马背上的小红军
马背上的小红军读后感
马背上的小红军读后感《马背上的小红军》是一部描写中国革命时期的经典小说，作者是鲁迅文学奖得主刘心武。
小说以小红军队伍为主线，通过描写小红军队伍的生活、战斗和成长，展现了中国共产党领导下的革命斗争的艰辛和伟大。
小说中的主人公是一个叫做小平的小红军，他在革命斗争中成长起来，最终成为了一名优秀的共产党员和革命战士。
小说以小平的视角展现了革命时期小红军队伍的生活和斗争。
小红军们在艰苦的环境中奋勇前进，他们不畏艰难，不怕牺牲，为了革命事业不断奋斗。
小平在小红军队伍中经历了许多磨砺和考验，他从一个懵懂无知的孩子成长为了一个有理想、有信念、有担当的革命战士。
小平在革命斗争中不断学习，不断进步，最终成为了一名优秀的共产党员和革命战士。
小说中的情节跌宕起伏，扣人心弦。
小红军们在革命斗争中面临着许多困难和挑战，他们要面对敌人的追杀和围剿，要面对艰苦的生活和战斗，但他们始终坚定信念，勇往直前。
小红军们用自己的热血和生命捍卫着革命事业，他们用自己的行动诠释了革命精神。
小红军们的勇敢和坚定感染了我，让我深受触动。
《马背上的小红军》通过小红军队伍的生活和斗争，展现了中国共产党领导下的革命斗争的艰辛和伟大。
小红军们在革命斗争中不畏艰难，不怕牺牲，为了革命事业不断奋斗。
小平在革命斗争中成长起来，最终成为了一名优秀的共产党员和革命战士。
小说中的情节跌宕起伏，扣人心弦，小红军们的勇敢和坚定感染了我，让我深受触动。
通过阅读这部小说，我更加深刻地认识到了中国共产党领导下的革命斗争的艰辛和伟大，更加坚定了我为共产主义事业奋斗的决心。
这部小说不仅是一部优秀的文学作品，更是一部展现革命精神的伟大作品。
马背上的小红军的故事
马背上的小红军引言在遥远而神秘的西部边境，有一片美丽的山峦，其中隐藏着传说中的秘宝。
这片山峦几乎无人涉足，因为它被茂密的森林和险峻的山路所包围。
然而，这个秘宝的传说已经传遍了整个村庄，让所有人都对它趋之若鹜。
出发村庄里的孩子们被这个故事勾起了无尽的好奇心，特别是小红军，一个勇敢而聪明的小男孩。
他决定展开一场冒险，去寻找这个神秘的秘宝。
一大早，小红军偷偷溜出家门，踏上了他的冒险之旅。
他穿过茂密的森林，攀登险峻的山路，一步一步地接近目的地。
尽管他很累，但决心驱使着他继续前进。
遇险然而，在他接近目的地的路上，小红军遇到了一只凶猛的黑熊。
他吓得脚下一软，几乎跌倒在地。
黑熊咆哮着向他扑来，小红军想到了一个办法。
他用他那围巾拼命地挥舞着，嘴里发出尖利的声音。
黑熊感到受到威胁，被吓得转身逃走了。
小红军松了一口气，继续前行。
尽管路上遇到了困难，但他没有放弃的意思。
发现终于，小红军到达了传说中的秘宝所在地。
在一个小山洞里，他发现了一个闪闪发光的宝箱。
小红军激动得眼睛都亮了起来。
他小心翼翼地打开了宝箱，里面是一颗美丽的宝石。
宝石散发出五彩斑斓的光芒，令小红军陶醉其中。
回归尽管小红军面前的宝石很诱人，但他却没有贪婪的想法。
他明白，宝石的真正价值并不是体现在它的外表上，而是在寻找过程中的经历和努力中。
小红军把宝石放回了宝箱，谨慎地收好并托付给村庄的长老。
他明白，这个宝石应该为大家所共享，以帮助整个村庄的发展。
很快，小红军回到了村庄。
他的事迹传遍了整个村子，大家对他充满了敬意。
村庄的长老给了小红军一个勋章，以表彰他勇敢和无私的精神。
结语小红军的故事给了大家一个很好的启示，勇敢和无私是成功的关键。
