中学生综合实践课程教案
初中综合实践课程活动教案【10篇】
初中综合实践课程活动教案【优秀10篇】引领学生入境，回味“成茶”的过程。
篇一1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。
2、教师小结。
（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干）3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。
（1）出示采茶图、焙茶图。
（2）谈感受、说体会。
（让学生联系自己的生活实际。
）（3）表情感。
（你想对家乡的这些茶人说些什么？）小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。
其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她还有许多保健的功效。
让我们在这声声古朴的乐声中品茗，让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。
板书：我爱。
初中综合实践活动教案篇二活动目的：1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态，开阔学生的视野，做关心世界的有心人。
2、教会学生通过多种途径（报刊、图书、媒体、网络等）获取并筛选有用的信息。
3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。
4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。
活动准备：1、搜集科技资料，了解科技成果，制作一份手抄报。
2、或独立或合作完成一项科技小发明，并确立一人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。
3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。
（专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师）教学辅助手段：多媒体（包括电脑、互联网等）活动过程：1、展示幻灯片一：标题“人类没有他们，世界将会怎样？”图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……（图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜）2、问：仰望这些科学巨匠，你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献？（生答略）3、幻灯片二：活动主题“科学引领未来”总结：是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样？（学生可以自由发言）正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。
中学生综合实践课程教案
中学生综合实践课程教案一、课程背景综合实践课程旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神，让学生在实际操作中提高自我认知、解决问题和动手能力。
本课程通过一系列实践活动，引导学生走出课堂，亲身参与，感受学习的乐趣和实际意义。
二、教学目标1. 提高学生的实践操作能力，培养学生的动手兴趣。
2. 培养学生的问题意识，提升解决问题的能力。
4. 提升学生的创新思维，激发学生的创造力。
三、教学内容第一单元：实践活动与生活技能培养1. 活动一：学习日常生活中的自我保护技能2. 活动二：学习简单的急救知识与技能第二单元：科学实验与探索1. 活动三：植物种植实验2. 活动四：物理现象的探究四、教学方法1. 实践教学法：通过实际操作，让学生在动手实践中学习和成长。
2. 问题驱动法：引导学生发现问题，分析问题，解决问题。
3. 小组合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动过程中的表现，如态度、参与度、团队协作等。
2. 成果性评价：评价学生实践活动的成果，如实验报告、作品等。
3. 综合性评价：结合学生的实践操作能力、问题解决能力和团队协作精神进行全面评价。
六、教学准备1. 教材或指导书：提供实践活动相关的理论知识和操作指南。
2. 教具和材料：根据不同活动准备相应的实验器材、工具和材料。
3. 安全指导：确保活动安全，准备急救包和相关安全设施。
4. 活动场地：安排合适的实践活动场地。
七、教学实施步骤1. 活动准备：介绍活动背景和目的，讲解活动要求和注意事项。
2. 活动指导：分步骤引导学生进行实践活动，解答学生疑问。
