and to first person plural.On the board write the following sentences;(1)I have peanuts and sweets.(2)I get up at seven o’clock...(3)I have dinner at six o’clock.(4)I go swimming at the weekend.(5)I have Maths and English.Step2 New TeachingListen and pointGet the students to look at the pictures .Ask them questions in Chinese e.g. where is Daming in Picture1?Play the tape.Teach the new vocabulary and revise the words the students have already learned.Draw a stick figure on the board.Listen and sayDivide the class into three groups.Explain to the students I am gong to play the tape, pause it after each utterance and theyhave to read their respective roles.Look and sayWrite the names of other Chinese festivals on the board, e .g.Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival. Teach the students the English names and teach them relevant vocabulary such as ‘moon cakes’, ‘lante rn s’,’ moon ’,’Z ongzi’ and ’races’.Step3: ConsolidationUse the Activity Book:Listen and repeatListen to the story again. Copy the correct words to complete the sentences.Look and copy the words to complete the text.Act it out.Step4: The endLet’s sing a song附送：2019-2020年三年级英语下册 Module7 unit1（1）教案外研版教学目标：A. 培养学生对生活的热爱，对祖国的热爱。
外研版三年级下册英语Module 7 Unit 1单元教案与反思
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教学设计原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修教学环节/步骤学生活动教师活动热身进入1.Ss look at a photo offour seasons and guesswhat the main topic is fortoday’s lesson.2. Make sure the maintopic: seasons.1.Hello, boys and girls. Let’s look at tpictures. What’s the topic for today’s lessCan you guess?同学们，这堂课我们先来看一组图片，这组图片我们今天要学习的内容有关，看谁猜得又对又快2.Well done. Today, we are going to learnseasons.科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module 7课名Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.学习目标 1. 能够听懂、会说、并初步运用谈论四季以及不同季节里人们从事活动的单词hot，warm，sunny，skating等。
2. 能够听懂、会说、并认读描述季节的句型“It’s spring.”，并能在实际情重难点能够听懂、会说、并初步运用谈论四季以及不同季节里人们从事活动的单词，如warm，sunny，skating等同学们真聪明！一下子就说出了“四季”。
请跟着师读下这些词语。
新知呈现1.Ss watch the video 1,read after the tape.学生观看第一个动画，听录音跟读，模仿录音中的语音语调。
2.Ss watch the video 2,learn th four seasons andthe things we do in eachseason, read after thetape.学生看第二个动画，了解季节和相应季节中可以做的事情。
三年级英语下册Module7Unit1Aretheremanychildreninyourclass教案外研版(一起)
Module 7 Unit 1 Are there many children in your class？一、教学目标1. Can read and remember the vocabulary.2. Be able to make sentences according to the pictures.3. Read and recite the text.4. Be able to understand, speak and use the following words: monkey, ask, question, boy, UK, China, friend.5. Be able to understand, speak and use the following sentences:Are there any monkeys here? No, there aren’t. How many boys? There are twenty boys.二、Important and difficult point1.Vocabulary: monkey, ask, question, boy, UK, China, friend.2.Pattern:Are there any monkeys here? No, there aren’t.How many boys? There are twenty boys.