无论面对多大的困难，只要我们有勇气和决心，就一定能够克服困难，追求自己的梦想。
从此以后，小红军成为了村庄的英雄，他的故事被传颂了很久很久。
人们凭借着对小红军的景仰，变得更加勇敢和慷慨，共同为美好的明天努力奋斗着。
参考文献无。
马背上的小红军读后感
马背上的小红军读后感
《马背上的小红军》是一本描写中国革命时期的儿童小说，它以一匹马的视角，讲述了小红军们在战争中的艰难历程和坚定信念。
读完这本书，我深受触动。
这本书以马的角度，将读者带入了小红军们的世界。
通过马的眼睛，我们可以感受到那个时代的艰苦与危险。
马背上的小红军们时刻面临着生命的威胁，他们没有后退的余地，只能勇往直前。
这种勇敢和坚韧的精神真的让人佩服。
这本书还展现了小红军们深厚的友谊和团结合作的精神。
他们为了共同的目标和理想，相互帮助，鼓励着彼此。
他们明白只有团结一致，才能战胜一切困难。
这样的团队精神在他们年幼的肩上表现得淋漓尽致，真的令人感动。
这本书也让我对中国的革命历史有了更加深入的了解。
通过小红军们的故事，我看到了那个时代的痛苦和挣扎，也看到了他们为了理想而不懈努力的精神。
这种精神令我感到自豪，也让我更加珍惜今天的幸福生活。
总的来说，读完《马背上的小红军》让我有了很多感慨。
无论是人还是动物，每个身上都寄托着一颗坚定而勇敢的心。
这本书让我深刻理解了坚韧、友爱和团结的重要性，也让我更加珍惜和感恩今天的幸福生活。
希望这样的精神能够一直传承下去，让我们的社会更加美好。
马背上的小红军读后感
马背上的小红军读后感《马背上的小红军》是一部描写中国革命时期的儿童文学作品，作者是鲁迅文学奖得主曹文轩。
这部作品以小红军的视角，生动地描绘了中国革命时期的艰辛与坚定。
作为一名读者，我深受这部作品的感染，对其中的情节和人物产生了深刻的共鸣。
小说以小红军李小民的视角展开，他是一个十岁的男孩，与父母分离后，被送到了陕北的革命根据地。
在那里，他结识了许多志同道合的小伙伴，一起组成了小红军，参加了抗日斗争。
在小说中，作者通过李小民的眼睛，向读者展现了中国革命时期的艰难困苦和无畏坚定。
作为一名儿童读者，我深受小红军们的勇气和坚定所感染。
在小说中，小红军们时刻准备着为了抗日斗争而献出自己的生命。
他们在险恶的山林中奔跑，他们在敌人的追捕下躲藏，他们在艰苦的条件下坚持不懈地训练，他们在战场上勇敢地冲锋。
他们的坚韧不拔和无畏精神，让我深受感动。
在他们身上，我看到了中国革命时期的英雄气概，也看到了他们对国家和人民的无私奉献。
除了小红军们的英勇之外，小说中也展现了中国革命时期的艰难困苦。
在那个时代，生活条件艰苦，战斗环境恶劣，小红军们时刻面临着生命危险。
他们常常饱受饥饿和寒冷的折磨，但他们从未放弃抗争。
在小说中，作者生动地描绘了小红军们在山林中的艰苦生活，让我深刻地感受到了那个时代的艰辛与坚韧。
在小说的结尾，小红军们终于取得了胜利，但也有许多同志为了胜利献出了宝贵的生命。
这让我感到无比悲痛，但同时也让我更加敬佩他们的无畏精神。
他们用自己的生命捍卫了国家的尊严和人民的利益，他们是真正的英雄。
通过阅读《马背上的小红军》，我不仅了解了中国革命时期的历史，也深刻地感受到了那个时代的艰辛与坚韧。
小红军们的英勇事迹让我深受感动，也让我对中国革命时期的英雄们充满了敬佩之情。
我相信，这部作品将会激励更多的读者，让他们了解中国革命的历史，也让他们感受到那个时代的英雄精神。
这部作品将会成为一部经典，激励着一代又一代的读者。
马背上的小红军故事