3. 活动实施：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 活动总结：组织学生进行反思和总结，分享活动心得和收获。
八、教学反馈与调整1. 即时反馈：在活动过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进。
2. 学生反馈：鼓励学生提出活动中遇到的问题和建议。
3. 教学调整：根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学内容和方式。
初中综合实践活动教案100例(优秀8篇)
初中综合实践活动教案100例（优秀8篇）教学过程篇一一、责任意识的感知阶段中国青年志愿者行动及其誓词篇二中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。
初中综合实践课教学设计篇三实验目的1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验，使学生加强对碱金属及其化合物的性质的认识。
2、使学生初步学会利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。
3、培养学生的发散思维能力。
实验重点1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。
2、对实验现象的分析与思考。
实验难点提高学生的思维能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。
实验用品试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管（10mm×10mm），带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。
钠、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、CuSO45H2O、KCl的固体及溶液、BaCl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的。
石灰水。
实验形式单人单组实验过程[引入]本章我们主要学习了钠及化合物性质。
本节课我们通过具体的实验来对这些知识加以巩固。
[板书]实验三碱金属及其化合物的性质。
[师]本节课我们主要进行以下实验内容。
[板书]一、钠的性质。
1、钠与水反应。
2、钠在空气中燃烧。
二、过氧化钠的性质。
1、Na2O2与水的反应。
2、Na2O2与CO2的反应。
三、Na2CO3与NaHCO3的性质。
1、NaHCO3的不稳定性。
2、Na2CO3、NaHCO3与酸的反应。
3、Na2CO3与NaHCO3的鉴别。
四、用焰色反应检验Na＋、K＋、Cu2＋。
[提问]1、做钠与水反应的实验时，试管中为什么不能有气体？2、在NaHCO3加热分解的实验时，为什么要先将导管移出烧杯，然后再熄灭酒精灯？3、做好焰色反应的关键是什么？[注意]：1、不要用手直接接触金属钠。
2024年初中综合实践活动七年级上册教案
3. 小组讨论
学生分组讨论，分享彼此的问 卷结果和展示内容，互相了解 并交流看法。
5. 反思与总结
学生个人反思自己在活动中的 表现，总结收获和不足，并制 定改进计划。
20
活动评价与反思
评价标准
包括学生的参与度、表达能力、 合作精神和反思能力等。
2024/2/29
评价方式
采用教师评价、小组互评和学生自 评相结合的方式。
25
教师对本次活动进行总 结评价，肯定学生的表 现和成果，指出存在的 问题和不足，提出改进 意见和建议。
活动评价与反思
1. 评价内容
主要包括学生的参与态度、合作 精神、创意水平、制作技能和成
果质量等方面。
2. 评价方式
可以采用教师评价、学生自评和 互评相结合的方式，确保评价的
客观性和公正性。
3. 反思与改进
5
课程内容与结构
2024/2/29
内容概述
七年级上册综合实践活动课程包括多个主题单元，如“探索 自然”、“走进社会”、“体验生活”等，每个单元包含若 干具体的活动项目。
结构安排
课程采用“主题引领—项目驱动”的结构，以主题为导向， 通过项目化的学习方式推动学生实践探究。同时，注重课程 内容的层次性和递进性，确保学生的学习过程循序渐进。
5. 成果展示
学生将实验数据和现象进行整理和分析，形成探 究报告，并在课堂上进行展示和分享。
6. 总结评价
教师对整个活动过程进行总结评价，指出学生的优点和 不足，提出改进意见。
10
活动评价与反思
评价
通过小组报告、实验操作、课堂表现等方面对学生的实践活动进行评价。
反思
对整个活动过程进行反思，总结经验教训，为下一次实践活动提供参考和改进 方向。同时，鼓励学生提出自己的意见和建议，促进实践活动的不断完善和提 高。
初中综合实践活动教案优秀10篇
初中综合实践活动教案优秀10篇引领学生入境，回味“成茶”的过程。
