词根词缀联想记忆法新选

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大学英语四六级词汇词根词缀联想记忆法

大学英语四六级词汇词根词缀联想记忆法

大学英语四六级词汇词根、词缀联想记忆法大学英语四六级词汇―― 词根、词缀联想记忆法一、后缀:后缀:�Cable, -ible? �Cable, -ible: (用于形容词)可被?的;具有?性质的;处于?状态的 ? advisable a.明智的;可取的 ? applicable a.能应用的;适当的后缀:-aceae :许多植物科名 Pinaceae 松科后缀:-acea:某些动物纲名、目名 crustacea 甲壳纲后缀:-aceous:由、、、、、制成 Argillaceous 陶土的后缀:-ac(用于形容词)“有、、、、、、特性的” Elegiac 哀歌体的后缀:-ad 表示神名 dryad 树精-ad(用于形容词或副词)表示“朝、、、、方向”后缀:�Cage? �Cage: (用于名词)?费用; ? 表示动作的处所 Postage 邮费 ? 表示身份 personage 要人后缀:-ain 表示“人”后缀:�Cal/-ial? �Cal/-ial: (用于形容词)?的 accidental a.偶然的;非本质的 ? (用于名词)?的动作? 附在动词后,表示小幅度动作的重复后缀:�Can? �Can:(用于名词)?地方的人;?的, African a.非洲的 n.非洲人 ? 精通?的人 electrician n.电工,电气技师后缀:�Cance, -ence? �Cance, -ence: (用于名词)?的动作,过程,状况等 ? acceptance n.接受,验收;承认 ? absence n.缺席,不在场;缺乏后缀: -ant(用于名词)表示动作者 accountant 会计-ant(用于形容词)、、、、、的 abundant 丰富的后缀:�Cancy, -ency? �Cancy, -ency: (用于名词)? 的状况,性质 ? efficiency n.效率;功效,效能 ? emergency n.紧急情况,突然事件后缀:-ard 表示增强词的意义或习惯的行为 braggart 吹牛后缀:-arian 表示、、、、派别的 vegetarian 吃素的人 -arian 表示、、、岁的 octogenarian 80到89岁的后缀:-ary (用于名词)表示“从事、、、的人或物” adversary 对手-ary (用于名词)表示地方 apiary 蜂房 -ary (用于形容词)表示、、、、、的 contrary 相反的后缀:-ast 表示行为者,“从事、、、、的人” enthusiast 热心人后缀:�Cate? �Cate: (用于形容词)?的? accurate a.准确的,正确无误的 ? adequate a.足够的;可以胜任的后缀:�Cate? �Cate: (用于动词)使成为,使活动,使完成 ? accelerate vt.(使)加快;促进 ? accommodate vt.容纳;供应,供给后缀:�Cate? �Cate: (用于名词)?一群人? candidate n.候选人;投考者 ? classmate n.同班同学后缀:�Cation? �Cation: (用于名词)?动作(造成的状态或结果) ? accommodation n.招待设备;预定铺位 ? administration n.管理;管理部门后缀:�Cative? �Cative: (用于形容词)与某种动作有关的,倾向于做某种动作的 ? comparative a.比较的,相对的 ? conservative a.保守的 n.保守的人后缀:-brace 表示“大括号”但其原意是“手臂”后缀:-craft 表示工艺,手艺,技能 handicraft 手工艺-craft 表示航空器(单复数同行) spacecraft 宇宙飞船,航空器后缀:-cle 表示“小” -cule 表示“小”后缀:-case 表示“盒,套,箱” -cast 表示“扔,播”后缀:�Ccy? �Ccy:(用于名词)状态,性质;等级,地位 ? accuracy n.准确(性);准确度 ? agency n.经办;代理;代理处后缀:�Cdom? �Cdom:(用于名词)状况;? �Cdom: 表示地位 freedom n.自由;自主 ? �Cdom:表示身份 Kingdom n.王国;领域,界 ? �Cdom:表示统治领域 officialdom n政界后缀:�Ced/�Cd? �Ced/�Cd:(用于形容词)具有?(特征);有或像等意义 ? gifted a有才华的? advanced a.先进的;高级的后缀:�Cee? �Cee:(用于名词)表示动作的被动者,受动者; employee n.雇员,雇工 ? �Cee:处于某一种情况下的人 refugee n.难民,流亡者 ? �Cee:表示“与、、、、有关的人” committee n委员会后缀:�Ceer? �Ceer : (用于名词)从事?的人,与?有关的人 ? engineer n.工程师,技师后缀:-el: (用于名词)表示“小” satchel 小书包-el: 表示“动因,力量,工具或动作的结果” shovel 铲后缀:�Cen? �Cen: (用于形容词)由?制成的 golden a.金色的;极好的? �Cen: (用于动词)使成为,使变得 Frighten vt.使惊恐,吓唬 ?�Cen: (用于名词)阴性的 vixen 悍妇 ? �Cen: 表示“小” chicken 小鸡? �Cen: 表示“动因,动力” haven 港口 ? �Cen: 表示复数 oxen 牛后缀:�Cer? �Cer: (用于名词)动作的主动者“?的人” barber n.理发师 ? �Cer: (用于动词)增强原动词的反复动作或语势 batter 打烂�Cer: 构成比较级,表示“更” later 更迟的后缀:�Cery/-ry? �Cery/-ry: (用于名词)表示身份 slavery 苦役 ? �Cery/-ry: (用于名词)表示场所 bakery 面包房 ? �Cery/-ry: (用于名词)表示性质bravery 大胆? �Cery/-ry: (用于名词)表示人或物的总称 stationery 文具后缀:�Cese? �Cese: (用于名词和形容词)?国家或地区的(人,语言) ? Chinese a.中国的 n.中国人后缀:�Cess? �Cess:(用于名词)表示阴性人称名词或雌性动物 ? actress n.女演员后缀:�Cful? �Cful: (用于形容词)?的;有?特性的,引起?的 ? awful a.令人不愉快的? �Cful: (用于名词)数量,满把,满口等。

