分数乘除法巧算教案资料
分数的乘除法教案8篇
分数的乘除法教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!分数的乘除法教案8篇写教案的目的在于活跃课堂，让孩子们爱上学习，在写教案的时候，需要遵照艺术性准则，下面是本店铺为您分享的分数的乘除法教案8篇，感谢您的参阅。
分数的乘法与除法(优秀教学设计)
分数的乘法与除法（优秀教学设计）引言本文档旨在介绍一种优秀的教学设计，帮助学生理解和掌握分数的乘法与除法的运算方法。
目标通过本节课的研究，学生应能够：- 理解分数的乘法与除法的概念和性质；- 掌握分数的乘法与除法运算的基本方法；- 在实际问题中灵活运用分数的乘法与除法。
教学内容与流程步骤一：复分数的基本概念- 通过师生互动，复分数的定义和基本概念，加强学生对分数的理解。
步骤二：引入分数的乘法- 通过具体实例，引导学生发现分数的乘法运算的规律和特点。
例如：1/4 乘以 2/3 等于多少？步骤三：分数的乘法计算方法- 教师以示例和练的形式，向学生介绍分数的乘法计算方法。
例如：a/b 乘以 c/d 等于 ad/bc。
步骤四：练与巩固- 提供一些分数乘法的练题，让学生独立完成并相互核对答案，巩固所学的分数的乘法运算方法。
步骤五：引入分数的除法- 通过具体实例，引导学生发现分数的除法运算的规律和特点。
例如：3/4 除以 1/2 等于多少？步骤六：分数的除法计算方法- 教师以示例和练的形式，向学生介绍分数的除法计算方法。
例如：a/b 除以 c/d 等于 ad/bc。
步骤七：练与巩固- 提供一些分数除法的练题，让学生独立完成并相互核对答案，巩固所学的分数的除法运算方法。
教学工具与资源- 白板、黑板、彩色粉笔或白板笔- 教学PPT或投影仪- 练题集课堂评价与反馈- 在课堂结束前，进行一次小测试，检查学生对分数的乘法与除法的掌握情况。
- 根据学生的表现和答题情况，及时给予反馈并对需要加强的知识进行进一步巩固。
结束语通过本节课的研究，相信学生能够理解和掌握分数的乘法与除法运算方法，为今后的数学研究打下坚实的基础。
---作者：Writing Documents日期：[当前日期]。
分数的乘除运算教案
分数的乘除运算教案一、教学目标1.了解乘法和除法在分数中的定义与规律，掌握分数的乘除运算法则；2.能够熟练地运用分数的乘除运算法则，解决实际问题；3.掌握分数乘除运算在生活、工作中的应用。
二、教学重点1.掌握分数的乘除运算法则，能够灵活运用；2.能够将乘除运算与实际问题相联系。
三、教学内容1.分数的乘法运算法则：①两个分数相乘，分子乘分子，分母乘分母；②分数和整数相乘，把整数化为分数，再按照上述法则进行运算。
例如：5/8×3/4=15/32（分子5×3=15；分母8×4=32）①一个分数除以另一个分数，先将除法化为乘法，即将除数倒过来，再按照分数乘法运算法则进行运算；②分数除以整数，把整数化为分数，再按照上述法则进行运算。
例如：2/3÷4/5=2/3×5/4=10/12=5/6（先把除数4/5倒过来，即变成5/4，再按照分数乘法运算法则进行运算）四、教学方法讲授、演示、练习、归纳五、教学过程1.导入新知识通过一个实际问题引入课题，比如小明家里做糖果用了3/4千克的糖，如果要做10袋糖果，则需要多少千克的糖？2.讲授分数的乘法运算法则(1)借助具体的算术题目，引导学生通过操作分子和分母来理解分数的乘法运算法则，并总结归纳；(2)通过课堂练习，锻炼学生运用该法则进行计算的能力。
(1)借助具体的算术题目，引导学生通过将除数倒过来来理解分数的除法运算法则，并总结归纳；(2)通过课堂练习，锻炼学生运用该法则进行计算的能力。
4.课堂练习通过课堂练习，让学生巩固所学知识，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
5.课堂拓展利用实际问题培养学生把所学知识运用到生活中的能力，如用分数计算家庭用水量、食品配比等问题。
六、教学反思分数的乘除运算是初中数学中的重要知识点，对于学生掌握整体的数学知识体系构建起重要的作用。
通过讲述分数的乘除运算法则和实践应用，可以增强学生的数学思维能力和逻辑分析能力，同时也可以提高他们的实际问题解决能力。
分数的乘除法教案
分数的乘除法教案一、教学目标1.理解分数乘法的概念和原则。
2.学会分数乘法的计算方法及运用。
3.理解分数除法的概念和原则。
4.学会分数除法的计算方法及运用。
二、教学重、难点1.理解分数乘法的规则和运算法则。
2.理解分数除法的规则和运算法则。
三、教学准备1.教学用具：白板、黑板笔、教具等。
2.教学材料：教材、练习册等。
四、教学过程Step 1 引入通过给学生出一道简单的分数乘法题目：2/3x3/4，让学生思考如何计算。
然后由学生给出答案，并解释计算过程。
