幼儿教师师德培训
幼儿教师师德培训内容
幼儿教师师德培训内容
以下是 9 条幼儿教师师德培训内容：
1. 要把每个孩子都当成自己的心肝宝贝呀！你想想，要是自己的宝贝在幼儿园，你希望老师怎么对待他呢？就像我们班的明明，那么可爱又有点小调皮，对这样的孩子是不是得有超多的耐心和爱心呢？
2. 尊重每个孩子的个性，别像做模具一样去要求他们。
就如那性格内向的静静，非得让她像活泼的乐乐那样，那怎么行呢？她们都是独一无二的呀！
3. 诚信对待孩子可太重要啦！答应了孩子的事情就一定要做到，不然怎么让他们信任你呢？就像上次我答应给瑶瑶一个小贴纸，哼，不做到可不行哟！
4. 我们得会控制自己的情绪呀，不能随便对孩子发脾气！不然就像那突然爆发的火山，会吓着孩子们的。
你看平时温柔的美美老师发火时，孩子们得多害怕呀！
5. 公平公正对待所有孩子呀，可别偏爱某个孩子。
这就像分糖果，得人人都有份，一样多才行呀！不能让孩子感觉受到了冷落哦。
6. 不断学习提升自己也很关键呢！时代在变，我们不能原地踏步呀。
就像现在的新教育理念，我们得赶紧学起来不是吗？
7. 与家长的沟通要顺畅呀！他们可是我们的合作伙伴呢。
就如同划船，我们和家长得齐心协力，才能让小船稳稳前行呀！
8. 团队合作也不能少呀！我们老师之间也要互相帮助。
比如说布置教室，大家一起动手，是不是很快就完成啦？
9. 要以身作则，成为孩子们的榜样哟！我们的一言一行孩子们都看着呢。
你想呀，要是我们自己都弯腰驼背，怎么要求孩子站得笔直呢？
总之，幼儿教师的师德太重要啦，我们要时刻铭记这些，用爱和责任陪伴孩子们成长！。
幼儿园师德师风主题培训内容
幼儿园师德师风主题培训内容幼儿园是孩子成长的第一步，幼儿园教师的师德师风至关重要。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教育水平，开展师德师风主题培训显得尤为重要。
以下是幼儿园师德师风主题培训内容的一些建议：一、教师师德培训1.师德的意义和内涵–教师的职责和使命–以身作则，做学生的楷模–建立良好的师生关系2.诚信与敬业–诚实守信，言行一致–专业发展，不断学习和提升–用心教育，全身投入3.教师修养与自我管理–自我认知与自我管理–情绪管理与沟通技巧–素质提升，全面发展二、教师师风培训1.师风建设的重要性–师风对幼儿园发展的影响–作为教师的优秀品质–立德树人，为人师表2.教师师风的表现–言行举止，礼貌待人–服从管理，团结协作–亲和融洽，各尽所能3.师风建设的实践方法–实施示范引领，树立榜样–加强团队合作，共同进步–建立奖励制度，激励教师三、教师师德师风结合培训1.教师的师德师风对幼儿的影响–以身作则，影响幼儿行为–言传身教，潜移默化教育–促进学生全面发展，培养未来栋梁2.教师团队建设与师风培训–团队建设的重要性–共同进步，互帮互助–合作共赢，努力打造团队优势3.师德师风岗位实践–将培训内容转化为实际行动–反馈与总结，持续提升–着力实现教师师德师风的内在化和外在化综上所述，幼儿园师德师风主题培训内容涵盖了教师师德培训、教师师风培训以及二者结合培训等方面，旨在提高教师的专业素养和教育水平，促进师生和谐发展，为幼儿园教育事业的可持续发展贡献力量。
愿每位幼儿园教师都能以过硬的师德师风，引领孩子健康成长，为社会培养出更多有担当、有情怀的人才。
幼儿园师德师风培训心得体会经典【15篇】
幼儿园师德师风培训心得体会经典【15篇】幼儿园师德师风培训心得体会1培训中，我们学习了如何建立良好的师生关系，如何引导孩子健康成长，以及如何处理教育中的各种问题。
我深感师德师风对于教育工作的重要性，它是我们教育工作的灵魂，是我们成为孩子成长路上的引路人的'关键。
同时，我也认识到，作为教师，我们的一言一行都会影响到孩子。
因此，我们必须要以身作则，做到言行一致，用我们的行动去影响和引导孩子。
总的来说，这次培训让我收获颇丰。
我将会把所学的知识和技能应用到日常工作中，努力成为一名优秀的教师。
幼儿园师德师风培训心得体会2在这个寒假，我有幸参加了幼儿园的师德师风培训。
这次培训让我对教师的职责有了更深的认识，也让我对教育事业的.热爱更加坚定。
培训中，我们通过观看教育类纪录片、互动讨论和角色扮演等多种形式，深入了解了师德师风的重要性。
我明白了，作为一名幼儿园教师，不仅要有丰富的专业知识，更要有高尚的道德品质和良好的教育方法。
我们要以身作则，为孩子们树立好榜样；我们要关心每一个孩子，发现他们的优点和不足；我们要用爱心和耐心去引导他们，帮助他们健康成长。
这次培训让我收获颇丰，我会把所学知识运用到日常工作中，努力提高自己的教育水平，为孩子们的成长贡献自己的力量。
同时，我也希望幼儿园能够继续加强师德师风建设，为孩子们提供更好的教育环境。
幼儿园师德师风培训心得体会3师德师风对一个教师来说特别的重要，由于，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