故事背景马背上的小红军故事发生在一个特殊的时期。
当时，红军正在进行长征，这是一场艰苦卓绝的旅程，需要克服恶劣的自然环境和无数的困难。
在这个故事中，小红军是一个年轻的战士，他为了追求革命的理想，选择加入红军，并开始了自己的长征之旅。
故事描述小红军是一个非常勇敢、坚韧的年轻人，他一路上经历了许多艰难险阻，但从未放弃过。
他骑着一匹瘦弱的马，与战友们一起行军，克服了无数的困难。
在途中，他们遇到了许多危险，如恶劣的天气、猛兽袭击、敌人的追击等。
但是，他们总是能够团结一心，互相帮助，共同克服困难。
有一次，他们遇到了一个陡峭的山坡，马无法攀爬。
小红军毫不犹豫地跳下马，帮助战友们扛起沉重的行囊，一起攀爬山坡。
在途中，他们还遇到了一条宽阔的河流，河水湍急，无法渡过。
但是，他们并没有放弃，而是想尽一切办法，利用周围的资源，最终成功渡过了河流。
在长征的旅程中，小红军还结交了一些志同道合的战友。
他们一起分享食物、衣物和药品，互相鼓励和支持。
在艰苦的旅程中，他们之间的友谊也得到了升华。
有一次，小红军生病了，他的战友们毫不犹豫地把他背在背上，一路搀扶着他前进。
在这个过程中，小红军感受到了战友们的关爱和帮助，也更加坚定了自己的信仰和决心。
故事启示这个故事告诉我们，在艰苦的环境下，人们可以展现出惊人的毅力和勇气。
小红军和他的战友们面对困难和危险时，始终保持团结和勇敢的精神，共同克服了一个又一个的难关。
这个故事也告诉我们，友谊和关爱是人们在困境中坚持下去的重要力量。
在长征的过程中，小红军和他的战友们互相帮助、关爱和支持，共同度过了艰难的时刻。
此外，这个故事还强调了信仰和理想的重要性。
小红军为了追求革命的理想，毫不犹豫地加入了红军，开始了自己的长征之旅。
在艰苦的环境下，他始终坚守自己的信仰和理想，从未动摇。
这个故事告诉我们，只有坚定的信仰和理想才能让我们在困境中坚持下去。
总结马背上的小红军故事是一个充满勇气、坚韧和信仰的故事。
它展示了人们在艰苦的环境下所展现出的毅力和勇气，以及友谊和关爱的重要性。
感人的红色故事演讲稿
感人的红色故事演讲稿作文一：《马背上的小红军》嘿，大家好呀！今天我要给大家讲个特别感人的红色故事。
那时候呀，红军长征的队伍正在艰难地赶路呢。
有个老红军战士，他骑着马，走着走着，就瞧见前面有个小红军，看着也就十一二岁的样子，那小脸脏兮兮的，但是眼睛可有神了，身上背着挺多东西，一瘸一拐地走着。
老红军心疼这孩子呀，就勒住马，对小红军喊：“小鬼，快上来，我驮着你走一段儿呀。
”小红军一听，立马把头摇得跟拨浪鼓似的，还挺了挺胸膛说：“不用啦，老同志，我身体好着呢，能自己走，你看我这包袱里还有不少干粮呢，可不能拖累队伍的速度呀。
”老红军看他那倔强的模样，也不好再强求，就叮嘱他几句，然后骑着马先走了。
可走了一会儿，老红军心里还是不踏实，想着那孩子腿都瘸了，万一落下太远可咋办呀。
就又折回去找小红军，结果发现呀，那小红军靠着路边的石头，已经没了气息，老红军赶忙去翻他的包袱，想着找点干粮给他喂喂，看能不能缓过来。
哪知道，包袱里根本没什么干粮呀，就几块硬邦邦的石头，原来这孩子是饿着肚子，却还硬撑着，不想拖累别人呢。
每次想到这个故事呀，我心里就酸酸的，那小红军年纪虽小，可骨气和为他人着想的心，太让人敬佩了，咱可得永远记住这些英雄们呀。
作文二：《半条被子的温暖》哟，朋友们，来听我讲讲这个感人的事儿哈。
那是在长征途中呀，有三位女红军战士，她们跟着队伍到了一个小村庄。