篇一1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。
2、教师小结。
（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干）3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。
（1）出示采茶图、焙茶图。
（3）表情感。
（你想对家乡的这些茶人说些什么？）小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。
其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她还有许多保健的功效。
让我们在这声声古朴的乐声中品茗，让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。
板书：我爱。
教学难点：篇二初步了解中国茶文化相关知识。
活动时长：4课时第一课时观察茶叶，学生感言。
篇三1、教师出示茶叶片（新鲜）。
引导学生从它的形状、色泽等方面谈。
2、教师出示成品茶（一粒），让学生通过观察，发现、表达。
3、突出两者之间的对比。
（让学生感受到不易与艰辛。
）教师总结：是啊，从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺的成品，其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。
这其间，饱含着多少茶农的汗水呀！学种茶树，初步掌握茶树的栽培技术。
篇四听农技师介绍茶场的两个茶树品种，学生观察两种茶树各有什么特点，制出来的茶叶各有什么特点。
（都是楮叶种，灌木型，树姿半开展，芽叶黄绿，白毫中等，发芽密度大，整齐，产量高，持嫩性强，内含物丰富，是优质绿茶品种。
抗逆性强，适应性广。
发芽期中生偏晚，适宜品种搭配和机采。
场内的品种一种是大楮叶，一种是小楮叶。
）学生询问茶树的生长特点（气候、温度、水分、土壤等）。
如气候温和，年平均气温15、5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米，空气湿润，土壤呈微酸性或酸性。
加之质地疏松，极宜于茶树生长。
第一课三八节的祝福教学目标：1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
3、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
初中劳动综合实践课程教案
初中劳动综合实践课程教案课程名称：初中劳动综合实践课程课程目标：1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识和劳动习惯。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、积极参与社会公益活动的意识。
课程内容：1. 劳动的意义和价值2. 劳动的基本技能和技巧3. 团队合作与沟通4. 社会公益活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考劳动的意义和价值，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对劳动的认识和体会。
二、劳动技能学习（15分钟）1. 教师讲解并演示劳动技能，如扫地、擦窗户、整理物品等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
三、团队合作与沟通（15分钟）1. 教师提出团队合作任务，如打扫教室、布置会场等。
2. 学生分组合作，完成任务。
3. 教师组织学生进行总结，分享团队合作中的经验和感悟。
四、社会公益活动（15分钟）1. 教师介绍社会公益活动的意义和价值，如环保活动、关爱老人等。
2. 学生分组讨论，选择自己感兴趣的社会公益活动。
3. 学生汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
五、课程总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和主动性。
2. 团队合作能力：评价学生在团队合作中的沟通协作能力和完成任务的情况。
3. 社会责任感：评价学生对社会公益活动的关注程度和参与意愿。
教学资源：1. 劳动工具：如扫把、拖把、擦窗户等。
2. 教学课件：包括劳动技能图片、团队合作案例等。
教学建议：1. 教师要以身作则，带头参与劳动，给学生树立良好的榜样。
2. 注重学生实践能力的培养，鼓励学生动手操作。
3. 注重学生团队合作能力的培养，引导学生学会沟通协作。
4. 关注学生个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2024年度完整版七年级上册综合实践活动的教案