4500词汇速记法

4500词汇速记法

词汇是英语学习的基石,掌握的词汇量直接影响着英语听说读写的综合能力。

为了帮助学生们更高效地记忆单词,以下是一种创新的词汇记忆法,该方法融合了词根词缀记忆法、联想记忆法、图片记忆法和习惯性练习,总共涵盖了4500个词汇。

一、词根词缀记忆法词根词缀是构成单词的基本元素,了解并掌握它们的含义和组合规则,有助于更好地记忆单词。

例如,当学习单词“unhappy”时,可以联想到它的前缀“un-”,表示“否定”,后缀“-happy”表示“高兴”,组合起来就是“不高兴”,从而轻松记住这个单词。

二、联想记忆法联想记忆法是一种通过想象和创造来记忆单词的方法。

例如,学习单词“sunrise”时,可以想象太阳从东方升起,光芒四射的景象,从而记住这个单词。

同时,还可以通过同义词联想、反义词联想和单词组联想等方式,增加记忆的深度和广度。

三、图片记忆法图片记忆法是一种通过视觉刺激来增强记忆的方法。

将单词和图片相结合,可以帮助学生更直观地记住单词。

例如,可以将单词“tree”和一棵树的图片结合起来,将单词“cat”和一只猫的图片结合起来,从而更好地记住这些单词。

四、习惯性练习为了巩固记忆,需要进行习惯性练习。

可以通过制作单词卡片、单词拼写练习、听写、阅读和翻译等方式,不断重复练习。

此外,还可以定期进行单词测试,检查自己的记忆效果,及时纠正错误和加强记忆。

综合以上四种方法,可以有效地提高词汇记忆的效果。

具体实施步骤如下:1. 制定学习计划:根据自己的时间和精力,制定每天需要学习和复习的词汇量。

2. 开始学习:按照上述方法逐一学习每个单词,理解其含义和用法。

3. 制作卡片:将学习过的单词制作成单词卡片,随身携带以便随时复习。

4. 定期测试:定期进行单词测试,检查自己的记忆效果,及时纠正错误并加强记忆。

5. 坚持练习:通过听写、阅读和翻译等方式,不断重复练习,加深记忆。

通过以上方法,相信学生们能够更高效地记忆4500个词汇。

同时,还需要注意以下几点:1. 持之以恒:记忆词汇需要时间和耐心,只有坚持不懈地学习和练习,才能取得好的效果。

四级词汇记忆方法有哪些

四级词汇记忆方法有哪些

四级词汇记忆方法有哪些对于许多大学生来说,通过大学英语四级考试是一项重要的任务,而词汇量的积累则是其中关键的一环。

掌握有效的词汇记忆方法,可以让我们在备考过程中事半功倍。

下面就为大家介绍一些实用的四级词汇记忆方法。

一、词根词缀记忆法英语单词中的词根和词缀就如同汉字的偏旁部首,了解常见的词根词缀能够帮助我们推测单词的意思,从而更轻松地记忆单词。

比如,“un”表示“不,非”,“happy(快乐的)”加上“un”变成“unhappy(不快乐的)”;“pre”表示“在……之前”,“view(看)”加上“pre”构成“preview(预习)”。

通过学习和积累常见的词根词缀,我们可以举一反三,记住一系列相关的单词。

