六年级上册M10U1
六年级上110模块英语课文翻译
M1 U1长城有多长西蒙：告诉我关于长城的事，大明。
我想去那儿。
大明：好的。
当你去中国拜访我时，我们将去那儿。
他离我家很近。
西蒙：我们能走完长城吗?大明：不，我们不能走完全部。
它太长了！西蒙：长城有多长？大明：它超过四万里长。
西蒙：四万里？大明：是的。
那超过了两万千米长！西蒙：哇哦！那真的很长!它有多少年的历史了？大明：它超过了两千年！西蒙：哦，那很老了。
你能告诉我更多关于长城的事吗?大明：好的。
U2 它超过了四万米长!大明：西蒙，看这个建筑物。
他这么高！西蒙：它是帝国大厦。
它是一座办公大楼。
大明：你能告诉我更多关于它的事吗？西蒙;好的。
它超过了八十年。
并且它超过了四百米高！大明：哇哦，那真的很高！西蒙：是的。
你想爬楼梯上最顶层吗？大明：想···M2U1 我昨天去了在纽约的唐人街。
大明：我将要寄一封电子邮件给妈妈。
亲爱的妈妈，我昨天去了在纽约的唐人街。
我有一个大惊喜。
到处都有中国人。
有很多很多中国的超市和餐馆。
人们说汉语和英语。
我们在一家中国餐馆吃饭。
食物不同于在中国的中国食物。
然后我们在街上看了一场舞狮表演。
西蒙真的喜欢它。
他想参观中国并且学习汉语。
他真的想去长城。
爱你的，大明U2我昨天去了图书馆。
亲爱的麦克斯，我昨天去了明十三陵。
它很使我激动！那里有很多石头动物和一个大红门。
你知道他们找到了衣服和金钱在坟墓里···亲爱的宝宝，我昨天去了图书馆。
它非常大。
它有书，激光唱盘和电脑。
我最喜欢的舒适关于美国和加拿大的书···亲爱的Julie，我昨天在英语教室写了一个故事。
我的老师非常喜欢它！我想要写一本书当我长大的时候。
我想要参观许多国家并且写关于它们的事···M3U1 你有来自于中国的邮票吗？大明：你在干什么，西蒙？西蒙：我在把我的新邮票放到我的邮票簿。
这些邮票来自于加拿大。
并且这些邮票来自于英国。
外研社三年级起点 六年级上M10 U1教案
Module10Uint1 Don’t talk in the library.一、教学目标（1）使学生会读、会写：line, stand in line, close ,rule , quiet,problem, No problem。
（2）掌握和运用新句型Don’t talk in the library. Please stand in line.（3）能够在情境中运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line。
”（4）会使用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求。
3、情感目标通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识，从而提高学生听说读写的能力。
增强同学们在公共场合保持良好行为规范的素质。
二、教学重难点1．掌握和运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line.灵活运用祈使句“Please do sth.”及“Don’t do sth.”发出指令或要求2．时间的表达法。
三、教学过程Step 1. Warming up1)熟读新模块的生词2)检查预习情况3)猜词句竞赛Step2、新课导入，新知呈现1)播放一段公共场合不文明行为的视频并引导学生说出错误之处2)导出新单元 Don’t talk in the libraryStep3课文教学1)听并跟读课文录音，回答问题1，W here do Daming and Simon go?2，W hen does the library close?3，W hat time is it now?4，W hat are the library rules?5，W hat did Simon find?6，W ill Daming help Simon to learn Chinese?2）跟读录音3）分组角色扮演念课文4）4人小组角色扮演念课文Step4 Practice练习1）时间的表达方式练习：5:00___________ 6:12__________ 8;15_______ 10:30_____________ 3:48 _____________2）祈使句的含义和结构祈使句: 用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子, 句子结构:动原+其他(please). 例：Stand up,please!Don’t +动原+其他例：Don’t drink the milk!想一想，在下列活动中，教室里可以做什么？不可以做什么？run, do homework, jump, play basketball, sleep,read books, eat food, be quiet, …Don’t _____in the classroom.Please_____________ in the classroom.Step5 Sum up总结通过这节课的学习，我学会了一个新句型________,它的句子结构是_____________________________________我还学会了______的不同表达法1)_____________2)___________3)________________我还知道，在公共场所，我们应该__________________, 不应该___________________________________.Step6 Homework家庭作业1、抄写课文中出现的祈使句2、熟读整篇课文，并背诵图片三、四的对话板书设计：Module 10 Unit 1 At the library. .Don’t talk in the library.Please stand in line!。
外研版英语六年级上册M10 U1 第1课时课件牛老师
learn, you know.
