用平常心善待每一个孩子
善待孩子呵护童心
善待孩子呵护童心做学生的良师益友，精心哺育童心，呵护童心，说着容易做起来难。
实践告诉我，作为一个好老师必须做到以下几点：一、教师要有一颗平常心，要会控制自己的情绪是的，老师和常人一样有自己的喜怒哀乐，教师作为一个普通的人，既可以有自己的欢乐，也可以有自己的愤怒。
可当我们作为教育工作者站在学生面前时，我们就不能不顾及到自己的情绪变化将会给学生带来的影响。
教师言传身教，教师的一言一行都会影响着学生，如果教师在处理学生事件中或在课堂上经常嬉笑怒骂，随心所欲，那么他的学生也逐渐会变得喜怒无常，我行我素。
有人做过这样的实验，让三种不同性格类型的教师各带三组学生，结果学生的性格出现了明显的差异。
性格和善、办事民主的教师，学生的性格比较稳定、积极，待人也态度友好；性格严厉、遇事专制的教师，学生的情绪比较紧张，不是冷淡就带有攻击性；而性格冷漠、教育放任的教师，学生的情绪也变得漫不经心，言行常常处于放任状态。
在这一方面，斯霞老师是我学习的最好榜样，我阅读了许多关于斯霞老师的事迹，受益匪浅。
斯霞老师为人和蔼可亲，细致耐心。
有时即使有充分的理由去责难学生，也总是轻声细语，像个慈爱的母亲，苦口婆心地进行诱导，在她的影响下，凡经过她教育的学生都十分讲究礼貌，没有粗野无理的行为，甚至那些原来粗暴的孩子，在斯霞老师耳濡目染的熏陶下，也开始自觉根除不良的性格缺陷。
在平日的教育工作中，我们教育者往往会给自己不良的表现找借口，如：“我都是为了学生好”，“我只是性子比较急了点儿”等诸如此类的话。
粗暴是教育的大敌，耐心是育才的前提。
二、教师要有涵养，做到出口成“礼”我国古代的《礼记·仪礼》中说道“言语之美，穆穆皇皇。
”注释者说：“穆穆者，敬礼以和，皇皇者，正而美。
”这就是说，我国在很古的时候，就提倡说话要尊重对方，谈吐要文雅，态度要和气。
这是在处理一般人与人之间关系上的要求，而作为为人师表者，教师对学生说话，那就更不能例外了。
幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子2篇
幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子2篇Kindergarten teacher's speech: love every child's docum ent with heart编订：JinTai College幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子2篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子2、篇章2：幼儿教师演讲稿用心诠释爱文档篇章1:幼儿教师演讲稿：用心去爱每一个孩子爱，是人类特有的，最伟大的情感。
如果说亲子之爱是血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。
我努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。
我把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
20xx年，班上来了一个小朋友戴勇。
他可爱稚嫩，可是由于遗传的原因是个跛子，行动不便。
幼小的他多了几分孤僻，少了几分活泼，不爱与人交往。
整天呆呆地坐在自己的位置上，出于同情和责任，我把他的健康成长看作是自己的职责。
每天清晨他妈妈送他进教室时，我总会投以亲切的微笑和他打招呼；每次自由活动，我便会叫上一群孩子和他一起玩，陪他说说话；每次早锻炼，我都会伸出温暖的手拉着他，和他一起走下楼梯，鼓励他参与锻炼和游戏。
不让他觉得自己和别的幼儿有什么不同。
幼儿教师心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长
幼儿教师心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长作为一名幼儿教师，我深知自己的责任和使命，那就是用心去关爱每一个孩子，用耐心和爱心陪伴他们成长。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，我想与大家分享。
我认为作为一名幼儿教师，最重要的是要有爱心。
爱心是我们对孩子的关怀和照顾的基础，也是孩子们对我们的信任和依赖的源泉。
每一个孩子都是独一无二的，他们需要我们的关爱和理解。
