小说阅读知识梳理答题术语
小说阅读基本知识及答题模式
小说阅读基本知识及答题模式第一篇：小说阅读基本知识及答题模式一、环境类答题1.解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用答题。
环境描写的作用：①交代人物活动的背景，写明故事发生的时间地点；②暗示人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；衬托人物的心情(正衬反衬)；④渲染气氛、烘托人物的情感和思想；⑤推动情节的发展；⑥揭示或深化主旨。
2.环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
【根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
】二、情节类答题1、分析小说的故事情节，可从这手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
2、小说的情节包括：开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。
3、情节结构的作用：（1）开头作用：总领全文；照应题目, 呼应下文；引出下文, 为后文做铺垫；开门见山,直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛,奠定基调（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）。
（2）中间作用：过渡, 上启下；由……到……（由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面）；为下文写……作铺垫（为议论抒情作铺垫）；推动情节的发展(小说)；照应。
总结上文；呼应前文。
（3）结尾作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长(记叙文、小说)；点明题目；深化主题；照应全文,结构严谨。
升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。
（4）标题作用：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。
4、情节的特点：①一波三折式（就全文来说）。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
语文小说阅读答题模板总结
语文小说阅读答题模板总结一、小说概况1. 小说的题目、作者、出版时间、文学流派等基本信息；2. 小说的背景设置、主题思想、主要人物等基本概况；3. 小说的故事情节、结构安排、时间顺序等基本特点。
二、阅读感受1. 对小说整体的评价，如情节设计、人物刻画、语言表达等；2. 对小说中某个具体情节或人物的看法、感受。
三、文学特点分析1. 小说的文学流派、风格特点及其体现的方法、手法；2. 小说中立意和主题的阐释及其对整个作品的影响；3. 语言表达的艺术手法、形象描写的技巧及其意义。
四、人物形象分析1. 主要人物的性格特点、行为动机以及与其他人物的关系；2. 人物形象的塑造手法、形象是否信息丰富、形象是否真实可信；3. 主要人物的变化和成长，人物形象是否有深度与张力。
五、情节分析1. 小说故事情节的设置、发展和高潮以及结局处理的方式；2. 情节的展开是否有逻辑、是否扣人心弦、是否让人联想；3. 情节的描写手法，如叙事、对话、心理描写、写景等。
六、语言表达分析1. 小说的语言特点，如用词准确、富有表现力等；2. 设计感强烈的句子、段落，对情节或人物的描写意义；3. 对比、比喻、修辞等修辞手法的应用及其意义。
七、主题思想探究1. 从小说的情节、人物刻画、语言表达等方面探究小说的主题思想；2. 小说是否具有启示作用、态度是积极还是消极，对读者有何影响；3. 小说是否有深层含义，是否具有普适性。
八、小说的价值和意义1. 通过分析小说的文学特点、人物、情节、语言等方面，探讨小说的价值所在；2. 小说对当代社会和人们的生活是否有启示，对读者的意义。
以上是语文小说阅读答题模板的总结，希望可以对你有所帮助。
高考小说阅读答题知识点、模板大全
小说阅读专题一、小说三要素：人物形象、故事情节和环境。
二、人物形象分析：1、小说塑造人物的方法：正面描写(直接描写)：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。
侧面描写(间接描写)：①概括地说就是通过其他人物的言行，间接写仆人公。
〔手法为“衬托”〕②环境衬托，通过人物所处的环境〔自然的或社会的〕来衬托性格。
2、各种描写手法的作用：①外貌、神态、动作描写：更好地呈现人物的内心世界及性格特征。
②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的进展。
B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。
③心理描写：直接表现人物思想和内在情感〔冲突、焦虑、担忧、喜悦、兴奋等〕，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节进展。
④细节描写：更细腻地呈现人物的某一特征。
3、解题技巧与答题格式①人物性格特征归纳首先要确定人物身份，说明其代表性、象征性。
答案组织格式：某某某是一位什么样的〔一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等。
〕什么人〔表示人物身份的，如农民、工人、诗人等〕，或者某某某是什么阶级〔如：农民、工人、诗人〕的代表、象征、缩影等。
一般用推断句。
其次假设题目要求简要分析的话要分条阐述。
答案组织格式：分论点〔表示人物性格特征的形容词，如勤劳、简朴等。
〕加上论证所需例子〔一般是文中能表达人物特点的具体句子〕例如：请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。
〕答题要点：父亲是中国老一辈农民的代表人物身份拔高主题意义勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割分论点论证勤劳的例子节约，对自己格外悭吝，舍不得乱花一分钱分论点论证节约的例子和气，与世无争，惟一的祈求是过上平稳的日子分论点论证和气的例子精神上贫困，关心却弄不明白国家大事分论点论证精神上贫困的例子②人物描写的方法首先确定哪些是直接描写，哪些是间接描写。
假设是直接描写，要说明小类别〔假设是同一种描写要细看前后有何变化，及其缘由〕，然后看运用了什么样的手法；间接描写的话看是通过人还是环境来衬托，然后确定用了什么样的手法。
初中语文 中考小说阅读应试技巧(答题方法、答题模板、术语整理)
小说阅读应试技巧小说是以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
阅读小说要充分地注意它的语言特点和表现力量。
要分析它怎样运用具体性的语言叙事描景，展开情节，更要分析它怎样在故事情节的发展当中运用个性化的语言刻画人物，通过典型人物的性格特征理解作品的主题。
常见考点：①概括/梳理故事情节；②分析环境描写；③把握人物形象；④理解小说主题。
阅读要领：(1)概括情节，概括要完整：什么人，在什么地方，干了什么事，结果怎样。