因此，师德师风的好坏常常影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，重视言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都安然的面对，不以个人的得失琐屑较量，不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的.对待每一位孩子。
幼儿园师德师风培训方案大全5篇
幼儿园师德师风培训方案大全5篇幼儿园师德师风培训方案（精选篇1）为使比赛顺利进行，现制订活动方案如下：一、活动主题：立德树人，做人民满意的好老师二、活动时间：三、比赛地点：幼儿园会议室四、参赛对象：35岁以下（含35岁）的在职教师必须参加，35岁以上的教师自愿报名参加（自愿报名的老师，请在比赛前一个周向岳宝玉老师联系），超过时间，不再受理。
五、组织分工为确保本次活动圆满成功举行，现将有关人员职责任务进行分工如下。
组织策划：方案制定：评委：主持：统分：摄影、摄像：后勤保障：场地布置、音响调控：安保：证书制作：六、活动要求：1、演讲内容：要求主题鲜明、深刻，内容充实具体，条理清晰，逻辑严密，层次分明，富有启发性，有较强的感染力和号召力，题目自拟。
2、演讲过程：要求脱稿演讲，使用普通话。
每位选手的演讲时间为5―8分钟，不少于5分钟。
（超时或时间太短均要酌情扣分）3、演讲稿必须由自己撰写。
稿件必须打印且上交电子文档（交稿联系人：徐玉）。
4、活动贵在参与。
在规定参赛年龄范围内任何个人不得弃权或罢赛。
七、比赛程序1、按抽签先后顺序进行比赛。
时间：11月8日（周六）上午8：00―12：002、前两名胜出者将代表幼儿园参加全县师德演讲比赛。
八、评分标准（采用100分制，评委现场打分、现场亮分。
每位选手的起评分为80分。
）（一）主题（30分）1、主题鲜明，思想性强（15分）2、联系实际，贴近工作和生活（9分）3、层次清楚，逻辑性强（6分）（二）语言表达（30分）1、普通话标准（10分）2、语言优美，准确简明（5分）3、抑扬顿挫，铿锵有力（8分）4、表达流畅，口齿清晰（7分）（三）艺术表现（30分）1、富有激情，感染力强（10分）2、精神饱满，声情并貌（10分）3、着装整洁得体，仪态端庄大方（5分）4、肢体语言使用恰当（5分）（四）演讲效果（10分）1、演讲富有感染力，观众反应好（6分）2、时间掌握好（4分）九、奖项设置设一等奖2名（奖金300.00元），二等奖2名（奖金260.00元），三等奖3名（奖金200.00元）。
幼儿园师德师风培训心得(精选5篇)
幼儿园师德师风培训心得(精选5篇)幼儿园师德师风培训心得精选篇1教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的`师幼关系。
一、以爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。
尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。
二、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。
”教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。
作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。
作为一名党员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥，凝聚全园教工的积极性、创遭性力量，积极推进基层民主建设，充分调动全园教师积极投身我园发展的积极性!和谐就是关心、和谐就是尊重，和谐就是平等，和谐更是幸福，在领导的关心和爱护下，我们将不断学习，不断探索，踏实工作，锐意进取，开拓创新，建立一个和谐的幼儿园，幸福的幼儿园，追求高品质的幼儿教育打下坚实的基础!幼儿园师德师风培训心得精选篇2经过这次的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。
从走出大学校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。
通过在多媒体教室听到几个先进教师的经验报告后，我深深体会到：作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。
幼儿园教师师德师风培训内容16篇
幼儿园教师师德师风培训内容16篇1. 专业素养培养：幼儿园教师应具备扎实的专业知识和技能，通过培训提升自己的教育水平和教学能力，以更好地满足幼儿的需求。
2. 课堂管理与教学方法：培训内容包括如何有效地管理幼儿园课堂，如何运用各种教学方法和教具，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 与家长的沟通与合作：幼儿园教师应学习如何与家长建立良好的沟通和合作关系，培养双方的信任感，共同关注幼儿的成长和发展。
4. 教育心理学知识：教师需要了解幼儿的心理发展规律和特点，培训内容涵盖幼儿园阶段的认知、情感、社交等方面的教育心理学知识。
5. 幼儿园安全与卫生管理：教师需要了解幼儿园的安全规范和卫生管理要求，培养安全意识和卫生习惯，确保幼儿园的安全与健康。