三、Teaching aidsRadio、cards、VCD、tapes四、Teaching processStep1：GreetingsGood morning, boys and girls.Good morning, teacher.Step2：Warming upLet’s say the poem in Part3 together.Step3：Presentation and practice1.Listen to the tape2.2. Listen again, when you hear the new words and speak loudly. Read every new words twice.3.Show：class, read after me.one by oneOne group to show read the wordOne group read and translates.One group makes sentences with the words.Teacher gives points.Step4：text learningNow listen and repeat.Step5：Work in groups and showOne group to show read the text.One group read and translates.Read in roles.Step6：The students read the text, I translate.Then I read the text, they translate.You did a very good job today.五、Homework1. Read the dialogue and the sentence.2. Preview Module 7 Unit 2.。
三年级下册英语说课稿-Module 7 Unit 1 Are there many children
三年级下册英语说课稿-Module 7 Unit 1 Are there many children in your class ？｜外研社（一起）一、教学目标1.学生能够听懂、会说和读出单词Class、pencil case、ruler、book、desk、chair。
2.能够理解和使用句型“Are there many…？”和“Yes, there are. / No, there aren’t.”。
3.能够在实践中运用所学内容，用英语描述班级里的学生数量及相关事物。
二、教学内容与重点本单元的教学内容为Module 7 Unit 1： Are there many children in your class ？主要通过教授班级里学生数量及相关物品的英文表述来达到以上教学目标。
教学重点为学生们能够听懂、会说和读出单词Class、pencil case、ruler、book、desk、chair以及对句型Are there many…？和Yes, there are. / No, there aren’t. 的掌握。
三、教学准备PPT、音频文件、单词卡片及多种物品（例如书、笔、笔盒、尺子、椅子、桌子等）。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）先播放音乐，引导学生们跳舞，来活跃课堂氛围。
2. 新课讲解（20分钟）通过 PPT 展示图片（如：书、笔、尺子、椅子、桌子等）或教室现有道具来引出单词并讲解相关内容。
备注：任何可发挥幼儿视听感受的手段都可以被使用，例如通过玩具或造型等手段让孩子们更加深入地了解单词及其用途。
3. 站立练习（15分钟）将单词写在卡片上，然后张贴在教室周围的墙壁上，让孩子们走到墙上去看卡片，读出单词并发音。
4. 分组活动（20分钟）将学生们分成小组，在一起完成课堂任务，通过问答的方式来进行对话练习。
T: Hello, everyone. Are you ready to practice your English?S: Yes!T: Great! I am going to ask a question for you. Are there many students in your class?S1: Yes, there are.S2: No, there aren’t.T: Good job! Now, let’s practice more.5. 游戏环节（15分钟）老师将放置各种道具在教室中，孩子们需要在限定时间内搭建符合要求的小区域，例如：在桌子上放置四本书、两个笔盒和四只笔等等。
外研版小学英语(三起)三下《Unit+1+We+fly+kites+in+spring》说课稿
外研社新标准小学英语三年级下Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.说课稿三、教材分析（一）教学内容分析本模块是《新标准英语》三年级起点三年级下册Module7Unit1。
本模块以seasons and weather即季节和天气为话题，Unit1主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的天气状况，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。
（二）教学对象分析：小学三年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。
经过了一个学期的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流，对英语学习保持浓厚的兴趣，能够明白教师简单的英语课堂用语，熟悉和喜欢英语课堂上的游戏、活动、竞赛，喜欢chant。
但由于年龄较小，有意注意持续时间不长。
日常课堂教学以听说训练为主,认读能力一般。
根据学生以上的特点，课堂上我利用多媒体课件创设语言情景，通过设计多种多样的教学活动，让学生积极参与,在快乐中学习和运用英语，让学生感受到学英语的乐趣。
（三）教学目标分析知识与能力目标：1.知识目标：（1）能够听说认读课文内容。
（2）能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
2.技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。
3.情感目标：让学生意识到保护环境的重要性。
4.教学重点：能够听说认读课文内容。
能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
5.教学难点：能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社
三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社（三起）一、教学目标：1.学会掌握新单词：spring, fly, kite.2.结合图片和场景学习并掌握新句型：We fly kites in spring.3.通过实际操作，学生能够制作自己的风筝并且掌握基本风筝飞行技巧。
4.能够表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。
