善待孩子幼小的心灵
用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵（精简篇）
用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵孩子的成长离不开家庭、学校、社会三位一体的教育。
家庭是未成年人接受教育的第一课堂，父母是其第一任老师。
优化家庭教育环境,不良的家庭教育是滋长未成年人失范甚至犯罪的温床。
家庭教育是一切教育的起点，更是学校教育的必要补充，关系到一代青少年的成长。
家长会就是要了解自己子女在学校的第一手资料，如：取得的成绩、存在的问题；家长间交流家庭教育的经验；学习管教子女的方法。
前两方面在各班进行，我着重谈谈管教子女方法的体会，仅供各位家长借鉴和参考。
一、关注孩子的思想 1、尊重孩子、了解孩子。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，家长在和孩子交流时要平等地对待孩子，蹲下身来与孩子对话。
每天要询问在学校的表现，得表扬、挨批评没有，今天学的知识过关了吗?考试了吗?得多少分？等。
2、加强学习，提高自身素质。
家长要了解孩子的身心发展规律，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的知识和方法。
3、正确的成才观。
不能过分要求孩子，望子成龙、望女成凤的理想不能强加在每个孩子身上。
4、成为孩子思想道德素质的楷模，给孩子以良好的示范。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不行，闲谈莫论人非，闭门常思己过。
家长的世界观、人生观、是非义利观、善恶美丑的评价标准、为人处世的方法，对孩子都有潜移默化的影响。
5、了解孩子的个性。
6、每当子女成绩不好，父母就告诉我：你的能力不只如此，还有很多未发挥的余地，加油吧！通过父母的鼓励，她成为全班前几名的学生。
7、孩子有多方面的经验，会增加学习意念。
她对世界知道得愈多，就愈想多知道一些相关的知识。
知识并不是全都来自书本，在家庭中，讲故事、猜谜语、讲笑话、闲聊，都可增加孩子的自信和语言能力，同时也是培养感情、亲子沟通的良好渠道。
二、提高子女的学习效率 1、白天在学校的时间较长，大脑已经疲劳，不要立刻逼她做功课，让她先玩一会儿，这样可恢复体力，从而提高效率。
教师演讲稿：呵护幼小心灵让爱驻进心田
教师演讲稿：呵护幼小心灵让爱驻进心田苏霍姆林斯基曾经有个这样的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
”这是多么恰当而精彩的比喻！晶莹剔透的露珠美丽可爱,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。
学生的心灵就是这晶莹、脆弱的露珠,我们要时时注意保护。
一、应该学会宽容与发现宽容不是对学生的过错视而不见、置若罔闻,而是以一种平和的心态原谅学生目前的落后,并用发展的眼光相信学生日后的优秀。
记得看过一部小说《窗边的小豆豆》,内容主要讲小豆豆被退学了,妈妈终于又找了一家学校愿意接收小豆豆,这就是“巴学园”。
“巴学园”有着与众不同的校长,第一次见小豆豆,校长很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠,那个曾经被退学的小豆豆在“巴学园”里度过了自己一生中最快乐的时光。
试想,如果小林校长不了解孩子的心灵,不宽容小豆豆的种种怪异的作法,就拿作家自己的话说——“如果我没有进入巴学园,如果我没有遇见小林先生,恐怕无论我做什么,都会被贴上‘坏孩子’的标签,被自卑的心理所包围,不知道该怎样做才好,就怀着这种无所适从的心理,直到长大吧？”因此,作为一位教师,我觉得要有一颗宽容慈爱的心,如小林宗作校长一般,宽容孩子、发现孩子,为孩子的成长奠定良好的基础。
二、收起批评之箭闻名遐迩的心理学家史金诺经由动物实验证明：因好行为受到奖赏的动物,其学习速度快,持久力更久；因坏行为而受到处罚的动物,其速度和持久力都比较差。
我们在发现学生的错误时,经常喜欢喋喋不体地批评学生,使得学生紧闭心扇,效果极差,因此,不妨试试无声的批评或惩罚,可能会带来更好的效应。