二、联想记忆法这种方法是将单词与我们熟悉的事物、场景或形象联系起来,形成有趣的联想,从而加深记忆。

例如,“ambition(雄心,野心)”可以联想成“俺必胜”,表示有强烈的决心取得成功;“pest(害虫)”谐音“拍死它”,想象见到害虫就要拍死的情景。

再比如,“gloom(忧郁,沮丧)”可以想象一个人在“loo(厕所)”里很“g(闷)”,所以心情忧郁。

通过这种有趣的联想,单词就变得更加生动形象,容易记住。

三、分类记忆法将单词按照不同的主题或类别进行分类记忆,有助于我们系统地掌握词汇。

比如,将与“食物”相关的单词(如“bread(面包)”“cake(蛋糕)”“fruit(水果)”等)归为一类;将与“运动”有关的单词(如“run (跑)”“swim(游泳)”“jump(跳)”等)放在一起记忆。

这样,当我们遇到某个主题时,能够迅速回忆起相关的单词。

四、阅读记忆法阅读英语文章是扩大词汇量的有效途径。

在阅读过程中,我们会遇到许多新单词,通过上下文的语境,可以推测出单词的大致意思。

而且,在不同的文章中多次遇到同一个单词,能够强化对它的记忆。

可以选择一些适合自己水平的英语读物,如英语报纸、杂志、小说等,在阅读中积累词汇。

词根词缀联想记忆法

词根词缀联想记忆法

词根词缀联想记忆法背单词当然要靠刻苦,但是助记法的作用决不可以忽视。

坊间流行的诸多著作宣称可以利用某种独门绝学“轻轻松松背单词”,其实不然。

我们固然可以把pest联想成“拍死它”从而记住其“害虫”义,把ambition联想成“俺必胜”从而记住其“雄心,野心”义,把chaos 联想成“吵死”从而记住其“混乱”义,但这只能解决相当有限的生词,且容易对单词发音产生误导,一旦走火入魔,为害不浅。

如笔者曾见到有同学对着sentimental一词口中念念有词“三屉馒头,三屉馒头……”怎不令人啼笑皆非且心存忧虑——长此以往,词将不词了!还是让我们放下浮躁的心态,一起来领略一下高效扩大词汇量的不二法门——词根词缀记忆法。

准确定义词根和词缀,在英语词汇学方面亦属极为专业的课题,我们在此不深入讨论。

简单地说,不妨以动词的构成为例(英语单词中最重要的词性是动词词性,很多名词和形容词是从动词演化而来)。

在很多情况下,一个动词可以视作由两部分构成:动作的本质和动作的方式。

前者用词根表示,后者用前缀表示,而后缀则往往表示词性了。

举例说明:前进和后退这两个动作的本质都是“走”,可以由词根“cede, ceed, cess”表示,而其方式则分别为“往前”和“往后”,可以由前缀“pro”和“re”表示,所以我们有proceed表“前进,进行”;recede表“后退,衰退”;前缀“ex”表“出去”,所以“exceed”表“超过”;前缀“pre”表“在……之前”,所以precede表“先于……发生”;前缀“ac”表“靠近,朝向”,所以access表“接近”,并进而引申出“使用……的权利”义。