注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。
(2)分析环境描写的作用。
环境描写的作用有：再现自然风光、交代背景、营造气氛、烘托人物情感和思想等。
(3)把握人物形象要从刻画人物的方法入手。
正面描写、侧面描写，肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，细节描写，对比描写，环境烘托等等。
(4)分析小说的主题。
要从人物、情节、环境的分析中深入理解，特别要注意小小说的标题和结尾。
考点一概括/梳理小说的故事情节小说的情节通常包括四个方面：开端、发展、高潮、结局。
在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。
因此，在梳理小说的故事情节时，要注意依照一定的线索，抓住主要事件进行总结。
另外，要知道无论如何安排故事情节总是为塑造人物形象服务的。
【方法指导】【解题步骤】①仔细审题，明确提干要求→②锁定答题区域，初步概括→③分析句式特点，提炼语言作答【常考形式】1.请用简洁的语言概括本文（第×段）的主要内容。
2.文章主要写了哪几件事？请依次加以概括。
【答题思路】1.首先，找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
2.然后，看情节发展如何为塑造人物服务。
3.接着，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
2020高考小说、散文、诗歌…答题术语汇总（全面实用）
2020高考小说、散文、诗歌…答题术语汇总（全面实用）高中语文学习助手高考作文试卷复习资料高考志愿高考小说、诗歌、散文、论述类文本、实用类文本阅读知识清单一、小说阅读【考纲要求】阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（一）小说的情节结构1.小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》:上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2.小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
小说阅读答题术语
一、作用题（意图、好处、用意等；在探究题中，能否删掉，合理吗）（一）、物象的作用1、联系效果（特点）分析（答题术语：吸引读者注意，引人入胜等。
2、联系结构分析（答题术语：是全文的线索，围绕物象的名字展开，使结构更加严谨；联系串起和谁相关情节，推动情节的不断发展）3、联系人物分析（答题术语：突出人物（名字）形象或使人物形象更加完整（丰富），展现了（具体）4、联系主题分析（答题术语：具有象征意义，透视、揭示、彰显、深化主题，表达出（具体），增添了小说的( )意味（二）、次要人物的作用1、联系内容分析（结合文本具体谈即可）2、联系主人公分析（答题术语：和主人公（名字）形成对比，衬托出主人公的什么（具体），使主人公的行为合理、真实可信了3、联系结构分析（答题术语：是贯穿全文的线索人物；是主人公遭遇的见证者（第一人称），文中的人和事更具真实感；穿针引线、联系作用）4、联系主题分析（答题术语：暗示、突出、深化主题或使主题更鲜明，告诉或表达出（具体）（三）、环境描写的作用1、联系内容分析（环境本身）答题术语：自然环境——交代时间、地点、季节等，表现（描写）了××环境（风光、场面），渲染（营造）××气氛（氛围），奠定（定下）了××的（感情）基调。
社会环境——交待人物（名字）活动的（××）背景，或是习俗、思想观念以及人与人之间的（××）关系等2、联系结构分析（答题术语：推动、暗示、铺垫情节发展或作为情节线索，引出后文的（具体，与上文的（具体）呼应或形成反差，使文章浑然一体）3、联系人物分析（答题术语：烘托（映衬、揭示、表现、影响或决定）人物的形象（性格、心境、心理、身份、地位等）4、联系主题分析（一般自然环境没有，社会环境有）（答题术语：表达（寄托、暗示、揭示、象征、深化）主题，结合内容具体谈）（四）、题目的作用——与上面有交叉1、联系效果（特点）分析（表达技巧、语言特点等）答题术语：（设置悬念，充满神秘色彩、增加文化意蕴）吸引（激发）读者阅读兴趣，引人入胜、引发阅读冲动等2、联系内容分析（答题术语：看标题是由人物、事件、环境、物象哪个来充当，转化为上面的题型）3、联系结构分析4、联系主题分析以上是思考角度，具体到文章中要根据文章特点和题的位置及分值、答题区间，决定哪一点应该多答一些，答到什么程度。
高考语文一轮复习之小说阅读必背答题理论知识课件
位、性情等；3.暗示命运
会基础
1.暗示推动情节发展；2.做铺 1.揭示影响人物行动的
垫、制造悬念；3.作为线索4. 因素
首尾环境描写，首尾呼应
2.预示人物或喜或悲的 命运
主题 1.揭示主题 方面 2.深化主旨
1.揭示社会本质特征 2.凸显小说主题
具体场景作用
场景 位置
作用分析
开头 给全篇“定调”。或者定下情感基调，或者定下叙述基调， 使得叙述更舒缓自然，顺理成章。
描写人物的方法及其作用
：
对人物在典型环境中的典型动作的描写。 作用：刻画人物性情
更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、 心理细节描写、语言细节描写等。
：
正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒介物的描 写，来烘托所要描写的人或物。
二、情节
小说情节作用
①
，小说喜剧结局给读者留下了广
阔的想象空间，耐人寻味。②
，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐
的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③
这样的结局凸显出的美好人性符合
大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣
留下“空白”让读者想象，进行 艺术再创造，也引人寻思。
三、环境
（1）
——故事产生的时代背景（显示时代特
线索作用
1.组织材料，贯穿全文 2.结构清楚，情节集中 3.揭示主题，表达某种思想或情感 4.使行文富于变化
第一人称
叙述亲切自然，拉近与读者的距 离，便于直抒胸臆，能自由地表 达思想情感，给读者以真实生动 之感，读起来有真实感和亲切感。
第二人称
增强文章的抒情性和真实感，抒 情自由灵活，便与感情交流，容 易感染读者。
高考语文小说阅读考点归纳
高考语文小说阅读考点归纳一、小说的开头和结尾◎小说常用的开头1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①造成悬念,引出下文的情节。
②引起读者的思考, 吸引读者把小说读下去。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
2、写景法。
①交代故事发生的环境。
②渲染气氛。
③烘托人物心情。
◎小说的结局1、分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题（具体)。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题（具体）。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3、分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的结尾。