在他们犯错时，我们要耐心地引导，而不是严厉地批评。
在他们遇到困难时，我们要给予鼓励和支持，而不是放弃。
只有用爱心去对待每一个孩子，我们才能真正赢得他们的信任和尊重。
耐心是幼儿教育中不可或缺的品质。
孩子们的世界充满了好奇和探索，他们对于事物的认识和理解需要时间。
作为教师，我们要有足够的耐心去等待他们的成长，去引导他们探索和学习。
在教学活动中，我们不可能一帆风顺地达到目标，会有挫折和困难。
但只要我们保持耐心，坚持不懈地努力，相信孩子们会逐渐理解并掌握知识。
我还深刻体会到，陪伴孩子成长需要我们不断地学习和提升自己。
幼儿教育是一个涉及多个方面的领域，我们需要不断更新自己的知识和理念，提高自己的专业素养。
同时，我们还要关注孩子们的成长需求，根据他们的个性和特点进行因材施教。
通过观察和了解，我发现每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们需要发现并培养他们的潜能，帮助他们建立自信和自尊。
在与家长的合作中，我也学到了很多。
家长是孩子的第一任教师，他们的配合和支持对于孩子的成长至关重要。
通过与家长的沟通和交流，我们可以更好地了解孩子的情况，共同制定合适的教育方案。
同时，我们也要给予家长正确的教育理念和方法，帮助他们建立科学的育儿观念。
回首过去的日子，我为自己的工作感到自豪。
看着孩子们从无知走向认知，从依赖走向独立，我感受到了成长的喜悦。
每一个孩子的进步都是我最大的动力，他们的每一个微笑都是我最大的满足。
未来的道路还很长，我会继续用爱心和耐心陪伴孩子们成长。
我相信，只要我们用心去关爱他们，用心去教育他们，他们一定会成为健康、快乐、有用的栋梁之才。
真诚关爱每一位幼儿演讲稿(3篇)
真诚关爱每一位幼儿演讲稿（3篇）真诚关爱每一位幼儿演讲稿（精选3篇）真诚关爱每一位幼儿演讲稿篇1尊敬的园长、各位老师：大家好！今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习。
我演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿，收获满满的幸福》。
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。
所幸的是，我遇上了朱老师——我搭班的老师。
正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。
有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
经过这几年，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。
著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”幼教事业是平凡的，让我们用真诚的心关爱每一位幼儿，收获属于我们自己的幸福吧。
高尔基说："谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育好孩子。
"幼教工作就是一份爱孩子的工作。
对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答案。
可见，幼儿教师的实际工作量、所承担的社会责任、所要掌握的教育技能都是小学、中学、大学教师所无法比拟的。
当然，因为我们对孩子的关爱，而我们也收获了自已的幸福。
每当看到孩子们有了点滴的进步时，一种丰收的喜悦就在我们心底绽放，一股幸福的暖流就在我们的心底流淌。
日出日落，风风雨雨，我们就在孩子们的微笑中，在孩子们的歌声中，感受到世界的博大，生活的美好。
身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。
身为幼儿教师的`我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也如鲜花盛开。
呵护着孩子的正能量句子
呵护着孩子的正能量句子1. 孩子是我们未来的希望，让我们一起呵护他们成长。
2. 每个孩子都是独一无二的，让我们用爱和关怀来呵护他们的个性。
3. 孩子的笑容是世界上最美的风景，让我们用温暖的手心呵护他们的快乐。
4. 孩子是一朵花苞，需要我们用爱心和耐心来呵护，让他们绽放出美丽的花朵。
5. 孩子的成长需要我们的陪伴和引导，让我们用正能量来呵护他们的成长之路。
6. 每个孩子都有无限的潜力，让我们用鼓励和支持来呵护他们的成就。