这只是信手拈来的几个单词,实际上precedent(先例)也可以用同样的办法记忆,还有predecessor,因为加上了表示“人”的后缀,所以有“前辈”义,successor的前缀“suc”表“在下面”,引申为“在后面”,所以有“继任者”义……常用的前缀不过二、三十个,而常用的词根亦不过百,由此演化生成而来的单词却成千上万,掌握这种方法譬如修炼武林秘笈《乾坤大挪移》,当可收到“一法通,万法通”、“四两拨千斤”的奇效。

高中英语词汇词根 联想记忆法(乱序版)

高中英语词汇词根 联想记忆法(乱序版)

高中英语词汇词根联想记忆法(乱序版)导语在学习英语词汇时,词根是一种非常重要的记忆方式。

词根是词汇的基础部分,通过学习词根,我们可以轻松地记忆和理解大量的词汇。

本篇文章将介绍一种高中英语词汇词根联想记忆法,通过在词根之间进行联想,帮助我们更好地掌握词汇。

前言英语词汇中很多词都有相同或相似的词根,我们可以通过这些词根来联想记忆词汇的意思。

英语词根往往来自于希腊语和拉丁语,它们具有相对固定的意义,因此可以帮助我们记忆词汇的含义和用法。

在这篇文章中,我们将介绍一种乱序版的联想记忆法,通过在词根之间进行联想,来帮助记忆词汇。

正文1. -dict-(说,讲)•predict(v. 预测):预测未来的事情时,要做的是“说在前面”,即提前说出自己的预测。

•contradict(v. 反驳):反驳别人的观点时,要做的是“说反面”,即提出相反的意见。

2. -aud-(听)•audience(n. 观众):观众是前去观看和聆听演出的人,他们懂得欣赏并善于“听”。

•audition(n. 试听):试听是为了展示自己的“听力”和音乐才能。

3. -graph-(写)•biography(n. 传记):传记是关于某个人一生经历的“写作”。

•autobiography(n. 自传):自传是一个人亲自“写”的关于自己的故事。

4. -bi-(二)•bilingual(adj. 双语的):双语的意思是同时具备两种语言“能力”的。

•bicycle(n. 自行车):自行车是一种靠两个轮子驱动的交通工具。

5. -port-(携带,运输)•transport(v. 运输):运输是把货物从一个地方“携带”到另一个地方的过程。

•export(v. 出口):出口是把商品“运出”国家,销售到其他国家的行为。

6. -therm-(热)•thermal(adj. 热的):热的意思是物体内部分子运动剧烈,“发热”的状态。

•thermometer(n. 温度计):温度计是用来测量物体温度的仪器。

英语专业八级词汇记忆技术

英语专业八级词汇记忆技术

英语专业八级词汇记忆技术在学习英语的过程中,词汇是非常重要的一部分。

掌握了丰富的词汇量,可以提高阅读、听力、写作等各方面的能力。

然而,对于很多学习者来说,大量的词汇记忆是一个挑战。

本文将介绍几种有效的记忆技术,帮助英语专业八级考试的学习者更好地记忆词汇。

一、联想记忆法联想记忆法是一种常用且有效的记忆技术。

该方法通过将待记忆的单词与已知的事物、场景或形象联系起来,以便提升记忆效果。

例如,当我们学习单词"benevolent"(慈善的)时,可以联想到一个慈善机构的标志。

这种联系可以帮助我们更易记住这个单词,以及它的含义和用法。

二、词根词缀法词根词缀法是通过学习和理解单词的词根和词缀来记忆词汇。

许多英语单词都是由不同的词根和词缀组成的,掌握了这些词根和词缀,可以帮助我们更好地理解和记忆单词。

例如,当我们学习单词"transatlantic"(横跨大西洋的)时,可以看出该单词由"trans-"(横跨)和"atlantic"(大西洋)两部分组成。