6. 游戏与活动设计：培训内容包括如何设计适合幼儿发展的游戏和活动，如何引导幼儿参与，以促进他们的身心发展。
7. 多元文化教育：教师需要了解多元文化的概念和意义，培训内容包括如何在教育中融入多元文化元素，以提高幼儿的跨文化意识和理解能力。
8. 幼儿园环境创设：培训内容包括如何打造有利于幼儿成长的教育环境，如何组织和利用教育资源，营造积极向上的氛围。
9. 艺术教育：培训内容包括音乐、美术、舞蹈等艺术教育的基本知识和教学技巧，培养教师对艺术的理解和欣赏能力，以及培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
10. 体育与健康教育：教师需要了解幼儿体育与健康教育的目标和内容，培训内容包括如何组织体育活动和健康教育课程，促进幼儿的身体发展和健康习惯。
11. 儿童文学与阅读：教师需要了解儿童文学的基本概念和特点，培训内容包括如何选择适合幼儿阅读的图书和故事，如何引导幼儿进行有效的阅读活动。
12. 技术与媒体教育：培训内容包括如何利用科技手段和媒体资源进行教学，如何培养幼儿的信息素养和科技创新能力。
13. 社会实践与生活教育：培训内容包括如何组织幼儿参与社会实践活动，如何培养幼儿的生活自理能力和社会适应能力。
幼儿园关于师德师风的培训方案15篇
幼儿园关于师德师风的培训方案15篇幼儿园师德师风培训内容方案【篇1】为了进一步落实“关于加强政治思想工作”的有关指示和市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。
我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以“以法治校”的制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
一、组织学习做到计划落实，内容落实，决不搞形式主义学校拟订了“教师政治学习、师德训练计划”，每次学习内容都落实到具体的人。
由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和中层人员承担。
本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，《中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
二、建立师德师风的建设制度、相关条例，加强全员管理、科学管理，形成教职员良好的师德行为。
为了加强《同仁小学内部管理体制改革暂行方案》的执行力度，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，在此基础上，向教师提出：在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行？在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，拟订了《同仁小学教职员忌言忌行》并打印出来发给每位教师，并要求压在台板下，以达到自我教育，自我提高。
根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的`管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。
三、强化师德师风教育，以丰富多采的活动为依托活动育人是更好的育人途径。
幼儿园师德师风培训记录 幼儿园师德师风
培训记录一、培训目的1.1 了解师德师风的概念和重要性幼儿园教师作为学生教育的重要人员，其师德师风的品质和形象直接影响到教育质量和学生的成长。
了解师德师风的概念和重要性是每位幼儿园教师必须具备的基本素养。
1.2 掌握良好的师德师风表现方式在日常工作中，幼儿园教师需要树立正确的职业道德观念，牢固树立正确的师生关系观念，遵循规范的职业行为规范，保持良好的师德风尚。
需要通过培训掌握良好的师德师风表现方式。
1.3 提升教师的心理素质和职业道德水平心理素质和职业道德水平是幼儿园教师必备的素质。
培训的目的也在于提升教师的心理素质和职业道德水平，增强教师的抗压能力和职业素质。
二、培训内容2.1 师德师风的概念和内涵2.2 师德师风对幼儿园教育工作的重要性2.3 职业道德规范和教师职业操守2.4 师德师风的表现方式和行为规范2.5 增强教师的心理素质和抗压能力2.6 提升教师的职业道德水平和职业素质二、培训方式3.1 理论讲解通过专家学者的理论讲解，让教师了解师德师风的概念、内涵和重要性，以及良好师德的表现方式和行为规范。
3.2 案例剖析结合实际案例，分析教师在师德师风方面的表现，发现问题，并引导教师进行反思和改进。
3.3 角色扮演通过角色扮演的形式，让教师在模拟的情境中体验和感悟良好师德的表现方式，提升师德师风的意识和素养。
3.4 小组讨论安排小组讨论环节，让教师在交流讨论中分享经验、总结教训，增进对师德师风的认识和理解。
三、培训效果4.1 提升教师的师德师风意识和素养通过培训，教师们对师德师风的重要性有了更深刻的认识，增强了维护师德师风的自觉性和责任感。