晚上呀，就借住在老乡徐解秀的家里。
徐解秀家里穷得很，连床像样的被子都没有，一家人就靠着那单薄的破被子过冬呢。
这三位女红军看到这情况，啥也没说，就把自己仅有的一床被子拿出来，和徐解秀一家人一起盖了。
大家挤在一块儿，倒也暖和了些，晚上就这么凑合着睡了。
第二天一早呀，女红军们要出发继续赶路了，她们看着徐解秀那不舍的眼神，心里也挺不好受的。
这时候呀，其中一位女红军就拿出剪刀，把那床被子一剪两半，把半条被子塞到徐解秀手里说：“大姐，这半条被子你拿着，等革命胜利了，我们一定还会带着新被子来看你的。
马背上的小红军600字作文初中
马背上的小红军600字作文初中《马背上的小红军》在很久很久以前，有一个勇敢的小红军，他的名字叫小虎。
小虎虽然年纪小，但是却有着一颗无比勇敢和坚定的心。
有一次，部队要进行长途行军，路途遥远而且充满了危险。
小虎也跟着大部队一起前进，他的小身板在队伍中显得格外瘦小，但是他的眼神却充满了坚毅。
走着走着，小虎发现有一匹马受了伤，不能再驮着战士前行了。
他主动跑过去，对指挥员说：“让我来照顾这匹马吧，也许它还能好起来，为咱们部队服务。
”指挥员看着小虎认真的样子，点了点头。
小虎就一直陪在马的身边，给它喂水、喂草，还轻轻抚摸着它的伤口，跟它说话，好像在鼓励它快点好起来。
过了几天，马的伤真的渐渐好了。
小虎开心极了，他骑上了马背，跟着大部队继续前进。
在战斗中，小虎骑着这匹马，勇敢地冲在前面，为大家传递消息，给战士们带来了很大的帮助。
大家都夸小虎是个勇敢又聪明的小红军，小虎笑着说：“我要和大家一起，把敌人都打败！”《马背上的小红军》在战争年代，有一个叫明明的小红军。
明明特别勇敢，大家都很喜欢他。
有一回，部队要过一条大河，河水又深又急。
很多战士都不会游泳，心里很害怕。
明明看到这种情况，他找来了一匹马，对大家说：“别害怕，我骑着马先过去，然后把绳子扔过来，大家拉着绳子过河。
”说完，明明就勇敢地骑上了马背。
马在河里走得也不太稳，水都快淹到明明的膝盖了，可是明明一点儿也不害怕。
终于，明明成功地到了对岸。
他把绳子紧紧地绑在一棵大树上，然后用力把绳子扔给了还在河这边的战士们。
战士们一个接一个地拉着绳子过了河。
大家都对明明竖起了大拇指，说：“明明，你真厉害！”明明笑着说：“这没什么，我们是一家人，要一起克服困难！”从那以后，明明骑着马的身影，深深地印在了大家的心里。
红军长征途中有哪些经典故事
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马背上的小红军
马背上的小红军
马背上的小红军是指中国共产党早期革命者在农村地区进
行武装斗争时，所组织的青年队伍。
这些青年战士通常是
在艰苦的环境中接受军事训练，骑马巡逻、传递情报、袭
击敌人等，担任着重要的任务。
马背上的小红军的成员通常是年龄在十几岁到二十几岁之
间的青年，他们来自农村，对共产主义理念有强烈的信仰。
他们通过组织农民进行抗日游击战争和土地革命，反对国
民党的统治，并试图建立社会主义社会。
他们在艰苦的环
境中作战，并且经常处于敌人的追捕和围剿之中。
马背上的小红军成为了中国共产党的重要组成部分，他们
在长征、抗日战争和解放战争中发挥了重要作用。
他们的
勇敢和牺牲精神成为了中国共产党领导下的革命运动的象征。
总的来说，马背上的小红军是中国共产党在革命战争时期组织的青年战士队伍，他们以马为交通工具，在农村地区进行武装斗争，为革命事业做出了巨大贡献。