通过理解这些词根和词缀的含义,我们可以更容易地记忆这个单词。

三、语境记忆法语境记忆法是通过将单词放在具体的语境中来记忆词汇。

我们可以通过阅读、听力等方式,观察单词在不同语境下的用法和含义。

例如,当我们学习单词"conscientious"(认真的)时,可以在阅读中找到该单词的实际应用,例如一篇关于一个认真对待工作的人的文章。

通过将单词应用到实际语境中,我们可以更好地理解和记忆单词。

四、词汇卡片法词汇卡片法是一种常用的记忆技术,尤其适合需要大量背诵词汇的情况。

通过写下单词和其对应的释义,然后将这些卡片反复复习,可以加深记忆。

这种方法可以帮助我们对大量词汇进行分类和整理,提高记忆效果。

同时,通过反复复习卡片,可以强化记忆,使单词更牢固地存储在我们的脑海中。

五、利用技术工具在当今数字化时代,我们可以利用各种技术工具辅助记忆英语专业八级词汇。

高考英语考纲词汇表 3500 词的记忆方法

高考英语考纲词汇表 3500 词的记忆方法

记忆高考英语考纲词汇表3500 词的方法:一、联想记忆法1. 谐音联想:- ambulance(救护车),谐音“俺不能死”,可以联想在紧急情况下呼叫救护车时的心理状态,记住这个单词的意思。

- pest(害虫),谐音“拍死它”,很容易联想到害虫是需要拍死的,从而记住这个单词的含义。

2. 形象联想:- eye(眼睛),可以想象成两个字母e 像人的两只眼睛,字母y 像鼻子,这样的形象联想有助于记忆这个单词。

- broom(扫帚),可以想象一个人拿着扫帚的样子,帮助记住这个单词的意思和拼写。

二、词根词缀记忆法1. 词根:很多英语单词都有共同的词根,了解词根的含义可以帮助记忆一系列相关的单词。

- 例如,“vis”表示“看”,visible(可见的)、vision(视力、视觉)、visit(参观)等单词都含有这个词根,可以通过词根的含义来记忆这些单词。

- “port”表示“搬运、运输”,import(进口)、export(出口)、transport(运输)等单词都与这个词根有关。

2. 词缀:- 前缀可以改变单词的意思,例如“un-”表示“不”,unhappy(不开心的)、unfair(不公平的)等;“re-”表示“再次”,rebuild(重建)、review(复习)等。

- 后缀可以改变单词的词性,例如“-ful”是形容词后缀,beautiful (美丽的)、useful(有用的)等;“-ment”是名词后缀,development(发展)、achievement(成就)等。

三、分类记忆法1. 按照词性分类:将单词分为名词、动词、形容词、副词等不同词性,分别进行记忆。

这样可以帮助你在写作和语法学习中更准确地使用单词。

- 例如,名词类可以包括人物、地点、事物等;动词类可以包括行为动作、心理活动等;形容词类可以包括描述外貌、性格、情感等。

2. 按照主题分类:将单词按照不同的主题进行分类,如学校、家庭、旅游、科技等。

单词记忆的方法

单词记忆的方法

单词记忆的方法背单词没有神奇的捷径,少不了要苦下工夫。

不管运用什么样的记忆方法,说到底反复记忆是最好的方法。

记忆单词有哪些方法呢?下面是店铺为你整理的单词记忆的方法,希望对你有帮助!单词记忆的方法一、联想型记忆法世上没有过目不忘的单词速记法,然而有些速记方法如联想法、谐音法、拆解法等却号称“过目不忘”。

这一类基于想象的所谓“巧妙方法”,对于在几分钟内突击地暂时记住十几个单词确有奇效,也可以用来记忆少数老是记不住的单词,然而据我们调查,没有一个学生能用这类方法去记忆成千上万的单词。