2024/2/2
培养学生的创新精神和实践能力
01
通过实践活动，鼓励学生主动探索、积极创新，提高解决问题
的能力。
促进学生多元智能发展
02
通过多样化的活动设计，满足学生不同智能领域的发展需求，
如语言、逻辑、空间、身体运动等。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会热点问题，参与社会实践活动，培养学生的
公民意识和社会责任感。
2024/2/2
活动设计不够精细
部分活动设计过于简单或难度不当，未能充分发挥学生的潜力， 需要进一步优化活动设计。
学生自主性不足
部分学生在活动中过于依赖教师或同学，缺乏自主性和独立思考能 力，需要加强引导和培养。
评价方式单一
目前主要采用成果展示和报告的形式进行评价，忽略了过程性评价 和多元评价，需要完善评价体系。
非语言沟通
了解身体语言、面部表情和语气等在沟通 中的作用，并学习如何运用。
2024/2/2
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应对人际冲突和解决问题的策略
分析问题
学习如何客观分析问题，找出冲突产生的 原因。
协商与妥协
通过协商和妥协寻求双方都能接受的解决 方案。
第三方介入
在必要时，学会寻求第三方帮助来解决问 题。
2024/2/2
15
制定设计制作计划
指导学生制定详细的设计制作计划，包括材料准备、设计构思、 制作步骤等内容。
完成个性化作品
学生按照设计制作计划，自主完成个性化作品的设计制作，并在 过程中记录制作过程和心得体会。
2024/2/2
27
培养独立生活能力和自信心
提高生活自理能力
通过实践活动中的烹饪 、缝纫等生活技能学习 ，提高学生生活自理能 力，培养独立生活的习 惯。
中学综合实践活动教案 中学综合实践活动教案100例优秀6篇
中学综合实践活动教案中学综合实践活动教案100例优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生综合实践课程教案
中
学
生
看
电
视
利
与
弊
执教教师：董闯业董广伟张艳
工作单位：宁陵县张弓镇初级中学
《看电视利与弊》
教
学
设
计
活动背景：
电视作为一种社会文化力量，它正在有形或无形地影响着我们，观看电视也成为一种最受宠信的娱乐形式，各类精彩的电视节目让人眼花缭乱，不同的人喜欢不同的电视节目，为此，针对青少年观看电视节目的兴趣及弊端，我们展开了本次综合性调查。
活动目标及意义：
了解青少年群体对电视节目的兴趣和对青少年观看节目好坏之处的看法，以及了解青少年在业余时间如何安排自己观看电视节目的时间的问题，通过科学的调查方法，合理的分析，正视电视节目对青少年的正负面影响，提倡正确使用电视文化。
活动重难点：
学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为
课题。
活动课时：
4课时
活动过程：
第一课时：开题课
一、谈话导入，引出主课题
随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户。
随着
科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。
对
于看电视，同学们应该是“情有独钟”吧！为了让同学
们对看电视有更深刻的认识，今天我们举行一场辩论会，
希望同学们既能在唇枪舌剑的交锋中展现雄辩口才，又
能在针锋相对的辩论中激发求异思维，现在辩论开始：
（板书）正方：中学生看电视利大于弊
反方：中学生看电视弊大于利
……
二、教师总结;
感谢双方辩手给我们带来的精彩辩论！双方辩手表现的
各有千秋：正方辩手用语严密，反应机敏，驳的精彩，
材料没有对方准备的充分，但能结合生活实例来证明观
点，并且辩手发言气质很好。
反方辩手材料准备充分，
语言也很幽默，观众参与表现很好。
从整个辩题来说是
公平的，关键是看辩手的语言表达和现场反应。
从生活
实际来讲中学生适当看些有益的节目是利大于弊的，关
键是要把握好尺度。
从辩论中我们要学会辩证的看待问
题。
本场辩论结束，但生活中的论题还有很多，竞争也
将继续。
结合本次辩论和自己的观点，请同学们以“看
电视的利与弊”为主题进一步深入调查研究总结。
二、引导学生将主题转变成研究课题
关于看电视，你们最感兴趣的问题是什么呢？
如：选择什么类型的电视节目看？
看电视节目有哪些好处？
看电视节目有哪些坏处？
（学生提出自己感兴趣的问题写在卡纸。
）
这是我们提出的一个问题，不能作为活动的主题。
我们可以把这个问题用肯定的句式表述成小标题作为我们活动的主题。
哪位同学能试着把这个疑问句转换成陈述句，也就是用肯定的句式表述出来。
如：看电视有什么好处呢？
表述为：看电视的好处。
形成了一个主题。
提示：你想研究的内容是什么？你提出的问题是想表达什么呢？