小学三年级语文《马背上的小红军》原文、教案及教学反思
【导语】《马背上的⼩红军》这篇课⽂记叙了陈赓同志回忆的⼀件往事，⼀位掉队的⼩红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对⾃⼰的帮助，最后牺牲在长征途中。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《马背上的⼩红军》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《马背上的⼩红军》原⽂ 陈赓同志回顾⾃⼰⾰命经历的时候，曾经深情地谈起这样⼀件往事。
那是深秋的⼀天，太阳偏西了。
由于长时间在荒⽆⼈烟的草地上⾏军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到⼗分疲惫。
这⼀阵⼉他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，⼀步⼀步朝前⾛着。
忽然，看见前边有个⼩红军，跟他⼀样，也掉队了。
那个⼩家伙不过⼗⼀⼆岁，黄黄的⼩脸，⼀双⼤眼睛，两⽚薄嘴唇，⿐⼦有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得⼜青⼜红。
陈赓同志⾛到他跟前，说：“⼩⿁，你上马骑⼀会⼉吧。
” ⼩红军摆出⼀副满不在乎的样⼦，盯着陈赓同志长着络腮胡⼦的瘦脸，微微⼀笑，⽤⼀⼝四川话说：“⽼同志，我的体⼒⽐你强多了，你快骑上马⾛吧。
” 陈赓同志⽤命令的⼝吻说：“上去，骑⼀段路再说！” ⼩红军倔强地说：“你要我同你的马⽐赛呀，那就⽐⼀⽐吧。
”他说着把腰⼀挺，做出个准备赛跑的姿势。
“那，我们就⼀块⼉⾛吧。
” “不。
你先⾛，我还要等我的同伴呢。
” 陈赓同志⽆可奈何，从⾝上取出⼀⼩包青稞⾯，递给⼩红军，说：“你把它吃了。
” ⼩红军把⾝上的⼲粮袋⼀拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，⿎⿎的嘛。
我⽐你还多呢。
”陈赓同志终于被这个⼩红军说服了，只好爬上马背，朝前⾛去。
他骑在马上，⼼情⽼平静不下来，从刚才遇见的⼩红军，想起⼀连串的孩⼦。
从上海、⼴州直到⾹港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩⼦，⼀个个浮现在他眼前。
“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了⼀声，⽴刻掉转马头，狠踢了⼏下马肚⼦，向来的路奔跑起来。
等他找到那个⼩红军，⼩红军已经倒在草地上了。
陈赓同志吃⼒地把⼩红军抱上马背，他的⼿触到了⼩红军的⼲粮袋。
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师：同学们都认真地预习了课文，老师了解一下，你都做了哪些工作？生：我预习了生字新词。
生：我给自然段标上了序号。
师：这是一个很好的读书方法，给自然段标了序号，待会儿要学习哪一自然段，就能很快地找到它。
生：我理解了词语的意思。
师：陈赓第一眼看到的小红军是什么样子？生：（读小红军外貌的句子）师：{出示句子}“这个小家伙，不过十二三岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，穿着破草鞋的双脚冻得又红又肿。