二、教学过程：1、复习：通过图片朗读不同季节的名称和图片，让学生回忆各个季节常见的天气和活动场景，提高学生对季节和活动的感受力和理解能力。
2、新词掌握：通过图片、示范和场景教学等手段引导学生了解和掌握新单词: spring, fly, kite.（图片展示不需要描述，易于理解）3、新句型学习：先引导学生通过图片等形式认识新句型 We fly kites in spring. 得出该句子的正确表达（理解为我们在春天放风筝）教师引领短暂的提问：1.What do we do in spring?2.Do we fly a kite in winter?3.In which season do we fly kites?4.Do you like flying kites in spring?4、活动体验：根据学生年龄和能力，可以让学生们手动制作简单的风筝，并在室外（如操场、草坪）进行展示和飞行。
5、情感教育：通过讨论和角色扮演等形式，引导学生表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。
例如：我对春天最喜欢的一件事是什么？当我们放风筝时你会感到什么？三、教学评估：教师可以通过以下方式对学生进行教学评估：1.通过语言交流和活动表现考察学生对于新单词和句型的掌握情况；2.观察学生的风筝制作和飞行表现，考察他们对于风筝的了解和基本技能掌握情况；3.利用作业、小测等形式考察学生对于季节和活动的理解和能力。
四、教学反思：在本节课教学中，教师采用了多种教学手段，通过人性化的教学设计和实践，在学生中达到了不错的教学效果。
【精品】Moudle7 Unit1period1(教案)外研社(三起)-三年级英语下
【精品】三年级下英语（教案）Module7Unit1-Period1外研社三起点（秋）【教学目标】1.知识目标：能够听说认读课文内容。
能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring.这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
2.技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。
3.情感目标：让学生意识到保护环境的重要性。
【教学重难点】学能够听说认读课文内容。
能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
【课前准备】1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.Module7 unit1的录音带。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1.老师播放上节课的歌曲，学生跟着视频一起吟唱。
2.口语交流：T：What do you like?What season do you like?Do you like summer? Why or why not?3.老师介绍本节课内容：这节课我们学习不同的季节。
Step 2: Presentation （新课呈现）(一)单词讲解1.老师用PPT出示刚刚才的问题，指出新单词season 季节There are four seasons in a year. 一年有四个季节。
They are spring, summer, autumn and winter.2.老师分别讲解每一个季节单词。
3.老师出示春天的图片询问，What season is it?It is spring. It is warm.What can we do in spring?We can...老师出示放风筝的图片，指着图片说：We can fly kites in spring.老师圈出新单词：warm 温暖的，暖和的fly 飞,放......(风筝)4.老师用同样的方式教学其他季节相关的词汇。
外研版三年级英语Module 7 U1说课稿
Good morning/afternoon, dear judges:My name is xxx. I come from XXX. I am very glad to be standing here and talking about Module7 Unit 1, which is taken from Book 1 of Grade3. My teaching presentation includes 11 parts:Part I The analysis of teaching material:This lesson is Module 7 Unit 1 of FLTRP，it is about school. The teaching content may concern some words such as: “teacher, pupil, school” and"classroom",and some functional structures such as “What’s this?” and its responding answer “It’s …” By learning the target language above, pupils can talk about school they have just learned with others in English.Part II The analysis of background information:My pupils are from Class 2, Grade3.There are 45 pupils in the class, including 25 girls and 20 boys. They are about 9 years old. Most of them are from the countryside. They are interested in English, curious about new things. They have some basic English background information and already learned words of school such as“desk, chair,window,door and blackboard.”Part III The teaching objectives: By the end of this lesson, pupils can:1. (Knowledge objective): i dentify the following words: “teacher, pupil,school, &classroom” and say them correctly in English, and understand the meaning of the structures: “What’s this…? It is …”2. (Ability objective): t