一天下午,班级内静悄悄的,我正在面向黑板写字, 同学们正在座位上做练习题,突然我听到底下“哇”的一声,有同学报告说：“李磊吐了。
”我赶快回头,只见李磊同学的上衣、裤子都是呕吐的脏物,地上还有一片,并散发出一股难闻的气味,李磊同学也目光呆滞,四肢无力病殃殃地呆坐在椅子上。
【精品】如何呵护孩子幼小的心灵
如何呵护孩子幼小的心灵
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每一个孩子都是降落凡间的天使，他们是一张张纯洁的白绢布，是一朵朵娇嫩、不沾尘埃的圣洁的莲，是一个个灵动的精灵。
在以后的数载人生里会形成怎样的人生观、价值观，关键都取决于成长过程中父母的教育和引导。
女儿子兮在全家人精心的呵护下茁壮成长，转眼已是蹒跚学步的周岁大宝宝了。
在这里，我和各位妈妈分享点育儿心得：
引导孩子关爱他人、培养爱心的形成
每个孩子在学步过程中都是跌跌撞撞，磕磕碰碰是在所难免的。
每当子兮撞到了桌角什么的，她本能得会瞟过眼神看我们的反应。
其实有时候撞的本身并不一定有多疼痛，往往大人的过度反应是导致孩子哭闹的根源。
每当此时，我便会表现的云淡风轻，并说哎哟，宝宝，你看你把小桌子都撞疼喽，快，咱们给桌子揉揉吧。
这时，子兮即使稍感疼痛也只会憨憨得摸摸自己的小脑袋作罢，而另一只手必定也会摸摸桌角。
这样一方面转移了她对疼痛的注意力，其次也可以慢慢的引导孩子对他人的关爱。
二、鼓励孩子好的行为、及时制止不当模仿。
养护孩子稚嫩的心灵之花
养护孩子稚嫩的心灵之花当我们谈到孩子时，很多人都会想到那稚嫩的心灵，就像一朵绽放的花朵一样，需要我们用爱和关怀来呵护。
孩子的心灵是如此脆弱，需要我们用心去呵护，用爱去滋养。
如何养护孩子稚嫩的心灵之花呢？这是每个父母都需要思考的问题。
在这篇文章中，我将和大家分享一些关于养护孩子心灵的方法和建议。
我们要从心态上开始养护孩子的心灵之花。
作为父母或者监护人，我们的态度和情绪会直接影响到孩子的心灵成长。
我们要以平和的心态对待孩子，尊重他们的感受，给予他们足够的关爱和理解。
在孩子犯错或者遇到困难时，我们要以宽容和理解的态度去引导他们，而不是用严厉和批评的方式来对待。
我们要懂得倾听孩子的内心世界，接纳他们的情感需求，让他们感受到父母的爱和支持。
我们要给孩子一个温馨和谐的家庭环境。
家庭是孩子心灵成长的摇篮，一个温馨和睦的家庭环境对孩子的心灵成长至关重要。
我们要营造一个亲情浓厚、和睦温馨的家庭氛围，让孩子在这个环境中感受到父母的爱和关怀。
我们要和孩子保持良好的沟通，尊重他们的个性和独立性，给予他们足够的自由和空间去发展。
我们要给孩子良好的教育和引导。
教育是养护孩子心灵的重要环节。
我们要注重培养孩子的品德和情操，教会他们如何做人，如何与人相处，如何处理复杂的情感关系。
我们要给孩子提供优质的教育资源，让他们在学习中感受到成功的喜悦和成长的快乐。
我们要给他们灌输正确的人生观和价值观，引导他们树立正确的人生目标和追求。
我们要给孩子树立正确的人生观和价值观。
孩子的心灵之花需要正确的指引和激励。
我们要给孩子树立正确的人生观和价值观，教会他们如何去看待世界，如何去面对生活中的挑战和困难。
我们要引导孩子用积极乐观的心态去面对生活，让他们学会感恩、宽容、坚韧和勇敢，懂得珍惜生活中的一切。
我们要教会孩子如何与人为善，如何热爱生活，如何对待人生的每一个阶段。
养护孩子的心灵之花是一个全方位的过程，需要我们用心去呵护、用爱去滋养。
孩子是家庭的希望，是社会的未来，他们的成长需要我们悉心呵护。
老师,用你的童心去呵护每一个孩子幼小的心灵吧
老师，用你的童心去呵护每一个孩子幼小的心灵吧
诗人臧克家说过这样一句话：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉........一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。
”
作为一名教师，每天面对的是一个个充满童心的孩子，只有怀揣“童心”，和孩子一起做游戏，才能真正地理解他们的一举一动；放低姿态，做孩子们的“大伙伴”，才能更好地和他们沟通；逗逗笑俏俏皮，让孩子们的生活变成童话，才能更宽容地对待孩子们的淘气、任性、顽皮；变呵斥为抚摸，有时候犯错也是一种美啊，才能重视孩子们的每一个要求，重视孩子每一时刻的喜怒哀乐........