引导学生认识到在分数乘法中，分子乘以分子，分母乘以分母。
Step 2 分数乘法的计算方法及运用1.分数乘法的计算方法将两个分数相乘时，我们可以先将两个分数的分子相乘，然后将两个分数的分母相乘，得到的结果就是乘积的分子和分母。
例子1：2/3x3/4=(2x3)/(3x4)=6/122.分数乘法的运用练习题1：1/2x2/3=?练习题2：5/6x1/2=?练习题3：3/4x4/5=?练习题4：2/5x3/7=?解答练习题，带领学生掌握分数乘法的计算方法和运用。
Step 3 分数除法的计算方法及运用1.分数除法的计算方法在分数除法中，我们可以先将除法转化为乘法，即将除法问题转化为求乘法的倒数，然后再进行分数的乘法计算。
例子1：3/4÷2/3=3/4x3/2=9/82.分数除法的运用练习题1：4/5÷2/3=?练习题2：3/4÷1/2=?练习题3：5/6÷2/5=?练习题4：2/3÷3/4=?解答练习题，带领学生掌握分数除法的计算方法和运用。
Step 4 习题练习组织学生进行一些分数乘除法的小练习，加深学生对分数乘除法的理解和掌握程度。
例子1：7/8x4/7=?例子2：3/5÷2/3=?例子3：2/3÷3/4=?例子4：6/7x3/5=?通过练习巩固所学内容，并解答学生的疑问。
五、课堂小结对分数乘除法的概念、计算方法以及运用进行总结，并与学生一起检查进行习题练习的成果。
分数乘除法(教案)-2023-2024学年六年级上册数学西师大版
3. 例子：3/4 ÷ 2/5 = (3/4) * (5/2) = 15/8
三、实际应用
1. 计算物品的折扣价
2. 计算比例
四、课堂练习
1. 计算下列分数乘除法题目
- 3/4 * 2/5
- 3/4 ÷ 2/5
- 5/8 * 7/9
（1）分数乘除法的计算方法：学生可能对分数乘除法的计算规则不熟悉，导致计算错误。例如，在计算3/4 * 2/5时，学生可能忘记将分子和分母相乘，或者在计算过程中出现计算错误。
（2）分数乘除法的实际应用：学生可能不熟悉如何将实际问题转化为分数乘除法问题，或者在解决问题时出现逻辑错误。例如，在计算折扣价时，学生可能不清楚如何将折扣率转换为分数，或者在计算过程中出现逻辑错误。
设计预习问题：围绕分数乘除法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数乘除法的基本概念和计算方法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
9. 提高学生的数学思维能力：学生能够通过解决实际问题，培养数学思维能力，如分析问题、解决问题的能力。
分数的乘除运算(大班数学教案)
分数的乘除运算（大班数学教案）教案名称：分数的乘除运算（大班数学教案）教学目标：1. 学习分数的乘法运算，掌握分数相乘的方法；2. 学习分数的除法运算，掌握分数相除的方法；3. 能够通过实际问题运用分数的乘除运算来解决问题。
教学重点：1. 分数的乘法运算；2. 分数的除法运算；3. 通过实际问题解决分数的乘除运算。
教学准备：1. 黑板、白板或投影仪以及教案投影；2. 小黑板和粉笔；3. 学生练习册或作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾之前学习过的分数的加减运算，并提问：1. 你们还记得分数是什么吗？2. 分数有哪些运算法则？回顾一下。
二、讲解分数的乘法运算（10分钟）1. 提供一个示例分数乘法计算题，并引导学生完成计算过程，如："3/5 × 2/3 = ?"2. 解释计算过程，强调乘法运算的规则和计算方法：- 分子相乘，分母相乘，得到结果的分子和分母；- 如果能够约分，则进行约分。
三、实例练习（15分钟）1. 给出一些分数乘法运算的例题，要求学生独立完成计算，并解答选择题或填空题。
2. 随机抽几位学生上来讲解答案，并进行讨论和纠错。
四、讲解分数的除法运算（10分钟）1. 提供一个示例分数除法计算题，并引导学生完成计算过程，如："2/3 ÷ 1/4 = ?"2. 解释计算过程，强调除法运算的规则和计算方法：- 先将除数和被除数的分子、分母互换位置，变成乘法运算；- 分子相乘，分母相乘，得到结果的分子和分母；- 如果能够约分，则进行约分。
五、实例练习（15分钟）1. 给出一些分数除法运算的例题，要求学生独立完成计算，并解答选择题或填空题。
2. 随机抽几位学生上来讲解答案，并进行讨论和纠错。
六、综合应用（15分钟）1. 提供一些实际问题，要求学生通过分数的乘除运算解决问题，如："小明有2/3块巧克力，他想将其平均分给自己和2位朋友，每人分得多少？"2. 引导学生分析问题并运用乘除运算，给出解决方案，并进行讨论。
分数的乘除法教案6篇