”师：自由读一读这一句，想想，小红军是个怎样的人？生：是一个可怜的人。
黄黄的小脸，天气这么冷，还穿着破草鞋，双脚冻得又红又肿。
生：是一个坚强的人，双脚冻得又红又肿，还坚持走着……生：小红军长得十分俊俏，有一双大眼睛，鼻子有点翘……生：小红军很穷，穿着破草鞋……生：小红军非常勇敢……生：小红军很饿……生：（有感情地朗读外貌的句子）师：这么一位小红军，最后的结果怎样了？生：牺牲了。
（读第11自然段的句子：“当陈赓找到那个小鬼的时候，小鬼已经倒在草地上了。
”）师：还有哪一段也是写结果？生：（读第13自然段）“陈赓全明白了，就在这时，小鬼停止了呼吸。
”师：陈赓全明白了，他到底明白了什么？速读课文前面的内容，划出有关句子。
生：（自由读）生：（读第12自然段）师：陈赓同志明白了什么？生：明白了小鬼的干粮袋里只是一块牛膝骨。
生：（齐读句子）“他掏出来一看，原来是……几个牙印。
”师：这只是一块牛膝骨吗？生：是一块烧得发黑的牛膝骨，很难吃。
生：上面还有几个牙印，说明小红军经常啃它。
师：是啊，这块牛膝骨，小红军不只咬过一口。
前天，他饿了，就咬它一口；昨天，他饿了，再咬它一口；今天，他更饿了，就又咬它几口。
再读一读这一句。
生：（再读这句）师：想听老师读一下吗？师：（范读）生：（再齐读这句）师：在这之前，小红军又是怎样向陈赓同志说的？生：（读第9自然段）师：几天没吃东西的你，能读得这么流利吗？生：（再读，读出了疲惫的感觉。
）生：（男女生分别读第9自然段）师：你发现了什么？生：……生：（二读小红军外貌的句子）师：这时，陈赓明白了什么？生：明白了那时的小红军已经筋疲力尽了。
生：明白了那时的小红军已经没有粮食，饿得受不了了。
师：（板书：无粮）生：明白了小红军已经没有一丝力气了。
师：请同学们自由读一读3~5自然段，小红军真的没力气了吗？生：（自由读）师：现在，老师就是当时的陈赓，谁愿意读小红军的句子？咱们来读读课文。
（师生分角色演读3~5自然段）师：（采访“小红军”）你的体力真的比我好吗？生：没有。
师：那你为什么这么说？生：我这么说是为了能让你能骑着马走出草地……师：这是一位多么伟大的战士！生：（三读小红军外貌的句子）（师生再次分角色读3~5自然段）师：这时，陈赓又明白了什么？生：明白了小红军其实是没有力气，假装着……师：（板书：无力）师：现在让我们来读一读第5~7自然段。
生：（分角色读5~7自然段师：小红军真的是在等他的小同伴吗？生：不是。
师：这时，陈赓又明白了什么？生：小红军在骗他，其实他没有同伴。
师：（板书：无伴）师：这时，陈赓全明白了，其实，刚才小红军说的全是……生：谎话师：其实小红军说的“干粮袋比你的还多呢。
”是……生：骗的。
师：小红军说的“体力比你强多了”是……生：装的。
师：小红军说的“还要等我的同伴呢。
”是……生：假的。
师：小红军的形象是那么的高大！生：（四读小红军外貌的句子）师：（读第十自然段）师：请同学们也来读一读，要努力读好“终于”和“只好”这两个词。
生：（齐读）师：这两个词语说明了什么？生：……师：小红军装得太像了，像得陈赓同志都给“骗”了。
生：（再读这一自然段）师：陈赓怎么知道自己受骗的？生：（读有关句子）师：对啊，从上海、广州直到香港码头，他打过交道的那些孩子，个个都像这位小红军那样高尚……生：（五读小红军外貌的句子。
改“这个”为“这些”）生：（再读第13自然段）师：陈赓全明白了，明白这一切是短暂的，但这份明白，在陈赓的心里却是漫长的。