童心，是开启孩子心灵的钥匙。
拥有一颗童心就是会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱，才会走进孩子的心灵；拥有一颗童心，才会理解孩子的一言一行，与孩子“一同哭泣,一同欢笑”，想孩子所想，做孩子所做，乐孩子所乐，这正是教育所需要的。
童心，是做好一名老师的基础；爱心，更是做好一名教师的基础。
童心在教育上的体现便是爱心，只有童心才能唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。
教师保持一颗童心，不仅会给你带来无限乐趣，还能给你增添无限生机；保持一颗童心，让你的爱心尽显在教育教学的领地里。
离开了童心就无从谈教育，离开爱心就不配做老师。
老师，走进孩子的内心世界，用你的童心去呵护每一个孩子幼小的心灵吧！永远做一名充满童心、爱心的人民教师。
守护孩子的童心语录
守护孩子的童心语录1. 满怀童心的父母，才会孕育出快乐而有趣的孩子。
2. 孩子们的童心是无辜的，跟随他们，你会走进一个充满欢乐和奇妙的世界。
3. 不要试图让孩子过早地进入成人世界，让他们享受自己的童年，因为童年只有一次。
4. 孩子们的天性是探索和发现，让他们有足够的时间和空间来探索这个世界。
5. 在你的孩子眼中，你是他们的英雄和榜样，他们会模仿你说话、举止和行为，所以请保持你的童心。
6. 孩子们需要许多的关注和爱，他们需要你的身体和精神上的陪伴，让他们感受到温暖和安全感。
7. 将喜悦、爱和友谊带给孩子，让他们知道这个世界有美好的一面。
8. 让孩子们学会幽默和乐观，这是使他们走出困境的有力武器。
9. 不要忘记在孩子面前表现出自己的真实情感，他们会理解和接受你的情感。
10. 童心可以使孩子们跨越障碍和克服恐惧，因此，请保持你的童心，陪伴他们一起成长。
11. 在孩子成长的路上，始终保持自信和乐观，因为你是他们最坚强的后盾。
12. 无论何时，不要侵犯孩子的隐私和尊重，也不要让别人侵犯他们。
13. 不要试图改变你的孩子或者让他们变成你认为更好的样子，因为每个孩子都是独一无二的，让他们成为自己。
14. 孩子们是手中的花朵，需要用心呵护和陪伴，让他们茁壮成长。
15. 孩子们需要不断的挑战和探索，让他们尝试新事物，让他们成为更好的自己。
16. 不要让物质的东西遮蔽住你的爱和关心，孩子们更需要的是你的陪伴和爱。
17. 沉溺于现实生活中的烦恼和繁琐，容易忽略孩子内心的需求和信任，保持你的童心，你会发现世界的美好。
18. 童心并不是幼稚，它是一种接纳和理解孩子们内心世界的态度。
19. 孩子们拥有无限的想象力和创造力，让他们尝试自己的创作和发明，展现他们的天分和才华。
20. 不要强迫孩子们做自己不喜欢的事情，让他们在他们热爱的事情中探索自己的天赋和潜力。
21. 孩子们需要有足够的自由和独立，但是也需要父母的指引和支持。
孩子幼小的心灵需要呵护
孩子幼小的心灵需要呵护我们都知道，家庭教育、学校教育、社会教育在孩子成长的过程中起着不可分割的作用，其中孩子成长的环境不可忽视，因为环境能够改变一个人。
家庭作为孩子生活、成长的主要环境，对学生的影响是长远的。
一个家庭和睦，知书达理的家庭，教育的孩子也多数懂事、好学。
反之，父母粗鲁，文化水平不高，孩子也脾气暴躁，不爱学习。
现在，随着社会的进步，经济的发展，离异的家庭越来越多。
殊不知，父母的离异对于孩子来说是最不幸的，他们的心灵会受到严重创伤。
因为情绪受到干扰，孩子会表现出不合群，孤独自卑；有的不愿呆在家里或出门后不愿意回家，而在学校感觉自己落威，不爱言语，或总表现要和同学打架，逃课等。
父母闹离婚时，考虑带给孩子的影响了吗？我们做老师的又能做些什么呢？首先，我觉得，老师要和他们的父母单独沟通。
真诚协助其冷静地分析离婚的利弊，重新审视自己和对方，让他们理解到家庭的破裂是要付出很大的代价的，甚至可能是牺牲孩子一生的前途。
再说，无论自己过还是重组一个家庭都是相当不容易的，其实，和谁生活，都有不如意的地方，夫妻双方应学会宽容。
所以，要适时建议他们，多为孩子着想，尽量共同努力去经营这个家庭。
当然，如果实在无法继续维持这段婚姻，也要建议他们一起和孩子好好的实行沟通，让孩子知道不管父母是否离婚，他们对他的爱都是不会改变的，会安排好他以后的生活、学习。
尽可能抽时间单独和孩子相处，交流感情，尽量补充孩子缺少的父爱或母爱，让孩子的心灵得到安慰。
父母千万不能赌气，不让看孩子或不管孩子，让孩子幼小的心灵雪上加霜。
再者，老师在学校要多注重孩子，和他多交流。
面对要离婚的父母，和孩子交流看法。
了解孩子的父母在家相处情况，让孩子明白，父母都是爱他的，既然生活在一个家庭不幸福，必须分开时，要多理解他们，不要恨他们。
并鼓励孩子多与同学交往，为孩子创造机会，让孩子投入到集体中去，更多地参加活动，享受与正常家庭同学共有的快乐。