因为,这类方法对单词的回忆,是从“单词-->联想--> 词义”,实际上它的记忆量比普通的将单词和词义直接对应的硬记方法更大,也就是多出了“联想”这冗余的部分。

由于这部分“联想”的内容通常是荒诞不经的,很有新鲜感,所以能一下子就记住。

但是,一个单词和由它引发的“联想”之间并没有必然联系,联想是很随意甚至很牵强的,今天看到一个单词时联想到这个,明天再看到同一个单词恐怕就联想起那个了。

当成千上万的单词都有一个“联想”和它对应的时候,这些“联想”已经不再具有新鲜感,加上还没有必然性,所以问题就来了:看到某个单词时,你不记得你应该联想起什么了,自然也想不起词义了。

因此,这类方法不适合记忆大量单词。

二、词根记忆法实践证明,这是一种值得肯定的单词记忆方法,它的好处大家都清楚,就不必说了. 然而,它并非放之四海皆准,仍有以下一些不足:1. 大多数的单音节词、双音节词、大量的多音节词并不包含任何词根,当然就根本无法运用词根法去分析记忆。

(大学四、六级词汇这样偏简单的词汇2/3无法和词根扯上关系)例如:bucket(桶)、channel(通道、海峡),多得俯拾皆是,无需再举。

2.有些单词虽然包含某个词根,然而很难看出该单词的词义和词根的意义之间有什么联系。

以下是随意自某流行词根学习手册摘录的几个片段:sedition [sed- = se 离开,it 走, -ion名词后缀;“走离”->离轨->越轨->越轨的言论或行动 -> ] 叛乱,暴动refuse [re-回,fus 流; “流回“ -> 倒灌,倒流->退回->不接纳->] 拒绝contend [con-共同,一起, tend 伸 -> 伸取 -> 追求 -> “与…共同追求” -> ] 竞争,斗争minister [mini 小,-ster 表示人, “小人” -> 地位低的人 ->仆人-> 臣仆-> ] 大臣,部长在这里,词义和词根之间的联系是如此牵强和迂回,以致于已经成为联想式的记忆法了。

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词根词缀联想记忆法背单词当然要靠刻苦,但是助记法的作用决不可以忽视。

坊间流行的诸多著作宣称可以利用某种独门绝学“轻轻松松背单词”,其实不然。

我们固然可以把pest联想成“拍死它”从而记住其“害虫”义,把ambition联想成“俺必胜”从而记住其“雄心,野心”义,把chaos 联想成“吵死”从而记住其“混乱”义,但这只能解决相当有限的生词,且容易对单词发音产生误导,一旦走火入魔,为害不浅。

如笔者曾见到有同学对着sentimental一词口中念念有词“三屉馒头,三屉馒头……”怎不令人啼笑皆非且心存忧虑——长此以往,词将不词了!还是让我们放下浮躁的心态,一起来领略一下高效扩大词汇量的不二法门——词根词缀记忆法。

准确定义词根和词缀,在英语词汇学方面亦属极为专业的课题,我们在此不深入讨论。

简单地说,不妨以动词的构成为例(英语单词中最重要的词性是动词词性,很多名词和形容词是从动词演化而来)。

在很多情况下,一个动词可以视作由两部分构成:动作的本质和动作的方式。

前者用词根表示,后者用前缀表示,而后缀则往往表示词性了。

举例说明:前进和后退这两个动作的本质都是“走”,可以由词根“cede, ceed, cess”表示,而其方式则分别为“往前”和“往后”,可以由前缀“pro”和“re”表示,所以我们有proceed表“前进,进行”;recede表“后退,衰退”;前缀“ex”表“出去”,所以“exceed”表“超过”;前缀“pre”表“在……之前”,所以precede表“先于……发生”;前缀“ac”表“靠近,朝向”,所以access表“接近”,并进而引申出“使用……的权利”义。