Simon: But you can help me. Daming: No problem.
Read and find out new words and phrases in the dialogue.
Listen, read and repeat.
Please come here and stand in line!
Please stand in line!
How many rules do you know in your school? What rules do you know in the school library? Today we are going to learn some rules in the library.
Exercises
单项选择。
（ ）1. Please _____! The baby is sheeping.
A. quiet
B. be quiet
（ ）2. ____ run in the hallways.
C. be quite
A. Not
B. No
C. Don’t
（ ）3. —What time is it? —It’s _____.
Language points
1. close
v.关门，关闭
第三人称单数：closes
close还可以作形 容词，意为“亲 密的；密切的”。
常用搭配：close the door 关门； close one's eyes 闭上眼睛
外研版三起六年级上册教案M10U1
Module10Unit 1 At the library教材分析：本课使用的是外语教学与研究出版社出版的新标准英语三年级起始的第七册Module 10 Unit 1At the Library.的内容。
本课教材分为三部分内容，课文、课文中的重点语句、听指令做动作，本课以借书为话题，大明和西蒙去图书馆借书时，要遵守图书馆的规定，通过他们的这次经历来学习祈使句的应用。
教学目标：1、通过本课学习，使学生进一步掌握祈使句的应用，学会使用“Don‟t talk in the library. Please be quiet. Please stand in line.”这两个目标语句，2、同时适当应用祈使句的肯定和否定形式。
3、了解图书馆的规定，培养学生爱护公物，主动遵守公共场所的规章制度，养成良好的行为习惯，增强主人翁责任感。
通过小组讨论制定班规让学生爱护班级，自觉维护班级的学习环境。
教学重点与难点1、重点：a.能听懂、会说并能熟练使用单词hurry, rule, line, CD以及词组library card, in line。
b.能听懂、会说并能熟练使用句子Don‟t talk in the library. Please stand in line.2、难点：能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
教学方法1、“以学生为主体”。
充分调动学生的积极性，发挥学生主观能动性。
让学生主动参与，全员参与，使每个学生都得到发展，成为学习的主人。
2、“情境教学” 教师引领学生以“听”、“说”为突破口，为学生创造语言情境，让学生感受语言，激发学习兴趣；以实践活动为桥梁，培养学生的语言综合运用能力。
3、“小组合作”让学生以小组为单位为班级制定班规。
教学过程Step 1. Warm up1) Greetings.2) Sing a song: …please stand up”3) Listen and doT: stand up./ don‟t sit down./ Point to the window./ Don‟t point to the door./ Clap hands./Don‟t stamp feet./ Jump./Don‟t run./Sit down./Don‟t stand up.【设计理念与意图】通过以上两个活动，营造一定的英语氛围，充分调动学生的积极性，全员参与。
外研版六年级英语上册M10U1-2
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/292021/7/29Thur sday, July 29, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 7:44:29 PM
4.Is Chinese easy? No,it isn’t.
5.Can Daming help Simon?
Yes ,he can.
• What are they doing? Ththe Library
please don’t 1._D_o_n_’t_ talk in the library. 2._P_le_a_s_estand in line. 3._D_o_n_’_t run in the library. 4._P_le_a_s_e be quiet. 5._P_le_a_s_eshow your library card.
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
•
回答问题 1.Where are Sam and Daming going to go
They are going to go to the library. 2.When do they go to the library?
It’s ten to five.