平时注意培养孩子多方面的兴趣和爱好，培养孩子积极向上的情绪和活泼开朗的性格，以此淡化父母离异给孩子造成的创伤。
用微笑温暖心灵,用爱心善待孩子类似的句子
用微笑温暖心灵,用爱心善待孩子类似的句子1、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护幼儿的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
2、爱每一个幼儿，他们的成长是我最大的快乐！3、工作着是美丽的，追求着是快乐的。
4、正是家长的溺爱，教会了幼儿自私和不孝。
5、用微笑拥抱幼儿，用真心对待幼儿。
6、我是岗位的，岗位未必是我的。
7、用清眸透析心灵，用宽容善待幼儿。
8、暴力、溺爱和放任是摧毁幼儿健康人格的三大灾害。
9、距离近一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多的童声。
10、父母的美德，是儿女最大的财富；父母的心房，是儿女广阔的天空。
11、幼儿需要激励，犹如种子需要阳光。
12、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
13、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
14、教师因材施教，学生学有所长。
15、真情育人，彰显生命意义；桃李芬芳，提升人生价值。
16、用我们的爱关心每一个幼儿。
17、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
18、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
19、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
20、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
21、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
22、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
23、努力把自己当成一个幼儿。
24、心中有目标，眼中有幼儿，处处有教育。
25、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
26、我会用我的爱心和耐心去关注每个幼儿，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
27、教师是火种，点燃了幼儿的心灵之火，教师是石级，承受着幼儿一步步踏实地向上攀登。
28、我要把微笑绽开给幼儿，鼓励传达给幼儿，关爱赠送给幼儿，让每个幼儿都尽享教育的真爱。
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善待孩子幼小的心灵
我们老师经常在一起谈论自己班里的孩子，我们都认为他们是小孩子，听不懂我们谈话的意思，但其实不然。
那天，我上班刚进教室，桂超正在教室里和小朋友玩耍，看到我，桂超高兴的欢蹦乱跳。
当时我正和张老师聊天。
慢慢地，我发现桂超话少了，而且好像不高兴了。
户外活动的时间到了，我说：“桂超，我们进教室外面站队吧。
”他说：“不去。
”我说：“怎么了？桂超是个好孩子，跟老师去吧！”他很生气的说：“桂超不是个好孩子！”我很奇怪，“谁说桂超不是个好孩子？桂超最乖了，是乖宝宝。
”他更生气了——“桂超不是乖宝宝。
”我很纳闷，他怎么一会儿就变了情绪？仔细回想搜索，我一下子想起来——我和张老师说话的场景......
张老师说：“桂超很调皮，经常看到他在院子里跑。
”我随口说：“是啊，很不听话，还特别爱哭。
”当时，桂超在玩玩具，我以为他没听见，谁想到他不但听到了，而且对我的话很不满意。
接下来很长一段时间里，桂超经常会很生气的说：“桂超不听话，不是乖宝宝。
”我有意识的寻找各种机会表扬他，他才逐渐恢复到以往的快乐和活泼。
我一直以为他比别的小朋友小，以为他无法理解我的话，真没想到，我无意间与别人寒暄时的谦虚之语，会给与他如此大的影响。
从那以后，我不敢再把桂超当成懵懂的小孩子，而是像对待大人一样与他交流，在他面前讲话非常小心。
而且，他在身边的时候，我总是对别的老师讲他表现好的地方，比如“桂超很爱整洁,玩具玩好了，自己能放到原来的地方”等等，渐渐我发现，他也在努力的朝我赞美的方向靠拢，不但自己整理玩具，而且还督促班里的其他小朋友。
孩子的心是那样敏感而又透明，我们教师无论在什么场合都要注意自己的言行，真正做到“为人师表”。