7. 孩子是天使的化身，让我们用善良和宽容来呵护他们的纯真和善良。
8. 孩子的心灵是纯净的，让我们用真诚和善意来呵护他们的心灵世界。
9. 孩子是我们生命中最宝贵的财富，让我们用关爱和呵护来守护他们的幸福。
10. 孩子的成长需要我们的陪伴和指导，让我们用智慧和耐心来呵护他们的未来。
11. 孩子是生命的奇迹，让我们用爱和关怀来呵护他们的成长。
12. 孩子是希望的种子，让我们用阳光和雨露来呵护他们的成长。
13. 孩子是我们的希望和未来，让我们用正能量来呵护他们的成长之路。
14. 孩子是生活的阳光，让我们用温暖和关怀来呵护他们的快乐。
15. 孩子是世界的明天，让我们用爱心和智慧来呵护他们的成长。
16. 孩子是我们心中的宝贝，让我们用宽容和理解来呵护他们的成长。
17. 孩子是生活的希望，让我们用真诚和善意来呵护他们的幸福。
18. 孩子是生命的奇迹，让我们用爱和关怀来呵护他们的成长。
19. 孩子是未来的种子，让我们用阳光和雨露来呵护他们的成长。
20. 孩子是我们的希望和未来，让我们用正能量来呵护他们的成长之路。
用心对待每一个孩子
用心对待每一个孩子教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的，才能打到心的深处.”先生的这句话，我们不难领会，离开了情感,一切教育都无从谈起。
工作7年半以来,是这句话一直激励着我,要用自己的真心去面对每一个孩子,去感染每一个家长.“捧着一颗心来,不带半根草去。
”作为一名年轻教师,我通过爱心,细心,责任心,宽容心,呵护孩子,使每个孩子得到全面发展!1、爱心教育。
学生需要爱,教育呼唤爱.爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
教师要以慈母般的爱去爱学生，师爱是奉献、是责任。
爱心是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说,没有爱就没有教育。
做为一名教师就是要给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。
关心他们的冷暖,照顾他们的吃住,优生要爱，学困生更要爱,以爱动其心,以严导其行．学困生在班级中常受鄙视,有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”.在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感,存在厌学情绪,自信心不强．对于这些学困生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。
要鼓励同学们多亲近、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。
ﻫ2、细心教育。
苏霍姆林斯基说:“教育是一种最为精细的精神活动.” 教育的细心,要求教师做个有心人，做个细心人,善于从小事入手,从细节入手，洞察学生，展开教育。
记得有次放学带孩子们过马路，班长突然对我说了声:“老师你笑了”,然后全部孩子跟着说,那表情跟发现了新大陆差不多!过后我问孩子们为什么会有如此看法，原来是孩子们觉得上课时我始终保持一副严厉的面孔,有点害怕我！经过反思,我改变以往的策略,课堂变的幽默活跃了.有播种必有收获,孩子们喜欢数学课,成绩出现的可喜变化使我认识到:作为老师，如果都有如此细心的智慧，一定能够在孩子们的心灵中雕刻出绚丽的花朵。
用对待自己孩子的心态来对待自己的学生
用对待自己孩子的心态来对待自己的学生对待自己孩子的心态来对待学生是一种尊重、关爱和耐心的态度。
作为教师，我们肩负着教育下一代的责任，所以我们应该像对待自己的孩子一样对待学生。
教师应该给予学生尊重和关注。
对于自己的孩子，我们会毫不犹豫地给予他们尊重，并关心他们的成长和发展。
同样地，对待学生时，我们应该尊重他们的个性和差异，不以成绩高低或其他标准去评价他们的价值。
我们应该倾听他们的想法和意见，关心他们的问题和困难，并提供必要的帮助和支持。
尊重和关注可以激发学生的学习兴趣和动力，让他们感受到被重视和重要，从而更好地融入学习过程中。
教师应该用耐心和宽容的心态对待学生。
当我们面对自己的孩子时，即使他们犯错或犯了错误，我们也会保持耐心和宽容的态度，并给予他们改正错误的机会。
同样地，当学生犯错或遇到困难时，我们应该给予他们足够的耐心和宽容，帮助他们从错误中学习，并给予他们成长和改变的机会。
毕竟，学习是一个不断探索和改进的过程，学生需要时间和机会来适应和提高。