这只是信手拈来的几个单词,实际上precedent(先例)也可以用同样的办法记忆,还有predecessor,因为加上了表示“人”的后缀,所以有“前辈”义,successor的前缀“suc”表“在下面”,引申为“在后面”,所以有“继任者”义……常用的前缀不过二、三十个,而常用的词根亦不过百,由此演化生成而来的单词却成千上万,掌握这种方法譬如修炼武林秘笈《乾坤大挪移》,当可收到“一法通,万法通”、“四两拨千斤”的奇效。

笔者在此不可能也无必要列举所有在国内考试中出现的词根,市面上有些词汇书籍在这方面的工作已趋完善。

本文只是着重讨论词根词缀法记忆单词某些可加以联想从而事半功倍的方面,为同学们的词汇学习指明方向。

一、记忆词根应当以熟记生有一种误解认为:记词根相当于多记了一个单词,还不如直接死记硬背。

我们说,如果一个词根确实只能帮助记忆一两个单词的话,确实不该多此一举。

但是对于类似上述例子的词根,我们完全可以找到一个含有该词根的熟词,从中掌握该词根含义,并进而用来指导一些生词的记忆。

举例:词根“it”表示“go”的意思。

怎么记?乍一看可能会抓狂,但只要想想“exit”就好办了,出口的用处是让人go out,即有“exit= go out”,而前缀“ex”=“out”,所以剩下的“it”=“go”;再看“visit”,参观的意思是走一走,看一看,即有“visit = go & see”,而“vis = see”(我们知道vision 是“视力”,visual是“视觉”),所以剩下的“it”还是“go”的意思。

这时候再看circuit,显然是“go circle”的意思,于是其含义解释为“绕行一周”;再看ambition,也无须附会为“俺必胜”了,前缀“amb”意思是“around”,amb + it + ion=go around,即到处走,古罗马竞选制度为选举人四方游走,发表演说以笼络人心,赢得选票,这种制度在西方国家延续至今,竞选当然可以体现出一个人的雄心或者野心咯!二、利用词根联想记忆单词并非所有词根用来记忆单词都像上文的例子那样直接,有时词根义与单词义之间的关系不是那样直白,这时就需要我们在两者之间加以适当的联想。

需要说明的是,这种联想绝非“三屉馒头”般的胡思乱想,既然单词由词根生成,其内在关联是必然的,我们所做的,只是追本溯源罢了。

举例:词根“spir”VS 单词“aspire, inspire, expire, respire, conspire”首先应该以熟记生“spir”,这个词让我们联想到“spirit”——精神,北京人把精神叫做“精、气、神”,所以我们不妨把“spir”记成“气”。

于是aspire可以拆解为a+spire, 联想成“一口气”,俗话说“佛为一炷香,人争一口气”,“一口气”说的是志向和抱负,所以aspire当然表示“有抱负,立志做某事”了;inspire = in + spire, in表示“进入”,所以如果把inspire 理解成“注入”一股士“气”,就是“鼓舞”的意思,如果把inspire理解成“吹入”一口仙“气”,就是“给……以灵感”的意思;expire = ex + spire, ex表示“出去”,只有出气没有进气,当然是“断气”的意思,其引申义“到期”也不难理解,断气就是一个人的寿命到期了嘛;respire = re + spire,re表示“反复”,反复的气息当然是“呼吸”的意思;conspire = con + spire, con表示“一起,共同”,一起呼气,联想到“一鼻孔出气”,其“阴谋,共谋”的意思也就迎刃而解了。

再举一例:词根“struct” VS 单词“construction,destruction,instruction”struct表示建造,这从“structure”(结构)一词可以看出,结构最初就是用来描述建筑物的。

construction容易记,它就是建筑的意思;destruction也没问题,因为前缀de有“否定、消除”义,所以消除建筑物当然就是毁灭破坏的意思;问题是instruction,建造怎么会和“教育指导”扯在一起呢?只要联想一句话——“教师是人类灵魂的工程师”,工程师当然是建造人类灵魂的咯。

再举一例:词根“vil” VS 单词“vile,villain,vulgar”“vil”表示坏,所以vile表示卑鄙邪恶的,villain表示恶棍或反面角色,vulgar表示粗俗下流的。