分数的乘除法教案6篇分数的乘除法教案篇1教学目标1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题，初步体会方程解决实际问题的重要模型2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法教学重点能用解方程解决简单的有关分数的实际问题教学难点巩固分数除法的计算方法教具准备挂图教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、创设情境，引入新知1、出示主题图让学生大胆地提出问题：操场上有多少人参加活动？2、解决问题鼓励学生用方程解决问题3、选择用除法计算借助线段图的动能理清思路板书：二、尝试解决1、试一试第1题板书：解：设踢足球的有x人。
4/9x=4x=9或4÷4/9=92、试一试，第1题（2）板书：学生仔细观察情境图后，提出问题学生独立解决问题，可能会出现多种解决问题的策略让学生用方程和除法计算两种方法，板演在黑板上全班进行交流学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决集体纠正学生独立解方程捐名板演然后进行全班交流集体纠正充分利用主题图，让学生大胆地提出问题引领学生做好分析理清思路鼓励学生独立完成，引导学生讲清解题的思路巩固学生用方程计算的方法教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图9×1/3=3（人）三、练一练1、解方程：1/5x=73/4x=45/8x=18x=12、解决问题让学生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，术法作基本要求”3、解决练一练，第3、题板书：解：设妈妈的身高是16x=150x=160或150×15/16x=160解：设鹅的孵化期是x天14/15x=28或x=3028÷14/15或x=30天的意思，即现价是原价也可用算术法解，算术法作基本要求学生独立解决或用算术法解决问题然后进行全班交流纠正引导学会寻找有用的数字信息结合鸡、鸭、鹅孵化期的长短为学生创设运用分数乘除法解决问题板书设计：分数除法（二）解：设操场上有x人参加活动x×2/9=6x=6÷2/9x=6×9/2x=27分数的乘除法教案篇2教学目标：4、学习运用线段图帮助分析数量关系。
分数乘除法教案最新7篇
分数乘除法教案最新7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分数乘除法巧算
分数乘除法巧算 【知识点播】 分数乘法：分数乘以整数，分母不变，分子乘以整数，最后结果化成最简分数； 分数乘以分数，分子与分子相乘，分母与分母相乘，最后结果化成最简分数。
分数除法：除以一个分数，等于乘以这个数的倒数。
【经典例题】
（1）乘法：
例1 84×（43－31） 70
453635107⨯⨯
例2 ）（213
439+⨯ （2）57 ×49＋27 ×49
（2）除法：
例1 713 ÷9＋19 ×613 6÷67 ÷25
例2 239238238
238÷ 1667
166616661666÷
（3）乘除混合运算：
例1 1615
22.3÷⨯
23－ 89 × 34 ÷127
例2 524.16.55.2÷+⨯ 1211 ÷81＋12
13×8
课堂小测
姓 名 成 绩
1．
55144233⨯ 200920082008200720072006⨯⨯
2．
1211 ÷81＋1213×8 ）（10111099+⨯
3．
63608435÷ 2005200420042004÷
4．
1312×73＋74×1312＋1312 1815
26.3÷⨯
课后作业
月 日 姓 名 成 绩 1.
5034×74－74×509 3278458039⨯⨯
2.
288928882887⨯ 2
113.0321.66.35.1⨯+÷+⨯
3.（45 －23 ）×152 718 ÷115 ＋518 ×511 （38×14 ＋17×14 ）÷78
3．解方程。
5X －
65＝125 32X －51X ＝1 X ＋97X ＝3
4
解决实际问题
1、织一批布，第一天织了总数的51，第二天织了100米，还剩下总数的15
7。
这批布一共多少米？
2、一段绳子长2米，先截去51，再接上5
1米。
现在的长度比原来长还是短？相差多少米？
5．一个正方体的木块，表面积是216平方厘米，如果把它锯成体积相等的8个小正方体木块，这时表面积增加了多少平方分米？
6．教室长10米，宽7米，高4米，门窗面积共10平方米，需要用压花塑料壁纸将四壁和顶棚装饰起来，每平方米壁纸价钱是20元，装饰这间教室的壁纸需多少钱？
8．一个长方体游泳池，长50米，宽25米，打开全部进水管，每分钟可注入5立方米的水，如果要使水深达到1.5米，需注水多少小时？。