我们作为教师，应该给予他们支持和鼓励，并相信他们有能力克服困难和取得进步。
教师应该给予学生合理的期望和挑战。
对自己的孩子，我们往往希望他们能够发展自己的潜力，并取得优异的成绩。
同样地，对待学生时，我们应该对他们有合理的期望，并给予他们一定程度的挑战，激发他们的学习动力和发展潜力。
我们可以设置适当的目标和任务，在适当的时间和环境中给予他们一定的压力和困难，让他们在努力和挑战中成长。
但我们也应该注意个体差异，不应该对每个学生都有同样的期望和要求。
每个学生都有自己的特点和能力，我们应该给予他们个性化的教育和关注。
教师应该与学生建立良好的沟通和互动。
对待自己的孩子时，我们会经常与他们交流，了解他们的需求和想法。
同样地，对待学生时，我们应该与他们建立良好的师生关系，与他们保持沟通和互动。
我们可以定期与学生进行谈话，了解他们的学习情况和问题，分享他们的喜怒哀乐。
我们可以鼓励学生参与课堂讨论和活动，鼓励他们发表自己的观点和想法。
老师,请保持一颗平常心
老师，请保持一颗平常心“老师，XX同学早上一来就在教室里抄人家的作业！”“老师，XX同学昨天的家庭作业没完成！”“老师，XX同学今天才来补作业！”……一大清早，走进教室，传入耳中的就是学生一遍又一遍不厌其烦的告状声。
这些恼人的小报告破坏了早晨那种舒畅的心情。
听得多了，看什么都烦，甚至有时对学生也失去了基本的耐性。
“不爱做作业，下课后到办公室找我。
”“家庭作业不做，马上补起来。
”……就这样，学生依旧重复着同样的错误，我也周而复始地重复着昨天的训斥，昨天的工作。
渐渐地，性格一天天暴躁起来，学生挨批评的次数也越来越多，有时候连自己都不敢相信。
这学期，我刚接下这个新的班级也有同样的故事。
于是，我静下心来，细细地品味着每个孩子们：那一张张眉开眼笑的脸蛋，一个个活泼可爱的模样，一种种天真无邪的姿态。
换位思考一下，当我们还是他们那么小的时候，也淘气过，也顽皮过，也犯过错误。
再仔细想一想，这些错误并不可怕，它是我们成长过程中必须经历的，它是美丽的错误。
当你以这个新的角色去看待这些，心自然而然会放宽了。
所以，我们要用一颗平常心去善待学生所犯的错误。
但是，善待并不是一味的纵容，而是一种善意的宽容。
作为一位教育工作者，我们的工作需要讲究方法。
我们也明白：人的价值不在于职位的高低，只要对社会有贡献就好，做事情无愧于良心，无愧于孩子就行。
具有平常心的人往往会干出不平常的事来。
教师工作亦是如此，保持一颗平常心，才能知足常乐，轻装上阵，创造性地开展工作，关爱孩子，耐心细致地、始终如一地教育孩子。
至于快乐与不快乐全在于我们自己的心态，不要将对学生的期望，过多地当作对学生的“苛求”。
小学生毕竟是小孩子，调皮好动是他们的天性，他们的心理总是稚嫩的，不稳定的。
但是，我们常常习惯性把他们当成“小大人”，往往我们给予的期望越高，失望也就越大，“恨铁不成钢”的情绪也会越严重。
老师们，在教育教学工作上请别急，用一颗平常心来看待一切，何尝不是让自己快乐的一种法宝呀？请调整心态，努力将耐心“延长”，让快乐的一天从“心”开始！。
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用平常心善待每一个孩子
早胜初中王亚军
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!很荣幸今天在这里和各位老师同学交流，记得在几周前，有幸读过这样一句话：每一个人都是一条河流，每条河流都有自己的浪花，每朵浪花都有自己的精彩.而我想说：每个孩子都是一朵花，每个孩子都是独一无二的，都有自己的独特性，只要老师用心浇灌，它早晚都会绽放！罗丹曾说，生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！套用这句话，便是：每个学生从不缺少闪光点，而是缺少发现闪光点的眼睛！有人说：差异是绝对的，差生是相对的，我们要尊重差异，承认差别！用平常心公平对待每一个需要关爱的孩子，理性看待学生成绩!关注学生进步，让孩子幸福成长！最美乡村教师仲威平老师在16年的岁月里，他让我们彻底见证了宽容与平等！每天来回20公里的山路，骑坏了8辆自行车，落下了一身病，却换来了不被人接受的14个残障、智障的孩子，5个考上了名牌大学，1个成为汽车制造工程师，一个成为学校所在村的村长，其中小儿麻痹症孩子目前研究生在读，也正因为她16年的付出，他的课堂让118名孩子成长，20多名考上大学，面对镜头，她动情的说：我相信教育平等，人人都有出彩的机会！