4.2 规范了教师的行为表现教师们掌握了良好师德的表现方式和行为规范，遵守职业操守，形成了规范的职业行为。
4.3 提升了教师的心理素质和抗压能力培训让教师们增强了心理素质和抗压能力，更好地应对工作中的压力和挑战。
4.4 提高了教师的职业道德水平和职业素质培训提高了教师的职业道德水平和职业素质，推动了教师的全面发展和进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二） 新世纪呼唤高素质的幼儿教师
要有一颗挚爱之 心 要有一颗尚美之心 要有一颗求知之心 要有一颗合作之心
要有一颗健康乐观之心 要有一颗励能之心 要有一颗创新之心
第一章 厚德篇
一、认识我们自己
我们工作的最终目的是什么？ 做好三件事：
第一，教会孩子如何生活和做人；
第二，教会孩子如何思维；
幼儿教师不宜有行为
1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、
脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、 翘二郎腿等）。 2、当幼儿面吃零食。 3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。 4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。 5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长 之间）。 6、上班工作期间拔打、接听电话。 7、向家长索要物品。 8、随意评价家长，对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度，爱理 不理。 9、擅自离开工作岗位。 10、不主动学习，不注重业务能力的提高。 11、工作拖拉，无执行力 。 12、不服从领导分配。
（1）、创造幸福的幼教生活
1、把教育看作幸福的职业
2、在教育过程中积极创造和享受幸福：在开
发利用课程资源中享受幸福，在促进孩子快 乐成长的过程中体现生命的价值；在展现教 师个性中体验幸福。 3、与孩子共创共享教育的幸福。
（2）在实践与反思中提升师德素养。
修炼师德的好做法：
1、“师德教育”的载体：——“师德故事”。 2、具有实效性的师德教育“专业工具”——
目前我们师德表现值得反思的问题：
“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体 罚幼儿占了相当比例。“教师不宜有行为” 中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包 括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、 在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动 无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食 占了极大比例，而教师“不宜有行为”中最 为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关， 均有损教师形象。
五、师心是师德之基
六、师格是师德之心 七、演奏和谐的师德乐章
八、浸润在德的熏陶中
第二章 挚爱篇
一、爱的魅力
爱是幼儿身心健康成长的需要 爱是师生沟通的桥梁 爱能营造良好的育人氛围
二、老师——妈妈
可信的妈妈
亲切的妈妈
伟大的妈妈
三、爱是尊重
尊重儿童人格的独立性
1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展 受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师 等；
2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意 愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有 体罚行为；不能合理安排教学时间。 3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。 4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置， 自我贬低教师形象。
让孩子做孩子爱做的事
保护孩子的自尊心
蹲下来和孩子说话 真心诚意地与孩子接触
四、爱是宽容
幼儿是小人 幼儿是有自己想法的人
帮助幼儿要学会理解别人
五、爱是严格
严而有理 严而有方 严而有度 严而有恒
六、让阳光温暖每个幼儿的的孩子以平等的爱
克服偏爱
7、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师。
（三）做具有良好师德的新型幼儿教师
二、交流与讨论：孩子喜欢什么样的老师？