教案新部编本 六年级上册 Module 10 Unit 1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module 10 Unit 1 At the library .五通桥区石麟镇石麟小学简咏梅教学内容：Unit 1 At the library .学习任务：Don’t talk in the library.Please stand in line . Please be quiet.功能：使用祈使句发出指令或要求。
能够遵守规章制度、执行命令。
教学过程：一、复习1、师生问好。
2、复习一些指令。
听录音，你听到了什么指令？3、听音跟读4、个别读，小组读。
二、任务呈现与课文导入：1、我们在生活、学习和工作中有时会看到这样的情景：学生在楼梯上追逐打闹；课堂上与同学讲话，不听老师讲课；上课玩玩具；乘车时不排队，一拥而上；过马路，不走人行道而是攀爬隔离栏杆；在公共区域吸烟等等。
(课件出示相应图片)这些行为常常影响别人，有时还会给自己和别人造成伤害。
为了尽量避免这些不良后果的产生，我们制订了不同场合的行为规范和规章制度。
2、今天我们就来学一学关于图书馆的规章制度。
学习之后，大家可以试着给一些公共场所制定规章制度。
（教学：rule）3、学生试说知道的关于图书馆的规章制度。
三、课文教学：1、听音，了解课文大意。
2、再听音，试着说出听到的Library Rules , 由老师板书。
3、练读。
4、听音，答问：1）When does the library close?2) What time is it now ?（出示时间，让学生连说。
）3) What does Simon find?4) What does the man say to Simon?5) Can Daming help Simon to learn Chinese? What did he say?（教学：Noproblem）6) What are the library rules?(如果有的问题学生不能在听音中找出答案，则让学生看书找答案。
六年级上册外研英语Module10 Unit 1 教学课件
What is fun to do for you? It’s fun to …!
ride my bike
go to the library
play
Watch TV
computer
games
……
go fishing play basketball
It’s fun to …!
ride my bike go to the library play computer games Ride slowly Don’t speak loudly Don’t play for a long time
1. Did they drink water?
Yes, they did.
Listen repeat and answer:
1. Who are they?
They are Daming, Simon and Simon’s mum.
2. What kind of water did they drink?
They drank clean water.
3. What is fun to do?
It’s fun to drink this way.
Who are they?
Simon’s Mum
Simon Daming
aunt
mum cousin
Listen and answer:
1. Who are they?
It’s fun to _s_le_e_p_t_h_i_s_w_a_y_!
It’s fun to _sw__im__t_h_is__w_a_y_!
It’s fun tow_a_s_h__f_a_ce__th_i_s_w__a_y!
新外研(三起)小学英语六年级上册Module10 Unit1 课文及翻译
Module10 Unit1课文翻译Module10 Unit1课文翻译 (1)1Look,listen and say.部分翻译 (1)2Listen,read and act out.部分翻译 (1)3Listen and say.部分翻译 (3)4Practise.部分翻译 (3)1Look,listen and say.部分翻译Look,listen and say.看一看，听一听，说一说。
Please come here and stand in line!请来这里排队！Please stand in line!请排队！2Listen,read and act out.部分翻译Listen,read and act out.听一听，读一读并表演。
Daming：Where are we going，Simon?大明：我们打算去哪里，西蒙？Simon：To the library. Please hurry. The library closes at five. It's twenty to five now.西蒙：去图书馆。
请快点儿。
图书馆在五点关门。
现在是四点四十。
Simon：Look，Daming! Here's the book.西蒙：看，大明！书在这里。
Old Librarian:Look at the library rules. It says，“Don't talk in the library.”老图书信管理员：看图书馆规则。
上面写着：“不要在图书馆里讲话。
”Simon：Oh，sorry．西蒙：哦，对不起。
Old Librarian：Please be quiet．老图书馆管理员：请保持安静。
Simon：OK.西蒙：好的。
Simon：Here's my library card.西蒙：这是我的借书卡。
Young Librarian：Please stand in line!年轻的图书馆伊理员：请排队！Simon：Oh，sorry．西蒙：哦，对不起。