它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
常见表现手法的分析①铺垫。
②衬托。
③细节描写。
④对比。
⑤象征。
⑥渲染气氛。
⑦制造悬念。
⑧照应。
除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。
二、小说的环境描写1、自然环境描写作用。
①推动情节的发展。
②烘托人物感情，表现人物性格。
③衬托主题。
④渲染气氛。
⑤交代故事发生的时间、地点。
2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。
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（c）令人喜悦的大团圆结局 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想 象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者 的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争， 反映出人类向往和平美好生活的愿望。 （d）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造， 能更好地深化主题。
5.特殊情节的作用： （2）、小说结尾作用
（a）出人意料的结局（欧 亨利式结尾） ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天 惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 （b）令人伤感的悲剧结局 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
【答案】：安排的作用： ①就情节角度来说，一方面补充情节，补充介绍了维洛生活中工作及家庭情 况。另一方面为下文他追求“白痴”般的生活，追求质朴而纯真的快乐作铺垫。 ②就人物塑造来说，丰富了主人公的人物形象。通过对维洛工作上的卓越及 家庭的幸福状态的叙写，让我们看到了维洛在现实生活中的另一面形象。 ③就主题角度，凸显了小说主旨。在这样的生活状态下维洛却根本体会不到 那种快乐，从而表现了维洛对自我现有生活的否定，交代了追求“白痴生活” 的缘由，突出了对质朴纯真的生活追求这一主题。 ④就艺术表现手法来说，“白痴生活”与“现实生活”形成对比，突出的维 洛内心矛盾复杂的心理状态及对自由本真生活的追求； （共5分，任答其中一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可）
题型二：小说的线索有什么作用？ 任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把 各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精 巧和新奇，同时也有利于作者塑造人物形象和突显主题。暗线则能 够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安 排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个”形象，使 小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。
• (c)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂 的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向 死亡之地的。作用是制造悬念。
• (d)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。此外，还 有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
• (e)贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、 情、时间、空间。如《药》中的“人血馒头”。
小说线索一般有如下作用:
（1）使结构清晰、完整，跌宕起伏，推动情节发展，使情节集中、紧凑等；
（2）通过线索巧妙安排结构，揭示主题；（3）使人物形象更丰满、更突出、更鲜明。
当然，这就像是挂在墙上的葫芦，照着葫芦画瓢当然可以做到形似，但不能完全画出精 髓。如此总结，并不意味着该类题必然有且只有这样的思路，具体的阅读中，我们还需 要结合文本的特征，答出特色来。
(3)、小说常中间段的作用
思考角度
知识点
与相关情节 的关系
主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情 节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情 节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严 谨，显示出构思的精巧。
与主题 的关系
揭示小说的主题。如《在烈日和暴雨下》中暴雨狂泻，道路迷茫， “半死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧 社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。
总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深
化主题，耐人寻味，令人深思。
5.特殊情节的作用： （1）小说开头作用
（a）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造 成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小 说读下去。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的 情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 （b）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。 ②渲染气氛。③烘托人物心情。
• 二是摇摆，即通常所说的“一波三折”式。
• 三是出乎意料又在情理之中，俗称为“欧·亨利式结尾 ”。
• 此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式 等。
• （2）情节安排的技巧
• (a)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣 人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
• (b)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构 紧密、完整。
B、社会环境：人物的身份、地位、成长 的历史背景