幼儿喜欢和需要信任宽容、身教重于言教的
教师； 喜欢和需要生动活泼、充满理解和沟通的课 堂教学； 喜欢和需要贴近社会生活、激发情感和体验 欲望的实践活动。
三、怎样成为具有良好师德的教师？
第三，教给孩子文化科学知识并教他们如何
运用和能力。
二、不凡与平凡
1、我们为什么要工作？
教师工作的目的：根据社会的需要，对幼儿 实施体、智、德、美全面发展的教育，促进 其身心和谐发展。 2、我们为谁工作？ 我们怎样工作？
我们的工作相当复杂
我们的工作既富有个性又富有协作性
我们的工作具有独特的创造力 我们的工作成效缓慢持久
一、交流与讨论：我们怎样当好新时期幼儿教师？
1、关注课程改革，做信息型、有视野的教师； 2、树立新的理念，做现代型、有思想的教师；
3、加强专业学习，做专业型、有学养的教师；
4、投身教育科研，做研究性、有灵气的教师； 5、 重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师；
6、形成自身风格，做个性化、有才情的教师；
幼儿教师不道德行为
1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 2、偏爱、“势利眼”。 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，
教育方式单一，方法简单粗暴。 4、用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态 度不一。 5、教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有 时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神 热情地接待幼儿 。 6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随 意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。 7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周 。 8、不遵守幼儿园的劳动纪律 。 9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师 对该家长和幼儿有看法 。 10、不注意教师形象，不以身作则 。
幼儿教师
师德培训
幼儿教师师德：
是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比 较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在 教育过程中不断地调节着教师与幼教事业， 教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人 员之间的关系，不断地推动着教师提高自己 的职业素质，完善自己的道德品行，升华自 己的道德境界。
（一）幼儿园师德现状
师德高尚教师表现
1、热爱、尊重、关心幼儿； 2、钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神； 3、以身作则、言传身教 ； 4、有事业心、责任感 ； 5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围 ； 6、与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育； 7、关心集体、同事之间团结协作。
师德缺失现象主要表现
七、做活泼快乐的孩子王
童心不泯
保持愉悦的心境
第三章 尚美篇
拥抱自然美
认识社会美
投身艺术美 塑我行,美我身
塑我格,美我心
第四章 合作篇
一、做孩子们的朋友
1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会. 2、向孩子学习 3、与孩子平等交流 4、做孩子的玩伴
二、学会与孩子交流
“研究（反省）日志”。
结
语
师德 ，不是简单的说教，而是 一种精神体现，一种深厚的知识内 涵和文化品位的体现！幼儿教师职 业道德体现在教书育人的职场中， 幼儿教师职业是把人引向幸福，引 向希望的职业。让幼儿教师生命的 色彩因实践的道德智慧而精彩。
1. 交流方法:
(1)非言语交流: A, 用神奇的目光吸引幼儿 B,用激励的目光评价幼儿 C,用"严厉"的目光约束幼儿 (2)言语交流: 2.不该用的语言
三、做孩子的支持者
1.支持幼儿的想法及做法 。 2.支持孩子的好奇,发问。 3.支持孩子游戏。
（三）做具有良好师德的新型幼儿教师
三、好教师该是怎样的
陈鹤琴先生的《活教育》中指出，幼儿教师
应做到：笑嘻嘻和蔼可亲；声音悦耳；说笑 有礼，多鼓励；低音清晰；行动轻快；立得 笔直，笑得挺直；衣服整洁，面目清楚；态 度从容；精神饱满；创造能力；健康；快乐、 乐观；研究精神；乐业；互助合作；慈爱； 负责；教学有技能；了解儿童心理。
四、师爱是师德之魂