生：（读句子）“就在这时，小鬼停止了呼吸。
”师：陈赓全明白了，明白这一切是短暂的，但这份明白，在同学们的心里却是漫长的。
生：（再读句子）“就在这时，小鬼停止了呼吸。
”师：陈赓全明白了，明白这一切是短暂的，但这份明白，在听课老师的心里却是漫长的。
生：（三读句子）“就在这时，小鬼停止了呼吸。
”师：这时，我们的眼前仿佛又出现了这位可亲可敬的小红军……生：（六读小红军外貌的句子）（用“如果……可能就……”说话；再用“但是，如果……可能就……”说话；又用“……宁可……”说话。
这一部分没认真听，忘了。
）师：同学们，你们不要小看那一小包青稞面。
当时，对于小红军来说，可能就是……生：生的希望师：（板书：生的希望）师：但小红军却把“生的希望”……生：留给了别师：（板书：给别人）师：而把什么留给了自己？（板书：给自己）生：死亡。
生：生命危险。
生：牺牲生命。
师：（板书：死的危险）师：十年以后，当陈赓回忆起这段往事时，眼前仿佛出现了……生：（七读小红军外貌的句子）师：二十年以后，当陈赓回忆起这段往事时，眼前仿佛又出现了……生：（八读小红军外貌的句子）师：今天，当我们读着这段故事的时候，我们的眼前仿佛也出现了……生：（九读小红军外貌的句子）师：人生自古谁无死，但要死得轰轰烈烈，像小红军一样死得有价值。
现在，请用你真情的笔，写一写此时此刻你很想说的话，写在课文插图的旁边。
生：（写话）生：（上台深情汇报）师：同学们，现在请你用三个字来夸夸小红军。
生：真英雄。
生：很无私。
生：有志气。
生：很顽强。
生：了不起。
师：（补完板书成诗）小小红军了不起，无粮无伴又无力。
生的希望给别人，死的危险给自己。
生：（再次齐读全文）第一课时教过程：一、看图激情，引起悬念。
1、在举世闻名的中国工农红军二万五千里长征的路上，留下了许多可歌可泣的动人故事。
而更为感人的是许多小红军，他们人小志大，有的用双脚走完了漫漫长征路，有的则牺牲在长征的途中。
《马背上的小红军》就是陈赓将军在红军过草地时亲身经历的一件感人至深的事。
2、板书课题，引导质疑读了课题，同学们还想知道什么？二、范读课文，初步感知课文内容。
1、听教师范读课文，边听边思考：课文主要讲了件什么事？2、学生概括课文的主要内容。
三、自读课文，检查预习。
1、指名读课文，纠正读音。
2、引导学生借助工具书，联系上下文和生活实际理解词语。
倔强：性格刚烈不屈。
满不在乎：一点也不在意。
忍饥挨饿：忍受饥饿的折磨。
荒无人烟：荒凉、偏僻，没有人居住。
无可奈何：一点办法也没有。
四、理清课文层次。
1、默读课文，按自然段边读边画出段中概括性的词语和句子，然后归纳段意。
第1自然段：陈赓同志谈起一件往事。
第2自然段：在草地上行军时，有个小红军和陈赓同志一样掉队了。
第3自然段：陈赓同志让小红军骑马。
第4自然段：小红军说他体力强，不要骑。
第5——6自然段：陈赓同志命令小红军骑一段路，小红军倔强地要跟马赛跑。
第7——8自然段：陈赓同志和小红军一起走，小红军没同意。
第9——10自然段：陈赓同志给小红军青稞面，小红军拒绝，陈赓只好走了。
第11自然段：陈赓同志平静不下来。
第12自然段：陈赓同志掉转马头返回来，小红军倒在地上。
第13——15自然段：等陈赓同志明白过来时，小红军停止了呼吸。
2、课文写陈赓会议的这件事，从哪里开始的？3、这篇课文我们可以把它分为几部分？分三个部分第一部分（第1自然段）：讲故事来历。
第二部分（第2——10自然段）：讲遇到小红军。