alk about the school they’ve learnt with others in English.3. (Emotional objective): improve the relationship between teachers and pupils and love more their school.Part IV Key point(s) and difficult point(s):1) Key point: Ss can understand the new words such as teacher, pupil, school and classroom and understand the meaning of the sentences such as "What's this?" and its responding anwser "It is…"2) Difficult point: Ss can use the new words and sentences to talk about school with others in English.Part V Teaching methodsIn order to involve the pupils to learn the target language. I will use(G ames teaching method, TPR) to teach.Part VI Teaching aidsIn order to interest the pupils in study, I’ll use p ictures,word cards and PPT.as my teaching aids.Part VII Teaching procedureMy teaching procedure will include “….”1.Lead in (Time)This section will include “ Step 1 Greeting, Step 2 Warming up,…”Step 1 GreetingStep 2 Warm up: Before the class, I will get the pupils to say an English chant“Point to the door.Point to the window.Point to the desk.Point to the chair.Point to the blackboard.”Purpose:通过师生问候拉近师生的距离,通过说唱让学生回顾上一节课学过的相关词汇，为下一步的新知呈现做铺垫。
(新)外研版三年级下MODULE 7 Unit 1教案(市优)
Module 7教学设计Unit 1 We fly kites in spring.教学目标：1、能听懂并会说词语spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.2、能使用句型:It’s ... It’s ...in ... We ...in ...教学重点：1、学生能根据图片指认单词spring, warm, fly, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2、能用It’s spring.It’s warm in spring. We fly kites in spring.等新句型在实际生活中谈论季节及活动。
教学难点：1、春、夏、秋、冬、以及有关天气这些单词的正确发音。
2、能够掌握语言结构“It’s+天气情况+in+季节” 在生活中的灵活运用。
教学准备：多媒体、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm upT:(出示一些图片) I have some pictures here. They are very very beautiful. Can you tell me what are they about?T: Today we are going to learn Module 7 Unit1 We fly kites in spring.(教师板书)Step 2: PresentationLearn new words and sentences: spring, summer, autumn, winterTeacher teaches “spring, summer, autumn, winter and It’s...in...”to th e students.1、出示春天的画面并向学生介绍:What season is this? It’s spring.(板书spring)Read after me :spring.多领读几遍。
三年级下册《Module7 Unit1 We fly kites in spring.》说课稿
Module7 Unit1 We fly kites in spring.说课稿今天我执教的是外研版三年级下册Module 7 Unit 1。
下面，我就我上的这节课做简要说明。
本课以季节为话题，主要学习四个季节、以及四个季节对应的天气情况和活动。
通过学习，学生会用英语简单描述四个季节对应和从事的不同活动。
在设计思路上，以激发学生的学习兴趣为主，让学生在玩、说、演、唱中学习单词和句型，培养学生的自主学习能力。
通过音频、动画、单词卡片、教具以及信息技术等辅助教学，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
热身环节，通过游戏猜一猜，演一演，不仅调动了孩子学习的积极性，而且有效的复习了学过的知识，为本课的学习打下了坚实的基础。
以视频导入新课，有效的激发了学生的学习兴趣，导入新课自然流畅。
在新授环节，以旧带新，用音标学习新单词，帮助学生快速学习单词并记忆单词。
利用白板的蒙层功能学习句型，更是带给孩子一种神秘感和好奇感。
以演唱歌谣的形式，学生把学的单词和句型又进一步的进行了复习巩固，加深了印象。
在文本学习上，摈弃了传统的学习方式，把文本内容编成一首诗歌的形式让孩子来学习，孩子们学习积极性很高。
通过希沃游戏的现场检测，小组竞赛更是充分激发了孩子的学习积极性，学习积极性达到高潮。
有感情的读这首诗也让孩子们在英语学习中体会了一次真正朗读的感觉。
练习环节两个挑战活动，层层递进，由单词到句型，由简单到拓展，让孩子发挥自己想象的空间，写下自己最喜欢的季节，设计属于自己的海报。
最后利用白板的上课投屏功能，与全班同学分享。
对于本节课，我有几点反思：1.如何让信息技术真正的服务与我们的课堂，为我们的课堂带来高效率的同时解放教师，对于本课来说我觉得互联网资源以及信息技术的使用还是比较单一，没有做到真正的融合。
2.如何才能充分发挥学生的主观能动性。
教师往往包办的太多，说的太多，不敢放手让孩子们去学，孩子们没有充分的参与到课堂中来。
就像本课一样，从导入到新授，都在老师的一一指导之下进行，孩子们的自主学习能力得不到培养。