哪位同学还能提出你感兴趣的问题？和同桌讨论一下怎样按步骤将问题转化成小主题？
师：请同学们看仔细观察，这些活动主题是否达到研究小主题的要求。
看看哪位同学的眼光最独到，能够发现同类的主题？遇到同类的主题我们应该怎么办？（合并主题）
1、中学生看电视的标准
2、中学生看电视的现状
3、中学生看电视的重要性
4、中学生看电视的弊端
转变为课题
1、关于中学生看电视标准的调查
2、中学生看电视有何好处利
3.中学生看电视的弊端
3、中学生看电视的现状调查
三、总结提升
同学们都围绕看电视这一活动主题提出了自己感兴趣的问题，并把他们转化成小组活动的课题，谁愿意谈谈你这节课最大的收获是什么？
第二课时：分组课
一、选择课题
1、谈话导入：同学们，围绕《看电视的利与弊》这一研究主题，经过大家的积极探讨，我们开发了子课题，你对那一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！
2、学生自由发言。
3、学生思考并确定自己要研究的课题。
二、自主分组
1、教师引导学生思考：
（1）你觉得自己要研究一个课题有哪些困难？怎么解决呢？
（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？应该怎样避免？
2、师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。
（学生在分组时不会一次做到合理，可进行多次分组。
）
三、建设小组
1、推选组长。
2、创设组名、口号、组徽。
3、小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好预展。
（提示：要注意围绕主题。
）
4、展示成果。
要求：（1）要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。
（2）要认真倾听，听完后要进行评价。
四、总结提升
经过这一节的分组活动，你有什么要和大家交流的吗？
（学生自由发言）
第三课时：活动方案制定课
（一）引导分组
同学们，老师每学期开学的时候都要制定很多计划，有教学
计划、工作计划等等，据我了解每个单位和企业也经常制定
计划，那你们制定过计划吗？制定过哪些计划呢？那大家想
一想，为什么我们都要制定计划呢？
我们在开展综合实践活动之前也先制定一份计划，这份计划叫活动方案，今天就让我们一起来学习如何制定活动方案。
（板书）
1、师：围绕“看电视利与弊”这个话题，我们聊出了许多有
趣的问题，等待着我们进一步的去调查、了解，我们课外还是采取小组合作的方式去完成这些任务。
师：下面请自由分组选出小组长组织你的成员从这些问题中选出你们最感兴趣的两个问题，作为课外的研究问题。
2、分发表格，学生填表。
3、小组汇报。
4、听了第三小组的发言，你有什么建议？
生1：我想对他们说：“你们在调查时要注意文明礼貌。
”
生2：要等到别人有空时才上前询问。
生3：还要事先设计好调查表，并作好记录。
师：第三小组的小成员们，乐意接受他们的建议吗？（学生点头肯定）
五、小结
这节课我们交流了许多看电视的话题，同学们高兴吗？课后请同学们就大家关心的话题展开调查。
（二）小组合作，共同策划
相信同学们已经学会了如何制订一个具体的活动方案，下面请同学们在组长的带领下，与小组的同学一起讨论，把个人的智慧融合为小组的智慧，根据你们组的主题尝试制订一个切实可行的活动方案吧！待会请每个小组派一名同学向全班展示你们的方案，也可以把你们的疑难问题与全班同学交流一下，共同完善我们的方案设计。
三、交流讨论，完善活动方案
小组选派代表，上来展示活动方案，请同学们思考：如果组员拿着现在这份活动策划表，能够顺利地开展研究吗？他们哪里做得好？还有哪些地方需要修改和完善吗？请同学评议。
各小组根据全班交流的意见，修改本组的方案。
四、总结提示
通过这节课的学习，你有什么收获呢？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”再好的方案，只有在实践中才能得到检验，我们在活动中有时候还要根据需要随时调整，修改活动方案。
让我们在自己制定的方案指导下去开展活动吧，你们一定会有更多的收获。
第四课时：成果展示课
一、谈话导入
前一段时间我们班同学围绕《看电视的利与弊》这一主题开展了综合实践活动，大家忙忙碌碌，很是辛苦，但收获也很多，这节课我
们就来展示成果，交流感受。
各小组选定发言人，准备好汇报的文稿和展示的作品。
二、展示汇报
要求：交流时应涵盖两方面内容：活动过程和结果。
“奇思妙想”小组展示：
1、展示活动照片
2、出示采访记录
3、出示调查报告
“快乐无限”小组展示：
1、展示采访记录
2、出示到查报告
3
“勇于争先”小组展示：
1、展示活动照片
2、出示采访记录
3、倡议书
“希望腾飞”小组展示
1、展示调查问卷
2、出示调查报告
三、交流体会
这次综合实践活动让我们受益匪浅，同学们出色地完成了自己组的研究课题，相信大家一定有很多感受，谁来说一下。