第三部分（第11——15自然段）：讲失去小红军。
五、学习课文第一部分。
[小精灵儿童网站]1、齐读第1自然段。
2、教师提示：这是故事的引言，交代了故事的来历，可单独作为一个部分。
3、这个环节应该修改一下。
这一自然段中“深情”一词，你是怎样理解的？第二课时教学过程：一、复习。
1、指名读故事的两部分，边读边思考：每一部分主要讲的是什么？2、学生用简洁的语言试着概括每一部分内容。
二、自主学习，合作探究。
第二部分1、师：在茫茫的草地上，部队不知走了多少天，陈赓将军虽然骑着马，但因为马和他一样疲惫不堪，他掉队了。
此时他发现前面有个小红军也掉队了。
2、指名读课文第3自然段，看陈赓同志遇到了一位什么样的小红军。
3、出示插图，想象小红军的形象4、读了这段外貌描写，你能说说小红军给你留下的印象吗？5、谈谈读了这段描写后自己的内心感受。
6、当陈赓同志上前准备帮小红军时，小红军是怎样想法设法说服陈赓呢？A、找出文中陈赓与小鬼对话部分读一读。
B、勾画出描写人物言行的词句C、组内分角色朗读，体会勾画词句的意思，读出人物相应的语气。
D、班内指名分角色朗读。
7、指导朗读陈赓与小红军第一次对话，总结“从内容体会思想”的学习方法。
A、初读对话，了解对话内容。
B、抓住描写人物言行的词句进行理解。
重点体会的句子：“小红军摆出一副满不在乎的样子”。
事实上，小红军忍饥挨饿，身体是那么疲惫，怎么会满不在乎呢？这里的“摆出”一词告诉我们小红军是为了让陈赓放心，故意做给陈赓看的。
“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上马走吧”。
这句话要读出对老同志的关怀和体贴。
C、分角色朗读对话。
8、引导学生总结归纳学习方法。
（先是初读对话了解内容，然后再读，抓住人物言行的词语进行理解，最后分角色读，从内容体会人物的思想。
）9、运用上述学习方法，自学以下三次对话。
10、组内交流学习。
11、检查自学效果。
A、指名分角色朗读三次对话。
B、点拨：三次对话中“用命令的口吻”、“倔强地说”、“无可奈何”、“轻轻地拍了拍”这些词语你是怎样理解的？C、指导朗读。
12、引导：小红军说服陈赓的理由有几点？13、完成表对话陈赓小红军1上马骑一会儿体力比你强2骑一段路再说同马比赛3一块走等同伴4把它吃了比你还多14、从小红军的言行中，你体会到了什么？15、小结，指导全班齐声朗读。
第三部分。
1、质疑：陈赓为什么感到受骗了？2、以“我明白了……”为题，让学生谈体会。
3、陈赓为什么觉得自己对不起这个小红军？文中的“搂”、“打”表达了陈赓怎样的思想感情？4、激发想象，深化情感。
文中描写小红军粮袋里装着的牛膝骨时，为什么还写上面有几个牙印？你想到的是怎样的情景？三、教师小结：多么勇敢的小红军啊！为了不拖累别人，他宁可牺牲自己一，这是何等可贵的精神和品质四、有感情地朗读全文。
五、拓展延伸。
1、把这个感人的故事讲给别人听。
2、召开一次“长征路上的赞歌”故事会，把自己找到的有关长征故事讲给同学听。
板书：14、马背上的小红军宁可牺牲自己也不拖累别人对话陈赓小红军1上马骑一会儿体力比你强2骑一段路再说同马比赛3一块走等同伴4把它吃了比你还多《马背上的小红军》一文记叙了在长征路上，一位小红军战士牺牲在马背上的故事。
课文既没有波澜壮阔的长征场面，也没有刻画叱咤风云的人物形象，只是通过小红军“骗”陈赓这一事例，从侧面反映了长征的艰险，以及上下两代人对革命的忠贞不渝的精神。