我校初二六班班主任马老师正是用自己的一颗平常心和一个父辈对孩子的执着的爱心，和“一个都不能少”的责任心，做了早中的麦田守望者，经过一年多的不懈努力终于使智障的谭静同学各方面有了很大的进步，敢于说话了，敢于表达自己的思想了，成绩也有了不错的进步，还有生活习惯等方面，每每谈起谭静，他的脸上就会露出幸福的笑容，我说，遇上马老师是她的幸运！我们应该向马老师致敬，让我们把最热烈掌声送给值得我们尊敬的马老师！守望是一种智慧，一种境界，一种态度，更是一种勇气,为了更多孩子的健康成长，社会需要更多的“麦田守望者”！
高尔基说过：“谁不爱孩子、孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子”，爱学生是老师的责任，是老师应具备的美德，也是老师的天职。
有人说:没有尊重的爱是让人痛苦的爱，没有尊重的教育不是真正的教育尊重是爱和教育孩子的前提,“师爱”比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的进步和成长有极大的推动作用。
爱学生就要尊重学生的人格，建立民主平等的新型师生关系。
要多发现学生的“闪光点”，珍视孩子的进步，对孩子每一点进步积极给予鼓励，称赞，理性对待分数，不“唯分数”论学生，不能因为学生的成绩好坏肯定或否定某
个学生，要平等对待每一个孩子，多方面，全方位“立体评价”学生，使学生的自尊心,自信心得到强化，激发学生的斗志，鼓足前进的勇气，令人欣慰的是，这方面，初二五班已经在做尝试，并且效果不错，书写工整的、专心听讲的、讲文明讲礼貌的、英语之星、生活自理能力强、爱清洁、爱劳动的、音乐之星，体育之星，绘画之星等有了明显好转，很多老师的分层教学，分类设置作业都是对差异的尊重，是平常心的体现！
记得我班有名同学叫冯海龙，初一开始不思学习，小偷小摸，习惯极差，曾经受过公安部门的询问，初二时候，一度撬开了我办公室的门，偷走现金，烟等物，但在一个天气突变的早晨，他转变了，从此改变了其一生！那天，我在上课时发现他冷的直哆嗦，我就用外套给他穿上，他暖和了，我却感冒了，我收获的是浪子回头，他赢得的是尊重！他现在在四川某酒店当大堂主管，每每打电话说我的外套温暖了他的一刻叛逆的心，我没有另眼相看他，我尊重了他，我的“一次是贼难道终生是贼”的道理彻底让它醒悟，我给了他前途，没有我就没有他的工作和现在，我笑着套用尼采的话说：孩子犯错误，上帝都会原谅，何况我呢！尊重是冬日的暖阳，是沙漠中的一弯清泉！
有人说：同一个位置，不同的人，有人哭，有人笑，有人沉默！或许就是这个道理的！
还记得2005年，我担任初三二班班主任时，我们班有名同学叫李鹏伟，这个学生属于双差生，同学老师见他犹如看见“过街老鼠”，但我不这么认为！在秋季球类运动会上，我利用他能打篮球的特长，帮助他彻底找回了自信，运动会后，他引起了老师和同学的关注，都认为：这学生球打的好，他也随之沿着健康向上的方向发展，然而好景不长，第二学期开学不久，他和班上的一个女生谈对象，时间不久这位女同学又不理他了，从此他一蹶不振，好像天要踏下来，整日板着面孔，愁眉苦脸，也无心学习，我了解后叫他来办公室谈话，谈话时我用“激将法”有帮助他振作起来，对他说，只要你考上高中，你俩的事我包了。
他便整日埋头苦读，一月下来，他被一中录取，千幸万幸刚好是一中的分数线，接下来的日子，他有时间就学习，学累了就打球，三年下来，2008年他被东北财经大学录取，现在东北财大研究生在读，他每每打电话回来说：一个好班主任好老师，可以成就学生一生。
有次他问我，为什么当时没批评他，我笑着说：爱没有错，错的是时间，因为你们处在青色的苹果偷偷泛红的季节呀！这就是用平常心善待孩子的的价值与回报。
老师们，我们没有张丽莉的伟大，但也不会学“范跑跑”的卑微，我们都是在平凡的工作中，做着大家都能做的平凡事，让我们用爱与责任支持平淡，用平常心看待每一个孩子，把信任的目光投向孩子，把尊重的话语送给孩子，把和蔼的微笑洒向孩子，尽情享受孩子们用他们特殊方式带给我们的快乐,让我们相信野百合也能装点春天！
如果我的发言大家有一点点认同，请高抬贵手给我一点鼓励；如果我的发言大家觉得没有价值，也请大家高抬贵手，把它轻轻抹去！老师们，面对一张张稚嫩的脸，一双双渴望的眼睛，一颗颗未经雕琢的心，让我们抛弃功利，放下世俗，尊重教育规律，崇尚教育理性，回归教育本质，以人为本，以心为本、因材施教，以一颗平常心让孩子们在校能充分享受属于他们的快乐，快乐生活、快乐成长、快乐学习，张扬个性！最后，让我用《士兵突击》里许三多的话结束我今天的发言：我们大声承诺：不放弃，不抛弃！。