这里值得注意的是,词根在构词时有时会变换元音字母,类似的现象我们在第七点中还会看到。

问题是如何记忆“vil”有坏的意思呢?还是要以熟记生,带有“vil”的熟词有village和villager,再次联想一句话——“穷乡僻壤出刁民”,这样说来villager当然是vile的了。

在此郑重声明:并非笔者对农村和农民心存偏见,把语言从口头落到文字的是古代统治阶级,而中西方古时候的统治阶级显然都是与劳动人民为敌的,这组单词的孽源就在于此。

三、利用词缀模糊记忆单词一般来说,词根对单词的意义做出了至关重要的贡献,可是如前所述,有时词根较为冷僻,我们也没有必要寻根探源,这时,前缀可能会对我们有所帮助。

举例:前缀dis意为“apart”,即“分开,分散”。

很多dis开头的词都有这样的含义,如果我们对此有所期待的话,即使有时在阅读中不能反映出该词的精确意思,也可根据上下文猜个大概。

如dissolve(溶解),dissipate(消散),disseminate(散布),dismiss(遣散),disperse(消散,分散),dismantle(拆开),dispense(分发),discrete(分离的),distribute(分配)。

再举一例:前缀per意为“through”或“thorough”,即“穿透”或“彻底”,常由此引申出“持续”义。

如permeate(弥漫,渗透),permanent(永久的,固定的),perpetual(永久的,长期的),persist(持续,坚持),persevere(坚持不懈)。

四、利用根义记忆一词多义很多单词具有多重含义,且都比较常用,孤立记忆注定事倍功半,这时如果从词根词缀构成的原始含义出发,进行适当联想,则可将其一网打尽。

举例:exclusive“ex”表示“出去”,“clus,clud”表示“close,关”,如include之所以表示包含是因为in + clude表示“关进去”,所以exclude根义为“关在外面”。

它的第一层意思为“排他的”,显然与根义有关;第二层意思为“独有的”,如exclusive interview,就是把其他的媒体都关在门外;第三层意思为“全部的,唯一的”,如focus exclusively on sth. 意即聚精会神于一点,把其他因素排除在外;第四层意思为“高档的”,就更加明显了,exclusive shop显然是把工薪阶层拒之门外的咯。

再举一例:contract“con”表示“一起”,“tract”表示“拉”,如tracor表拖拉机是因为其根义是“拖拉的东西”。

所以contract的根义为“拉到一起”。

其第一层意思为“合同,契约”,签署了合同就是在法律上把双方拉到了一起;第二层意思为“收缩”,也就是“拉到一起来”,与根义的关联更加明显;第三层意思为“染上”,不管染上一种坏习惯或是疾病,实际上都是把你和别人拉到了一起。

五、利用词根对比联想记忆单词有时两个词根在分别构成单词时呈现出惊人的相似性,如能加以把握,对记忆无疑是大有裨益的。

举例:fabr->fabricate 和text-> pretext词根“fabr”的意思是“编”,fabric是织物,织物编织而成的,同根词还有fiber表“纤维”,所以fabricate是“编造,捏造”;词根“text”的意思也是“编”,textile是纺织品,纺织品是编织而成的,同根词还有texture表“质地”,text作为一个单词意思是课文,也是“编”写而成的,所以pretext = pre + text表“提前编造”,意思是借口,托辞。

再举一例:lev->alleviate elevate lever relieve relief 和grav-> aggravate grave gravity grieve grief词根“lev”的意思是“轻”,引申为上升,所以alleviate = al + lev + iate表缓解,减轻。

elevate表举起,提升,lever表杠杆,是用来提升重物的东西,relieve = re + lieve。

再一次,我们看到了词根在构词时元音字母发生的变化,relief是relieve 的名词。

词根“grav”的意思是“重”,所以aggravate = ag + grav + ate表加重,加剧。

grave表严重的,gravity表重力,grieve 表悲伤,悲痛,grief是grieve的名词。

我们看到,词根“lev”和“grav”意义相反,其构成的单词alleviate,relieve,relief和aggravate,grieve,grief意义也恰好相反。

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