小说读什么 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分 析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。 （了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主 题的。（艺术特色）
几个命题要点：
4.情节的作用
内容上的作用：
①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境 更具典型性。
②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人 物……的性格或精神，刻画了人物……的心理， 使人物形象更加丰满。
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主 题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引 起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
4.情节的作用 位于开头：
结构上的作用：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情
节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定
感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。 位于中间：
承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，
照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。
位于结尾：
• 小结
对情节的作用我们要从以下几个反面来思考: 一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出
主题、深化主题。 二是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格
，或是表现了人物性格。 三是对整个故事情节结构上的作用。 1、设置悬念、做铺垫、埋下伏笔、照应; 2、推动了故事情节的发展。
导学案ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《白痴的生活》 5、小说题为“白痴的生活”，而第五自然段写的却是主人公维洛“真实、体 面且非常正常的现实生活”，作者这样安排有何好处？（5分）
• 【答案】：①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏 笔，使故事的发展合乎情理，使人信服。
• ②出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。 • ③华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度
，丰富了人物的形象。
• ④小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容 大度。(答对一点得2分，任意答出三点即可)
鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老
对比冲突线索 爷的
，就是构成情节的主
要线索。
人物心理、情 一篇成功的小说，有时是几个线索 感变化线索等 的交融。
线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。 未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗 线，暗线所叙述的故事情节是“隐藏”着的，也就是作者精心 设计的间接表现的情节事件。 如鲁迅先生的著名小说《药》，明线写的是辛亥革命时期 普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写 了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻 反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。
高考主观题，越来越“去套路化”，“世界上没有两片完全相同的树叶”，应用于不同 的小说中，再好的思路也必然有所不同。我们在分析线索类主观题时，既要参考总结出 的规律，又要结合文本作具体分析，找出独属于文本个性的解读。
导学案
2015年全国卷Ⅰ小说《马兰花》 11、小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
小说的概念
• 小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画 典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活 动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。
• 典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要 素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼 真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有 的特点。
A、正面描写
• 导学案
• 《药砚》 • 3.小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。(6分) • 答：
_____________________________________________________________ ___ • 【解析】本题考查对小说结尾的探究，可从结构、人物和主旨方面进行分析。 从结构来看结尾出人意料，使情节陡生波澜，引人深思；从人物形象来看，身 怀绝技的华昌面对石钵头的多次挑衅却一再退让，表现了他的隐忍大度，丰富 了人物形象；从主旨上来看告诫人们生活中应该尊重别人，多一些宽容。
【第一问】：把本文的情节“抖”开，不难发现，有一条线索将整个文章连缀成篇：在 医院看麻婶的时候因为没有提六百块钱的事马兰花和丈夫起了争执；麻婶去世后她的女 儿不知道六百块钱的事，马兰花的丈夫特意赶过来和马兰花吵了一架；以后的生活中， 又出现丈夫因为这六百块钱而讽刺挖苦马兰花的情节；最终马兰花的丈夫和她和好，同 样是因为收到了那六百块钱的还款。因六百块钱而产生的争执反复出现，这一情节恰是 小说的线索。
1.把握故事情节 2.概括探究主题 3.理解小说标题 4.分析写作技巧 5.品味语言特色 6.注意环境描写 7.揣摩人物形象
一、把握故事情节
1.如何梳理、概括故事情节
按照情节的基 本结构来梳理
开端、发展、高潮、结局 例如：《祝福》
按照小说线索来梳理
线索—串联故事情 节的东西
例如：《项链》
抓住场面来梳理 场面—人物活动的场所 例如：《林教头风雪山神庙》
与人物性格 展现人物性格。如《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并在街上寻觅仇 的关系 家的情节，就显示了林冲急躁的个性。
• 6.常见的情节安排及作用